Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Исследовательский проект “ Системный подход к здоровьесберегающей деятельности, как условие сохранения здоровья младших школьников”

Исследовательский проект “ Системный подход к здоровьесберегающей деятельности, как условие сохранения здоровья младших школьников”

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Исследовательский проект “ Системный подход к здоровьесберегающей деятельности, как условие сохранения здоровья младших школьников”.


Проблематика актуальность проекта

Проблема здоровья детей сегодня как никогда актуальна. Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25—30% детей, приходящих в 1-е классы, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается в 4 раза, число близоруких детей увеличивается с 1 класса к выпускным с 3,9 до 12,3%, с нервно-психическими расстройствами — с 5,6 до 16,4%, нарушениями осанки — с 1,9 до 16,8%. Одна из самых частых патологий у школьников — нарушение остроты зрения, составляющее в ряде регионов России до (30—40%).

В настоящее время можно с уверенностью утверждать, что именно учитель, педагог в состоянии сделать для здоровья современного ученика больше, чем врач. Это не значит, что педагог должен выполнять обязанности медицинского работника. Просто учитель должен работать так, чтобы обучение детей в школе не наносило ущерба здоровью школьников.


Цели и задачи проекта

Цель исследования – разработать педагогические условия, модель здоровьесберегающей образовательной деятельности в начальной школе на взаимодействии валеологического воспитания с другими направлениями учебно-воспитательного процесса.

Задачи исследования:

1. изучить уровень разработанности проблемы здоровьесберегающей деятельности в образовании школьников;

2. разработать, и проверить на практике модель здоровьесберегающей деятельности, воплощенную в программе «Школа здоровья», основанной на взаимодействии валеологического воспитания с другими направлениями учебно-воспитательного процесса..


Масштабность проекта

МАОУ «Гимназия №14». Коллектив учащихся с 1 по 4-е классы.

Риски

  • Недостаточность медицинского оснащения для диагностирования физического здоровья учащихся.

В связи с этим возникла необходимость создания диагностического инструментаря, позволяющего определять уровень физического развития детей.


  • Низкая грамотность родителей в вопросах валеологического образования.

Для решения данной проблемы была поставлены задача:

внедрить в практику тематические родительские собрания;


План-график

I этап подготовительный – 2014 год.

II этап основной – 2015-2017 год.

III этап заключительный – 2017- 2018 год.

Методы, способы

Эмпирические — изучение психолого-педагогической литературы анкетирование, наблюдение, собеседование, тестирование, опытно-экспериментальная работа,

Теоретические - моделирование, проектирование, прогнозирование;

Логические – сравнение, классификация.


Ход реализации проекта

Избранные методологические основы и поставленные задачи определяют ход исследования, проводимого в несколько этапов в период с 2006 по 2010год.

Первый этап включает в себя изучение философской, психолого-педагогической литературы, выявление основных противоречий и проблем здоровьесбережения школьников в системе образования. Анализируются современные подходы к определению понятий «здоровье», «проектирование», «педагогическое проектирование».

Второй этап. Изучается практическое состояние проблемы организации и реализации здоровьесберегающего образования в школе, опыт проектирования здоровьесбережения, формируется понятийный аппарат исследования, рабочая гипотеза, разрабатывалется модель, технология, принципы проектирования здоровьесберегающей деятельности в общеобразовательном учреждении.

Третий этап Осуществляется диагностика и анализ результатов уровня физического здоровья школьников. На основе анализа разрабатывается программа здоровьесберегающей деятельности «Школа здоровья», апробируется ее внедрение и эффективность.

Четвертый этап. Проводится анализ и обобщение результатов исследования, соотнесение данных мониторинговых исследований, аналитическая обработка материалов, уточнение положений и выводов, литературное оформление исследовательской работы.


Источники финансирования

Внебюджетные источники.

Эффекты от реализации

1. Формирование у детей культуры здорового образа жизни

2.Продуктивный путь формирования валеологической грамотности учащихся.

3.Снижение заболеваемости учащихся.





Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров135
Номер материала ДВ-009277
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх