«Как поросёнок говорить учился».

Конспект совместной образовательной деятельности с детьми средней группы.

Тема: «Как поросёнок говорить учился»

Воспитатель Прытова Любовь Владимировна

Тема: «Как поросёнок говорить учился».

Возрастная группа: средняя группа.

Форма организации: коллективная

Образовательная  область: «Речевое  развитие»

Средства:

оборудование – детский столик. игрушки: домашние животные.

·          

Задачи: 

1. Обучающие задачи:

·         Продолжать знакомить детей с художественной литературой;

·         Уточнить значение наименования « домашние животные»;

·         Пробуждать словотворчество и словообразование

2. Развивающие задачи:

• развивать активную речь детей
• развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей;
• закреплять правильное произношение свистящих звуков.

3. Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к художественной литературе;
• внимательно слушать художественные произведения;
• способствовать проявлению положительных эмоций;
• воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе игры.

Планируемый результат:

используемые в ходе совместной  деятельности методы и приемы будут способствовать развитию:

·         интереса к художественной литературе;

·         интереса детей к игре-инсценировке;

·         активной речи детей;

Этап деятельности	Деятельность педагога	Деятельность детей	Планируемый результат
1 этап Организационный -загадка -актуализация знаний детей	Ребята.я предлагаю вам подойти к книжному уголку, посмотреть все ли книги у нас в хорошем состоянии? Посмотрите, у нас появилась новая книга. Кто нарисован на картинке? Хотите узнать какой необычный этот поросёнок,	Видят новую книгу Дети проявляют интерес к общению с воспитателем и дальнейшей совместной деятельности. Отвечают на вопросы	Дети настроены на общение Проявляют интерес к предстоящей деятельности. Отвечают на вопросы воспитателя
2 этап Содержательный - чтение	читает произведение Л. Пантелеева «Как поросёнок говорить учился» «Один раз я видела, как одна совсем маленькая девочка учила поросенка говорить. Поросенок ей попался очень умный и послушный. Но почему-то говорить по-человечески он ни за что не хотел. И девочка, как ни старалась – ничего у нее не выходило. Она ему, я помню, говорит: - Поросеночек, скажи: мама! А он ей в ответ: - Хрю-хрю! Она ему: - Поросеночек, скажи: папа! А он ей: - Хрю-хрю! Она: - Скажи: дерево! А он: - Хрю-хрю! - Скажи: цветочек! А он: - Хрю-хрю! - Скажи: здравствуйте! - А он: - Хрю-хрю! - Скажи: до свиданья! А он: - Хрю-хрю! Я смотрела-смотрела, слушала-слушала, мне стало жалко и поросенка, и девочку. Я говорю: - Знаешь что, голубушка, ты бы ему все-таки что-нибудь попроще велела сказать. А то ведь он еще маленький, ему трудно такие слова произносить. Она говорит: - А что же попроще? Какое слово? - Ну, попроси его, например, сказать: «Хрю-хрю» Девочка немножко подумала и говорит: - Поросеночек, скажи, пожалуйста: хрю-хрю. Поросеночек на нее посмотрел и говорит: - Хрю-хрю! Девочка удивилась, обрадовалась, в ладошки захлопала. - Ну вот, - говорит, - наконец-то! Научился!	Внимательно слушают, эмоционально переживают услышанное.	Внимательно слушают
-обобщающий вопрос	Какие слова предлагала сказать девочка поросёнку? А какое слово сказал поросёнок? Как вы думаете, поросенок действительно научился говорить? (выслушивает ответы детей). Обобщает ответы детей. Поросёнок это дикое или домашнее животное? А если он домашнее животное. то где он живёт?,ферма) Посмотрите у нас в группе есть скотный дворик Там живут разные домашние животные. Давайте рассмотрим их. Вопросы детям :как зовут, Какую приносят пользу Что едят Кто детёныш? Давайте назовём ласково. А знаете ли вы, ребята, какое домашнее животное как кричит? Сейчас и проверим. Физ.минутка воспитатель бросает мяч детям по очереди и называет животное, а дети имитируют звуки, которые издают эти животные (поросенок хрюкает «хрю-хрю» и т.п.). посмотрите в этой книжке лежат картинки раскраски. предлагаю пройти к столам. Взять цветные карандаши и раскрасит эти картинки.	Отвечают на вопрос, высказывают своё мнение  домашние животные, потому что живут они рядом с домом, а мы за ними ухаживаем: кормим, поим, убираем за ними, строим им жилища.	Учатся формулировать правильно свой ответ

Краткое описание документа:

Задачи:

1. Обучающие задачи:

• Продолжать знакомить детей с художественной литературой;
• Уточнить значение наименования « домашние животные»;
• Пробуждать словотворчество и словообразование

1. Развивающие задачи:

• развивать активную речь детей
• развивать дикцию, артикуляционный аппарат детей;
• закреплять правильное произношение свистящих звуков.

1. Воспитательные задачи:

• воспитывать интерес к художественной литературе;
• внимательно слушать художественные произведения;
• способствовать проявлению положительных эмоций;
• воспитывать доброжелательные взаимоотношения между сверстниками в процессе игры.