" Какая же бывает посуда?"

 Педагогический проект в группе раннего возраста

«Какая же бывает посуда?»

Тип проекта :педагогический:

По числу участников : групповой

По времени проведения : краткосрочный

Срок реализации : 4 неделя мая

Участники проекта :дети группы кратковременного пребывания ,воспитатель ,родители воспитанников.

Автор проекта : Соколова Наталья Ивановна

Актуальность проекта:

Поводом провести и организовать этот проект послужило то ,что замыкаясь на телевизорах компьютерах ,дети стали меньше общаться со взрослыми и сверстниками .Недостаточность знаний о предметном мире и его роли в жизни людей. Имеется необходимость углубить знания детей о посуде и закрепить их. Дать знания о том из чего делают посуду. Так же есть необходимость обратить внимание на классификацию посуды (чайная , столовая).

Цель проекта:

Повышение у детей запаса представлений и запаса знаний .

Улучшить ориентирование в мире предметов, освоение способов действия с ними. Повышение у детей социального опыта .Развивать память , обогащать словарный запас по теме , развитие мелкой моторике рук.

Задачи проекта:

-формирование навыков культурного поведения во время приема пищи и закрепление их

-воспитание бережного отношения к предметам рукотворного мира

-активизация словарного запаса по теме и обогащение его

-формирование обобщенного понятия «посуда» и её назначение ,выделение характерных признаков ( цвет ,форма ,размер)

Работа с родителями

- рассмотреть в домашних условиях посуду, различающуюся по значению , размеру, цвету и форме и материала из ,которого она изготовлена.

-консультация для родителей «Культура поведения за столом»  «Учим детей правильно пользоваться ложкой»

Форма работы:

-Чтение стихов .рассказов о посуде

- прослушивание аудио записей

-Организация образовательной среды для самостоятельной деятельности детей

-атрибуты для самостоятельной игр с наборами столовой и чайной посуды

-настольный театр «Три медведя»

-рассматривание плакатов и иллюстраций по теме «посуда»

-оформление папок-передвижек с консультациями для родителей.

Этапы проектной деятельности:

1этап.

Подготовительный

-рассматривание плакатов по теме «посуда»

-беседа на тему «какая бывает посуда?»

-подбор методической и художественной литература

-предварительная работа с детьми

-сбор информации по теме «посуда» (стихи ,загадки , иллюстрации )

-загадывание загадок

-пальчиковые игры

2этап.

Практический

-НОД рисование  «Чашечка для куколки»

-дидактическая игра «посуда» ,»  «назови одним словом» , «один- много» , «найди чашку к блюдцу»(по цвету) , «большие и маленькие тарелки»

-чтение сказок «Три медведя» , «Лиса и журавль»

-рассматривание картинок «дети обедают»

-прослушивание аудиозаписей : К.Чуковский «Муха-Цокотуха» , «Федорино горе»

-рисование на чашечке горошин , при помощи пальчиковых красок

-составление алгоритма: сервировка стола , заваривание чая

-экскурсия на кухню в группе : «Кто ,где и как моет посуду в детском саду.»

- НОД лепка «горошинки на тарелочке»

3этап.

Результаты проекта:

-выставка детских работ

-у детей сформированы знания о посуде, ее классификация

-дети называют посуду , различают ее значение , знают материалы из которых производят посуду

Понедельник

Лепка  «Горошинки на тарелочке»

 Цель занятия: Продолжать знакомить детей с пластилином , его свойствами; учить надавливать указательным пальцем на пластилиновый шарик, прикрепляя его к основе , располагать пластилиновые шарики на равном расстоянии друг от друга; формировать интерес к работе с пластилином ; развивать мелкую моторику рук.

Прием лепки :надавливание

Материалы:

- вырезанные круги из белого картона

-заготовки из мягкого пластилина (шарики разных цветов, маленького диаметра)

-салфетки

Ход занятия:

Перед началом занятия подготовьте основу для пластилиновой картины .Нарисуйте на белом картоне круг , а лучше вырезать его.

