ЧАСТЬ 1
Раздел 1. АУДИРОВАНИЕ
Вы
услышите экскурсовода Монику Питт. В заданиях 1–5 обведите цифру 1, 2
или 3, соответствующую выбранному вами варианту ответа. Вы услышите
текст дважды.
1.The excursion is taking place
in
1)
|
spring
|
2)
|
summer
|
3)
|
autumn
|
2. In the
port one can see
1)
|
tourist liners
|
2)
|
cargo ships
|
3)
|
fishing boats
|
3. The
tourist guide is going to bring the tourists to the ship, which was
1)
|
built by
the local people
|
2)
|
found at
the bottom of the sea
|
3)
|
brought from abroad
|
4. The
tourists are going to have lunch
1)
|
on board a
ship
|
2)
|
in a local
restaurant
|
3)
|
on the beach
|
5.The guide's grandfather was
1)
|
a captain
|
2)
|
a
cook
|
3)
|
a writer
|
Раздел
2. ЧТЕНИЕ
Прочитайте текст. Задание 1. Соотнесите
название параграфа с его порядковым номером в тексте, заполните таблицу. Задание
2. Определите, какие из приведенных ниже утверждений соответствуют содержанию
текста (True), а какие не
соответствуют (False).
Healthy Food
1.Eating is fun, especially when you are hungry. Most people have
a favourite food. Some people enjoy eating sweet things like cakes, chocolates
and ice cream. Other people enjoy savoury foods like cheese and meet. Enjoying
eating is our body’s way of making sure that is gets the things it needs to
work properly.
2.Food helps us to keep warm, talk, run and do all the other
things we do. It helps us to grow and stay healthy.
3.Vitamins also help us to be healthy. Scientists name vitamins
after the alphabet. All of them are very important, for example: vitamin C
keeps our skin and gums healthy. It is found in fresh fruit and green
vegetables, such as oranges, blackcurrants, lettuce. Brussels sprouts and
spinach also contain a lot of vitamin C.
4.Vitamin D helps our
bones to grow strong and hard, and we are able to make it for ourselves if our
skin gets enough sunlight. But we can also get vitamin D if we eat fish, milk,
butter, cheese and margarine. Some people buy pills and tablets containing
vitamins. But most of us get more than enough of them from our food.
- Read the text and match the
headings with the paragraphs.
A) The vitamin to make
your hard.
B) Tastes differ.
C) You can’t live without food.
D) Vitamins and the ABC.
- Are the sentences true (T) or false
(F)?
A)When we enjoy eating our body gets everything to work well.
______
B)To get vitamins you need to buy pills. ______
C)Vitamin C is important for our skin. ______
D)You can get vitamin D only when eating special food. ______
Раздел
3. ЛЕКСИКА И ГРАММАТИКА
1. Внимательно прочитайте
предложения. Выберите правильный ответ. Обведите ответ в кружок.
2.
Выразите
значение следующих предложений, используя страдательный залог.
3.
Переведите
предложения на русский язык.
|
I Choose the right variant.
1. Have you ever ... to
France?
A be
B was
C been
D were
2. I ... a letter
to my friend now.
A am writing
B write C will
write D would write
3. David ...
football tomorrow.
A will play
B has played C play
D plays
4. Kate ...
already … her home work.
A have … done
B did… done C has
…done D does … do
5. Yesterday the
boys ... the game.
A loose
B would lose C have
lost D lost
6. Our students ...
part in the competition the day after tomorrow.
A will take
B took C taked
D take
7. He always ... his
niece with her homework.
A help
B helped C will
help D helps
8. I usually ... my
parents in the evening.
A helped
B helps C help
D will help
9. Where is Mary?
She is in her room. She ... .
A sleep
B sleeps C is
sleeping D will sleep
10. Nick ... to school
every day.
A goes
B went C go
D will go
II Write the sentences in passive voice.
1. Pupils use computers at
their lessons.
_______________________________________________________________________
2. Ann cooks a special
dinner on the 21st of May.
_______________________________________________________________________
3. They will arrange a
nice picnic next week.
_______________________________________________________________________
4. The little girl drew
these funny pictures.
_______________________________________________________________________
5. The teacher punished
the naughty boy.
_______________________________________________________________________
III Translate into Russian.
- What is he doing now? – He is
listening to jazz.
__________________________________________________________________________
- A new house will be built next
year.
__________________________________________________________________________
- Her daughters enjoy figure
skating.
__________________________________________________________________________
- We must be at the station at 7
o'clock in the evening.
