Сценарий классного часа «Как прекрасен этот мир
Цели урока:
·
Профлактика подросткового
суицида
·
Формирование
жизнеустойчивых позиций у подростков
Задачи:
·
Активизировать подростков
к продуктивному мышлению, анализу.
·
Развивать коммуникативные
умения учащихся
Форма классного часа: беседа-размышление с элементами тренинга
Предварительная подготовка:
1. Подбор музыкального сопровождения классного
часа
2. Поиск афоризмов, стихотворений, притч по теме
классного часа
3. Ребятам предлагается нарисовать рисунки на тему
«Я выбираю Жизнь!»
Оборудование: презентация, ноутбук, проектор,
мульдимедийная доска, мел, бумага А4, камни большого и среднего размера, песок,
стакан
Ход классного часа
I.
Орг. момент.
Учитель: Здравствуйте, садитесь!
II.
Определение темы и
целей:
Учитель: Ребята, я приглашаю вас на сегодняшний
классный час. А для того, чтобы узнать тему классного часа, я предлагаю
посмотреть музыкальный ролик. Вслушайтесь в слова песни. Внимание на экран.
Ролик «О как прекрасно жить» в
исполнении Виктора Шатецкого
Учитель: Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим? (о
жизни, о том, что прекрасно жить).
Учитель: Правильно, мы сегодня поговорим о нашей жизни
и о том, что ЖИТЬ ПРЕКРАСНО!
И тема классного часа называется «Как
прекрасен этот мир…»
III.
Вступительное слово
Учитель: Наш разговор я бы хотела начать с
высказывания Леонардо Да Винчи:
Помни, жизнь есть дар,
Великий дар,
И тот,
Кто ее не ценит,
Этого дара не заслуживает.
Учитель: Каждому из нас природа подарила бесценный дар
– ЖИЗНЬ! Она создала все, чтобы человек был счастлив! Деревья, яркое солнце,
чистую воду, плодородную почву. И нас людей – сильных, красивых, разумных.
Предлагаю прослушать песню в исполнении Самоцветов «Все, что в жизни есть у
меня…»
Прослушивание песни Самоцветов
«Все, что в жизни есть у меня…»
Учитель: Да, мир непрост, совсем непрост. Согласны ли
вы со мной? (ответы учащихся).
Каждый человек рождается для счастья,
и, кажется, нет места в его душе для злого духа и низменного поступка. Но
почему же некоторые люди губят свою жизнь? Давайте назовем факторы риска, когда
людям не хочется жить. (ответы детей: горе, беда, злость, привлечь внимание,
болезнь, нехватка денег, вина, страх, стыд и т.д.)
Хорошо. А теперь давайте представим
разные случаи, когда у Вас может быть было на душе плохо, а может быть обидно,
горько.
Пути решения проблем при трудных
жизненных ситуациях.
Рассматриваемые ситуации:
1. Алкоголизм родителей
2. Финансовые трудности
3. Необоснованные обвинения
4. Неразделенная любовь
5. Насилие со стороны взрослых
6. Отношение со сверстиниками
Пути решения:
1. Работа «Телефонов доверия»
2. Помощь профессиональных психологов, социологов
3. Поддержка друга
4. Помощь со стороны близких родственников
5. Помощь со стороны классного руководителя
Учитель: На нелегком пути взросления каждого могут
подстерегать трудности и опасности. Каждый человек на протяжении своей жизни
преодолевает множество преград. От ошибок никто не застрахован. Мы постоянно
сталкиваемся со всевозможными проблемами, иной раз трудными, даже, казалось бы,
неразрешимыми. И ошибиться тут не мудрено. Но почти любая ошибка – поправима.
Потому что решение есть у любой проблемы, хотя его поиски порой отнимают много
времени и сил, приносят массу огорчений. Единственная непоправимая ошибка –
попытка «выйти из игры», отказаться от поиска решений, то есть, по сути дела,
отказаться от самой жизни. Иногда человек, сломленный грузом невзгод,
именно так и поступает. Это и есть то единственное НЕПРАВИЛЬНОЕ решение, потому
что оно непоправимо.
Ведь МИР ОКРАШЕН НЕ ТОЛЬКО В
ЧЕРНО-БЕЛЫЕ ТОНА! НЕ СУЩЕСТВУЕТ НИ ОДНОЙ ПРИЧИНЫ, ПО КОТОРОЙ МОЖНО БЫЛО БЫ
ОТКАЗАТЬСЯ ОТ СВОЕГО БУДУЩЕГО! ЗАТО ЕСТЬ МНОГО ПРИЧИН ЭТОГО НЕ ДЕЛАТЬ.
IV.
Притча «Соломоново
кольцо»
Учитель: Сегодня мы попытаемся вместе выработать
принципы, которые будут нам помогать в трудных ситуациях.
Для этого давайте прослушаем притчу о
кольце Соломона.
Прослушивание притчи «Соломоново
кольцо»
Учитель: Как вы можете объяснить эту фразу «Все
пройдет… Пройдет и это…» (ответы учащихся)
Учитель: Давайте попытаемся обобщить нашу мысль.
Любое событие в этом мире –
временное, имеет начало и конец. Любое огорчение когда-то закончится или
настолько смягчиться, что перестанет нас тяготить. Надо просто терпеливо
дождаться. Впереди еще столько всего интересного! Столько радостей и
удач! Глупо их лишаться из-за того, что сегодня на душе не сладко!
V.
