Календарный план Воспитательно-образовательной деятельности в старшей группе на октябрь 2016 г.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 3-7 октября

Тема недели: Краски осени

Понедельник 03.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Самообслуживание: учимся следить за внешним видом. Задачи. Способствовать совершенствованию ранее освоенных деть­ми навыков, учить их быстро, правильно и аккуратно одеваться, раздевать­ся, следить за своим внешним видом. 3. Пальчиковая игра шепталка «Мышка – Маша» (приложение 3 (1)) Задачи: приобщать детей к здоровому образу жизни, развивать фантазию. 4. Игра «Кухонный оркестр» (игра на барабанах в такт стихотворным строкам) Задачи: формировать навыки игры на детских музыкальных инструментах. 5.  Беседа об осени. Задачи: систематизировать знания детей об осени. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Формирование у детей умения самостоятельно находить парт­неров для игр, придумывать сюжет игры.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Откуда хлеб пришел? Кубань – житница России». Цели: формировать представление о хлебе, как о ценном пищевом продукте, без которого люди не могут обходиться, о процессе выращивания и изготовления хлебобулочных изделий, их разнообразии, о труде хлебороба, сельскохозяйственной технике, облегчающей его труд, о взаимосвязи села и города; раскрыть понятие «Кубань – житница России». Воспитывать гордость за свою малую Родину; уважение к труду взрослых (хлеборобов, пекарей, водителей и т.д.), бережное отношение к хлебу. Литература: конспект. 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.28
Прогулка	Октябрь №1 Прогулка 1 Наблюдение за погодой.  Знакомство с октябрем. Цель: Формирование понятия детей о смене времен года; уточнение представлений об особенностях осеннего месяца – октября.	Трудовые поручения: наведение порядка после игр в пе­сочнице. Задачи. Формировать необходимые навыки трудовой деятельности, учить детей понимать, что игру можно считать оконченной только после того, как наведен порядок.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения Е.Трутневой «Листопад» Задачи: воспитание интереса к осенней природе, любви к  поэзии.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Речевая игра «Сладкоежка» Задачи: развивать фантазию, быстроту реакции. 3. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в подборе прилагательных к существитель­ному, учить составлять словосочетания, точные по смыслу и грамматичес­ки правильные. 4. Хозяйственно-бытовой труд: убираем групповую комнату. Задачи. Учить детей убирать игрушки после игры, понимать задание вос­питателя, вместе с воспитателем составлять план работы, выполнять ее ак­куратно, не мешать другим. Обращать внимание детей на необходимость доводить дело до конца, на то, что не стоит стесняться просить о помощи.
Прогулка	Октябрь №1 Прогулка 2 Наблюдение за насекомыми. Цели: Предложить детям рассказать, почему с наступлением холо­дов исчезают насекомые, куда они прячутся. Дополнить и обобщить отве­ты детей.	Нерегламентированная деятельность детей.    Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряже­ния, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.

Вторник 04.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа с детьми на тему: «Что интересного увидел я по дороге в детский сад?» Задачи. Развивать у детей внимание, память, связную речь, формиро­вать умение запоминать последовательность событий, передавать слова­ми информацию и впечатления. 3.  Беседа на тему «Осенние приметы» Задачи: систематизировать знания детей об осени. Воспитывать эстетическое отношение к окружающему миру. 4. Игра – имитация «Листопад» Задачи: развивать творческую активность, способность к двигательной импровизации. 5. Дидактическая игра «Найди дерево по семенам» Задачи: формировать познавательные интересы, внимание , память, мышление, операции синтеза и сравнения.	«Осенние листочки» Рисование контурных изображений листочков, их штриховка. Задачи: развивать у детей графомоторные навыки, усидчивость, аккуратность.
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Числа и цифры 1-5. Знаки +,= . Цели: учить писать цифру 5, решать логическую задачу на установление несоответствия. Закреплять умение писать цифры 1, 2, 3, 4; понимать независимость числа от величины предметов. Знакомить с составом числа 5 из двух меньших чисел. Продолжать формировать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.31 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Осенний лес» Цели: учить детей отражать в рисунке личные впечатления, рисовать разнообразные деревья. Закреплять приемы работы кистью и красками. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.36
Прогулка	Октябрь №2 Прогулка 1 Наблюдение за пауком. Цели:  расширять и закреплять знания о характерных особенностях внешнего вида паука, его жизненных проявлениях; формировать реалистические представления о природе.	Игры с песком: постройка домика. Задачи. Учить детей строить из песка домик, используя свои знания о свойствах сухого и мокрого песка.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения И. Бунина «Лес, точно терем расписной» Задачи: воспитывать любовь к родной природе и поэзии.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Что общего?» Задачи, Упражнять детей в классификации предметов по определен­ному признаку, развивать внимание, наблюдательность, учить выбирать признак классификации самостоятельно. 3. .Сюжетно-ролевая игра «Библиотека»: сюжет «В читальном  зале». Задачи. Учить детей готовить обстановку для игры, распределять роли, воспитывать доброжелательные взаимоотношения со сверстниками в игре. 4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Узнай цифру на ощупь» (Максим З, Руслан, Андрей Сорокин) Задачи. Закрепить образ цифр в сознании детей, формировать уме­ние определять цифры на ощупь.	Самостоятельная игровая деятельность. Задачи. Развивать у детей самостоятельность, инициативность, фор­мировать умение выбирать игру по интересам, способствовать объедине­нию детей для игры.
Прогулка	Октябрь №2 Прогулка 2 Наблюдение: почва осенью. Цели: Предложить детям рассмотреть следы обуви, которые остают­ся на земле после дождя, сравнить следы, оставленные на разных участ­ках. Подвести детей к выводу о различии свойств почв, связанных с разным содержанием в них песка и глины.	Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках): Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаи­моотношений.

