Конспект
итогового мероприятия «Ярмарка»
Форма проведения: развлечение
Цель: развитие
интеллектуально-творческого потенциала детей путём приобщения детей к русскому
фольклору и традициям русского народа.
Задачи:
Образовательные
Закрепить представления детей о
быте русского народа: праздниках и обычаях в т.ч. ярмарки.
Расширять уровень накопленных
знаний в области русской народной культуры ,народных промыслов.
Обогащать словарный запас
воспитанников ( горшок, обжиг, рушник, деревянные ложки, торг, монета).
Развивающие
Развивать интерес к народной
культуре, традициям, обычаям, народным промыслам.
Развивать умение вести диалог о
покупке-продаже товара, умение рекламировать товар.
Воспитательные
Воспитывать любовь к Родине,
интерес к ее культуре, традициям, истории.
Материалы:
Оформление зала в стиле русской ярмарки. Торговые
места для Дымковкой , Филимоновской, изделий с росписью гжель, хохлома. Мольберт,
гуашь, палитра, плоские кисти, образцы изделий с кузнецкой росписью.
Предварительная работа:
В ходе реализации проекта «Ярмарка»,
воспитанники закрепляют представления о быте русского народа, разучиваю
потешки, песни, игры.
Знакомятся с историей появления русских
народных промыслов.
Особое внимание уделялось русской ярмарке,
как месту торговли, веселья.
Дети изготавливают дымковскую игрушку,
филимоновскую, расписывают тарелки в технике гжель, досточки-городецкой.
Ход: Дети
в русских народных костюмах заходят в зал, поют песню «Ярмарка» (муз. Е.
Антипиной, сл. Н. Волокитиной).
Выходит воспитатель в русском
народном костюме
-Эй, не стойте у дверей, заходите к нам
скорей!
Мы все песни поем, вас послушать зовем.
Скоморох:
К нам сюда скорее просим,
Проходи честной народ.
Веселье начинается,
Всех нас ярмарка зовет!
Воспитатель:
Товаров на ярмарке видимо-невидимо.
Подходите. выбирайте
Все, что нравиться покупайте.
Что же это за игрушки расписные, ярки для
всех приятные?
(Выходят дети , которые изготовили
дымковскую игрушку.)
Ребенок 1.
Мастер глину замесил и игрушек налепил
Позже высушил и в печь, добела их всех
обжечь,
Ребенок 2.
А потом он краски взял и игрушки расписал,
Вот они какие в ряд расписные все стоят.
Ребенок 3.
Подходите выбирайте за правильные ответы
покупайте! (за каждый правильный ответ ребенок получает фишку)
Ребенок 1.
И в каком селе живет этот яркий хоровод?
Много точек и дорожек, платья яркие в
горошек. (село Дымково)
Воспитатель: Ребята , а что такое народные
промыслы (Это форма народного творчества, умения , которые передавались из поколения
в поколение)
Скоморох: загадаю вам загадку
Веселая белая глина,
Кружочки, полоски на ней.
Козлы и барашки смешные,
Табун разноцветных коней,
Кормилицы и водоноски,
И всадники и ребятня.
Собачки, гусары и рыбы…
А ну, назови-ка меня!
(Дымка)
Самые внимательные из вас назовут кого
лепили дымковские мастера из белой глины. (козлы, барашки, кони, кормилица,
водоноски, всадник, ребятня, собачки, гусары, рабы)
(Дети с помощью воспитателя раздают фишки
за правильные ответы)
Все переходят к товарам с хохломской
росписью.
4 ребенок:
Ветка плавно изогнулась и колечком завернулась
Рядом листиком трехпальным, земляничка
цветом алым
Засияла, поднялась сладким соком налилась.
А трава как бахрома ,золотая хохлома!
5 ребенок:
Все листочки, как листочки
Здесь же каждый золотой…
Красоту такую люди называют хохломой
Скоморох:
Хохлома, хохлома! Разукрашу все дома,
А потом всю улицу, петуха ,да курицу!
Воспитатель:
В каждом доме это есть,
Ей удобно очень есть
Кашу, щи, кисель, окрошку.
Нужно взять к обеду
… ложку.
Ребята из чего делали посуду расписанную
хохломой? (из дерева)
5 Ребенок :
Назови главные элементы хохломской
росписи. (Осочки" -"Травинки"-"Капельки"
-"Усики" -"Завитки" -"Кустик"
-"Ягодки")
4 ребенок
Какие краски используют художники из Хохломы? (черный, красный
жёлтый, оранжевый, немного зелёный и голубой, всегда присутствует золотой цвет.)
