Из опыта работы по привлечению детей к чтению

Как мы растим юных читателей.

Цель: показывать детям привлекательность и пользу чтения, популяризировать чтение как один из видов получения информации и интереснейшую форму проведения досуга, способную соперничать с самыми современными средствами масс-медиа, воспитывать сначала грамотного слушателя, а в последующем- грамотного читателя.

Формы работы, которые мы используем для достижения этой цели.

 Самой эффективной формой работы в настоящее время является проектная деятельность. Поэтому мы разработали и внедряем в работу проекты.  Например, во второй младшей группе мы реализовали проект «Использование малых форм фольклора для развития речи детей». Работа была направлена на использование в речи детей и родителей малых форм фольклора для лучшей адаптации к детскому саду, для развития общения внутри группы. На протяжении всего года мы (дети, родители, воспитатели) разучивали детские песенки, пестушки, потешки, инсценировали их, слушали на музыкальных занятиях, играли в народные игры, читали сказки, использовали кукольный театр. Это было начало воспитания слушателя, постепенное привитие интереса и любви к художественному слову. Активное участие в этом приняли родители. Помогали оформить фотогазету, участвовали в развлечении, театрализованной деятельности.

Многие родители завели традицию- чтение на ночь, семейное чтение. Таких родителей, которые стараются жить с лозунгом «ни дня без чтения!» мы ставим всегда в пример.

В средней группе мы делали уклон на чтение и драматизацию сказок, чтение и обсуждение поучительных рассказов, стихотворений, параллельно велся кружок по театрализованной деятельности.

В старшей группе мы продолжили работу в этом направлении. Проект в старшей группе назывался «Книголюбы».  Познакомились и выучили огромное количество пословиц, поговорок, загадок, скороговорок, научились понимать их смысл, употреблять в речи, в различных ситуациях. Собираясь на улицу, можно было услышать фразу «Семеро одного не ждут», «поспешишь- людей насмешишь», «Делу-время, потехе-час». У детей существовало соревнование: кто знает больше скороговорок, загадок. Сказки и рассказы читали с использованием приема «чтение с продолжением».  Дети вместе с родителями изготавливали книжки-малышки, некоторые семьи изготовили лэпбуки. Детям всегда нравится в библиотеке. Мы побывали в детской библиотеке и в библиотеке школы №3.

В настоящее время мы продолжаем работу по воспитанию юного читателя.

В группе находится книжный центр, «книжкина» больница.

Занятия и беседы (книга- твой друг, как ухаживать за книгой, как создается книга), после которых дети  приносят из дома книги и невольно оказываются в центре внимания.

 Выставки книг всегда полезны для детей и родителей.