Календарный план "Новогодний калейдоскоп"

ПЛАНИРОВАНИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (на день)

Группа № 10.                                    Тема: «Новогодний калейдоскоп».                                              Цель: познакомить с обычаями празднования Нового года.

Итоговое мероприятие: Новогодний утренник.                                                                                   Дата проведения: 24 /XII - 2014 г.

День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая			Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Понедельник , 22 декабря.	Утро	Интеграция образовательных областей:   Социализация, музыка, худ.  творчество, труд, познание,	Утренняя гимнастика « Часы». Эмоциональные этюды: « Снежная баба»,            « Украсим ёлку». Беседа о Рождестве.  Рассматривание иллюстраций.			Дидактическая игра « Слова родственники». (Подбор однокоренных слов к слову – снег). « Закончи моё предложение» - Дима  и  Настя.		Обратить внимание на работу дежурных по столовой. С какой стороны они раскладывают ложки? Почему? С чего начинают накрывать стол?		Дежурство по столовой, в природном уголке. Рассматривание новогодних книг, открыток. Внести белую бумагу, ножницы в центр творчества (вырезание снежинок).
	Непосред- ственно образова- тельная деятель-ность		Занятие №1    Познание   « Новый  год у ворот».
			Занятие №2     Музыка.
			Занятие №     Физкультура на улице.
	Прогулка:		Наблюдение за погодой. Что изменилось? Отметить погоду в календаре. Подвижные игры: « Хитрая лиса»,                              « В  лесу»,                                 «Два Мороза».		Игровое упражнение: « С кочки, на  кочку». « Сбей  кеглю». Поупражнять  Максима З., Максима П., Ярослава в  прыжках  и  равновесии.		Ситуативная беседа:                «Хорошо – плохо» ( лёд). « Какой лёд?».			Организовать игры с выносным материалом. Труд: очистка участка от снега, возведение снежных построек. Катание на санках.
	После прогулки и перед сном		Чтение рассказа П. Бажов « Серебряное копытце».
	II  половина дня:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа: «Учись, быть здоровым». Рассматривание иллюстраций.,  отражающих  новогоднюю  атрибутику. Пение  песни  «Новый  год».		Дидактическая игра « Что сначала, что потом». Учить  Оксану, Ксению устанавливать  последовательность  событий., изображенных  на  картинках.		Совместное  украшение  группы  к  Новому  году  гирляндами, хлопушками, мишурой, снежинками. Вызвать  у  детей    радостное  предновогоднее  настроение.			Сюжетно – ролевые игры по выбору детей.                    Конструкторы, мозаика, настольные игры.
	Прогулка.		Наблюдение за вечерней погодой. Что изменилось? Организовать игры с выносным материалом.   Катание на санках.
День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Вторник ,  23  декабря.	Утро	Интеграция образовательных областей:   Социализация  труд, физкультура,  Худ. творчество, познание, здоровье	Утренняя гимнастика « Часы». Рассматривание иллюстраций о новом годе. Рассказ воспитателя о Новогодних обычаях стран и народов мира. Физкультминутка: « Мы на лыжах в лес идём».		Индивидуальная работа  по математике  с  Мишей  и  Яной. Предложить  им  игру « Волшебные палочки» - составление фигурок из счётных палочек.		Напомнить о пользования с   материалом для  лепки. Учить  аккуратно использовать пластилин, не ронять на пол, очищать клеёнку  стекой.			Дидактическая игра:  « Найди лишнее». Рассматривание иллюстраций о новом годе из разных детских книг ( художники – иллюстраторы). Свободное рисование, лепка
	Непосред- ственно образова- тельная деятель-ность		Занятие № 1  Физкультура - «Весёлые старты».
			Занятие №2    Математика - решение весёлых задач.
			Занятие №3    Аппликация - «Умелые ручки» (свободная тема).
	Прогулка:		Наблюдение за птицами. Вспомнить зимующих птиц. Чем питаются? Чем им мы можем помочь? Подкормка птиц зимой. Подвижные игры: « Мы весёлые ребята»,                                                                                                                                              «Два Мороза», «Третий лишний».		Игровые  упражнения: « Попади в цель» - метание снежков в цель – желающие.		Ситуативный разговор                    «Почему на улице нужно дышать носом, а не ртом?»			Сюжетно – ролевые игры:                         « Семья», « Магазин», « Шофёры» - используя выносной материал. Труд: сбор снега для построек. Учить трудиться сообща. Катание на санках, лыжах
