Итоговая экзаменационная работа по биологии в 7 классе

Итоговая экзаменационная работа

по биологии в 7 классе

Фамилия, имя__________________________________________________

Вариант №1

Часть 1. В заданиях 1-20 выберите один вариант ответа из четырех предложенных.

1. Изучением строения и особенностей жизнедеятельности грибов занимается наука

1) систематика 3) микология

2) микробиология 4) анатомия

2. В клетках бактерий

1) одно ядро 3) два ядра

2) нет ядра 4) ядро с ядрышком

3. Растения не образуют микоризы с

1) трутовиками 3) подосиновиками

2) подберёзовиками 4) лисичками

4. Лишайник- это комплексный организм, состоящий из

1) гриба и водоросли 3) водоросли и мха

2) гриба и мха 4) мха и бактерий

5. Вирус, поражающий бактерии

1) вирус гриппа 3) вирус иммунодефицита

2) бактериофаг 4) капсид

6. Представитель какого отдела показан на рисунке?

1) моховидные 3) грибы

2) зеленые водоросли 4) бактерии

7. Торфяным мхом называют

1) кукушкин лён 3) сфагнум

2) печёночный мох 4) щитовник мужской

8. Коробочка с крышечкой у кукушкина льна является

1) листом 3) гаметофитом

2) спорофитом 4) почкой

9. Листья у плауна

1) мелкие, простые 3) крупные, сложные

2) крупные, простые 4) у плауна нет листьев

10. Что свидетельствует о более высокой организации папоротников по сравнению с мхами?

1) клеточное строение 3) чередование бесполого и полового поколений

2) размножение спорами 4) наличие у папоротников корней

11 Размножение и расселение голосеменных растений осуществляется с помощью

1) семян и плодов 3) семян

2) спор 4) мегаспор

12. Господствующая группа растений на Земле в настоящее время -

1) моховидные 3) голосеменные

2) хвощевидные 4) покрытосеменные

13. Цветки растений семейства Бобовые имеют формулу цветка

1) Ч4 Л4 Т2+4 П1                                        3) Ч(5) Л(5) Т5 П1

2) Ч5 Л1+2+(2) Т (9)+1 П1                     4) Ч5 Л5 Т5П1

14. Вредные вещества и избыток воды выделяются из организма амёбы через

1) ядро                       3) сократительную вакуоль

2) поверхность тела 4) пищеварительную вакуоль

15. К классу Сцифоидные медузы принадлежит

1) актиния 3) красный коралл

2) цианея 4) гидра

16. У кольчатых червей выделительная система представлена

1) метанефридиями 3) зелёными железами

2) выделительными канальцами 4) сократительными вакуолями

17. К промысловым моллюскам относятся

1) мидии 3) устрицы

2) морские гребешки 4) все перечисленные варианты

18. В хозяйственной деятельности человек использует

1) тутовых шелкопрядов 3) рыжих лесных муравьев

2) бабочек 4) рыжих тараканов

19. Внеполосное пищеварение имеют

1) паукообразные 3) моллюски

2) ракообразные 4) насекомые

20. Верны ли следующие суждения о пресмыкающихся?

А. Самки пресмыкающихся откладывают оплодотворённые яйца с большим содержанием желтка.

Б. Развитие пресмыкающихся происходит с превращением.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

В заданиях 21-22 выберите три правильных ответа из шести предложенных

21. Для насекомых характерно наличие:

1) жабр 4) хелицер

2) крыльев 5) трахей

3) сложных глаз 6) внеполосного пищеварения

22. У земноводных, в отличие от костных рыб,

1) четыре отдела в позвоночнике 4) два круга кровообращения

2) один круг кровообращения 5) жаберное дыхание

3) двухкамерное сердце 6) трёхкамерное сердце

23. Установите соответствие между семействами цветковых растений и их представителями.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ СЕМЕЙСТВА

А) Груша                        1) Розоцветные

Б) Яблоня                       2) Бобовые

В) Люцерна

Г) Горох

Д) Акация

Е) Шиповник

24. Установите соответствие между птицами и их местообитаниями.

ПТИЦЫ МЕСТООБИТАНИЯ

А) Цапля                               1) Водоем, побережье

Б) Лебедь                              2) Болото

В) Кедровка                          3) Лес

Г) Дятел                                4) Степь

Д) Дрофа

Е) Гусь

25. Определите систематическое положение утконоса, расположив таксоны в правильной последовательности, начиная с вида

1) Животные 5) Хордовые

2) Позвоночные 6) Многоклеточные

3) Утконос 7) Однопроходные

4) Млекопитающие

Часть 2.

