Разработка
родительского собрания, проведенного во 2-3 классах.
Тема
собрания:
Как помочь ребенку полюбить чтение?
Цели собрания:
- привлечь внимание родителей к книге как важному фактору воспитания личности;
- помочь решить проблему, связанную с нежеланием детей читать.
Оборудование:
- анкеты учащихся;
- памятки для родителей;
- конверт, карточки с вопросами для дискуссии.
Предварительная подготовка:
- провести анкетирование учащихся, обработать результаты;
- подготовить памятки для родителей «Как привить интерес к чтению» (на
каждого);
- подготовить карточки с вопросами для дискуссии.
Ход собрания.
1.Слово учителя
- Добрый вечер, уважаемые родители! Мы собрались сегодня, потому что назрела
необходимость в решении насущной проблемы. Как научить ребенка читать? Как
подружить его с книгой? – таковы вопросы, ответы на которые искать мы будем
вместе. А потому у нас не просто родительское собрание, а собрание рецептов.
В наше время многие семьи потеряли «вкус» к семейному чтению. Телевизор,
компьютер заменил удовольствие почитать книгу ребенку, читать семьей, обсуждать
волнующие строки, поведение героев. Это в немалой степени отражается на
успешном обучении детей, и особенно в начальной школе. Придя в школу, ребенок
на вопрос учителя: «Какие ты знаешь стихи А.Л. Барто?» с удивлением впервые
слышит имя писательницы. Нередко дети удивляются простой народной сказке «Три
медведя». Они не могут не только пересказать какую-либо сказку, но и составить
предложение из трех-четырех слов. Все это результат того, что чтение у нас
как-то отодвинулось на задний план.
По мнению многих ученых, учителей начальных классов, ребенку в домашней
обстановке начать читать может быть легко в том случае, если родители своим
примером «пристрастят» его к чтению, если они на ночь будут рассказывать
сказки, а потом их перечитывать с ребенком, после просмотренного фильма возьмут
в руки соответствующую книгу.
Накануне нашей встречи мною было проведено анкетирование детей нашего класса,
позволившее выявить, как обстоят дела с чтением в ваших семьях. Результаты
анкетирования оказались следующими:
- Читают ли
тебе родители книги?
Да – чел.
Иногда – чел.
Нет – чел.
- Принято ли в
вашей семье обсуждать прочитанные книги, делиться своими впечатлениями?
Да – чел.
Иногда – чел.
Нет – чел.
- Интересуются
ли родители тем, какие книги ты читаешь в настоящее время?
Да – чел.
Нет – чел.
- Книгу для
чтения ты выбираешь сам или тебе советуют родители?
Сам – чел.
Родители – чел.
- Любишь ли ты
ходить с родителями в книжный магазин?
Да – чел.
Нет – чел.
- Считаешь ли
ты книгу подарком?
Да – чел.
Нет – чел.
- Какую книгу
ты читаешь сейчас? Укажи её название и автора.
Указали название – чел.
Указали автора – чел.
Читают, но не помнят данных – чел.
Не читают ничего – чел.
2. Дискуссия
- Сейчас, уважаемые родители, я хочу дать слово вам. Поделитесь своими
рецептами приучения ребенка к чтению. А чтобы обмен рецептами был наиболее
конструктивен, предлагаю вопросы для обсуждения, ответы на которые станут теми
самыми советами-рецептами, за которыми вы сюда и пришли.
(Родителям предлагается вытянуть из конверта вопрос для обсуждения. В случае
затруднения, дают свой совет).
Вопросы для дискуссии
1). Мы привыкли винить цивилизацию, технический прогресс в том, что люди, не
только дети, но и взрослые (давайте все-таки будем смотреть правде в глаза)
стали читать меньше, что очень много искушений появилось помимо книги в виде
телевизора, видео, компьютера, DVD. Не выходя из дома, можно получить всю
порцию удовольствий и развлечений. Действительно ли эти удивительные открытия
отвлекают человека от книги, или одно с другим не связано?
(Дело не совсем в компьютерах, а в том, что реально у нас сейчас жизнь идет
быстрее. И, возможно, у нас ни у кого нет ни на что времени, в том числе и у
маленьких тоже остается все меньше и меньше времени. Тем более, что мы как-то с
большим удовольствием все время пытаемся заполнить время детей чем-нибудь: то
они на английский, то на каток, то еще куда-нибудь).
2). Уместен ли торг между родителями и ребенком? «Ты не прочитал книгу, поэтому
компьютера и телевизора не будет». На сколько оправдан и эффективен такой
прием?
(Говоря так ребенку, мы меняем местами книге, которая становится
обязаловкой, и телевизор, который становится развлечением, подарком за
сделанное что-то. И потихонечку мы вкладываем в сознание ребенка, что книга –
это что-то такое нудное и такое обязательное, как мытье посуды, а все
остальное: компьютер, телевизор – это что-то такое, чем его наградят, когда он
в конце-то концов все дочитает и расскажет о содержании. Современный писатель
Пинак советует: «Делитесь тем, что вы любите. Делитесь самым дорогим. Если вы
любите книгу – делитесь вашей радостью, вашей любовью. Как делиться? Читайте
вслух. Детям. Читайте детям вслух. А главное – не просите ничего у них взамен.
