Консультация
для воспитателей
«ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЕ
ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В УСЛОВИЯХ ФГОС ДОШКОЛЬНОГО
ОБРАЗОВАНИЯ»
Подготовила: Садовникова К.Ю
2017г.
Ключевой
задачей современной государственной политики Российской Федерации является
обеспечение духовно-нравственного развития и воспитания личности
и гражданина России.
Духовно-нравственное
воспитание подрастающего поколения рассматривается на основе
«Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности
гражданина России». Концепция разработана в соответствии с Конституцией РФ,
Законом РФ «Об
образовании», на основе ежегодных посланий Президента России
Федеральному собранию РФ.
В России 27 августа
2013 года Советом Министерства образования и науки РФ по федеральным
государственным образовательным стандартам утвержден новый государственный
стандарт дошкольного образования.
Одной
из задач стандарта является объединение обучения и воспитания в
целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и
социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм поведения в
интересах человека, семьи, общества.
«Духовно-нравственное
воспитание дошкольников заключается в освоении в процессе обучения
и воспитания мировоззренческих знаний и формировании соответствующих
нравственных качеств в целях личностной самореализации, приобщения к культуре
своей семьи, народа, мировоззренческой социально-культурной группы,
социализации в современном обществе» .
Духовно-нравственное
воспитание в дошкольных организациях является вариативным и
добровольным, предусматривает возможности мировоззренческого выбора.
Каждая
дошкольная организация, разрабатывая общеобразовательную программу дошкольного
образования, включает задачи духовно-нравственного воспитания детей
дошкольного возраста и согласовывает их с родителями (законными представителями) детей,
посещающих детский сад.
В условиях
ФГОС дошкольного образования определены основные задачи духовно-нравственного
воспитания детей дошкольного возраста:
• формирование начал патриотизма
и гражданственности;
•формирование
гуманного отношения к людям и окружающей природе;
•формирование духовно-нравственного
отношения и чувства сопричастности к культурному наследию своего народа;
•уважение к своей
нации;
•понимание своих
национальных особенностей;
•формирование чувства
собственного достоинства как представителя своего народа;
•уважение к
представителям других национальностей;
•формирование
положительных, доброжелательных, коллективных взаимоотношений;
•воспитание уважительного
отношения к труду.
Духовно-нравственное
воспитание детей дошкольного возраста осуществляется в дошкольных
организациях с учетом национальных и региональных особенностей.
Необходимым условием
для духовно-нравственного воспитания детей является создание
предметно-развивающей среды. Интерьер дошкольных организаций должен
способствовать успешному освоению ребенком традиционной культуры народов
России. Во многих детских садах имеются специально организованные помещения по
ознакомлению детей с традициями Донского края, бытом народов России и других
стран. Наиболее распространены мини-музеи «Русская изба» и «Светлица», где дети могут заниматься, слушать сказки,
проводить экскурсии, посиделки и развлечения. Такие мини-музеи
способствуют воспитанию патриотических чувств, чувств уважения
к людям разных национальностей и расширению кругозора.
Прежде
всего, духовно-нравственное воспитание и развитие личности
начинается в семье. Семейные ценности, усваиваемые ребенком с первых лет жизни,
имеют непреходящее значение для человека в любом возрасте. Взаимоотношения в
семье проецируются на отношения в обществе и составляют основу гражданского
поведения человека.
В
последнее время проектный метод стал широко использоваться педагогами в работе
с семьёй. Во многих детских садах совместно с родителями проводятся
долгосрочные и краткосрочные проекты такие как «Моя семья», «Генеалогическое дерево», «Традиции нашей семьи», «История родного края», «Народные промыслы Дона» и
многие другие.
Во всех детских садах
проводятся народные праздники и развлечения. Наиболее часто в детских садах
проводятся такие народные праздники, как Масленица, Осенины, Сороки, праздник
Купала.
Праздник
несет в себе большую информативную функцию, которая возможна только при
деятельном личном участии, поэтому само праздничное действие должно включать в
себя компоненты, которые лежат в основе формирования эстетического отношения.
Отсюда и выделяются принципы содержания народных праздников:
образное воплощение праздничной идеи; доступное для понимания детей содержание;
динамичное развитие действия.
Игра – ведущий вид
деятельности детей дошкольного возраста. Через игру ребенок познает окружающий
его мир, приобретает новые знания, умения и навыки. В процессе сюжетно-ролевых
игр у ребенка формируются такие качества как трудолюбие, коллективизм, умение
подчиняться общим правилам и многое другое. В игре у ребенка развивается воля,
выдержка, умение уступать и т. д.
Тематика духовно-нравственного
воспитания дошкольников должна быть включена и в программы повышения
квалификации педагогов. Необходимы научно-практические семинары, мастер-классы,
педагогические чтения и т. д. по теме духовно-нравственного
развития дошкольников.
Дошкольное детство –
это важный период в жизни ребенка, когда формируются основные представления об
окружающей действительности, представления о семейном укладе и родной земле.
Необходимо сохранить все то, что накоплено предшествующими поколениями и
преумножая, внести в современный образовательный процесс.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.