Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 7 классе

Календарно-тематическое планирование

уроков биологии в 7 классе

на 2017-2018 учебный год

№ п/п	Тема урока	Содержание урока	Дата урока			Вид урока	Форма контроля
			план		факт
Раздел 1. От клетки до биосферы
1	Разнообразие форм живого на Земле. Вводный инструктаж по ТБ	Разнообразие форм живого на Земле.				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос
2	Клетка. Ткани	Понятие об уровнях организации жизни: клетка, ткани, органы, организмы				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
3	Виды, популяции и биогеоценозы. Общие представления о биосфере	Виды, популяции и биогеоценозы. Общие представления о биосфере				Комбинированный урок	Тестирование
4	Ч. Дарвин и происхождение видов	Причины многообразия живых организмов				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
5	Явления наследственности и изменчивости. Искусственный отбор. Естественный отбор.	Понятие о борьбе за существование и естественном отборе				Комбинированный урок	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
6	История развития жизни на Земле Подразделение истории Земли на эры и периоды	Подразделение истории Земли на эры и периоды				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос
7	Условия существования на древней планете	Условия существования на древней планете				Формирование новых знаний	Работа с карточками
8	Смена флоры и фауны на Земле	Смена флоры и фауны на Земле				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
9	Возникновение новых и вымирание прежде существовавших форм	Возникновение новых и вымирание прежде существовавших форм				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
10	Систематизация живых организмов	Основы естественной классификации живых организмов на основе их родства. Основные таксономические категории, принятые в современной систематике				Комбинированный урок	Индивидуальный опрос
11	Систематизация живых организмов. Контрольная работа №1					Контроль  знаний	Тестовая контрольная работа
Раздел 2. Царство Бактерии
1/12	Подцарство Настоящие бактерии	Происхождение и эволюция бактерий. Общие свойства прокариотических организмов				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
2/13	Размножение бактерий. Лабораторная работа «Строение бактериальной клетки»	Особенности строения клеток бактерий, наследственный аппарат				Комбинированный урок	Фронтальный опрос
3/14	Подцарство Архебактерии. Подцарство Оксифотобактерии	Подцарство Архебактерии. Подцарство Оксифотобактерии				Комбинированный урок	Фронтальный опрос
4/15	Особенности строения, значение в природе и жизни человека	Особенности строения, значение в природе и жизни человека				Комбинированный урок	Индивидуальный опрос и работа по карточкам
Раздел 3. Царство Грибы
1/16	Царство Грибы. Происхождение и эволюция грибов	Происхождение и эволюция грибов				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
2/17	Основные черты организации многоклеточных грибов	Особенности строения клеток грибов				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос и работа по карточкам
3/18	Отделы Хитридиомикота, Зигомикота. Лабораторная работа «Строение плесневого гриба мукора»	Строение плесневого гриба мукора				Комбинированный урок	Фронтальный опрос
4/19	Отдел Аскомикота или Сумчатые грибы	Отдел Аскомикота или Сумчатые грибы				Комбинированный урок	Индивидуальный опрос и работа по карточкам
5/20	Отдел Базидиомикота: особенности жизнедеятельности и распространения, значение в природе и жизни человека. Практическая работа «Распознавание съедобных и ядовитых грибов»	Отдел Базидиомикота: особенности жизнедеятельности и распространения, значение в природе и жизни человека				Комбинированный урок	Фронтальный опрос
6/21	Несовершенные грибы. Отдел Оомикота	Распознавание съедобных и ядовитых грибов				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
7/22	Общая характеристика лишайников. Особенности жизнедеятельности	Понятие о симбиозе				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
8/23	Итоговое тестирование «Царство Грибы»					Контроль  знаний	Контрольный тест
Раздел 4. Царство Растения
1/24	Общая характеристика водорослей	Водоросли как древнейшая группа растений. Особенности строения тела. Способы питания водорослей				Комбинированный урок	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
2/25	Особенности строения тела. Размножение водорослей. Лабораторная работа «Строение спирогиры»	Размножение водорослей.				Комбинированный урок	Индивидуальный опрос
3/26	Экология и значение водорослей	Экологическая роль водорослей				Комбинированный урок	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
4/27	Отдел Зеленые водоросли. Отдел Красные водоросли (Багрянки)	Распространение, строение и значение красных и зеленых водорослей				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
5/28	Отдел Бурые водоросли. Экологическая роль водорослей	Распространение, строение и значение бурых водорослей				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
6/29	Практическое значение водорослей	Практическое значение водорослей				Комбинированный урок	Индивидуальный опрос
7/30	Общая характеристика подцарства Высшие растения, отдел Моховидные. Особенности строения	Отдел Моховидные. Особенности строения				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос
8/31	Лабораторная работа «Внешнее строение мхов». Экология и значение мхов	Внешнее строение мхов Экология и значение мхов				Комбинированный урок	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
9/32	Споровые сосудистые растения. Отдел Плауновидные. Контрольное тестирование	Споровые сосудистые растения. Отдел Плауновидные.				Формирование новых знаний	Контрольное тестирование
10/33	Отдел Плауновидные. Особенности организации жизненного цикла	Особенности организации жизненного цикла				Комбинированный урок	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
11/34	Отдел Хвощевидные. Лабораторная работа «Строение хвоща»	Особенности организации жизненного цикла				Комбинированный урок	Фронтальный опрос
