Из опыта работы по проекту "Народная игрушка как средство приобщения дошкольников к народной культуре"

«Народная игрушка как средство приобщения дошкольников к народной культуре»

 из опыта работы по проекту:

«Народная игрушка»

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Сейчас, в период нестабильности в обществе, возникает необходимость вернуться к лучшим традициям нашего народа, к его вековым корням, к таким вечным понятиям, как род, родство, Родина. В основе этого сложного педагогического процесса лежит развитие патриотических чувств, возвращение к фундаментальным ценностям фольклорной культуры, творимой народом в процессе жизнеустройства и созидательного труда. Народная культура - феномен многогранный, многоаспектный, это - не столько мир предметов и связанных с ними обычаев, сколько мир вневременных по своей значимости идей, создающих целостное миросозерцание и миропонимание, наиболее значимой чертой, которого является духовность.

Одним из наиболее доступных для освоения дошкольниками видов народной культуры является декоративно-прикладное искусство и в первую очередь - народная игрушка. Народное творчество в художественной форме воплощает извечные духовные ценности - коллективизм, правдолюбие, бескорыстие, доброта, толерантность, открытость и душевность, что способствует воспитанию людей, оптимистически воспринимающих жизнь, любящих свою Родину, наделенных чувством гражданской ответственности и свободы.

Цель: Развитие патриотических чувств у детей дошкольного возраста через ознакомление с народной игрушкой.

  1 этап  «Расписная игрушка»

Цель: Познакомить воспитанников с народными промыслами.

·       Мною была создана и просмотрена с детьми мульдимедийная презентация « В мире народных игрушек»

·        Дети из рассказов узнали много о народных промыслах

·       Рассматривали с детьми  игрушки , открытки и иллюстрации о народном творчестве

·       Создали коллективную аппликацию «Матрешка» методом обрывания бумаги.

·       Дети с удовольствием играли в дидактическую игру «Бабушкина игрушка»

2 этап «От орнамента до игрушки»

Цель: Познакомить воспитанников с историей и видами русской народной куклы.

         С детьми прочитали  сказку «Рождение куклы»

·       Мастерили  из платка  «крученую» куколку

·       Организовали  «Мастерскую народных умельцев»

·       Рассмотрели с детьми дымковскую барышню, городецкие каталки, волчка, филимоновскую , каргопольскую свистульку

·       Была организована  сюжетно-ролевая игру «Посиделки»

3 этап «Поиграем!!»

Цель: Формировать представление о традиционных играх.

·       Дети познакомились с русскими народными играми и забавами

·        Организовали народную игру «Маялка»

·       Дети отгадывали загадки на тему « Игрушки»

·       Предлагает слепить из пластилина свистульку

·        Организовали  игру малой подвижности «Иванка»

4 этап «И кукушку приласкать, и весну накликать»

Цель: Формировать чувство сопричастности к культуре Родины .

·       Дети познакомились с материалами , из которых мастерили  игрушки на Руси.

·       Дети рассматривали кукол в этнографических костюмах

·        Расписывали матрешки, создавая свои неповторимые узоры

·       Совместно  мы лепили из соленого теста Жаворонки, Козули, привязывали на дерево во дворе сада.

·       Были организованы дидактические игры «Чем играют, а чем нет?», «Собери матрешку», «Что из чего».

·       Играли в игру малой подвижности «Ладушки»

5этап  «Делу время, потехе час»

Цель: Организация выставки детского творчества и народной игрушки.

        Организована была выставка детского творчества и  

        народной игрушки «Делу время, потехе час»

·       Оформлен альбом «Моя любимая русская народная игрушка»

·       Организованы народные игры: «Овечка», «Просо».

6этап  «Праздник грянул, отдыхать заставил

·       Проведено  совместное мероприятие с родителями  «Вот так чудо-мастера»

·       Дети придумывали разнообразные узоры и расписывали  полюбившуюся им народную игрушку

·       Провели викторину «В мире народной игрушки»

                               Заключение

 Каждый народ создавал свои игрушки, передавая в них свой взгляд на мир, свое мироощущение.

Произведения народного искусства внесли в нашу жизнь гармоничные формы, яркие краски, бодрые ритмы, мажорные чувства, позитивные идеи.  

Литература

1.                 Александрова Н.С. Русские народные игрушки как этнопедагогический феномен (на материале дошкольного образования): диссертация на соискание ученой степени доктора педагогических наук. - М., 2000.

2.                 Дайн Г.Л. Русская народная игрушка.- М.: Легкая пищевая промышленность,1981.

3.                 Кондакова  Н.И. Филимоновская игрушка // Новая игрушечка. - 1996. - № 8.

4.                 Котова И.Н., Котова А.С. Русские обряды и традиции. Народная кукла.- СПб,: Паритет, 2003.

5.                 Флерина Е.А. Игра и игрушки. Пособие для воспитателей детского сада. Сборник статей//под ред. и предисловием В.Д. Менджерицкой, послесловие Е.Г.Батуриной. – М.: Просвещение, 1973.

6.                 Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. Дошкольное образование. [Электронный ресурс] – Режим доступа: http://standart.edu.ru/

7.                 Юрина Н.Г. Куклы.-М: Слово, 2002.

Приложение

Фрагмент  совместного мероприятия с родителями и  детьми старшей группы.

                             « Вот так чудо – мастера»

Под русскую народную мелодию входят родители и дети, садятся полукругом.

В группу входит воспитатель в русском национальном костюме.

 Здравствуйте,  детушки, здравствуйте, малолетушки!

Здравствуйте,  добры  молодцы, да красны девицы.

Велика Россия наша,

И талантлив наш народ.

О Руси родной умельцах

На весь мир молва идет.

Мы   сегодня все вместе поиграем в народные игры, поводим хороводы, да народную игрушку распишем.

 Ни один народный праздник не обходился без хоровода. Хоровод – это обрядный танец, суть хоровода – сама жизнь. Образ девичьего хоровода наполнен красотой и чистотой. Смешанные хороводы они веселые, они  имеют глубокий смысл  - смысл единения. Приглашаю вас в хоровод « На горе-то калина».

  Родители и дети водят хоровод без музыкального сопровождения.

Воспитатель:

Славилась Россия чудо – мастерами.

Дерево и глину в сказку превращали.

Красками и кистью красоту творили,

Своему искусству молодых учили.

Сейчас наши юные мастера расскажут стихи  о народных игрушках.

1 ребенок.

Мы свистулечки возьмем, вам концерт давать начнем.

Дуну в дудку посильней, сразу станет веселей.

2 ребенок

Любим мы играть всегда в утку или петуха.

На них немного поглядим, а потом и посвистим.

3 ребенок

Мы в матрешечки играем ,

Ровно в ряд их выставляем

И конечно посчитаем.

4 ребенок

Дымка, как ты хороша: дивный хвост у индюка.

 Ну, а барышня – красотка  выплывает, как лебедка.

5 ребенок

А для мальчиков у нас игрушки только высший класс.

Вот на ярмарке рыбак дарит рыбу просто так.

Деревянные солдаты удивляются : «Как так!»

6 ребенок

 Наш народ создал игрушки, будем дружно  мы играть.

 И историю России никогда не забывать!  

  Продолжение следует.

Рефлексия. Родители и дети рассматривают расписанные шаблоны народных игрушек, обсуждают узоры и краски, делятся впечатлениями о проведенном мероприятии. Рассматривают коллекцию народных игрушек, проявляют чувство радости и удовлетворения от проделанной совместной работы. Воспитатель  предлагает ввести традицию проведения совместных мероприятий, посвященных народным праздникам: Рождество, Масленица, Пасха.