Проект в группе 1 дошкольного возраста
детского сада «Колосок» — «Мыльные пузыри»
Выполнила: Табакова В.А., воспитатель.
декабрь, 2017 год.
Актуальность:
Ребёнок
любознателен. Склонен наблюдать, экспериментировать. Элементарное экспериментирование
доступно уже детям с раннего возраста. Ведущим познавательным процессом в этом возрасте
является восприятие. Эти дети доверчивы и непосредственны, легко включаются в
совместную с взрослыми практическую деятельность, с удовольствием манипулируют
различными предметами. Для того чтобы заинтересовать их, пробудить в них
творческую активность предлагаются игровые методы и приемы, художественное
слово. Для детей этого дошкольного возраста актуален принцип повтора, поэтому
ко многим опытам и экспериментам мы постоянно возвращаемся.
Игры с мыльными
пузырями — эта забава известна с давних времён привлекает как детей, так и
взрослых.
Это незабываемое и захватывающее зрелище способно привнести оживление в любой
праздник.
Для расширения представлений детей об окружающем мире, дальнейшего вовлечения
детей в проектную деятельность, мною был разработан проект по знакомству с
нетрадиционным материалом – пеной.
Цель: Знакомство с нетрадиционным материалом с
пеной через игры-эксперименты.
Задачи: Развивать тактильные ощущения,
эмоциональные восприятие, наблюдательность, навыки экспериментальной
деятельности.
·
Побуждать
к речевому общению.
·
Формировать
представления о свойствах пены: «воздушная», «легкая».
При реализации
проекта использовались наглядные, практические и словесные методы: показ
воспитателя, вопросы, беседа, игры с пеной.
Вид проекта: Краткосрочный, групповой — 1 неделя.
Участники проекта: Дети, родители, воспитатели.
Оборудование: Тазы с водой, трубочки, мыло, мыльные
пузыри, зеркало, кукольная посуда, мелкие игрушки (тонущие).
Продукт проекта:
·
Фото
отчёт проведения проекта.
·
Картотека
игр-экспериментов с детьми раннего возраста.
·
Коллективная
работа с детьми. Работа с родителями:
·
Разучивание
с детьми стихотворений, потешек дома. Чтение сказок.
·
Консультация:
«Развитие культурно-гигиенических навыков».
·
Помощь
родителей при подборе материалов и оборудования для реализации некоторых
мероприятий.
·
Поддержка
культурно-гигиенических навыков, полученных в ДОУ, в домашней обстановке.
·
Предварительная
работа:
Чтение художественной литературы К.И.Чуковского «Мойдодыр», рассматривание
иллюстраций; игровые ситуации, выполнение режимных моментов.Этапы
реализации проекта.
I . Подготовительный этап:
Наблюдение за детьми.
Обсуждение темы, определение целей, задач проекта.
Организация предметно-развивающей среды.
Подборка литературы, игр, иллюстрации.
Обсуждение с родителями предстоящих мероприятий.
II .Основной этап реализации проекта:
1 день :
Пальчиковая игра «Умывалочка»
Цель : Развитие мелкой моторики, активизация словаря.
Мы помыли наши ручки (трут ладонью об ладонь).
Раз, два, три. Раз, два, три (по три хлопка).
А над ручками, как тучки (руки вверх).
Пузыри… пузыри… (прыжки, руки на поясе).
Игра «Сделаем пену»
Цель: Уточнить
знания о свойствах воды( вода пенится ).
В таз с тёплой водой (на дно добавляем жидкое мыло).
Предложить детям воду потрогать, затем венчиком взбить воду , постепенно
начинает появляться пена, все больше и больше.
Предложить детям потрогать пену, поиграть ею, можно подуть.
Вывод – мыло в воде – появляется пена.
2 день:
«Игра-эксперимент «Пенка на ладошках!»
Цель: учить
ребенка намыливать руки с внешней и внутренней стороны до образования пены
«перчаточек»
Активизация словаря : (мыльница, мыло, мыльная)
Ладушки, ладушки, с мылом моем лапушки,
Чистые ладошки, вот вам хлеб, да ложки!
В кране булькает вода. Очень даже здорово!
Моет рученьки сама Машенька (взрослый называет имя ребенка).
Знаем, знаем да, да, да! Где тут прячется вода!
3 день:
Игра- эксперимент «Поймай пузыри!»
Цель: Развивать
тактильные ощущения. Закреплять представления о свойствах пены(лёгкая,
воздушная).Под стихотворение дети совместно с воспитателем выдувают пузыри.
Открываем колпачки,
Выдуваем пузыри,
Вот такие – посмотри!
Все они воздушные!
И очень непослушные!
Как бы нам их поймать –
На ладошке подержать!Игра- эксперимент «Дорожки по зеркалу»
Цель: Развивать творческое мышление, мелкой моторики.
Дети совместно с воспитателем намыливают руки и проводят прямые линии.
Вывод – пеной можно рисовать.
4 день:
Игра – эксперимент «Найди игрушки»
Цель: Развитие
экспериментальной деятельности в процессе игры.
В таз с мыльной водой опустить игрушки — дети их ищут отодвигая пену.
Вывод- пена прячет игрушки (она на прозрачная)
5 день:
Игра «Помощники Мойдодыра»
Цель: Обогащение
игрового опыта ,выполнение и закрепление практических действий о свойствах
мыльной воды.
Дети совместно с воспитателем «моют» кукольную посуду, ополаскивают её от пены,
высушивают на полотенце.
Вывод- мыльная вода отмывает «грязь».
Нетрадиционное рисование с использованием пены и
поролона «Мыльные пузыри»
Вывод:
У детей сформировались элементарные навыки
поисковой деятельности, знания о свойствах пены.
В рамках реализации проекта удалось вызвать у детей положительные эмоции от
совместного общения со взрослыми и сверстниками, радость от чтения
художественных произведений и пальчиковых игр.
Родители стали активнее, стали принимать участие в совместной деятельности над
проектом.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.