26. Вставьте в текст «Хвощи» пропущенные термины из предложенного перечня, используя для этого цифровые обозначения. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

ХВОЩИ

Хвощи – это______________  (А) растения, размножающиеся при участии ___________ (Б). В наших лесах встречается два вида побегов хвоща:______________  (В), на котором развиваются споры, и ___________________ (Г), похожий на маленькую зелёную ёлочку. Появление хвощей на полях – признак избыточного содержания кислот в почве.

1) весенний 5) летний

2) семенные 6) осенний

3) луковица 7) вода

4) насекомое 8) споровые

Итоговая экзаменационная работа

по биологии в 7 классе

Фамилия, имя______________________________________________________________

Вариант №2

Часть 1. В заданиях 1-20 выберите один вариант ответа из четырех предложенных.

1. Изучением строения и особенностей жизнедеятельности микроорганизмов занимается наука

1) систематика 3) ботаника

2) микробиология 4) физиология

2. Бактерии при наступлении неблагоприятных условий образуют

1) зооспоры 3) зиготы

2) споры 4) гаметы

3. Совокупность ножки и шляпки у грибов называют

1) плодовым телом 3) грибницей

2) спорой 4) мицелием

4. Лишайники по типу питания являются

1) гетеротрофами 3) симбионтами

2) автотрофами 4) сапрофитами

5. Вирус табачной мозаики, исследованный Д.И.Ивановским, поражает клетки

1) животных 3) растений

2) грибов 4) бактерий

6. У водорослей тело представлено

1) листьями                      3) листьями и корнями

2) слоевищем и корнями 4) слоевищем

7. Представитель какого отдела показан на рисунке?

1) Папоротниковидные 3) Моховидные

2) Покрытосеменные   4)Плауновидные

8. Мхи прикрепляются к почве с помощью

1) ризоидов 3) листьев

2) придаточных корней 4) главного корня

9. В качестве детской присыпки можно использовать

1) листья мхов 3) споры мхов

2) листья хвощей 4) споры плаунов

10. Гаметофит у большинства папоротников

1) обоеполый 3) однополый, женский

2) однополый, мужской 4) не образуется

11. У голосеменных, в отличие от папоротников, в процессе эволюции появились

1) корни 3) гаметы

2) семена 4) листья и стебли

12. Пыльцевые зерна у покрытосеменных растений формируются из

1) половых клеток 3) пыльника тычинок

2) завязи пестика 4) разросшегося цветоложа

13. Цветки растений семейства Крестоцветные имеют формулу цветка

1) Ч5 Л5 Т5П1 3) Ч(5) Л(5) Т5 П1

2) Ч5 Л1+2+(2) Т (9)+1 П1 4) Ч4 Л4 Т2+4 П1

14. Порошица – это отверстие у инфузории туфельки, через которое

1) удаляется только избыток воды 3) осуществляется пищеварение

2) удаляются непереваренные остатки пищи 4) осуществляется размножение

15. Гидра относится к классу

1) Сцифоидные 3) Гидроидные

2) Коралловые полипы 4) Саркодовые

16. Кровеносной системой замкнутого типа обладают представители типа

1) Кольчатые черви 3) Моллюски

2) Плоские черви 4) Круглые черви

17. Раковина в теле моллюска играет роль

1) поглощения атмосферного кислорода 3) наружного скелета

2) специального органа чувств 4) фильтрации воды

18. Для насекомых характерно наличие

1) одной пары ходильных конечностей 3) трех пар ходильных конечностей

2) двух пар ходильных конечностей 4) четырех пар ходильных конечностей

19. У паукообразных органами выделения являются

1) мальпигиевы сосуды 3) почки

2) жабры 4) зелёные железы

20. Верны ли суждения о земноводных?

А. К земноводным относятся лягушки, жабы, ящерицы, тритоны.

Б. Земноводные живут в воде, и только в период размножения они переходят жить на сушу.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

В заданиях 21-22 выберите три правильных ответа из шести предложенных

21. В чем выражается приспособление аскариды к паразитическому образу жизни?

1) развитие личинки в теле хозяина 4) наличие двусторонней симметрии тела

2) размножение половым путем 5) наличие кожно-мускульного мешка

3) наличие плотной кутикулы 6) образование большого числа яиц

22. Укажите приспособления птиц к полёту

1) полые кости 4) наличие зоба

2) отсутствие мочевого пузыря 5) отсутствие кожных желез

3) наличие перьевого покрова 6) наличие трахеи

23. Установите соответствие между семействами цветковых растений и их представителями.

ПРЕДСТАВИТЕЛИ СЕМЕЙСТВА

А) Лук           1) Лилейные

Б) Рожь          2) Злаковые

В) Чеснок

Г) Тюльпан

Д) Мятлик

Е) Кукуруза

24. Установите соответствие между признаком животных и классом, для которого этот признак характерен.