Среда 05.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2.  Дидактическая игра «Что общего?» Задачи, Упражнять детей в классификации предметов по определен­ному признаку, развивать внимание, наблюдательность, учить выбирать признак классификации самостоятельно. 3. Разгадывание путаниц, ребусов на тему «Осень» Задачи: развивать память, мышление, воображение. 4. Формирование культурно-гигиенических навыков. Задачи. Предложить детям вспомнить важнейшие правила поведения за столом, изобразить их при помощи символов (кушать, не торопясь, тща­тельно пережевывать пищу; помнить, что все неприятности происходят из-за спешки или из-за баловства; за едой нельзя разговаривать, смеять­ся; нужно убирать за собой и т.д.). Учить детей соблюдать правила во вре­мя приема пищи. 5.  Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Составь цифру» (Вика К, Дима, Даша Ш) Задачи. Учить детей использовать в игре знания о количественном составе числа; умение составлять число из двух меньших.	Дидактическое упражнение «Дорисуй осеннюю картинку» Задачи: формировать умение отражать в рисунке знания о сезонных изменениях в природе.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Составление рассказов на тему «Осень наступила» Цели: учить детей рассказывать (личный опыт), ориентируясь на план. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с..35 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Отябрь №3 Прогулка 1 Наблюдение «Листья желтые летят» Цель:  Формирование умения детей сравнивать осенние листья: выделить по цвету листья; рассмотреть листья берёзы, рябины, тополя, клена, дуба; объяснить, что листья разных деревьев не только отличаются по форме, осенью они окрашиваются по-разному; обратить внимание на красоту листопада.	Сюжетно-ролевая игра «Прогулка в осенний сад» Задачи: развивать у детей умение договариваться, вести диалог.
Чтение художественной литературы	Чтение татарской народной сказки «Три дочери» и рассказа В.Осеевой «Три сына» Задачи: учить понимать характеры персонажей, воспринимать своеобразие построения сюжета, замечать жанровые особенности композиции языка сказки и рассказа, передавать свое отношение к персонажам. Литература: О.С.Ушакова, Н.В. Гавриш «Знакомим с литературой детей 5-7 лет» с.19
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Что это значит» (прямое и переносное значение слов) Задачи: учить детей группировать слова по смыслу, понимать прямое и переносное значение слов. 3. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Коробочка» (бумага и картон) Цель: учить работать по несложной выкройке и вырезать по контуру Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.68 4 . Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Задачи. Познакомить детей с работой методиста, заведующей, музы­кального работника, медсестры; рассмотреть оборудование кабинетов и зала.  5. Дидактическая игра «Когда это бывает?» Задачи. Закрепить представления детей о временах года и их харак­терных признаках, учить использовать знания для решения игровых задач.	Игры со строительным материалом «Машины». Задачи. Формировать представления детей о различных машинах, их функциональном назначении, строении; о колесах и осях, о способах их крепления, развивать любознательность, смекалку и творчество.
Прогулка	Октябрь №3 Прогулка 2 Наблюдение за насекомыми. Цели: Помочь детям обнаружить под камнями скопления жуков, в ще­лях древесины спрятавшихся мух, бабочек, предложить объяснить, почему насекомые прячутся. Закреплять представления детей о том, как похолода­ние и сокращение продолжительности дня изменяют жизнь животных.

Четверг 06.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Формирование культурно-гигиенических навыков: игровое упражнение «Ладушки-ладушки». Задачи. Учить детей осознанно относиться к своему внешнему виду, следить за чистотой рук, мыть их по мере необходимости (после прогулки, посещения туалета, после дежурства в уголке природы и т.д.). Обсудить с детьми важность гигиенических процедур. 3. Составление рассказа на тему «Осенняя пора, очей очарованье» Задачи: обучение составлению небольшого связного рассказа об осени. 4. Развивающее упражнение «Подбери пару» Задачи: развивать восприятие, память, мышление, воображение. 5. Дежурство по столовой. Задачи. Учить дежурных убирать со стола, наводить порядок, действо­вать аккуратно. Учить детей проверять качество своей работы, рассказы­вать о ее результатах.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Экскурсия в осенний парк» Цели: углубить и конкретизировать представления об условиях жизни растений и животных осенью. Расширять знания детей о состоянии растений осенью. Учить различать деревья и кусты по окраске листьев. Литература: Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» с.35 2. «Изобразительная деятельность» Аппликация Тема: «Осенний ковер» (коллективная работа) Цели: продолжать отрабатывать приемы вырезывания частей округлой и овальной формы. Учить составлять изображения из частей. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.38 3. Физическая культура Программные задачи: Упражнять детей в беге продолжительностью до 1 минуты; в ходьбе приставным шагом по гимнастической скамейке; в прыжках и перебрасывании мяча. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.29
Прогулка	Октябрь №4 Прогулка 1  Наблюдение «Что такое осадки?» Цель: Развитие у детей способности наблюдать сезонные явления и их изменения любви к природе. Обогащение словаря: град, снег, дождь – осадки.	Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках): Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаи­моотношений.
Чтение художественной литературы	Чтение стихотворения М.Ивенсен «Падают, падают листья» Задачи: приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Приметы осени» Задачи: уточнить знания детей о приметах осени. 3. Музыкальная игра «Осень пришла» Задачи: учить самостоятельно менять движения в соответствии со звучащей по разному музыкой – переходить с бодрого шага на легкий бег и наоборот, изменять направление движения при переходе с шага на бег. 4. Индивидуальная работа . Дидактическая игра «Назови число» (Никита К, Юра Ч, Аня С, Андрей С) Задачи. Учить детей использовать в игре порядковый счет. Закрепить в сознании детей понятия «следующее за числом...», «стоящее перед чис­лом...». Учить называть смежные числа.
Прогулка	Октябрь №4 Прогулка 2 Наблюдение за птицами. Цели: Предложить детям рассказать по результатам наблюдения, ка­кие изменения происходят в жизни различных птиц. Обсудить, почему одни виды птиц улетают в теплые края, а другие - нет. Учить детей различать птиц по внешнему виду.	Постройка гаража из крупного строительного материала. Задачи. Продолжить знакомить детей с геометрическими фигурами. Учить использовать полученные ранее знания об их свойствах при пост­ройке гаража из кубиков и песка.