__________________________________________________________________________
- I am proud of my family.
__________________________________________________________________________
Раздел 4. ПИСЬМО
You have got a
letter from your friend Ben. He is going to take an English course in Malta.
You want to join him but you need more information about the course. To
complete the e-mail ask about the following:
·
the starting date of the course
·
the price
·
the sports facilities
|
Dear
Ben,
Thank
you for your letter. I think I’d like to take this course too. Can you let
me know more details about it?
1)
_________________________________________________________
2) _________________________________________________________
3) _________________________________________________________
Best
wishes,
….
|
ЧАСТЬ 2
Раздел 5.
ГОВОРЕНИЕ
ГОВОРЕНИЕ
Student Card
Speak about your
typical school day. Use the questions as a plan.
- What time do you
usually wake up on weekdays?
- How many lessons
do you usually have?
- What do you do
after school?
The teacher will listen until you have
finished. Then the teacher will ask you some questions.
|
Материалы для учителя
Тексты для аудирования
Сейчас Вы будете выполнять задания по аудированию. Текст прозвучит 2
раза. После первого и второго прослушивания у Вас будет время для выполнения и
проверки заданий. Все паузы включены в аудиозапись. Остановка и повторное
воспроизведение аудиозаписи не предусмотрены.
Вы услышите экскурсовода Монику Питт. В заданиях 1–5
обведите цифру 1, 2 или 3, соответствующую выбранному вами
варианту ответа. Вы услышите текст дважды. У вас есть 1
минута, чтобы ознакомиться с заданиями.
Now we are ready to start.
Hi, everybody! My name is Monica Pitt. And I’m happy to see
you here. It’s nice that our excursion was scheduled for this particular day. I
think we are very lucky with the weather today. It’s not typical for this
season. Late October feels more like summer. I hope this lasts.
I’ll show you a very interesting place of our town - the
port. It’s actually the place around which the town was built. In the past
there was only a small fishing village here. It’s a bit disappointing that
neither modern tourist liners nor heavy cargo ships come into the harbour these
days. They are too huge for our shallow waters. You can see here only fishing
boats and small yachts. They feel safe and good here. Relatively safe, of
course. Our local people say “You should never trust the sea.” And I think they
are right. I remember several boats that went under the water quite
unexpectedly. Some of them were found afterwards, and the others weren’t.
Anyway, back to the topic of our excursion. Can you see
that ship? That sailing ship was brought here from Spain, our neighbouring
country, two centuries ago. The ship has never sailed since then but it has
been restored, and tourists enjoy visiting it. And it’s actually the place we
are heading to, to get some idea of the life of the sailors and also to have
lunch there.
Yes, your lunch is going to be served on the deck of the
ship. I think it’s more romantic than eating in a local restaurant or buying a
sandwich on the beach, isn’t it? I, personally, like the simple food of
sailors very much. My grandfather cooked for sailors on a big ship. When he
retired, he settled down here, and often treated us, his grandchildren, with
his dishes and the stories about pirates, storms, and adventures. He was a
great storyteller. Even some writer from the city once came to our town to
interview my granddad...
You have 30 seconds to complete the task. (Pause 30
seconds.)
Now you will listen to the dialogues again. (Repeat.)
This is the end of the task. You now have 30 seconds to
check your answers. (Pause 30 seconds.)
This is the end of the Listening Test.
Время, отведённое на выполнение заданий,
истекло.
За каждый
правильный ответ выставляется 1 балл
Раздел
2. Чтение.
Key:
Task 1: 1) – B, 2) – C,
3) – D, 4) – A.
Task 2: a) – T, b) – F,
c) – T, d) – F.
За каждый
правильный ответ выставляется 1 балл
Раздел 3. Грамматика и Лексика
Key:
Task 1: 1) –C, 2) –A, 3)
–A, 4) – C, 5) – D, 6) – A, 7) – D, 8) – C, 9) – C, 10) – A
Task 2:
1. Computers are used at
the lessons by pupils.
2. A special dinner is
cooked by Ann on the 21st of May.
3. A nice picnic will be
arranged next week.
4. These funny pictures
were drawn by the little girl.
5. The naughty boy was
punished by the teacher.
Task 3:
1. Что
он делает сейчас? – Он слушает джаз.
2. Новый
дом будет построен в следующем году.
3. Ее
дочери получают удовольствие от фигурного катания.
4. Мы
должны быть на станции в 7 часов вечера.
5. Я
горжусь своей семьей.