ПРИЗНАК КЛАСС

А) оплодотворение внутреннее                                            1) Земноводные

Б) непрямое развитие                                                             2) Пресмыкающиеся

В) оплодотворение у большинства видов наружное

Г) размножение и развитие происходит на суше

Д) яйца с большим запасом питательных веществ

25. Определите систематическое положение сумчатой летяги, расположив таксоны в правильной последовательности, начиная с вида

1) Хордовые 5) Животные

2) Сумчатая летяга 6) Многоклеточные

3) Позвоночные 7) Сумчатые

4) Млекопитающие

Часть 2.

26. Вставьте в текст «Класс ракообразные» пропущенные термины из предложенного списка. Запишите в текст цифры выбранных ответов, а затем получившуюся последовательность цифр (по тексту) впишите в приведённую ниже таблицу.

КЛАСС РАКООБРАЗНЫЕ.

Ракообразные - преимущественно водные обитатели, населяющие пресные и морские воды. Внешний покров ракообразных содержит __________(А). По мере роста ракообразные, как и все___________ (Б), линяют. Тело ракообразных состоит из многих сегментов, которые группируются в отделы: например, у десятиногих раков- _________ (В) и брюшко. Ракообразные отличаются от других членистоногих наличием двух пар головных усиков −_______ (Г), которые обычно являются органами чувств или служат для прикрепления к хозяину у паразитов.

1) антенна 4) хитин 7) членистоногие 

2) грудь 5) лигнин 8) целлюлозу

3) головогрудь 6) паукообразные

7.        Распределение заданий работы по уровню сложности:

Уровень сложности заданий      Базовый

Номера тестовых заданий          1-19

Число заданий                                 19

Процент заданий на данный уровень сложности              73%

Уровень сложности заданий      Повышенный

Номера тестовых заданий          20-25

Число заданий                                   6

Процент заданий на данный уровень сложности  23%

Уровень сложности заданий      Высокий

Номера тестовых заданий          26

Число заданий                                   1

Процент заданий на данный уровень сложности  4%

7.        Система оценивания выполненной тестовой работы:

За правильный ответ на каждое задание 1-20 ставится 1 балл, неверный ответ или отсутствие ответа – 0 баллов.

За правильный ответ на каждое задание 21-24 ставится 2 балла; если допущена одна ошибка – 1 балл, допущены 2 и более ошибки, или ответ отсутствует – 0 баллов.

За задание 25 ставится 2 балла, если порядок цифр в ответе соответствует эталону, 1 балл – если на любых двух позициях записана не та цифра, в остальных случаях – 0 баллов.

За правильный ответ на задание 26 ставится 3 балла; если допущена одна ошибка – 2 балла, допущены 2 ошибки -1 балл, допущены 3 и более ошибки, или ответ отсутствует – 0 баллов.

Максимальное количество баллов за работу – 33.

Оценка «2» ставится, если учащийся набрал менее 25% от общего числа баллов - ( 0-8 баллов)

Оценка «3» - если набрано от 26 до 50% баллов - ( 9 - 16 баллов)

Оценка «4» - если ученик набрал от 51% до 75% баллов– (17– 25 баллов)

Оценка «5» - если ученик набрал свыше 76% баллов – (26 - 33 баллов)

Ответы: Вариант 1 . Часть 1.

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

1

3

10

4

19

1

2

2

11

3

20

1

3

1

12

4

21

235

4

1

13

2

22

146

5

2

14

3

23

112221

6

2

15

2

24

213341

7

3

16

1

25

3742561

8

2

17

4

26

8715

9

1

18

1

Ответы: Вариант 2 . Часть 1.

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

№ задания

Ответ

1

2

10

1

19

1

2

2

11

2

20

4

3

1

12

3

21

136

4

2

13

4

22

123

5

3

14

2

23

121122

6

4

15

3

24

21122

7

3

16

1

25

2743165

8

1

17

3

26

4731

9

4

18

3

Краткое описание документа:

1. Назначение КИМ итоговой контрольной работы.

Контрольные измерительные материалы позволяют установить уровень освоения семиклассниками Федерального компонента государственного стандарта основного общего образования по биологии 7 класса.

2. Документы, определяющие содержание КИМ.

Содержание итоговой работы определяется на основе документов:

- Федеральный компонент государственного стандарта основного общего образования (приказ Минобразования России от 05.03.2010 )

- Программа Сонин Н.И., Захаров В.Б . (Программа курсов «Биология » для 5-9 классов. - М.: Дрофа, 2015)

3. Подходы к отбору содержания, разработке структуры КИМ

Отбор содержания, подлежащего проверке в итоговой работе осуществляется в соответствии с разделом «Обязательный минимум содержания основных образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов основного общего образования. В каждый вариант включены задания, проверяющие уровень знания содержания всех основных разделов курса Физической географии России и выполнение основных требования к уровню подготовки восьмиклассников.