Пятница 07.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дежурство в уголке природы: практическая работа «Почему завяли цветы на окошке». Задачи. Продолжать знакомить детей с многообразием комнатных ра­стений. Учить устанавливать связь между состоянием растения и условия­ми окружающей среды. 3. Самообслуживание: упражнение «Обувная полка». Задачи. Учить детей аккуратно ставить свою обувь на обувную полку, своевременно ухаживать за ней (в случае загрязнения чистить, мыть, су­шить). Стимулировать желание детей помогать друг другу. 4. Дидактическая игра «Угадай, чьи детки» Задачи: закреплять знания детей о деревьях; развивать мышление, память. 5. Подвижная игра «Каравай». Задачи. Упражнять детей в согласовании действий со словом, активи­зировать словарь, повышать двигательную активность.	Настольно-печатная игра «Парные картинки». Задачи. Развивать наблюдательность, внимание, умение замечать сход­ство и различия в предметах, активизировать словарь.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Заучивание стихотворения И.Белоусова «Осень» (в сокращении) Цель: Помочь детям запомнить и выразительно читать стихотворение И.Белоусова «Осень» Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.37 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Идет дождь» Цель: учить детей образно отражать в рисунках впечатления об окружающей жизни. Закреплять умение строить композицию рисунка. Упражнять в рисовании цветными карандашами. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.37 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Повторить ходьбу с высоким подниманием колен; знакомить с ведением мяча правой и левой рукой, упражнять в прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.29
Прогулка	Октябрь №5 Прогулка1 Наблюдение за сезонными изменениями Цели: закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой при­роды; учить выделять изменения в жизни растений и живот­ных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа М.Пришвина «Листопад» Задачи: продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе; способствовать формированию эмоционального отношения к литературным произведениям.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическое упражнение «Назови осенние месяцы» Задачи: активизировать знания детей об осенних месяцах. 3. Беседа на тему «Насекомые осенью» Задачи: закреплять умение классифицировать и называть насекомых. Способах приспособления к изменениям в окружающей среде. 4.Дидактическая игра «Преврати цифру в смешную фигурку». Задачи. Помочь детям запомнить изображение прописных цифр, раз­вивать фантазию, творческие способности 5. Индивидуальная работа по развитию речи. Задачи. Упражнять детей в составлении описательных рассказов об овощах и фруктах, учить использовать качественные прилагательные (с Ани М, Димой, Русланом, Катей)
Прогулка	Октябрь №5 Прогулка 2 Наблюдение за птицами. Цели: Обсудить с детьми, почему птицы улетают в теплые края, ка­кие птицы улетают, а какие - зимуют. Рассказать ребятам, что первыми улетают стрижи, ласточки, затем в начале осени улетают журавли. Понаб­людать с детьми, как птицы собираются в стаи.	Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках): Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаи­моотношений.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 10-14 октября

Тема недели: Дикие животные и птицы осенью 

Понедельник 10.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Хозяйственно-бытовой труд «Протираем стулья»-  Цель: Познакомить детей с данным трудовым действием, учить выполнять его последовательно, аккуратно. Воспитывать у детей положи тельное отношение к труду, желание трудиться. 3. Ситуативный разговор «Где живут дикие животные?» - с целью определения знаний детей по теме.. 4. ФКГН. Беседа об опрятности- Цель: Обсудить с детьми, почему необходимо содержать свою одеж­ду и обувь в чистоте, воспитать у детей стремление быть опрятными. 5. Беседа о диких животных Цель: Закрепить представления детей о диких животных. 6. Игра «Что умеют делать звери?» Цель: учить образовывать разнообразные словосочетания.	Рисование «Сказочный теремок»- Цель: Развивать творческое воображение детей, их изобразительные умения в рисовании зданий.
Организованная образовательная деятельность	1 Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Как птицы и звери готовятся к зиме» Цели: формировать представление о том, как птицы и звери готовятся к зиме. Продолжать формировать представления о перелетных и зимующих птицах. Литература: О.А.Соломенникова «Ознакомление с природой  в детском саду» с.49 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Разучить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.30
Прогулка	Октябрь № №6 Прогулка 1 Наблюдение за туманом Цель: Продолжать знакомить с природным явлением, напомнить о разных агрегатных состояниях воды, развивать любознательность.                                                    Закрепить названия осенних месяцев.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей. Продуктивная деятельность: «Домик для зайца».
Чтение художественной литературы	«Кто как зимует?», Г. Скрибицкая. Задачи. Расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дид. игра «Кто где живёт?» Цель: закреплять знания о жилищах диких и домашних животных 3. Дид.игра «Какой предмет лишний». Цель: Закрепить представления детей о свойствах предметов, учить сравнивать предметы по различным признакам. 4. Словесная игра «Где мы были мы не скажем, а что делали, покажем» Цель:  Учить детей называть действие словом, правильно употреб­лять глаголы (время, лицо), развивать творческое воображение, приду­мывать загадки-пантомимы. 5. Индивидуальная работа  с Ани М, Диной, Егором, Максимом  Дид. игра «Чья мама?» Цель:  закрепить названия детёнышей диких животных.	Настольная игра «Дикие животные». Цель:  Продолжать знакомить детей с дикими животными, учить видеть связь особенностей их строения, поведения, питания и места оби­тания.
Прогулка	Октябрь №6 Прогулка 2  Наблюдение за растениями. Цели: Расширять представления детей о деревьях. Предложить рас смотреть семена и плоды деревьев (клен, ясень), сравнить их между со­бой, пояснить, почему такие семена называют крылатками.	Самостоятельная деятельность детей.