12/35	Отдел Папоротниковидные. Лабораторная работа «Строение папоротника»	Особенности организации жизненного цикла				Комбинированный урок	Фронтальный опрос
13/36	Жизненный цикл папоротников. Распространение и их роль в биоценозах	Жизненный цикл папоротников. Распространение и их роль в биоценозах				Повторение пройденного	Индивидуальный опрос
14/37	Обобщающий урок по теме «Споровые сосудистые растения»	Споровые сосудистые растения				Закрепления знаний	Контрольное тестирование
15/38	Семенные растения. Отдел  Голосеменные растения	Отдел  Голосеменные растения				Обобщающий урок	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
16/39	Отдел  Голосеменные растения. Лабораторная работа «Строение и многообразие голосеменных растений»	Строение и многообразие голосеменных растений				Комбинированный урок	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
17/40	Отдел  Голосеменные растения. Лабораторная работа «Строение хвои хвойных растений»	Строение хвои хвойных растений				Комбинированный урок	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
18/41	Размножение хвойных	Размножение хвойных				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
19/42	Роль голосеменных в природе. Значение	Роль голосеменных в природе. Значение				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
20/43	Обобщение по теме «Семенные растения. Отдел Голосеменные растения» Экскурсия					Обобщающий урок Контроль  знаний	Работа с карточками
21/44	Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения. Происхождение	Отдел Покрытосеменные (Цветковые) растения. Происхождение				Комбинированный урок	Индивидуальный опрос
22/45	Общая характеристика Покрытосеменных растений	Общая характеристика Покрытосеменных растений				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
23/46	Строение покрытосеменных растений. Лабораторная работа «Изучение строения покрытосеменных растений»	Строение покрытосеменных растений.				Комбинированный урок	Работа с карточками
24/47	Размножение покрытосеменных	Размножение покрытосеменных				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
25/48	Размножение покрытосеменных. Жизненный цикл цветковых растений	Размножение покрытосеменных. Жизненный цикл цветковых растений				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
26/49	Класс однодольные	Класс однодольные				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос
27/50	Класс двудольные	Класс двудольные				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
28/51	Распространенность цветковых растений, их роль в биоценозах, в жизни человека и его хозяйственной деятельности	Распространенность цветковых растений, их роль в биоценозах, в жизни человека и его хозяйственной деятельности				Комбинированный урок	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
29/52	Многообразие жизненных форм и роль цветковых растений.	Многообразие жизненных форм и роль цветковых растений.				Формирование новых знаний	Работа с карточками
30/53	Практическая работа№2 «Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения».	Распознавание наиболее распространенных растений своей местности, определение их систематического положения				Комбинированный урок	Работа с карточками
31/54	Обобщение и систематизация знаний по теме «Отдел Покрытосеменные»					Обобщающий урок	Работа с карточками
32/55	Возникновение жизни и появление первых растений	Возникновение жизни и появление первых растений				Комбинированный урок	Индивидуальный опрос
33/56	Эволюция растений на суше	Эволюция растений на суше				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
34/57	Контрольная работа №3 «Растения»					Контроль  знаний	Контрольная работа
Раздел 5. Растения и окружающая среда
1/58	Фитоценозы – растительные сообщества	Фитоценозы – растительные сообщества				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос
2/59	Структура растительного сообщества	Структура растительного сообщества				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
3/60	Многообразие фитоценозов. Биоценозы.	Многообразие фитоценозов. Биоценозы.				Формирование новых знаний	Индивидуальный опрос
4/61	Роль растительных форм в сообществе. Лабораторная работа «Составление таблиц, отражающих состав и значение отдельных организмов в фитоценозе»	Роль растительных форм в сообществе.				Комбинированный урок	Работа с карточками
5/62	Растения и человек. Значение растений в жизни планеты и человека	Растения и человек. Значение растений в жизни планеты и человека				Формирование новых знаний	Фронтальный опрос Индивидуальный опрос
6/63	Эстетическое значение растений в жизни человека. Практическая работа №3 Разработка проекта «Выращивание сельскохозяйственных растений на школьном дворе».	Эстетическое значение растений в жизни человека.				Комбинированный урок	Работа с карточками
7/64	Методы и средства охраны природы. Лабораторная работа «Разработка схем охраны растений на пришкольной территории»	Методы и средства охраны природы				Комбинированный урок	Работа с карточками
8/65	Законодательство в области охраны растений.					Комбинированный урок	Фронтальный опрос
Заключение
1/66	Экскурсия «Редкие и охраняемые растения наших мест»					Комбинированный урок	Работа с карточками
2/67	Контрольная работа №4.					Контроль знаний	Контрольное тестирование
3/68	Заключительный урок по курсу биологии 7 класса. Презентация исследовательских проектов.					Обобщающий урок	Фронтальный опрос
	Итого	68 час.

Краткое описание документа:

Календарно-тематическое планирование уроков биологии в 7 классе, рассчитано на 68 часов (2 ч в неделю), конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения. Кроме того, планирование содержит перечень практических работ по каждому разделу. Основное содержание планирование направлено на сохранение и углубление мировоззренческого и воспитывающего потенциала семиклассников, развитию биологической культуры школьников, осознание ими функционального значения биологии для человека.