Легенда о хохломе (в исполнении детей с использованием
презентации):
1 ребёнок:
На Волгу в давние
века
Пришел мужик
издалека.
Он был веселый
молодец,
Великий мастер и
творец.
Он дом построил,
начал жить,
Из липы стал он мастерить
Посуду, мебель и
кадушки,
Детишкам всякие
игрушки.
2 ребёнок:
Однажды, чуть
заря зардела,
К нему жар –
птица прилетела.
Он птицу кашей
накормил,
Душистым медом
угостил.
И в благодарность
за добро
Она дала ему
перо.
«Взмахни ты им
над всей посудой,
И для тебя
свершиться чудо».
Сказала так и
улетела.
Мужик же принялся
за дело.
Махнул жар –
птицыным пером,
И засияло все
кругом.
3 ребёнок:
А мастер будто —
бы прозрел,
Он понял вдруг,
чего хотел.
Потом
встряхнулся, удивился:
«Какой мне чудный
сон приснился»
И вот друзьям на
удивленье
Он расписал свои
творенья.
Народ от быстрого
ума
Назвал ту
роспись: «Хохлома».
4 ребёнок:
На черный фон,
как ночь густая,
Ложилась краска
золотая,
А сочных ягод
красный цвет
Похож на утренний
рассвет.
Вот кружевной
листок калины,
Алеют кисточки
рябины,
Вот здесь петух,
а там цветы –
Все небывалой
красоты.
Здесь ветки нежно
изогнулись,
К траве –
муравушке пригнулись.
И птица жар над
всем сияет,
Все ярким светом
озаряет.
5 ребёнок:
Талант свой
мастер не скрывал,
Его он детям
передал,
А дети внуков
научили,
А те соседям
раздарили.
О хохломе молва
пошла,
И слава та до нас
дошла
Как зачарованный
стою,
На роспись дивную
смотрю.
Дети переходят к
мольберту с образцами кузнецкой росписи.
Воспитатель:
Ребята, а это
кузнецкая роспись. Наши прапрапа бабушки и дедушки расписывали в этой технике
посуду, подносы, достоки, коробочки.
Есть в технике
росписи один секрет: использовали плоскую кисть, с одной стороны одна краска, с
другой другая и при нанесение краски частино смешивались и получался вот такой
рисунок.
Воспитатель
предлагает детям раскрасить ромашки в техник кузнецкой росписи. И переходят к
стенду с посудой расписанной в технике гжель.
Воспитатель:
Чудо с синими
цветами,
Голубыми лепестками,
Синими цветочками,
Нежными виточками.
На белом фарфоре,
Как на заснеженном поле,
Из – под белого снежочка.
Растут синие цветочки.
то же это за роспись? (гжель)
5 ребенок
Неужели, неужели
Вы не слышали о Гжели?
Про фаянсовое чудо –
Статуэтки и посуду?
6 ребенок
Все изделия из
Гжели
Фон имеют только белый,
А на нём лишь синий цвет.
А других здесь красок нет.
Воспитатель
задает вопросы
1.
К каким народным промыслам
принадлежат эти элементы росписи? Дымковская игрушка, Городецкая роспись,
Хохлома, Филимоновская игрушка, Гжель.
2.
Столицей какого народного
промысла является город Семёнов?
3.
Из чего создают изделия Гжель?
(Гжельскую керамику и фарфор (посуду, сувениры, и предметы интерьера) делают из
глины. После обжига покрывают специальной белой краской, что делает изделия
блестящими, а затем расписывают вручную.)
Воспитатель:
Все товары
посмотрели, пора и поиграть. Ведь на русской ярмарке не только продают и
покупают , но и поют и играют.
Народная игра с
пением «Бей -бей воробей»
Воспитатель: а
сейчас время товары покупать.
Скоморох:
Подходите, выбирай те,
все, что надо покупайте
Кому бараночек,
связочку, кому песню да сказочку.
Продавцы и
покупатели ведут диалог. На «заработанные» жетоны «покупают» сувениры.
Воспитатель:
Вот и ярмарке
конец, кто был весел-молодец!
Воспитатель
выносит самовар и сушки
Воспитатель:
Приглашаю всех
домой, будем пить чай и ярмарку вспоминать.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.