Вторник 11.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Работа в уголке природы. Рассматривание комнатного рас­тения зигокактус (декабрист)- Цель:  Познакомить детей сданным комнатным растением, предло­жить рассмотреть его, рассказать о его строении, форме и цвете листьев, цветов. Рассказать ребятам об особенностях этого комнатного растения (декабрист неприхотлив, не требует много света, воды, цветет зимой). 3. Музыкальное упражнение «Кто как кричит»  -                                                                                                        цель: Формировать у детей умение самостоятельно находить интонацию исполняя различные звукоподражания (тигр, волк, еж.. 4. Игра «Я начну, а ты продолжи» Цель: учить подбирать синонимы к слову или словосочетанию. 5. Индивидуальная работа по развитию речи: Учить Витилика, Настю Б , Руслана составлению рассказа по картинке «Расскажи про животное».	Строительные игры. Строительство гаража. -Учить детей самостоятельно начинать и заканчивать работу, намечать и строить постройку в соответствии с размерами игрушек. Упражнять в употреблении понятий «сзади», «впереди», «сбоку», «сверху», использовать строительные детали с учетом их
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Число и цифра 6, знаки +,=. Знакомство с понятиями величины: длинный, короче, еще короче, самый короткий. Цели: учить писать цифру 6; порядковому счету в пределах 6, правильно отвечать на вопросы «сколько?», «на котором по счету месте?»; решать логическую задачу на установление закономерностей. Знакомить с цифрой 6; составом из двух меньших. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.34 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Голубь» (обводка цветными карандашами) Цели: учить обводить контур ладошки цаетным карандашом. Учить придавать знакомому предмету новый образ с помощью дополнительных деталей. Развивать наблюдательность и воображение. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.19
Прогулка	Октябрь №7 Прогулка 1 Наблюдение за вороной Цели: расширять знания о вороне; воспитывать любознательность и интерес к жизни птиц.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Спортивные обручи, формочки, лопат­ки, ведёрки, санки.
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа В.Бианки «Лис и мышонок» Задачи: Расширять кругозор детей, учить детей отвечать на вопросы по тексту, рассказывать, что и о ком они узнали из рассказа.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Театральная деятельность. Драматизация р.н. сказки «Лиса и заяц» Цель:  будить воображение детей, развивать память, вызывать ассоциации, учить пересказывать сказку с помощью предметов (игрушек), учить отвечать на вопросы по содержанию сказки, развивать эмоциональную сторону речи детей, создать эмоционально-положительный настрой на сказку. 3. Дид. Игра «Кто к нам пришёл?»  . Цель:  учить определять диких животных по их звукопроизношению. 4. Индивидуальная работа по развитию речи. Продолжать  обучать навыкам составления коротких рассказов по описанию набора игрушек  Вику, Дашу Ш, Сашу А, Андрея  Игра «Расскажи о диком животном»	Сюжетно-ролевая игра «Больница». Задачи. Используя косвенный метод руководства, подводить детей к самостоятельному созданию игрового замысла. Активизировать диалогическую речь детей. Воспитывать уважение к профессии врача.
Прогулка	Октябрь №7 Прогулка 2 Наблюдение за облаками. Цели: Обратить внимание детей на осеннее небо, обсудить какого цвета оно стало? Предложить вспомнить, какими бываю! облака, расска­зать какие облака они чаще видят с наступлением осени (перистые).	Самостоятельная деятельность на прогулке.

Среда 12.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. ФКГН. Учимся содержать одежду в порядке - Формировать у детей осознанное отношение к своему внеш­нему виду, простейшие навыки самоконтроля, учить заботиться о чистоте тела, о порядке в одежде. 3. Дидактическая игра «Когда это бывает?» - Закреплять знания детей о частях суток, учить их сопостав­лять изображенные на картинке явления природы и события и части су­ток, давать развернутый ответ, продолжая фразу воспитателя: «Я думаю, что на рисунке изображено утро (день, вечер, ночь), потому что...» 4. Познавательное развитие. Дикие животные. Ознакомление с особенностями цвета животных в разное время года. Цели: Знакомить с названиями диких животных, местом их обитания; учить сравнивать; развивать мышление. 5. Индивидуальная работа . Дид. игра с Никитой, Юрой, Дариной  ««Угадай, про какое животное я расскажу?»- развивать слуховое восприятие, умение анализировать и сопоставлять.	Настольная игра «Дикие животные»- Продолжать знакомить детей с дикими животными, учить видеть связь особенностей их строения, поведения, питания и места оби­тания. Игры с мозаикой- Учить детей строить изображения разных предметов по об­разу, развивать зрительное восприятие, мелкую моторику рук.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Рассказывание по картине «Ежи» Цели: учить детей составлять рассказ по картине, используя имеющиеся у них знания о жизни диких животных; активизировать в речи детей сложноподчиненные предложения. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» с. 215 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Октябрь №8 Прогулка 1 Наблюдение за пожарной машиной Цели:                           расширять знания о роли машин и их механизмах; воспитывать любознательность.	Самостоятельная деятельность на прогулке.
Чтение художественной литературы	Чтение украинской народной сказки  «Рукавичка» Задачи. Продолжать знакомить детей с произведениями русского на­родного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое от­ношение к услышанному.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Улитки» (конструирование из природного материала) Цель: развивать конструктивные способности детей, умение видеть основные конструктивные особенности изделия. Литература: И.В.Новикова «Конструирование  из природных материалов в детском саду» с.40 3. Беседа «Моё любимое животное Цель: Учить детей рассказывать о любимом животном по пла­ну, описывать его внешние характеристики . 4. Дид.игра «Кто лишний?» (дикие и домашние животные) Цель:  учить детей анализировать группы предметов с точки зрения их соответствия заданному качеству, признаку, категории, находить среди них лишний объект.
Прогулка	Октябрь №8 Прогулка 2  Наблюдение за погодой. Цели: Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюда­тельность. Учить детей излагать результаты наблюдений (что они видят перед собой, слева, справа, каких красок осенью в природе больше и т.д.).	Самостоятельная двигательная деятельность. Цель: Учить детей самостоятельно организовывать свой досуг, вы­бирать игры, договариваться о взаимодействии, подбирать атрибуты.

