Как благоустроить сад нашей школы

Республиканская  научно-практическая  конференция  школьников «Сады цвели века».Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №11»

Как благоустроить сад нашей школы

 

Магомедова Папу

ученица 11б класса

МКОУ СОШ№11

Ул. Маяковского,119

 г. Избербаша

Тел.[phone]

Научный руководитель:

ЗАГИДОВА ДжавгаратДжанаевна, кандидат биологических наук, учитель биологии и химии МКОУ СОШ№11

Избербаш – 2015

                                                        Введение

МКОУ СОШ № 11 г. Избербаш – это прекрасный уголок в городе. Можно сказать,   что один из лучших, но хотелось бы, чтобы он был более современным и  практичным. В связи с этим была выдвинута проблема – пришкольная территория нуждается в изменениях.

Целью работы было создание проекта по преобразованию пришкольного участка в комфортную и красивую мини экосистему и улучшение состояния древесных насаждений.

 Для осуществления этой цели были поставлены следующие задачи:

1.Изучить мнение обучающихся в школе.

2.Обосновать актуальность проблемы преобразования пришкольного участка

3.Улучшение состояния древесной растительности пришкольного участка.

Для достижения цели работы использовали такие методы как –

-работа с литературой.

-работа с интернет ресурсами.

-агротехнические приемы для улучшения состояния древесной растительности.

1.Теоретическая часть

Город Избербаш относится к району Приморской низменности. Средняя температура наиболее холодного месяца – о.8 до +1 С, а наиболее теплого +23С. Устойчивого снежного покрова не бывает. В связи с большой испаряемостью район имеет недостаточное увлажнение. Несмотря на сухость климата, засоленность почв и недостаток пресной воды  полупустынные ландшафты Приморской низменности сильно изменены под влиянием хозяйственной деятельности человека. В городе есть красивые места отдыха.

 В пришкольном участке растут разные деревья. Так как посажены деревья на большом расстоянии друг от друга, мы планируем близкородственные виды посадить в непосредственной близости друг от друга, чтобы местность не смотрелась пустынно.

2.Практическая часть.

Было опрошено 70 обучающихся детей: ученики 1х классов-28чел, 7х -23,

10-11х-28.Они ответили на следующие вопросы :

1. Нужен ли школе участок с цветами, деревьями и различными сооружениями?

2. Все ли устраивает Вас на пришкольном участке?

3. Что хотелось бы изменить?

4. Чего не хватает на нашем участке?

6. Кто должен заниматься работой по озеленению участка?

3.Проект по преобразованию пришкольного участка

Исходя из мнения опрошенных , и основываясь на полученные знания и свое мнение , я внесла следующие изменения в  дизайн пришкольного участка.

В нашей школе отсутствует место для игр детей начальной школы. Поэтому я предлагаю обустроить данный участок детским городком , так как на данном участке из-за плохой почвы растительность плохо приживается.

Учитывая мнения участников школы, хотелось бы организовать место для подкормки птиц .

Нашей школе 34 лет, но до сих пор нет места, где были бы отмечены выпускники, добившиеся высоких результатов в учебе, спорте. Аллею славы можно организовать в виде цементных табличек с отпечатками рук и данными золотых и серебряных медалистов. Также выпускники могут высаживать саженцы деревьев с табличками.

4. Состояние пришкольного участка МКОУ СОШ № 11 на 2015 год.

1. Всего контингент учащихся - 1035.

2. Площадь пришкольной территории - 1500 кв.м.

3. Площадь, приходящаяся на одного уч-ся – 1 кв.м.

4. Количество растущих деревьев – 254 шт.

В т.ч. посажено в 2014 г. - 48 шт.

5. Количество растущих кустарников – 150 шт.

В.т.ч. посажено в 2015 г. - 30 шт.

8. Количество высаженных саженцев деревьев - 30 шт.

13. Количество видов цветочных растений – 65.

4.Оценка экологического состояния пришкольного участка

Пришкольный участок расположен в дали от промышленных объектов, но вблизи от домов и межквартирной дороги. Уровень шума средний. Со стороны улицы имеется защитная полоса в виде деревьев и кустарников , которые составляют 30 метров

5.Состояние древесной растительности

Для повышения урожайности плодовых  культур  и улучшения состояния декоративных , мы использовали такие агротехнические приемы , как обрезка, прививка, внесение удобрений. Если же мы оставляли деревья без обрезки, то его размеры резко увеличивались, что сказывалось на количестве и качестве плодов. Таким образом обрезка регулирует процессы роста, развития и плодоношения.

Прививку мы делаем весной, когда соки, находящиеся в стволе, активно циркулируют. Обычно этот агротехнический прием используют для вегетативного  размножения  сортов  для сохранения  их признаков.

Удобрения мы вносим локально – в лунки и бороздки, которые выкапываются в зоне расположения всасывающих корней, что позволяет растению наиболее эффективно усваивать элементы питания и предотвратить потери от смыва водой и выдувания ветром

6. Прогнозируемый результат.

- школьный участок, выполняющий следующие функции должен быть:

- зеленым “буфером” для школы от ближайших антропогенных объектов;

- привлекательным, природно-гармоничным, оригинальным местом отдыха учащихся во внеурочное время;

- решать образовательные и воспитательные цели и задачи;

- местом организации трудовой практики детей.

Литература

Акаев Б.А. Физическая география Дагестана. Учебное пособие .ДГПУ, «Школа»,1996.

Алексеев С.В. Экология. / С.-П.: СМИО-ПРЕСС, 2001.

Гарнизиненко Т.С. Справочник современного ландшафтного дизайнера Р. н/Д: Феникс, 2005.

Горощенко В.П. Природа и люди /М.: Просвещение, 1986.

Дж. Брукс. Дизайн сада М.: БММ-DК, 2003.

Дормидонтова В.В. История садово-парковых стилей (учебник).

Зверев И.Д. Человек в  социоприродной среде / М.: Вента - Граф, 2000.