Исследовательская работа "Волшебное письмо Древнего Египта"

                       Муниципальное общеобразовательное учреждение

« Вешкельская средняя общеобразовательная школа»

Волшебное письмо Древнего Египта

 (исследовательский проект)

                                                Работу выполнила: Василенко-Сухова  Ангелина,

                                                обучающаяся  4 класса

                                                 Руководитель: Няргина Елена Александровна, 

                                                  учитель      начальных классов

                                                     с.Вешкелица 2018 г.

Содержание

1)     Введение……………………………………………………………………… 3

2)     Теоретическая часть…………………………………………. ……………….4-5

3)     Практическая часть………………………………………….. ……………….6

4)     Выводы……………………………………………………….. ……………….7

5)     Список использованной литературы………………………............................8

1.      Введение.

       Египет – одна из древнейших цивилизаций. Достижения древних египтян прославлены на весь мир. Здесь на каждом шагу можно встретить архитектурный шедевр: роскошный храм или величественную пирамиду, молчаливого сфинкса или колоссальную статую. Во все времена они вызывали восхищение, интерес и множество вопросов.

      Историки с давних пор пытаются разгадать тайны этой страны. Самой большой загадкой Древнего Египта были таинственные знаки, высеченные на стенах храмов и гробниц, написанные на папирусах. Многие ученые пытались расшифровать древние надписи, но ничего не получалось. Пока в начале XIX века не был найден еще один текст, высеченный на камне. Его стали называть Розеттский камень. Половина текста была написана на древнегреческом языке, а вторая - иероглифами. Французский ученый Франсуа Шампольон догадался, что это один текст, написанный на двух языках.   Ученый обратил внимание на то, что некоторые слова в египетском тексте Розеттского камня обведены овалами. Тщательно высчитав, какие слова могли им соответствовать, он сказал себе: «А что, если это имена фараонов?» Он оказался прав. Вначале Шампольон прочитал имена Клеопатры и Птолемея, а за тем и весь текст.

                     

      Сегодня все найденные египетские тексты прочитаны. Мне пришла в голову идея, если иероглифы можно прочитать, значит можно их использовать для письма и сейчас.

       В своей исследовательской работе я попытаюсь доказать гипотезу- египетские иероглифы можно применять для письма в наше время.

 Цель: написать письмо, используя иероглифы древних египтян.

Задачи:

1. Рассмотреть систему египетского письма.

2. Составить текст письма на русском языке.

3. Записать текст иероглифами.

4. Сделать выводы.

2.Теоретическая часть

        Система египетского письма очень древняя, она изменялась и совершенствовалась на протяжении веков. Конечно, не все египтяне владели письмом. Обучение было трудным и долгим, поэтому грамотными были прежде всего фараоны, жрецы, вельможи  и, конечно, писцы. Я думаю, люди постоянно придумывали новые иероглифы. Первоначально египетское письмо - это рисунки, например:

-солнце,-бык.
Следующим шагом было создание смыслового письма. При помощи знаков этого письма  можно было записывать некоторые отвлечённые понятия, — например, знаком  обозначали слово «солнце» и слово «день», ведь солнце светит только днем.

Позже появляются знаки обозначающие звуки, только согласные. Алфавита в Египте

не существовало.

 Все иероглифы можно разделить на четыре группы:

1. Иероглифы-буквы которые похожи на буквы любого современного алфавита, но вместе с тем, часть из них еще являлись и местоимениями.
1)     Иероглифы-слоги - это один иероглиф, обозначающий сразу несколько букв, т.е. слог.
3.  Иероглифы-слова -один или группа таких иероглифов обозначали слово, произношение которого не всегда совпадало с суммой звуков, которые обозначали иероглифы.
4        Иероглифы определения- эти иероглифы буквально означают то, что они изображают.

 Сколько иероглифов в египетском письме? Во времена Нового, Среднего и Старого царства знаков было примерно 800. При греко-римском правлении их насчитывалось уже более 6000.

       Какие еще надо знать правила для чтения и письма египетских иероглифов? Их не много:

1.      Писать можно слева направо, справа налево и сверху вниз. 2.      Знаки, которые изображают  птиц, животных, людей, всегда повернуты к началу строки лицом. 3.      Верхний знак имеет первенство над нижним. 4.      Разделителей предложений (точек, запятых и других знаков) нет.

 

3.Практическая часть.

      Перед тем как писать письмо долго думала: кому писать. Решила: напишу потомкам.  Еще труднее оказалось составить текст, чтобы там была какая-то информация с помощью тех иероглифов, значение которых я нашла в интернете. При этом надо помнить о правилах, которые мне вначале показались такими легкими. Большинство египетских иероглифов написаны так, что читать их придется справа налево.

У меня получился такой текст:

Привет моё потомство! У нас хорошая погода. В такую погоду я люблю ловить рыбу, гулять, читать и рисовать. А чем вы любите заниматься? До свидания. Ангелина.

И вот, что у меня получилось:

4.Выводы.

      Письмо написано, получается цель работы достигнута. Но не могу сказать, что гипотеза, которую я выдвинула подтвердилась. Конечно, можно сегодня написать отдельные фразы или даже предложения, но пользоваться иероглифами для постоянных записей невозможно. В большинстве современных языков существуют удобные для чтения и письма алфавиты. К тому же у египтян нет знаков, которые бы означали понятия, без которых мы не могли бы сегодня жить: компьютер, чипсы, джинсы и многое другое. Так что иероглифы – это интересная, но все- таки история.

5.Литература.

1.     Детская энциклопедия. «Росмэн» 1994г.

2.     Иванова О. «Величайшие чудеса света» С., «Русич», 2004 г.

3.     А. Л. Литвина, Е. А. Степаненко. Рабочая тетрадь египтолога, Издательство: Пешком в историю,  2013г.

4.     Хрестоматия по истории Древнего мира. Государственное учебно-педагогическое издательство Министерства образования РСФСР.1965г.

5.     Школьная энциклопедия. История Древнего мира. «ОЛМА-ПРЕСС Образование», 2003г.