УЧИМ РЕБЕНКА ГОВОРИТЬ
СОВЕТЫ ДЕТСКОГО ПСИХОЛОГА.
В последнее время многие родители
озабочены речевым развитием своих детей. Педагоги, психологи и логопеды в один
голос утверждают, что намечается тенденция увеличения детей с проблемами в
развитии речи. В связи с тем, что в последнее время люди предпочитают
взаимодействовать и общаться через гаджеты, с каждым годом возрастает количество
малышей, которые к 1,5-2 годам еще не разговаривают, а у детей трехлетнего
возраста только появляются первые слова. В дальнейшем эти ребята продолжают
испытывать сложности в речевом развитии, в овладении устной и письменной речью.
Им непросто адаптироваться в коллективе сверстников, потому что их плохо
понимают окружающие.
Самым благоприятным периодом в речевом
развитии человека является именно дошкольный возраст. Взрослым нельзя упустить
этот момент, так как уровень психического развития ребенка тесно связан с его
речевым развитием. Именно речь способствует интеллектуальному развитию малыша.
Но, кроме того, отставание в речевом развитии оказывает негативное влияние и на
поведение, и на характер личности человека, и на его судьбу.
Большое влияние на речевое развитие
ребенка оказывает речь окружающих взрослых. Помните, малыш во всем подражает
маме и папе, поэтому ваша речь – это образец для ребенка.
За своей речью необходимо следить, избегать нежелательных слов, которые не
хотелось бы услышать от него.
Если у вас нет проблем с изложением
мыслей, у вас богатый словарный запас, вы сами четко произносите все звуки, то
малышу проще овладеть речью. Для того, чтобы ребенок вникал в речь взрослого,
необходимо, чтобы она была достаточно выразительной и эмоциональной. Длинные и
незнакомые слова при этом необходимо произносить особенно четко. Лучшему
усвоению речи будет также способствовать богатство интонаций взрослого и
живость его речи.
Так как малыш не может следить за слишком
быстрой речью, старайтесь говорить медленнее. Если ребенок не понимает смысла
фраз, он просто перестанет вас слушать. Интерес ребенка также быстро угасает к
слишком медленной речи, она для него утомительна. В общении с ребенком
необходимо контролировать и громкость речи. Если вы будете говорить слишком
тихо, малыш не услышит и перестанет улавливать смысл ваших слов. Громкую речь
или крик дети склонны перенимать как манеру поведения.
Но одного правильного речевого образца
родителей недостаточно для того, чтобы ребенок начал разговаривать, необходимо
также ознакомиться с этапами овладения речью в раннем возрасте.
Речь ребенка начинает развиваться с
грудного возраста. Родителям следует проверить, хорошо ли младенец слышит,
реагирует ли он на звуки. С первых дней жизни малыш тренирует свои голосовые
связки: он кричит, плачет, позже «агукает». Это еще не похоже на речь, но такие
«упражнения» имеют огромное значение для развития речи ребенка в будущем.
При общении с ребенком до года, во время
разговора или пения держите его так, чтобы он видел ваш рот, мог потрогать его,
исследуя источник звука.
Малыш не только улавливает свои звуки, но
и с удовольствием слушает голос мамы и папы. Многие дети при этом начинают
шевелить губами, пытаясь подражать взрослому. Дети-маугли, выросшие в окружении
животных, были лишены такого взаимодействия со взрослым с рождения, и в будущем
не могли овладеть человеческой речью.
Поэтому родителям очень важно как можно
больше общаться со своим ребенком: комментировать происходящее, использовать
народные потешки, пестушки, песенки, короткие стишки, читать сказки.
Первые три месяца ребенок «поет» гласные
звуки — это называется гулением. Вам необходимо обращать внимание на эти звуки
малыша, повторять их за ним, складывать эти звуки в короткие слова, улыбаться,
поддерживать с ребенком «диалог», произносить звуки на разные интонации, кивать
ребенку в ответ. Если кроха не издает таких вокализаций, очень полезно
взрослому пропевать гласные, вступая в контакт с ребенком. Очень полезно
включать аудиозапись с гулением малышей. Благодаря подражанию ребенок начинает
«подпевать», осваивая звуки родной речи. На этапе 2-3 месяцев родитель
может выбирать часто произносимый ребенком звук и петь песенку, заменяя слова
этим звуком.
К 4 месяцам звуки, начинают складываться в
слоги, малыш уже способен произнести ма, ба и т. д. Это еще не слова, а лепет.
В 4 месяца такие слоги еще непроизвольны, и ребенок не вкладывает в них
никакого смысла. В этот возрастной период следует продолжать разговаривать с
малышом, петь ему, показывать и называть игрушку. Например, спрятать зайчика и
спросить: «Где зайка?». После этого достать игрушку и сказать: «Вот он зайка».
В 6-7 месяцев можно показывать ребенку
яркие книжки с картинками. Обязательно рассказывайте, что нарисовано на
картинках и просите показать тот или иной предмет, животное, растение и т.д.
К 8 месяцам слоги произносятся четче, а
при активном участии взрослых к 10-11 месяцам ребенок начинает говорить свои
первые слова: мама, папа, баба и т.д. К тому же он может сказать, как говорит
киска и собачка: мяу, больше похожее на ми и ав-ав. Так как в этом возрасте
малыш с удовольствием выполняет небольшие поручения, когда вы просите его
что-то сделать, учите его произносить дай, на и т.д., постоянно повторяя эти
простые слова.
Учеными доказано, что движения пальцев рук
влияют на формирование «речевых» зон и положительно действуют на кору головного
мозга ребенка. Таким образом, хорошо стимулируют умственное и речевое развитие
ребенка пальчиковые игры.
С рождения необходимо делать массаж
пальчиков рук малыша, разминая и поглаживая их своими руками. С годовалым
малышом уже можно поиграть в игры на развитие мелкой моторики рук, например,
спрятать в крупе маленькие игрушки и попросить их найти.
Полезно массировать пальчики и ладошки,
совершать игровые действия, взяв ручки ребенка в свои и приговаривать:
«Ладушки, ладушки…»
Поиграйте с малышом в такие игры: «Спрячь
в ладошке» (Попросить ребенка спрятать в кулачке кусочек поролона или маленькую
игрушку из нетвердых материалов). Игра «Ветерок» (Положите ребенку на ладошку
кусочек ваты и попросите сдуть его). С годовалым малышом можно поиграть в игры
с карандашом, например, предложить покатать карандаш между ладоней или по
столу.
Очень важно! Если у ребенка нет
необходимости применять речевые умения, то развитие речи начинает тормозиться.
Значит, очень важно побуждать ребенка чаще использовать слова в речи, а не
угадывать его желания. Эмоциональное поощрение взрослых эффективно стимулирует
речевое развитие ребенка.
Если у ребенка к 2-2,5 годам нет речи,
обязательно запишитесь к логопеду для диагностического обследования и получения
рекомендаций по речевому развитию. Ни в коем случае нельзя откладывать
консультацию у логопеда, т.к. задержка в речевом развитии неизбежно приводит в
будущем к умственному отставанию
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.