Итоговое интегрированное занятие в старшей группе «На встречу к новым знаниям»

Итоговое интегрированное занятие в старшей группе

«На встречу к новым знаниям»

Цель: обобщение и закрепление знаний у детей старшей группы, по

 пройденному материалу за учебный год через организацию различных видов

деятельности.

Задачи:

 Обучающие:

 - закреплять характерные признаки времен года, названий месяцев, дней

недели;

 - упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных;

 - совершенствовать умение двигаться в заданном направлении и определять

 его словами: вперед, назад, направо, налево;

-закрепить представление детей о днях недели, о государственных символах

республике Мордовия.

Развивающие:

 - расширять словарный объём детей, диалогической речи;

 - развивать логическое мышление;

 - закреплять умение устанавливать причинно - следственные связи;

 - развивать моторику рук.

 -закреплять умение лепить фигурку животного по частям, используя разные

приемы, раскатывание пластилина между ладонями, оттягивание деталей,

соединение частей путем прижимания. 

Воспитывающие:

 -воспитывать любознательность, наблюдательность;

 -воспитывать взаимовыручку, самостоятельность.

Форма работы - фронтальная, индивидуальная.

Тип занятия – закрепление.

Оборудование: разноцветные конверты, схема выполнения лепки –лисы, мяч,

музыкальное сопровождение.

Ход НОД:

Воспитатель, встречает детей. Звучит музыка «Ералаш - Музыка счастья».

Давайте встанем в круг и поздороваемся.

(Дети здороваются и встают в круг).

 Круг широкий вижу я

 Встали все мои друзья.

 Мы сейчас пойдем направо,

 А теперь пойдем налево.

 В центр круга соберемся

 И на место все вернемся

 Все друг другу улыбнемся.

Воспитатель: Ребята, а вы хотите перейти в подготовительную группу? (да)

но сначала нужно рассказать и показать чему вы научились за весь год, в

старшей группе. Покажем нашим гостям? (да)

Воспитатель: Ой, ребята смотрите, у меня для вас есть цветные конверты. В

 каждом задание, которые необходимо выполнить. Ребята, вы готовы пройти сложный путь, проверить свои знания, чему мы с вами научились за год.

Дети: да!

Воспитатель: Давайте, скорее, откроем 1 конверт с заданием!

Дети: Красный! (открывают красный конверт)

Воспитатель: Назовите все времена года. (Зима ,весна, лето, осень.)

Ответе на вопросы: Если собирают грибы - это….

Если набухают почки – это….

Если ты гуляешь в валенках- это…

Если ты купаешься в реке – это…

 Какое время года идет? (весна) Назовите месяцы весны?  (Март, апрель, май). После суровой , продолжительной зимы пришла весна. Давайте опишем словами, какая бывает весна? (дети по очереди называют прилагательные к существительному)

Дети: Долгожданная, ранняя, теплая, звонкая, солнечная, ласковая и т. д.

Воспитатель: Молодцы ребята справились.

Воспитатель: Давайте, скорее, откроем 2 конверт с заданием! Какое же задание нам приготовлено?

Дети становятся в круг. У воспитателя мяч в руках.

 Игра в кругу с мячом называется «Наоборот» Воспитатель бросает

ребенку мяч и называет слово, ребенок ловит мяч, называет слово антоним и

возвращает мяч.  Примерный набор слов:  большой – маленький, горячий –

холодный, далекий – близкий, высокий – низкий, широкий – узкий, гладкий –

шершавый, зимний – летний, сладкий – горький, быстрый – медленный,

сильный – слабый, черный – белый, толстый  – тонкий.

Воспитатель: Молодцы, ребята. Устали вы наверно. Давайте отдохнем с вами.

 Физкультминутка

В понедельник я купался, а во вторник рисовал

 В среду - долго умывался, а в четверг – в футбол играл

 В пятницу я прыгал, бегал, очень долго танцевал

 А в субботу, воскресенье - целый день я отдыхал!

Воспитатель: Вот перед нами голубой 3 конверт, какое же задание он нам приготовил?

Воспитатель читает: «Задание на сообразительность». Читает, дети отвечают.

Что делают из молока? (Кефир, творог, сметану, сыр, масло, йогурт.)

Что лишнее: картофель, яблоко, огурец, капуста? (Яблоко.)

Сок из винограда - какой? (Виноградный.)

Банан, апельсин, груша, яблоко – это…(Фрукты.)

Суп из молока - какой? (Молочный.)

Когда мы завтракаем? (Утром.)

Помидор, огурец, капуста, свекла – это…(Овощи.)

Третье блюдо на обед? (Компот.)

Полезный продукт, который получают от коровы? (Молоко.)

 Воспитатель: Вот еще 4 конверт, здесь даны задания на знания своего родного края.

Как называется республика, в которой мы с вами живем? (Мордовия)

Назовите столицу нашей республики? (Саранск)

Назовите самую большую реку, протекающую по территории Республики Мордовия?

Назовите самого крупного зверя, обитающего в наших мордовских лесах?

 Назовите поселок, в котором мы с вами живем? ( Ремзавод)

Сколько цветов на флаге республики Мордовия? (3 цвета)

Какие цвета на флаге Республики Мордовия? (красный, белый, синий)

Что означают колосья  на гербе Мордовии? (Символ плодородия.)

Какое животное изображено на гербе города? (Лиса).

Воспитатель: – Молодцы, теперь я убедилась, что вы не только любите, но и знаете свой родной край.

А сейчас еще 5 конверт, следующее задание, нужно слепить символ нашей республики, бегущую лису красного цвета.

Посмотрите на картинку, на ней изображена последовательность выполнения

лепки лисы.

1.     Лепим туловище «огуречик».

2.     Катаем лапы – столбики(передние потоньше, задние потолще),заостряем книзу и слегка загибаем; прикрепляем к туловищу; лепим пышный хвост.

3.     Лепим голову «круг», вытягиваем мордочку вперед заостряем носик и чуть- чуть приподнимаем вверх, прикрепляем уши глаза. Присоединяем голову к туловищу.

Воспитатель: Ребята, а я знаю весёлую игру для наших пальчиков.

Пальчиковая игра:

 Палец толстый и большой

 В сад за сливою пошел.

 Указательный с порога

 Указал ему дорогу!

 Средний палец самый меткий

 Он сбивает сливы с ветки!

 Безымянный их съедает,

 А мизинчик - господинчик

 В землю косточки сажает.

Продуктивная деятельность детей под музыкальное сопровождение.

Выставка работ.

Воспитатель: Молодцы, ребята! И с этим заданием успешно справились!

Воспитатель: Вот мы и выполнили все задания из конвертов. Теперь, мы

можем со своими знаниями смело перейти в подготовительную группу!

Воспитатель: Ребята что больше понравилось? Что показалось сложным? Кто

из ребят был самым активным?

Воспитатель: Я за ваши знания хочу всех ребят похвалить и вручить всем

медали, которые будут напоминать о нашей встрече.