	После прогулки и перед сном		Чтение русской народной сказки « Снегурочка».
	II  половина дня:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассказ воспитателя  «Где живёт Дед Мороз». Придумывание зимних загадок. Музыкально – ритмическая  движения   «В  лесу  родилась  елочка».		Индивидуальная  работа  по  культуре  и  технике  речи  с  Исмаилом,  Настей. Учить  их выразительному  чтению стихотворений  к  новогоднему  празднику. Развивать  речевое  дыхание, четкое  произношение  звуков.		Игровая ситуация « Мы наряжаем ёлку». Беседа: « Чем может быть опасна Новогодняя ёлка			Сюжетно – ролевые игры:  « В магазин за подарками к Новому году», « Семья»  - « Готовимся к встрече Нового года». Свободное  рисование « Что такое Новый год».
	Прогулка.		Наблюдение за зимними деревьями. Учить видеть красоту природы.  Подвижные игры: « Мы весёлые ребята»,   «Два Мороза». Катание на санках, лыжах.
День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей						Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая	Индивидуальная			Образовательная деятельность в режимных моментах
Среда , 24  декабря.	Утро	Интеграция образовательных областей:   математика,  труд, музыка,  Худ. Творчество, познание,	Утренняя гимнастика в музыкальном зале. Рассмотреть узоры на окнах. Уточнить,. кто их нарисовал? Как получаются узоры на оконном стекле? Загадки о Морозе.	Индивидуальная работа по развитию речи  с  Дашей, Яной, Оксаной. Составление рассказов по новогодним открыткам» - развивать  воображение, связную речь.			Напомнить дежурным по природному уголку, как правильно ухаживать за растениями.		Дежурство  в  уголке  природы. Рассматривание Новогодних поделок. Внести материал для творчества: цветная бумага, клей, серпантин и др.(изготовление ёлочных игрушек).
	Непосред- ственно образова- тельная деятель-ность		Занятие №     Рисование «Новогодняя открытка».
			Занятие №2     Музыка - Новогоднее представление.
			Занятие №       Кружок «Солнечные лучики» - эксперимент «Почему Дед Мороз никогда не снимает шубу».
	Прогулка:		Наблюдение за паром изо рта. Почему его видно? Что такое пар? Снег? Лёд? Закрепить знания о разных агрегатных состояниях воды. Подвижные игры:  « Мороз- Красный нос»,                 «Два Мороза»,                        «Весёлые ребята».		Игровые  упражнения: « Чей снежок в цель?» - метание снежков 1, 5  м – соревнование между  мальчиками и девочками.		Ситуативный разговор                 « Почему нельзя есть снег и облизывать сосульки?                     (занести снег и сосульку в группу). Посмотреть, что  с ними произойдёт? Чистые ли они?		Организовать игры с выносным материалом. Труд: очистка участка от снега, возведение снежных построек. Катание на санках. Измерение глубины сугробов, с помощью палочки.
	После прогулки и перед сном		Чтение  сказки  Г.Х.Андерсена  «Снежная  королева».
	II  половина дня:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Обратить внимание  на  то, как  украшены  окна  в  группе. Полюбоваться  красотой  их  оформления, их  сказочностью. Уточнить, по  мотивам  каких  сказок  сделаны  бумажные  силуэты.		Предложить  Коле  и  Диме ножницы  для  вырезывания снежинок. Учить  их  правильно  складывать  бумагу.		Ситуативный разговор                 «Как правильно украшать ёлку», «Ёлочные гирлянды красиво, но небезопасно».		Сюжетно – ролевые игры:                   « Путешествие в новогоднюю сказку». Продолжить рассматривать Новогодние поделки. Что использовали при изготовлении поделок? Игры по выбору детей.
	Прогулка.		Рассмотреть  украшения  окон  других групп. Отметить, что  все  они   разнообразны, оригинальны, неповторимы. Подвижные игры:  « Мороз- Красный нос»,  « Летает – не летает». Катание на санках, ходьба на лыжах.
День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Четверг ,  25  декабря.	Утро	Интеграция образовательных областей: Коммуникация, физкультура, здоровье. труд.  социализация	Утренняя гимнастика « Куранты». Физкультминутка:   « Белый снег» Беседы: «Учись, быть здоровым».		Игровое упражнение « Что изменилось», « Опиши ёлочку» - развивать внимание, память (Катя, Рома, Вика).		Напомнить детям, почему нельзя пить воду из -  под крана. Учить их беречь своё здоровье.			Рассматривание иллюстраций, открыток о Новом годе. Настольная  игра  «Сложи  целое» ( работа  с  разрезными  новогодними  открытками ).
	Непосред- ственно образова- тельная деятель-ность		Занятие №1     Развитие речи: рассказывание на тему из личного опыта –  « Игры зимой» (О.С.Ушакова, с.228).
