Изменения
ЕГЭ- 2017 Русский язык
В 2017
г. все основные характеристики экзаменационной работы в целом будут сохранены.
Предполагается расширение языкового материала для выполнения заданий 17, 22,
23. Задание 17 проверяет умение экзаменуемых обособлять конструкции,
грамматически не связанные с предложением. Пунктуация при вводных конструкциях
традиционно сложна для экзаменуемых в силу необходимости различать
синтаксически принципиально разные явления, при этом часто схожие семантически
(например, «однако» – вводное слово и союз). Неоднородность и многочисленность
группы вводных и вставных конструкций, многообразие их типизированных значений
и оттенков препятствуют успешному усвоению учащимися этой пунктуационной темы.
Не усвоив состава многочисленной группы этих слов и особенностей их семантики,
не научившись отличать вводные слова и словосочетания от членов предложения,
обучающиеся обращаются к интонационным особенностям таких единиц: единственной
подсказкой экзаменуемые считают интонационное выделение потенциальных вводных
слов, что неправильно, да и не всегда интонационная конструкция может
свидетельствовать о наличии в предложении вводной конструкции. Вывод о статусе
единицы как вводной верен лишь в том случае, если она отвечает всем
требованиям, предъявляемым к подобным языковым явлениям. Именно «неполнота»
грамматико-пунктуационного анализа и влечёт ошибки в квалификации вводных
единиц и постановке знаков препинания при них.
В 2017
г. планируется расширение языкового материала этого задания за счёт присоединения
к этой теме обособления обращений. Следует заметить, что в качестве
привлечённого в задании языкового материала может быть использован как
прозаический, так и стихотворный текст. Участник экзамена 2017
г., выполняя задание 17, может встретиться с разным языковым материалом. При
этом формулировка задания останется прежней.
Расширение
языкового материала в задании 22, ориентированного на проверку умения проводить
лексический анализ слова в контексте и позволяющего оценить такие важные умения
обучающихся, как умение адекватно понимать письменную речь других людей, умение
соотносить языковое явление с тем значением, которое оно получает в тексте,
будет заключатся в том, что указанное явление в исходном тексте может быть
представлено не в единственном числе. Так, просьба выписать из текста
фразеологизм не означает, что в указанном фрагменте имеется только один
фразеологизм, их может быть несколько. Задача – выписать только один. Подобное
изменение продиктовано негативным влиянием ситуации, когда участник экзамена
нацелен на поиск только одного ответа. Как уже отмечалось, результаты экзамена
показали, что остаётся недостаточно усвоенным раздел, связанный с анализом
структуры текста, выяснением способов и средств связи предложений, что
проявляется в части 2 работы как нарушение логики развития мысли. Задание 23 в 2017
г. предполагает как один, так и несколько ответов. Планируется изменение
формулировки этого задания. Среди предложений 21–39 найдите такое(-ие),
которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью однокоренных слов. Напишите
номер(-а) этого(-их) предложения(-ий): (20)Целые дни он лежал на полянах и с
любопытством рассматривал цветы и травы. (21)Берг собирал ягоды шиповника и
пахучий можжевельник, тщательно рассматривал осенние листья. (22)На закатах
журавлиные стаи с курлыканьем летели над озером на юг. (23)Берг впервые
почувствовал глупую обиду: журавли показались ему предателями. (24)Они бросали
без сожаления этот пустынный, лесной и торжественный край, полный безымянных
озёр и непролазных зарослей. (25)В сентябре пошли дожди. (26)Ярцев собрался
уезжать. (27)Берг рассердился. (28)Как можно было уезжать в разгар этой
необыкновенной осени? (29)Отъезд Ярцева Берг ощутил теперь так же, как когда-то
отлёт журавлей, – это была измена. (30)Чему? (31)На этот вопрос Берг вряд ли
мог ответить. (32)Измена лесам, озёрам, осени, наконец, тёплому небу, моросившему
частым дождём. – (33)Я остаюсь, – сказал Берг резко. – (34)Я хочу написать эту
осень. (35)Ярцев уехал. (36)На следующий день Берг проснулся от солнца.
(37)Лёгкие тени ветвей дрожали на чистом полу, а за дверью разлилась тихая
синева. (38)Слово «сияние» Берг встречал только в книгах поэтов, считал его
пафосным и лишённым ясного смысла. (39)Но теперь он понял, как точно это слово
передаёт тот особый свет, какой исходит от сентябрьского неба и солнца. Ответ:
2329 или 2923
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.