Потому что, ну, книга не может стать и любовь к книге не может стать предметом
торговли. Не надо говорить: «Вот сейчас я тебе почитаю, а ты вот это…»).
3). Почему ребенок до поступления в школу охотно проводил время в обществе с
книгой, а, став школьником, изменил свое отношение?
(Когда дети маленькие, мы начинаем с того, что… делаем из них идеальных
читателей. Кто не читает своим детям? Практически все. И мы доводим наших детей
до такого состояния интереса к книге, что они хотят научиться читать. В тот
момент, когда дети приходят в школу и научатся читать, и казалось бы, что вот уже
все, и этот мир открыт, и они должны стать читателями… Но в какой-то момент мы
их упускаем, и дети не становятся читателями. Мы перестаем читать вместе, для
ребенка книга перестает ассоциироваться с теплой домашней родной мамой, которая
убаюкивала его много лет книжками с картинками. В погоне за техникой чтения, за
соответствиям школьным требованиям родители частенько забывают о ниточках
добра, общения, уюта, связывающих ребенка с книгой, и неосторожно обрывают их).
4). Какую заповедь общения с книгой нужно обязательно соблюдать?
(Нужно любить читать. Если мы сами любим читать, то ребенок читает. Если
мама смотрит видео, папа играет на компьютере, а ребенок должен в это время
одолевать книги, конечно, этого не будет. Современная жизнь, как и любая другая,
требует внимания к ребенку. Сколько мы польем и посадим в эту землицу, ровно
такие мы и получим всходы. И тут нет никаких чудес. Если мы хотим, чтобы наша
дочь хорошо готовила, она не будет хорошо готовить, если мама не любит печь
пироги. Вот если в доме не читают книги, то не будет читать и ребенок).
5). Важно ли читать с детьми вслух?
(Важно. Считается, что у человека среди жизненных потребностей есть
потребность слушать истории. Родители, читая детям вслух, рассказывают эти
самые истории, удовлетворяя жизненную человеческую потребность в них. Потом,
когда ребенок вырастет, эти самые истории он будет находить в книге. Книги
заменят ему прослушивание историй…).
6). Всякая ли литература полезна? Нужно «подсовывать» или отбирать книгу?
(Никто не даст однозначного ответа. Одни считают, что литературу нужно
подвергать какому-то разбору, другие считают, что нет плохих книг и радуются
тому, что дети хоть что-то читают. Однако родители должны формировать вкус
своего ребенка, воспитывать его. И методы каждый выбирает свои. Если ваш сын
ест одни только пирожки и пиццу, вы ведь предпринимаете какие-то меры? Влияете
на формирование вкуса? Думаю, с книгами дело обстоит примерно также).
7). Как нужно относиться к комиксам?
(Есть совершенно замечательные комиксы, и в этом случае комиксы- гениальный
способ познания. Особенно это касается детей, нуждающихся в наличии визуального
ряда. Комикс для него в этом случае – хорошее подспорье в восприятии текста).
3. Заключительная часть
- Интересной, на мой взгляд, и конструктивной оказалась наша встреча. Хочется
верить, что благодаря ей актуальная во всем мире проблема «нечитания» детей в
вашей семье окажется хотя бы чуть-чуть неактуальной. Возможно, не все будет
просто… Но все должно получиться. Благодарю вас за то, что не остались
равнодушными к данной проблеме, нашли время, чтобы прийти на эту встречу и
приняли активное участие в обсуждении вопросов. И в заключение нашей встречи
хочу предложить вам памятку «Как привить интерес к чтению?».
Памятка «Как привить интерес к чтению?»
- Пусть дети видят, что вы сами читаете с удовольствием: цитируете, смеётесь,
заучиваете отрывки, делитесь прочитанным.
- Поощряйте дружбе ребенка с детьми, которые много читают.
- Показывайте, что вы цените чтение: покупайте книги, дарите их и получайте в
качестве подарка.
-Пусть дети сами выбирают себе книги и журналы (в библиотеке, книжном магазине
и т.п.).
- Почаще спрашивайте мнение детей о книгах, которые они читают.
- Поощряйте чтение любых материалов, периодической печати, даже гороскопов.
Комиксов и др. – пусть дети больше читают.
- В доме должна быть детская библиотека (пусть даже совсем небольшая).
- Выделите дома специальное место для чтения (укромный уголок с полками и
т.п.).
- Разгадывайте с детьми кроссворды и почаще дарите их им.
- Собирайте книги на темы, которые вдохновят детей ещё что-то прочитать об этом
(например, книги о динозаврах или космических путешествиях).
- Детям лучше читать короткие рассказы, а не большие произведения: тогда у них
появится ощущение законченности и удовлетворения.
-Предложите детям до или после просмотра детского фильма (или мультфильма)
прочитать книгу, по которой поставлен фильм.
- Поощряйте чтение детей вслух, когда это возможно, чтобы развить их навык
чтения и уверенность в себе.
- Поощряйте детей, когда они читают младшим сестренкам или братишкам.
* раздать памятки родителям
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.