« Как оценить художественное развитие ребёнка». (Рекомендации по оцениванию эстетического развития ребёнка).

Муниципальное  бюджетное образовательное учреждение « Средняя общеобразовательная школа № 24 города Йошкар-Олы».

Статья на тему: « Как оценить художественное развитие ребёнка». (Рекомендации по оцениванию эстетического развития ребёнка).

Подготовила: учитель начальных классов

Прыгунова С.Н.

                                   Йошкар-Ола – 2017

      Проблема эстетического воспитания личности, формирование её духовности является одной из  актуальных, поскольку составляет основу её общей культуры.

     Эстетическое развитие – процесс и результат развития способностей видеть красоту окружающего мира, искусства и создавать её.¹

    Важным моментом эстетического развития учащихся являются принципы его оценивания. Прежде всего, следует сказать, что оценка творчества -  это экспертиза.

   В педагогике принято выделять несколько принципов оценивания творчества младших школьников. Один из важных принципов – качественный подход к изучению эстетического развития учащихся. Следует учитывать именно не количество, а качество выполнения творческих работ обучающихся.

        Определяя уровень эстетического развития учащихся, следует учесть то, что к тому или иному уровню достижений ученики могут прийти разными путями. Безусловно, одним из первых источников умения видеть окружающий мир является семья. Именно здесь закладывается база эстетического развития ребёнка. Однако следует учитывать, что уровень эстетического развития каждой семьи разный. 

      Важным моментом в оценке эстетического развития младших  школьников является то, что творческая активность ученика может быть обусловлена его талантом.

      Таким образом, потенциал ребёнка определяется не тем, что он сегодня может и чего не может делать в искусстве, а тем, обладает ли он таким отношением к жизни, которое поддерживает его творческую активность.

     Оценка должна отвечать специфики возраста. Нужно терпеливо воспитывать в себе чуткость к  «детской художественности», избавляясь от присущей нам привычки видеть в ребёнке « неполноценного взрослого».

¹Эстетика. Под редакцией Радугина А.А. М.: 1998

    Не смотреть на детское творчество «сверху вниз», как на объект нашей «исправительной» деятельности. ²

   Таким образом, прежде чем определить уровень эстетического развития младших школьников, необходимо прежде всего воспитать в себе новое отношение к детскому творчеству. Следует создать в себе внутреннюю готовность, «установку» на уважительное восприятие.  

² Основы эстетического воспитания. Под редакцией Кушаева Н.А. – М.: «Просвещение» 1986.

                           Список использованной литературы:

1.     Бессонов Б.Н. Человек. Пути формирования новой личности. М.: 1988

2.     Основы эстетического воспитания. Под редакцией Кушаева Н.А. – М.: «Просвещение» 1986

3.     Эстетика. Под редакцией Радугина А.А. М.: 1988