			Занятие №2     Познание «Зимние посиделки».
			Занятие №3
	Прогулка:		Наблюдение за снежинками. Рассмотреть снежинки. Какие они? Предложить нарисовать их палочкой на снегу. Подвижные игры: « Льдинки, ветер и мороз»,                                «Зимние забавы»,                                «Мороз - красный нос».		Индивидуальная работа с мальчиками. Знакомить с элементами хоккея. Учить их прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота.		Ситуативный разговор                                « Хорошо – плохо» (Новый год).			Организовать игры с выносными игрушками по выбору детей. Катание на санках, ходьба на лыжах. Труд: собрать снег для построек, сделать ледяную дорожку.
	После прогулки и перед сном		Чтение рассказа С. Георгиев « Я спас Деда Мороза».
	II  половина дня:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание картины « Игры зимой». Беседа: « Что вам нравиться зимой» Хороводная  игра  «Новый  год»		Игровое упражнение: « Рисуем геометрические фигуры» (с Настей, Исмаилом, Оксаной, Лерой).		Решение ситуаций                        «Наступает Новый год» (формировать представление о празднике).			Сюжетно – ролевая игра:                 «Праздник Новый год»               (обыгрывание сюжета) Игры с конструкторами по выборы детей.
	Прогулка.		Наблюдение за вечерним небом. Что можно увидеть на нём? Почему говорят « Синий вечер». Подвижные игры: « Льдинки, ветер и мороз», « Зимние забавы».  Катание на санках, ходьба на лыжах. Игры с выносными игрушками.
День недели	Режим		Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей							Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Пятница.  26  декабря.	Утро	Интеграция образовательных областей: Худ.  литература,  физкультура. Худ. Творчество. музыка	Утренняя гимнастика « Часы». Эмоциональные этюды: , « Снежная баба»,            « Украсим ёлку». Беседа о Рождестве. Рассматривание иллюстраций.		Работа  над  связной  речью  с  Настей, Колей  –  упражнение  «Напишем  письмо  Деду  Морозу».		Упражнение  « У кого, что не так?» - учить видеть непорядок в одежде и исправлять её самостоятельно.			Дидактическая игра «Как правильно вести себя в гостях». Внести настольно - печатные игры о зиме, народных праздниках.
	Непосред- ственно образова- тельная деятель-ность		Занятие №1    Физкультура - Новогодние старты.
			Занятие №2   Конструирование. В мастерской Деда Мороза (по замыслу).
			Занятие № 3
	Прогулка:		Целевая прогулка к городской ёлке. Рассматривание городской ёлки, какие там игрушки, чем ещё украшена ёлка. Подвижные игры: « Льдинки, ветер и мороз»,                                 « Зимние забавы»,                                  «Два Мороза».		Игровое упражнение: « Попади снежком в цель» - желающие.		Ситуативный разговор   « Для чего наряжают ёлки?»  - учить детей высказывать свои мысли, развивать речь.			Сюжетно – ролевые игры:                    «Семья», « Детский сад» - с использованием выносного материала.                  Катание на санках, ходьба на лыжах. Труд: утрамбовать снег для горки.
	После прогулки и перед сном		Чтение русской народной сказки « Мороз Иванович».
	II  половина дня:		Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Работа в мастерской Деда Мороза (изготовление новогодних украшений). Развлечение:   диафильм  « Хрюк на ёлке».		Закрепить  с  Настей  умение  рисовать  красками; навыки  пользования  кисточкой – набирать  на  нее  краску, рисовать  уверенно; промывать  и  осушать  ее.		Обсудить, как вы готовитесь к Новому году, чем украшаете дом.			Хозяйственно – бытовой труд: -протереть строитель, помыть   игрушки. - протереть пыль на игровых полках. -поточить   карандаши. Игры по выбору детей.
	Прогулка.		Наблюдение за погодой. Познакомить с пословицей « Декабрь год кончает, а зиму начинает». Подвижная игра: « Зимние забавы».                                                                               Катание на санках, ходьба на лыжах.

Краткое описание документа:

Календарный план 4 неделя декабря старшая группа "Новогодний калейдоскоп".Предусмотрено решение программных образовательных задач в совместной деятельности взрослого и детей и самостоятельной деятельности детей не только в рамках непосредственно образовательной деятельности, но и при проведении режимных моментов в соответствии со спецификой дошкольного образования.Посроен с учетом принципа интеграции образовательных областей в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников, спецификой и возможностями образовательных областей.