Четверг 13.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Работа в уголке природы.  Рассматривание моделей взрос­лых животных и их детенышей - Цель:  Учить детей выделять особенности взрослого животного и детеныша, называть отличительные признаки, использовать в речи кон­струкции сравнения по различным параметрам (размер, возраст). 3. Коррекционно-развивающая игра «Зеркальце» Цель: Развитие у детей способности видеть себя глазами сверстни­ков, формировать критичность самооценки 4. Малоподвижная игра «Затейники» Цель: Учить детей придумывать разнообразные движения, четко выполнять установку на то, что нельзя повторять показанные другими движения, точно повторять движения водящего. 5. Беседа «Чем питаются животные зимой?» Цель: продолжать знакомить детей с дикими животными, учить видеть связь особенностей их строения, поведения, питания и места оби­тания.	Настольная игра «Дикие животные»- Продолжать знакомить детей с дикими животными, учить видеть связь особенностей их строения, поведения, питания и места оби­тания.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Здравствуй лес» Цели: дать детям понятие о том, что лес – это сообщество растений и животных, которые живут вместе и нужны друг другу. Познакомить детей с таким природным явлением, как ветер. Литература: Т.М.Бондаренко «Экологические занятия с детьми 5-6 лет» с.33 2. «Изобразительная деятельность» Лепка Тема: «Красивые птички» (по мотивам народных дымковских игрушек) Цели: развивать эстетическое восприятие детей. Закреплять приемы лепки: раскатывание пластилина, оттягивание, сплющивание, прищипывание. Развивать творчество. Литература: Т.С.Комарова «Изобразительная деятельность в детском саду», старшая гр. С.37 3. Физическая культура Программные задачи: Повторить поворот по сигналу воспитателя во время ходьбы в колонне по одному; повторить бег с преодолением препятствий; упражнять в прыжках с высоты; развивать координацию движений при перебрасывании мяча. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.32
Прогулка	Октябрь №9 Прогулка 1 Наблюдение за березой Цели:     продолжать знакомить с характерными особенностями березы, выделяя признаки живого;   воспитывать бережное отношение к дереву.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Чтение художественной литературы	Чтение венгерской сказки «Два жадных медвежонка». Цель: Продолжать знакомить детей с произведениями на­родного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое от­ношение к услышанному.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Развивающая игра «Назови животное и его детёныша». 3. Инсценировка сказки «Лиса и заяц» - Развивать у детей выразительность речи, умение действо­вать в соответствии с текстом сказки, правильно и четко проговаривать слова, подбирать средства выразительности движений в соответствии с передаваемым образом. 4. Индивидуальная работа. Дид.игра «Зачем нужно?» - Упражнять детей в правильном произнесении звука «ч» в раз­личных словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух) ( с Настей П, Димой, Виталиком, Сашей)	Продуктивная деятельность: конструирование из природного материала «Ёжик»- учить выполнять поделку из сосновой шишки, дополняя деталями из пластилина. Учить   точности движений и координации силы действия. Развивать мелкую мускулатуру руки.
Прогулка	Октябрь №9 Прогулка 2. Наблюдение: осенний ветер.                                                                                                      Цели: Уточнять представления детей о погоде, развивать наблюдательность. Предложить детям рассказать, как можно узнать направление ветра, как меняется все вокруг в ветреную погоду.	Подвижная игра «Лошадки». - Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя вспомнить и рассказать правила игры, учить согласовывать свои движения с партне­ром, изменяя направление и темп движения. Развивать творчество в дви­гательной деятельности, способствовать формированию дружеских вза­имоотношений в группе.

Пятница 14.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Работа в уголке природы. Цель:  Рассматривание моделей взрос­лых животных и их детенышей - учить детей выделять особенности взрослого животного и детеныша, называть отличительные признаки, использовать в речи ос­новные понятия, связанные со строением животных, конструкции срав­нения по разным параметрам. 3. Словесная игра «Зайка,  сделай» Цель: учить образовывать формы повелительного наклонения глаголов. 4. Дежурство по занятиям. Подготовка рабочего места. Цель: Обсудить с детьми назначение работы дежурного, ее значи­мость, показать роль хорошо выполненных дежурным поручений в под­готовке и проведении занятий. Учить детей готовить рабочее место в соответствии с содержанием занятия. 5. Ситуативный разговор о правилах поведения друг с другом, о том, что нужно быть вежливым, нельзя драться, жадничать.	Настольные игры «Дикие животные» , «Чей малыш» Продолжать знакомить детей с дикими животными, учить видеть связь особенностей их строения, поведения, питания и места оби­тания.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Рассматривание сюжетной картины «Осенний день» и составление рассказов по ней Цель: Совершенствовать умение детей составлять повествовательные рассказы по картине. Придерживаясь плана. Воспитывать любовь к природе. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.38 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Ёжик» (оттиск скомканной бумагой) Цель: учить изображать особенности фактуры изображаемого предмета. Развивать образное мышление. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.23 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге; разучить игровые упражнения с мячом; повторить игровые упражнения с бегом и прыжками. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.32
Прогулка	Октябрь №10 Прогулка 1 Наблюдение «Следопыт» Цель: Уточнение представлений детей об основных признаках осени: на деревьях листья пожелтели, трава тоже желтеет. Формирование умения находить и устанавливать причину, вызвавшую эти изменения.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.
Чтение художественной литературы	Чтение  русской народной сказки «Мороз и Заяц»   Задачи: Продолжать знакомить детей с произведениями русского на­родного творчества, учить оценивать поступки героев, выражать свое от­ношение к услышанному.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Хозяйственно-бытовой труд. «Протираем столы». Задачи. Познакомить детей с новым трудовым действием, учить действовать аккуратно, соблюдать правила личной гигиены. Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. 3. Дид.ческая игра «Кто в домике живет?» Цель: Использовать знания детей о животных, их жилищах для решения игровой задачи, формировать умение правильно произносить звуки.  4. Дид. игра «Кто я?» Цель: Учить детей составлять загадки-описания, в которых загадан­ное животное нужно узнать по внешнему виду.     5. Индивидуальная работа по ФЭМП Дид. игра «Что там?» Цель: Закрепить умение детей устанавливать соотношение трех и более предметов по величине, учить использовать это умение при вы­полнении предметного действия (составление матрешки) с Русланом, Викой, Юрой, Максимом.	Игра  «Домино. «Дикие животные Цель:  продолжать знакомить детей с дикими животными, учить видеть связь особенностей их строения, поведения, питания и места оби­тания.
Прогулка	Октябрь №10 Прогулка 2. Наблюдения за животными. Цели: Предложить детям понаблюдать за домашними животными. Обратить внимание детей на то, что шерсть у них стала гуще, появился подшерсток. Предложить детям подумать и ответить - происходит ли то же самое и с шерстью лесных зверей.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Сюжетно-ролевые игры по желанию детей.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 17-21 октября

Тема недели: Мой родной край. Мой город.