За
каждый правильный ответ выставляется 1 балл
Раздел 4. Письмо
Критерии оценивания
Возможные
элементы содержания верного ответа
(допускаются
иные формулировки ответа, не искажающие его смысл)
|
1.
When does the course start?/ When is
the course going to start?/ When will the course start?
2.
What is the price of the course?/ How
much do I need to pay?/How much does the course cost?/How expensive is the
course?
3.
Have they got any sports facilities?/
What sports facilities can I/the students use? Do they have any sports
facilities (there)? What kind of sports facilities do they have (there)?
|
Указания
к оцениванию
за каждый вопрос выставляется:
|
|
Вопрос
задан, при этом лексико-грамматические и орфографические ошибки отсутствуют
|
2
|
|
Вопрос
задан, но допущено не более 2-х ошибок (2 лексико-грамматические ИЛИ 2
орфографические ИЛИ 1 лексическая/ грамматическая и 1 орфографическая)
|
1
|
|
вопрос не
задан ИЛИ в вопросе допущено более 2-х ошибок, затрудняющих понимание вопроса
|
0
|
|
Максимальный балл
|
2*3=6
|
|
За выполнение задания
«Написать письмо» учащийся может получить от 0 до 6 баллов.
Часть 2.
Раздел 5.
18. INTERLOCUTOR
CARD
Let the student
talk. Ask only those questions which student has not covered while giving
his/her talk.
1) What time do you usually wake up on
weekdays?
2) How many lessons do you usually have?
3) What do you do after school?
Finally, you must ask
each student the following questions:
1) What is your favourite week day?
Why?
2) How did
you spend your last weekend?
|
Критерии оценивания задания
(монологическое высказывание с опорой на вопросы)
Максимальный балл
– 6 баллов
Критерии (К)
|
Оценка
|
2 балла
|
1 балл
|
0 баллов
|
1.Выполнение
коммуникативной задачи (Содержание)
|
Выполнена
полностью: не менее 5 развернутых предложений по указанным в
задании и дополнительным вопросам.
|
Выполнена
частично:
- 4
развернутых предложения;
-либо
есть 5 предложений, НО они не развернуты, либо не все
они по указанным в задании и дополнительным вопросам.
|
Не выполнена:
- 3 и
менее предложений;
- либо 4
предложения, НО все они не по указанным в задании и дополнительным
вопросам.
|
2.
Организация высказывания
|
|
Высказывание
логично и носит завершенный характер. Средства логической
связи используются правильно.
|
Имеются
нарушения в логике высказывания и/или высказывание не носит
завершенный характер. Средства логической связи практически не используются.
|
3.
Лексико-грамматичес-кая сторона речи
|
Ошибки
практически отсутствуют (не более 2-х)
|
Отдельные
ошибки, не препятствующие коммуникации (не более 4-х в сумме)
|
Более
4-х ошибок,
в том числе ведущие к сбою коммуникации
|
4.
Произносительная сторона речи
|
|
Речь
воспринимается легко; слова произнесены без нарушения нормы: допускается 4
ошибки (в произношении звуков в потоке речи, ударении, интонации), не
искажающие смысл высказывания.
|
Речь
воспринимается с трудом, сделано 5 или более фонетических ошибок или
допущены фонематические ошибки, искажающие смысл высказывания.
|
Дополнительная
схема оценивания задания
«Монологическое
высказывание» (Максимальный балл – 6)
ФИО
ЭКСПЕРТА________________________________________
Фамилия
учащегося
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1.
Решение коммуникативной задачи (Содержание)
|
Аспект
1.
Ответ на 1 вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспект
2. Ответ
на 2 вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспект
3. Ответ
на 3 вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспект
4.
Ответ на 4 (дополнительный) вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Аспект
5.
Ответ на 5 вопрос (дополнительный) вопрос дан
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ИТОГОВЫЙ БАЛЛ (максимальный балл – 2)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.
Организация высказывания
ИТОГОВЫЙ
БАЛЛ (максимальный балл – 1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3.
Лексико-грамматическая сторона речи.
ИТОГОВЫЙ
БАЛЛ (максимальный балл – 2)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4.Произносительная
сторона речи.
ИТОГОВЫЙ
БАЛЛ (максимальный балл –1)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.
Итого:
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерий оценивания работы:
45 баллов (максимальное количество баллов)
«5»
- 45- 41 баллов
«4»
- 40 – 35 баллов
«3»
- 34 -24 балла
«2»
-23 и менее 23 баллов
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.