Итоговая диагностическая работа ФГОС по истории

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по истории отводится 45 минут. Работа включает в себя 14 заданий.

Ответы к заданиям 1–9 записываются в виде одной цифры, которая соответствует номеру правильного ответа. Эту цифру запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.Ответ к заданию 10 – слово.

Ответом к заданиям 11, 12, является последовательность цифр. Ответ запишите в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1.

Задания 13 по карте в работе.

Задание 14 требует развёрнутого ответа, ответ запишите в поле под заданием.

При выполнении заданий можно пользоваться черновиком. Записи в черновике не учитываются при оценивании работы.

Советуем выполнять задания в том порядке, в котором они даны. В целях экономии времени пропускайте задание, которое не удаётся выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, то Вы сможете вернуться к пропущенным заданиям. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий

\

 Ответом к заданиям 1–9 является одна цифра, которая соответствует номеру правильного ответа. Запишите эту цифру в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в бланк ответов № 1 справа от номера соответствующего задания.

Вариант II

1. Начало эпохи Просвещения относится к:

    1) XVI в.   2) концу XVII в.        3) концу XVIII в.     4) началу XIX в.

2. Просветители, также как и деятели эпохи Возрождения:

1)      призывали к революционному переустройству общества

    2) призывали прекратить борьбу протестантов и като­ликов

 3) считали феодальный строй идеальным

 4) были гуманистами

4. К власти во Франции в результате переворота 2 июня 1793 г. пришли:

    1) жирондисты  2) якобинцы      3) санкюлоты    4) термидорианцы

5. Жирондистами и якобинцами во время Великой французской революции называли:

     1) католиков и гугенотов        2) группировки в Конвенте

    3) представителей второго и третьего сословия

    4) сторонников и противников восстановления абсо­лютизма

6. Елизавета Петровна оставила престол:

1) Петру Фёдоровичу        2)Ивану Антоновичу 3)Екатерине Алексеевне        4)Петру Алексеевичу

7. Понятие "кондиции", "бироновщина", "кабинет министров" относятся к царствованию: 1) Петра I; 2) Елизаветы Петровны; 3) Анны Иоановны.

8. К истории какой войны относятся сражения у Нарвы, Гангут, Гренгам, Лесной? 1) Северной 2) Семилетне 3) Русско-турецкой

9. Манифест о вольности дворянства был подписан:1) Анной Иоановной; 2) Елизаветой Петровной; 3) Павлом 1

10.  Ассамблеями называли-----------------------------

11. Какие три из перечисленных сражений относятся к русско-турецким войнам второй половины XVIII в.? Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1) штурм крепости Измаил    2) сражение у деревни Лесная

3) морское сражение у острова Гренгам   4) морское сражение у мыса Гангут

5) Чесменское морское сражение     6) сражение на реке Рымник

12.   Установите соответствие между историческими деятелями и событиями.

ДЕЯТЕЛИ СОБЫТИЯ А) Дмитрий Пожарский Б) Елизавета Петровна В) Пётр I Г) Екатерина II       1) созыв Уложенной комиссии 2) освобождение Москвы от интервентов 3) дворцовый переворот 1741 г. 4) Указ о трёхдневной барщине 5) Северная война

13. Напишите название страны−противника России в войне, событиям которой посвящена схема.

14.Прочитайте текст документа и ответьте на вопросы:

"Рабочая неделя Петра I. Понедельник, вторник, среда, четверг – делать Устав Адмиралтейский.

Пятница – в Сенат, субботнее утро – история о войне, воскресное утро – чужестранные дела. А когда река станет, тогда, ежели много дел будет, четверг прибавить к сенатским делам.

Писано в 31 день октября 1721 года".

1.       Какие, на ваш взгляд, стороны государственной деятельности не оказались включены в этот распорядок?

2.       Чем вы можете объяснить первостепенный интерес Петра к вопросам кораблестроения?

Краткое описание документа:

Диагностическая работа создана по материалам ФИПИ, содержит 2 варианта. В работе есть задания на знание карты. Рассчитанна 45 минут и позволит проверить знания обучающихся по истории Отечества. Подходит для любой линии учебников. Может быть использована в качестве работы для входного контроля в 9 классе