Понедельник 17.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа «Как я провел выходной». Цель: Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка. 3. Дежурство в уголке природы. Цель: Учить детей действовать по плану, отмечать выполненные дей­ствия, проверять качество работы. Воспитывать бережное отношение к растениям, стремление ухаживать за ними, трудолюбие, умение доводить начатое дело до конца. 4. Рассматривание альбома о профессиях. Продолжать знакомить детей с трудом взрослых, различными профессиями (врач, медсестра, парикмахер, строитель, продавец, почтальон),  показать общественную значимость труда, взаимосвязь разных профессий. 5. Беседа  «Наш любимый город». Цель: Стимулировать желание детей узнать о достопримечатель­ностях своего города. Воспитывать чувство любви к своему городу и гордости за него.	Сюжетно-ролевая игра «Больница»: сюжет «Прием у врача». Учить детей, исполняющих роли врачей, использовать свои знания о правилах личной гигиены, здоровьесбережения; помогать детям, выступающим в качестве пациентов, формулировать вопросы о состоя­нии здоровья. Совершенствовать умение детей самостоятельно распре­делять роли, умение согласовывать сюжетный ход игры.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Знакомство с географической картой Краснодарского края» Цели: дать понятие об особом рельефе Кубани (равнины и горы), развивать умение ориентироваться по карте, находить некоторые города, познакомить с растительным и животным миром. Продолжать воспитывать у детей любовь к природе, стремление заботиться о растениях и животных, умение вести себя по отношению к природе: не ломать деревья и кусты, не оставлять в местах отдыха мусор. Литература:конспект 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.33
Прогулка	Октябрь  №11 Прогулка 1. Наблюдение  «Листопад, листопад. Лес осенний конопат» Цель: Закрепление представления детей о «золотом периоде» осени – листопаде. Формирование умения детей сравнивать листья разных деревьев.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.
Чтение художественной литературы	«Лучше нет родного края» П.Воронько   (заучивание стихотворения) Цель: учить детей выразительно читать стихотворение, пользуясь естественной интонацией, понимать значение образных слов и выражений, эмоционально реагировать на содержание произведения, отвечать на вопросы. Развивать внимание, мышление. Воспитывать эстетический вкус. Словарная работа: активизировать словарь – облетел, обходил, натрудил.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Дидактическая игра «Только одно свойство». Цель: Закрепить знания детей о свойствах геометрических фигур, формировать умение выделять ключевые признаки фигуры, характеризо­вать заданную фигуру. 3. Беседа на тему «Мир взрослых людей». Цель: Расширять представления детей о разнообразии ролей взрос­лых в социуме, учить «примерять» различные роли, выявлять личностные качества, которые необходимы для их исполнения. 4. Сюжетно-ролевая игра «Салон красоты». Цель: Формировать у детей умение принимать роль, разворачивать ролевые действия. Поощрять активность, инициативность детей. 5. Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Скажи ласково». Учить Вику, максима, Настю З.  образовывать существительные с уменьшитель­но-ласкательным суффиксом, знакомить с элементарными правилами сло­вообразования.	Игры со строительным материалом: «Мосты большого города».  Цель: Учить детей конструировать мосты с учетом различных усло­вий (например, мост должен быть украшен архитектурными деталями и освещен). Формировать навыки совместной деятельности.
Прогулка	Октябрь  №11 Прогулка 2 Наблюдение: свойства воздуха. Цели: Предложить детям рассказать, что они видят перед собой, сле­ва, справа, обратить внимание на ясность и четкость видимых объектов. То, что мы видим окружающие нас объекты, объясняется таким свойством воздуха как прозрачность.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель6 Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Вторник 18.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа «Мальчик и девочка». Цель: Формировать у детей образ своего «Я», осознанное отношение к себе, способствовать становлению половой идентификации. Обсудить с детьми, какие качества мужчин и мальчиков (сила, ответственность) определяют правила этикета во взаимодействии с женщинами, девочками (уступать место в транспорте, при выходе из него подавать руку, пропускать вперед и т.д.). 3. Хозяйственно-бытовой труд: протираем полки шкафов. Цель: Учить детей выполнять данную трудовую операцию, рассказывать о ее назначении. Формировать начала ответственного отношения к порученному заданию, поддерживать стремление доводить дело до конца. 4. Беседа на тему «Русская матрешка». Цель:  Активизировать интерес детей к быту предков, изделиям на­родно-прикладного искусства, фольклору России. Познакомить с устным, народным творчеством, посвященным русской матрешке. 5. Индивидуальная работа: Дидактическая игра «Разбери картинки». Учить Сашу, Настю Г, Руслана , группировать картинки по назначению изображенных на них предметов, использовать в речи обобщающие понятия (одежда, обувь и т.д.).	Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Числа 4-6, знаки =, <  , >. Квадрат, треугольник. Цели: учить устанавливать соответствие между количеством предметов и цифрой; выкладывать из счетных палочек треугольник, домик; рисовать треугольники в тетради в клетку. Закреплять умение писать цифры 1, 2, 3, 4, 5, 6. Познакомить со знаками < , >. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.36 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Строительство в нашем городе»  Цели: учить самостоятельно придумывать сюжет, рисовать незаконченный дом, подъемный кран, строителей. Развивать чувство композиции. Закреплять умение использовать разные материалы для создания выразительного рисунка. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.52
Прогулка	Октябрь №12 Прогулка 1 Наблюдение за собакой Цели: формировать представление о внешнем виде собаки; воспитывать потребность заботиться о домашнем животном.
Чтение художественной литературы	«Почта» С.Маршак   (чтение произведения)  Цель: расширять знания детей о профессиях взрослых (почтальон), пополнять и активизировать словарь детей на основе расширения представлений о предметах, событиях, выходящих за пределы привычного окружения. Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе. Воспитывать интерес к труду. Словарная работа: активизировать словарь - почтальон, почта, заказное письмо.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Хозяйственно-бытовой труд: протираем столы. Цель: Учить детей правильно и аккуратно выполнять трудовые пору­чения', строить взаимодействие с товарищами в ходе работы. Формировать у детей положительное отношение к труду, поощрять желание трудиться. 3. Дидактическая игра «Покатаем на машине». Цель: Закрепить правильное произнесение детьми шипящих звуков в словах, учить их выделять из слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух). 4. Индивидуальная работа по ФЭМ1П. Учить Юру, Вику, Егора   сравнивать стоящие рядом числа, получать равенство из неравенства путем добавления и удаления пред­метов.	Сюжетно-ролевая игра «Автобус», сюжет «Едем в детский парк». Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, в использовании атрибутов, учить согласовывать действия и совместными усилиями достигать результата.
Прогулка	Октябрь №12 Прогулка 2  Наблюдения за явлениями природы: роса. Цели: Уточнять представления детей о данном явлении природы, пред­ложить вспомнить народные приметы, связанные с росой, предположить, как можно проверить эти приметы.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Цель: Побуждать детей самостоятельно организовывать игры, выступать в роли игроков, капитанов, судей, творчески перерабатывать и соблюдать правила игр. Способствовать формированию дружеских отношений в группе.

