«История создания романа-эпопеи Л.Н.Толстого «Война и мир»

• 1 слайд

  
  
  
  
  
  Неужели тесно жить людям на этом прекрасном свете,
  под этим неизмеримым звездным небом?
  Неужели может среди этой обаятельной природы
  удержаться в душе человека чувство злобы,
  мщения или страсти истребления себе подобных?
  Л.Н.Толстой
  
  
  

• 2 слайд

  
  
  
  
  
  
  
  «История создания романа-эпопеи
  Л.Н.Толстого «Война и мир»
  
  

• 3 слайд

  Исторические события, происходящие в России с 1805 по 1825 годы.
  1) 1805 год:
  Битва под Аустерлице, 19 ноября 1805 год. 2) 1812 год. Видеоролик №1.mp4
  Отечественная война 12 (24) июня 1812 года - 14 (26) декабря 1812 года Видеоролик №2.mp4
  3) 1825 год.
  Восстание декабристов Видеоролик №3.mp4
  

• 4 слайд

  Толстой писал роман на протяжении 6 лет, с 1863 по 1869 годы. По историческим сведениям, он вручную переписал его 8 раз, а отдельные эпизоды писатель переписывал более 26 раз.
  В произведении насчитывают 569 действующих лиц. Около 200 из них — исторические лица.
  Рукописный фонд романа составляет 5202 листа.
  
  

• 5 слайд

  Рома́н — литературный жанр, чаще прозаический, зародившийся в средние века у романских народов как рассказ на народном языке и ныне превратившийся в самый распространенный вид эпической литературы, изображающий жизнь человека с её волнующими страстями, борьбой, социальными противоречиями и стремлениями к идеалу
  
  

• 6 слайд

  Эпопе́я — обширное повествование в стихах или прозе о выдающихся национально-исторических событиях. В переносном смысле: сложная, продолжительная история чего-либо, включающая ряд крупных событий
  

• 7 слайд

  Существовали и разные варианты названия романа:
  «1805 год» (под этим названием публиковался отрывок из романа),
  «Всё хорошо, что хорошо кончается»
  «Три поры».
  Конечный результат «Война и мир»
  

• 8 слайд

  Война - не только «вооружённая борьба между государствами», но и «борьба, враждебные отношения с кем-нибудь», а в представлении толстого, ещё и всё, что может разъединять людей, например эгоизм, алчность
  Мир - народ, человечество, крестьянская община, согласие и единство; отсутствие войны
  

• 9 слайд

  Антитеза – это художественное противопоставление. Стилистическая фигура, основанная на сопоставлении противоположных образов
  

• 10 слайд

  Сюжет романа
  Два основных конфликта: борьба России с армией Наполеона (кульминация – Бородинское сражение, развязка – разгром Наполеона) и борьба передовых дворян с «консерватизмом правительственных сфер и общественного быта» (кульминация – спор П. Безухова с Николаем Ростовым, развязка – вступление П. Безухова в тайное общество).
  

• 11 слайд

  Рефлексия
  1. О ком первоначально был задуман роман Л. Н. Толстого?
  2. Сколько лет писатель работал над романом..
  3. Какие исторические события находят отражение в романе?
  4. Какой смысл писатель вкладывал в понятие «мир»?
  5. Почему произведение Л. Н. Толстого «Война и мир» можно назвать романом-эпопеей?
  
  

• 12 слайд

  Домашнее задание
  Прочитать 1-5 части романа 1 тома (Вечер в салоне А.Шерер).
  
  

Краткое описание документа:

Тесная связь литературы и истории выражается в том, что литературные произведения обращаются к тем событиям, которые актуальны для настоящего времени, отражают веяния времени, общественные движения, появление новых людей, исторических личностей и событий. Задачи литературы и истории разные, они по-разному отражают действительность. Литература мыслит художественными образами, а история оперирует фактами и датами.Одним из таких произведений является роман-эпопея Л.Н.Толстого «Война и мир».

В начале изучения романа важно дать обучающимся представление об основных исторических событиях, показать, как менялся авторский замысел в процессе работы над романом, раскрыть основные проблемы.

Использование ИКТ в учебном процессе – один из способов повышения мотивации обучения. К данному уроку разработана презентация, подобраны видеоролики с целью повысить эффективность усвоения материала урока, усилить привлекательность подачи материала.

На уроке используется проблемный метод обучения (постановка целей, определение темы); исследовательский (самостоятельная работа учащихся с видеофрагментами – просмотр, поиск новой и важной информации).