Итоговое занятие в старшей группе по обучению грамоте

Итоговое занятие в старшей группе «Б»

Планировала: Кононова Ю. М.

Тема: «Что мы знаем и умеем».

Цель. Упражнять детей в умении составлять предложения по картинке, в определении места звука в слове и проведении звукового анализа. Закреплять умение работать в прописях. Развивать логическое мышление, связную речь, делить слова на слоги, развивать мелкую моторику пальцев рук, умение читать слова.

Методы и приемы. Артикуляционная гимнастика, художественное слово: загадки, составление предложений по картинке, звукового анализ слов, работа в прописях, дидактические игры «Хитрые загадки», «Родственники», использование демонстрационных картин, карточек, прописей.

Материалы и оборудование. Демонстрационные картины: «Весна», «Курица», «Утка»; прописи, простые карандаши.

Ход занятия.

Сегодня на занятие к нам пришли гости, давайте с ними поздороваемся на казахском языке. Воспитатель: «Ребята, сегодня на занятии мы будем составлять предложения по картинке, делить слова на слоги, делать звуковой анализ слова. Работать в прописях и играть в словесные игры. То есть будем делать все то, что мы знаем и умеем.

Сегодня в почтовом ящике детского сада я обнаружила письмо от Королевы Страны Златоустии. Страна красивой и правильной речи. Ведь недаром в давние времена человека, который говорил грамотно и красиво, называли “человек – золотые уста”. Королева объявляет конкурс на самого способного ребенка. Но чтобы победить нужно выполнить все задания. Вы готовы участвовать в конкурсе? Для того, чтобы начать работать, мы выполним гимнастику для язычка».

Артикуляционная гимнастика.

«В дудку дуем ду-ду-ду,

Язычок согнем в дугу,

Язычок залез за щечки

И вернулся к прежней точке.

Покусаем язычок,

Тут же сделаем щелчок.

Наш веселый язычок

Сделал все движения

И теперь готовы мы

Двинуться в сражение».

1.                 Загадка.

«Шагает красавица,

Легко земли касается,

Идет на поле. На реку

И по снежку, и по цветку» (Весна).

После того как дети отгадали загадку, выставляю перед ними демонстрационную картину «Весна».

- Какое время года изображено на картине?

-Составьте по картине предложения (На примере одного из предложений посчитать, сколько слов в предложении и записать схему на доске).

- Составьте по заданной схеме предложения.

Физминутка.

2.  Воспитатель: «Ребята, давайте вспомним, что такое звук? Какие бывают звуки? А что такое буква? Определить место звука в слове. «р» река, мороз, двор, карась, рука, рак, узор, мусор, комар, тарелка.

3. Воспитатель: «А ещё Королева прислала к нам двух подружек. А кто эти подружки вы узнаете, прочитав слоги.

А они к нам пришли не просто так, а с заданием, сможете ли вы разрешить их спор – чье название длиннее. Ребята, как определить, какое слово длиннее: утка или курица? (Посчитать слоги).

Дети по слогам произносят слова: «ут-ка», «ку-ри-ца», считают слоги, сравнивают и делают вывод.

4. Звуковой анализ слова «утка».

Воспитатель: «Чтобы утка не огорчалась, что спор решился не в ее пользу, сделаем звуковой анализ слова «утка».

Физминутка.

Мы ногами топ-топ,

Мы руками хлоп-хлоп,

Раз-туда, два-сюда,

Повернись вокруг себя.

Раз-присели, два-встали,

Руки кверху все подняли.

Раз, два, раз, два,

Заниматься нам пора.

5. Словесная игра «Хитрые загадки».

А) В чаще голову задрав,

Воет с голоду (жираф) волк.

Б) Кто в малине знает толк?

Косолапый, бурый (волк) медведь.

В) Дочерей и сыновей

Учит хрюкать (соловей) свинья.

Г) Кто любит по веткам носиться?

Конечно, рыжая (лисица) белка.

Д) Быстрее всех от страха

Несется (черепаха) заяц.

Ж) В теплой лужице своей

Громко квакал (Бармалей) лягушонок.

З) С пальмы вниз, на пальму снова

Ловко прыгает (корова) обезьяна.

6. Дидактическая игра «Родственники».

Воспитатель: «Могут ли быть родственниками ежа елка, медведь, енот, клубок? Объясните, что между ними общего?

1. Елка такая же колючая, как и еж.

2. Медведь тоже спит зимой, как и еж.

3. Енот живет в норе, как и еж.

4. Еж сворачивается и похож на клубок.

Пальчиковая гимнастика.

7. Письменная работа на листках. Прочитать и написать слоги.

Итог занятия. Все задания выполнили. Как вы думаете мы справились с заданиями Королевы? А что мы сегодня делали?

Помощник заносит в группу посылку с медалями. Королева страны Златоустии благодарит вас за участие в конкурсе и награждает вас медалью «Самый способный ребенок».

А               Н               О        

У               Т               Ы

И               С               Э

А               Н               О        

У               Т               Ы

И               С               Э