Среда 19.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Рассматривание фотоальбома «История улицы, на которой я живу» Цель:  знакомить детей с достопримечательностями родного города. Учить рассказывать о своем городе, своей улице. 3. Беседа на тему «Мой город». Цель: Актуализировать и дополнить знания детей об истории воз­никновения родного города, важных событиях и знаменитых земляках. Воспитывать чувство гордости за свой город и ответственность за его будущее. 4.  Работа по ОБЖ. «Ребенок и огонь». Чтение С. Маршак «Пожар». Цель: Обсудить с детьми, к чему может привести неумелое обращение с огнем, предложить сформулировать и запомнить правила безопасности, связанные с огнем.	Игры с крупным конструктором: «Железнодорожный вокзал».Учить детей делать более сложные перекрытия, сооружать до­статочно сложную конструкцию.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: «Вот моя улица, вот мой дом родной» Цели: развивать  умение детей  составлять повествовательные рассказы по предметам, из личного опыта (по фотографиям). Совершенствовать компоненты монологической речи: умение четко формулировать мысли, логически правильно строить предложения, рассказы на основе своих впечатлений. Литература: конспект 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Октбрь №13 Прогулка 1 Наблюдение за листопадом Цели: знакомить с многообразием красок золотой осени, понятием «листопад»;воспитывать любовь к природе.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Задачи: развивать коммуникативные навыки. Учить детей договариваться друг с другом.
Чтение художественной литературы	Чтение сказки  «Чем пахнут ремесла?» Джанни Родари (ознакомление с трудом взрослых) Цель: познакомить детей с трудом взрослых – ремесло, работа, профессия, углублять знания об окружающем мире. Развивать мышление, память, учить активно участвовать в беседе. Воспитывать интерес к разным профессиям людей. Словарная работа: активизировать словарь – ремесло, профессия, лодыри.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Улица» (строительный материал) Цель: Развивать детское творчество, конструкторские способности; умение управлять своей деятельностью, самостоятельно организовывать свою работу; рассуждать, доказывать свою точку зрения; критически относится к своей работе и деятельности  сверстников Литература: Л.В.Куцакова «Конструирование и художественный труд в детском саду» с.67 3. Дидактическая игра «Кто что слышит?» Цель: Развивать у детей слуховое восприятие, внимание, учить выполнять роли игроков, водящих, ведущих.	Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица» Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.
Прогулка	Октябрь №13 Прогулка 2 Наблюдение за трудом взрослых: работа в цветнике. Цели: Обсудить с детьми, зачем люди убирают осенью листья, соби­рают семена. Предложить ребятам оказать посильную помощь взрослым.	Сюжетно-ролевая игра больница: сюжет «Зайка заболел». Задачи. Учить детей согласовывать тему игры, свои действия с дей­ствиями партнеров. Формировать привычку аккуратно убирать игрушки после игры в отведенное для них место.

Четверг 20.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Дидактическая игра «Какие бывают слова?» Цель: Учить детей произносить слова громко, ясно, отчетливо, обращать внимание детей на важность правильного произнесения слов для понимания высказываний собеседником. Учить ребят внимательно слушать товарищей, не повторять уже сказанного, отмечать количество придуманных детьми слов. 3. Беседа об истории города Кропоткина. Просмотр презентации «Улицы родного города» Цели  : Дать представление о родном городе, как малой Родине,    воспитывать любовь к родной стране, к родному городу, познакомить с героическим прошлым и настоящим города и страны.  Воспитывать чувство гордости за свой город, свою страну	Настольно-печатные игры по выбору детей. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Мой дом, моя улица» Цели: формировать у детей представление о родном городе – красавце, труженике, о его достопримечательностях, памятных местах, уютных уголках. Воспитывать гордость за то, что ты – житель своего родного города, желание помогать взрослым в благоустройстве города .   Литература: конспект 2. «Изобразительная деятельность» Аппликация Тема: Аппликация. «Улица города» Цели: продолжать учить складывать прямоугольный лист пополам по горизонтали, сглаживать линии сгиба. Учить делать перпендикулярно линии сгиба по два одинаковых надреза на определенном расстоянии друг от друга. Закреплять умение доводить объемное изделие до нужного образа. Литература: Д.Н. Колдина «Аппликация с детьми 5-6 лет» с.33 3. Физическая культура Программные задачи: Повторить ходьбу с изменением темпа движения; развивать координацию движений и глазомер при метании в цель; упражнять в равновесии. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.34
Прогулка	Октябрь №14 Прогулка 1 Наблюдение за разными видами транспорта. Цели: расширять знания о наземном транспорте, их класси­фикации, назначении; формировать представление о назначении автобусов, их значении в жизни человека.	Сюжетно-ролевая игра «Магазин»: сюжет « Ма­газин игрушек». Задачи. Поощрять выбор детьми темы для игры, учить развивать сю­жет на основе знаний, полученных при восприятии окружающего мира. Формировать коммуникативные умения.
Чтение художественной литературы	И.Суриков «Вот моя деревня» (заучивание) Задачи : Познакомить с творчеством И.Сурикова. Учить внимательно слушать, высказывать свое отношение к содержанию; закрепить знания потешек и народных песенок о природе
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Театрализованная игра «Потешный ларчик». Цель: Приобщать детей к кубанской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией. 3. Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на автомобиле по городу».  Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, договариваться со сверстниками, использовать свои знания и опыт в игре, активизировать диалогическую речь детей. 4. Индивидуальная работа по ФЭМП. Цель: Учить Максима, Егора, Настю З, Катю. различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов
Прогулка	Октябрь №14 Прогулка 2. Наблюдение: осенний ветер. Цели:. Уточнить представления детей о погоде, о свойствах воздуха. Обсудить с детьми понятия «сильный ветер», «слабый ветер», выяснить, как определить силу ветра.	Труд в природе: уборка мусора на территории участка Задачи. Учить детей ценить, поддерживать чистоту и порядок; с жела­нием трудиться на общую пользу.

