Итоговый контроль по математике во 2 классе

Итоговый контроль по математике во 2 классе.

СПЕЦИФИКАЦИЯ

Итоговая проверочная работа для учащихся 2 класса по математике (для оценки индивидуальных достижений обучающихся)

Назначение КИМ

      Назначение данной работы- осуществить объективную индивидуальную оценку учебных достижений результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования по математике во 2 классе.

а) В таблице 1 представлено распределение заданий по выделенным блокам содержания работы.

Таблица 1.

Блоки содержания	Число заданий в работе
Арифметические действия	2
Работа с текстовыми задачами	2
Геометрические фигуры	2
Работа с информацией	2
Числа и величины	2

б) предметные результаты носят уровневый характер и учитывают индивидуальные личностные особенности и интерес учащихся, в итоговую проверочную работу включаются двухуровневые предметные задания. Каждое задание выполняется на одном из двух уровней: базовом или повышенном. Учащиеся сами определяют, на каком уровне они будут выполнять то или иное задание.

в) в таблице 2 представлено распределение заданий по уровню сложности в работе.

Таблица 2.

Уровень сложности	Число заданий	Максимальный балл за выполнение заданий данного уровня сложности
Базовый	4	5
Повышенный	4	10

 Выполнение любого по форме заданию базового уровня оценивается 1 баллом. Выполнение заданий повышенного уровня в зависимости от сложности, определяемой содержанием задания и его формой, а так же от полноты и правильности ответа учащегося оценивается от 1 до 2 баллов максимально.

Таблица 3.

№ зада- ния	Блок содержания	Контролируемое знание/ умение	Уровень слож- ности	Тип зада- ния	Время выпол- нения(в мин.)	Максим. балл за выпол- нение
1(1)	Арифмитические действия	Определять порядок действий, вычислять значение выражений со скобками	Б	РО	3	5
1(2)			П	РО	5	10
2(1)	Математический язык	Составлять выражения по чертежу	Б	КО	5	5
2(2)			П	РО	5	10
3(1)	Работа с текстовыми задачами	Решать задачи на разностное сравнение величин	Б	РО	10	5
3(2)			П	РО	10	10
4(1)	Геометрический материал	Измерять величину системой мер, Определять периметр фигуры	Б	КО	2	5
4(2)			П	КО	5	10

Шкала оценок.

Базовый уровень

20 баллов- отметка «5»

15 баллов- отметка «4»

12 баллов- отметка «3»

10 баллов –отметка «2»

Повышенный уровень

40 баллов- отметка «5»

30 баллов- отметка «4»

25 баллов- отметка «3»

20 баллов –отметка «2»

Лист оценивания

Блок заданий	Выбор учащегося( номер выбранного задания	Оценка учащегося	Оценка учителя
Арифмитические действия	1(1)    1(2)
Математический язык	2(1)  2(2)
Работа с текстовыми задачами	3(1)   3(2)
Геометрический материал	4(1)    4(2)

1 задание.

1(1). Отметь порядок действий. Реши. 

8 – (24 – 17) + 7

1(2). Отметь порядок действий. Реши. 

^0 + R – (^¤ – ¤)

2 задание.

2(1). Запиши выражения для нахождения неизвестных величин.  

2(2). Составь чертёж по заданному математическому выражению.  

 

                    7 + (7 – 2) 

3. Реши задачу.

3(1). С горки катались 4 малыша, а на качелях качались на 2 малыша больше, чем катались с горки. Сколько малышей играло во дворе?

                               Чертеж                                                     Решение 

                                                                                    Ответ: _____________________

3(2). Петя придумывал задачу.

В пенале лежало 9 цветных карандашей. Это на 2 меньше, чем простых.

Помоги Пете – выбери подходящий вопрос, чтобы получилась задача, и отметь

Сколько карандашей лежало в пенале?

Сколько простых карандашей было в пенале?

Каких карандашей было больше и на сколько?

Реши получившуюся задачу.

4.  Геометрический материал.

4(1). Определи периметр фигуры   ABCD. 

 B C

                                                                                                                   

Ответ: __________

А D

4(2). Сравни периметры фигур. Ответ поясни.