Воспитатель. Дети догадайтесь , что я держу в руках ? На что это похоже? Это тарелка, Какая форма у тарелки?( сделать обводящий жест рукой).Правильно ,круглая. А какого она цвета? На тарелки есть ,что-нибудь?  

Для начала разомнем свои пальчики. Проводится пальчиковая игра «Помощник»

Посуду моет наш Антошка.

(потирать ладошки друг о друга)

Моет вилку ,  чашку, моет ложку

(разгибать пальчики  из кулачка, начиная с мизинца)

Вымыл блюдца и стакан.

И закрыл покрепче кран.

(имитирующее движение кистью рук)

Давайте украсим нашу тарелочку цветными горошинками.

Положите на тарелочку пластилиновый шарик и предлагаем ребенку  надавить на него пальчиком. Дайте детям подготовленные шарики разного цвета пусть они сами располагают их на тарелочке .Детям испытывающим трудности в выполнении задание помогает воспитатель . Какие  красивые тарелочки у нас получились.

Воспитатель хвалит детей за аккуратно проделанное задание ,вместе с детьми идет вывешивать на стенд тарелочки.

Вторник

- чтение сказки К.Чуковского  «Федорино горе»

-дидактическая игра «посуда»

-дидактическая игра «один-много»

-подвижная игра «Лохматый пес»

Среда

-дидактическая игра «назови одним словом»

-чтение сказки «Три медведя»

- подвижная игра «Кот Васька»

Выбираем «Кота».  Он садится в центр , а дети водят во круг него хоровод со словами :

Мыши водят хоровод

На лежанке дремлет кот

Тише мыши , не шумите

Кота Ваську не будите

А не то проснется кот

И разгонит хоровод

Четверг

-настольный театр «Лиса и журавль»

-подвижная игра «беги к флажку»

-загадки про посуду

     Я пыхчу, пыхчу,

     Греться больше не хочу.

     Крышка громче зазвенела:

     Пейте чай , вода вскипела!»

                          (чайник)

       Если я пуста бываю,

       Про себя не забываю,

       Но когда несу еду,

       Мимо рта не пронесу.

                          (ложка)

      Она бывает глубока.

      Она бывает мелка.

      Однако я не река.

                  (тарелка)

    Чайника подружка

    Имеет два ушка,

    Варит кашу ,суп для Юли.

    И зовут ее …

                (кастрюля)

Пятница

 НОД рисование

 «Чашечка для куколки»

Цели:

-развитие у детей творческих способностей и интереса к рисованию

-учить ритмично наносить рисунок пальчиком на заготовку

-обогащать словарный запас по теме

- закреплять знание основных цветов

 Предварительная работа :

- беседа на тему «Какая бывает посуда?»

Ход работы:

 Сюрпризный момент.

Стук в дверь. Воспитатель показывает детям куклу.

Воспитатель.

Вот к нам в гости куколка пришла .Она просит вас ей помочь. У куклы день рождение и к ней придут гости. Гостей кукла будет угощать вкусным тортом и ароматным чаем из большого красивого чайника в разноцветный горошек .Ребята , а во что наливают чай? Конечно в чашки .У куколки тоже есть чашки , но они не красивые ,без рисунка. Давайте поможем куколке возьмем  краски и украсим чашки.

 У нас есть краски разных цветов , а в место кисточек мы будем рисовать пальчиками.

Подумайте какого цвета будут ваши горошины, выберите цвет и приступайте к работе.

 В ходе занятия воспитатель индивидуально помогает детям испытывающим трудности в выполнении задания.

-Ребята , вы молодцы. Очень старались и рисовали ваши пальчики устали. Давайте с пальчиками поиграем.

 Пальчиковая игра "

Давайте покажем куколке какие замечательные чашки у вас получились. Какие они яркие и красивые .Гости куколки будут очень довольны .Спасибо вам ребята.

             Педагогический  проект в группе ранннего возраста

«Какая же бывает посуда?»

Автор

Воспитатель ГКП

Соколова Н.И.