Смысл жизни
Учитель: Часто мы слышим о том, что надо легко жить,
наслаждаясь жизнью. Ведь жизнь довольно приятная и человек хочет получить от
жизни максимум удовольствия. В чем же заключается смысл жизни?
Учитель берет стакан и наполняет
её камнями, каждый не менее трёх сантиметров в диаметре. В конце спрашивает
учеников, полон ли стакан? Отвечают: да, полон. Тогда учитель высыпает в стакан
маленькие камни, немного потрясет её. Естественно, маленькие камни занимают
свободное место между большими камнями. Ещё раз учитель спрашивает у учеников,
полон ли стакан? Отвечают: да, полон. Тогда он берет коробку, наполненную
песком, и насыпает его в стакан. Естественно, песок занимает полностью
существующее свободное место и всё закрывает. Ещё раз учитель спрашивает у
учеников, полон ли стакан? Отвечают: да, и на этот раз однозначно, он полон.
Учитель: А сейчас я хочу, чтобы вы поняли, что стакан
— это ваша жизнь. Большие камни — это важнейшие вещи вашей жизни: семья,
здоровье, друзья, будущие ваши дети — всё то, что необходимо, чтобы ваша жизнь
всё-таки оставалась полной даже в случае, если всё остальное потеряется.
Маленькие камни — это вещи, которые лично для вас становятся важными: учеба,
потом работа, мобильный телефон, компьютер, в дальнейшем дом, автомобиль. Песок
— это всё остальное, мелочи (повседневная суета). Если сначала наполнить банку
песком, не останется места, где могли бы разместиться маленькие и большие
камни. И также в вашей жизни, если тратить всё время и всю энергию на мелочи,
не остаётся места для важнейших вещей. Поэтому обращайте внимания на важные
вещи, находите время для ваших друзей и любимых, следите за своим здоровьем. У
вас еще будет время для всего остального. Следите за вашими большими камнями –
только они имеют цену, а все остальное - это только песок.
VI.
Притча «Все в твоих
руках»
Учитель: Давайте посмотрим еще одну притчу, которая
называется «Все в твоих руках»
Просмотр притчи «Все в твоих
руках»
Учитель: Какую мысль мы можем извлечь из этого
рассказа? (ответы учащихся)
VII.
Обсуждение выражения
Учитель: Ребята, а как вы понимаете это выражение «Смерть
не имеет к нам отношения: пока мы живы, ее нет, когда есть она, то нет нас» (Эпикур)
(обсуждение)
VIII.
Упражнение капля
Учитель: Не столь страшен конфликт, как его последствия. Человек в таких
ситуациях видит картинку как бы в перевернутом виде. Он полностью сосредоточен
на своем обидчике, часто мысленно прокручивает одну и ту же ситуацию по
нескольку раз.
Я вам предлагаю выполнить одну
интересное упражнение. А называется она «Капля».
Упражнение «КАПЛЯ»
Цель: показать учащимся, что многие незначительные
конфликты, проблемы или неприятные ситуации можно не доводить до крайности, и
что любая проблема решаема.
Ход упражнения: учитель каждому учащемуся кисточкой капает на
чистый лист бумаги по одной капле гуаши или туши.
Условие: каждый может делать с этой каплей все, что захочет:
может подуть на нее, чтобы получилось какое-то изображение, может из нее что-то
нарисовать или оставить в прежнем состоянии.
Анализ: если из маленькой капли получилась огромная клякса,
можно сделать вывод: Не делать из мухи слона!
Учитель: Ребята, как вы думаете, что нужно делать для
снятие нервно - психологического напряжения (желательно, чтобы учащиеся
вспомнили сами)
• спортивные
занятия
• контрастный
душ (баня)
• стирка белья
• скомкать
газету и выбросить
• мытье посуды
• погулять на
свежем воздухе
• послушать
музыку
• посчитать зубы
языком с внутренней стороны
• вдохнуть
глубоко до 10 раз
• постараться
переключиться на другую деятельность.
Учитель: Но если вы видите, что в
нервно-психологическом напряжении пребывает ваш друг или подруга, постарайтесь
отвлечь его от мрачных мыслей, вовлеките его в какую-нибудь деятельность и не
выпускайте из поля зрения пока ситуация не изменится в лучшую сторону. Делать
это нужно тактично, ненавязчиво.
IX.
Рефлексия
Учитель: Воспринимайте свою жизнь как единственную,
неповторимую в этом мире!
Смотрите на жизнь только с хорошей
стороны!
Уважайте свои достоинства! Радуйтесь
своим успехам!
Любите свою ЖИЗНЬ!
Давайте подытожим. Что для вас смысл
жизни? У вас на парте есть листочки с разными надписями. Главное, задумайтесь
над этим вопросом, выберите правильный выбор и закрепите его на наших лучах
СОЛНЫШКИ.
(работа в парах)
X.
Итог классного часа
Эпиграф урока. (Озвучить) под
песню «Как прекрасен этот мир»
Помни, жизнь есть дар,
Великий дар,
И тот,
Кто ее не ценит,
Этого дара не заслуживает.
Леонардо Да Винчи
Учитель: Любите жизнь! Цените каждую минуту! Радуйтесь
жизни! Радуйтесь каждому солнечному дню, первому снегу, весеннему дождику,
пению птиц. Не подвергайте себя малодушию и невежеству.
Помните, что один неправильный ваш
шаг может стоить и вашей жизни и жизней сотен других людей.
Будьте счастливы!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.