Пятница 21.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка» Цель: Учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе. 3. Беседа «Детский сад - мой второй дом». Цель: Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду. 4. Дежурство по занятиям: рисование. Цель: Учить детей самостоятельно раскладывать подготовленные вос­питателем материалы, убирать их после занятия, мыть кисточки, стаканчи­ки, протирать клеенки, столы. Формировать ответственность за выполне­ние заданий. Учить оценивать результат своей работы.	Настольно-печатные игры по выбору детей. Формировать у детей умение интересно и с пользой проводить досуг, объединяться в микрогруппы по интересам, договариваться о игровом взаимодействии.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Звуковая культура речи: дифференциация звуков с-ц Цель: Закрепить правильное произношение звуков с-ц; научить детей дифференцировать звуки: различать в словах. Выделять слова с заданным из фразовой речи, называть слова с заданным звуком из фразовой речи, называть слова со звуками с и ц; развивать умение слышать в рифмовке выделяемое слово; упражнять в произнесении слов с различной громкостью и в разном темпе. Познакомить детей с новой загадкой. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.44 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «На моей улице» (рисование простым карандашом) Цель: показать детям особенности рисования простым карандашом. Учить изображать контуры многоэтажных и одноэтажных  домов. Закреплять знания об основных частях здания. Учить составлять городской пейзаж. Литература: Д.Н.Колдина «Рисование с детьми 5-6 лет» с.52 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Упражнять в ходьбе и беге с перешагиванием через препятствия; непрерывном беге продолжительностью до 1 минуты; познакомить с игрой в бадминтон; повторить игровое упражнение с прыжками. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.35
Прогулка	Октябрь №15 Прогулка 1 Цели: Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду.	Самостоятельная игровая деятельность детей. Задачи. Учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дру­жеские отношения во время игр.
Чтение художественной литературы	Чтение былины «Илья Муромец и Соловей- разбойник» Задачи:  Познакомить детей с былиной, с её необычным складом речи, с образом былинного богатыря Ильи Муромца. Развивать у детей интерес к былине. Воспитывать желание детей слушать ответы сверстников
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа с детьми на тему: «Дом, в котором ты живешь». Цель: Формировать у детей навыки культурного поведения в доме, познакомить с правилами культурного поведения в подъезде. Воспиты­вать бережное отношение ко всему, что создано руками человека для красоты и уюта 3. Психогимнастика «У друга мягкая и теплая ладошка» цель: Создать эмоциональный положительный фон в группе, научить детей взаимодействовать друг с другом. 4. Индивидуальная работа. Дидактическая игра «Найди столько же». Упражнять Дашу Ш, Софию, Диму  в установлении равенства групп предметов различными способами (на основе пересчета, перекладывания, сопос­тавления).	Дидактическая игра «Домино». Актуализировать и систематизировать знания детей о средствах передвижения (автомобили, поезда, самолеты, вертолеты, теплоходы, катера), учить отмечать их особенности; формировать умение вместе играть, подчиняться правилам игры.
Прогулка	Октябрь №15 Прогулка 2 Наблюдение за насекомыми. Цели: Предложить детям стать «следопытами» и попробовать отыс­кать насекомых на своем участке. Обсудить, где можно найти насекомых, почему они «спрятались».	Самостоятельная двигательная деятельность детей.

План воспитательно-образовательной работы в старшей группе «Ягодка»

на 24-28 октября

Тема недели: Народная культура и традиции Кубани

Понедельник 24.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Хозяйственно-бытовой труд. Протирка строительного конструктора. Цель: Закреплять умение детей выполнять соответствующие трудовые операции, договариваться с помощью воспитателя о распределении фронта работы. Воспитывать у детей ответственность и стремление хорошо выполнить порученное дело. 3. ОБЖ. Беседа «Приключения Зажигалки» Цель: Помочь детям запомнить основные группы пожароопасных предметов, сформулировать вместе с детьми правила безопасного обращения с этими предметами. 4. Музыкальная игра «Мы на луг ходили» (музыка А. Филиппенко). Учить детей сохранять форму круга в движении хороводом, учить исполнять свободные танцевальные движения. 5. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Дидактическая игра «Кубанские узоры». Цель: Учить детей узнавать элементы петриковской росписи, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.	Работа в уголке природы. Беседа с детьми о том, как животные готовятся к весне.  Цель: Расширять представления детей о жизни животных, явлениях природы, характерных для весны. Учить детей составлять небольшие рас­сказы из личного опыта, развивать вербальное воображение, связную речь.
Организованная образовательная деятельность	1. Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Различные виды исторических промыслов и ремесел на Кубани» Цели: познакомить детей с трудом наших предков , расширять знания детей о народных ремеслах, воспитывать уважение к труду и людям труда. Литература: конспект 2. Музыка (по плану музработника) 3. Физическая культура. Программные задачи: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.35
Прогулка	Октябрь №16 Прогулка 1 Наблюдение «Что такое заморозок» Цель: Формирование умения детей наблюдать явления                 природы, анализировать и делать выводы о некоторых закономерностях и взаимосвязях.	Самостоятельная двигательная деятельность детей.
Чтение художественной литературы	Ознакомление с художественной литературой. Чтение рассказа Н. Носова «Затейники». Задачи. Учить детей восстанавливать ход событий в рассказе с опорой на иллюстрации, давать оценку поступкам героев, предлагать варианты развития событий.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Ситуативный разговор о народных традициях. 3. Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке. Цель: Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы 4.  Индивидуальная  работа. Индивидуальная работа по развитию речи. Д.И. «Доскажи словечко». Цель: Работать над формированием у Марианны, Руслана, Димы  грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах.	Сюжетно-ролевая игра «Строители». Сюжет «Новая улица» Цель: Расширять область самостоятельных действий детей в выборе роли, осуществлении замысла игры, использовании атрибутов. Воспитывать у детей уважения к труду строителя.
Прогулка	Октябрь №16 Прогулка 2 Наблюдение за животными. Цели: Предложить детям понаблюдать за собаками, рассказать о своих питомцах, привести примеры их преданности человеку.	Самостоятельная двигательная деятельность детей.

Вторник 25.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Погреем ладошки». Цель: Развивать у детей артикуляционное дыхание, учить формировать теплую воздушную струю, произнося звук «х», вырабатывать подъем задней части спинки языка 3. Дежурство по столовой. Распределение обязанностей. Цель: Формировать у детей умение планировать свою деятельность в речевом общении, договариваться о взаимодействии, подводить итоги коллективной работы. Беседа «Гжель» - голубые кружева» - продолжать знакомить с народным творчеством. 4. Беседа «Дом, в котором мы живем». Цель: Предложить детям рассказать, в каких домах они живут, обсудить, как сохранить порядок в доме, в подъезде, как нужно себя вести, чтобы не нарушать покой жильцов дома. 5. Дидактическая игра «Расскажи сказку». Цель: Учить детей располагать картинки с персонажами знакомой сказки в той очередности, в которой они появляются в тексте, сопровождая свои действия пересказом. Развивать связную речь, память, внимание.	Настольная игра «Мозаика». Учить детей выкладывать узоры по инструкции, придумывать рисунки самостоятельно, развивать зрительное восприятие, воображение, мелкую моторику рук.
Организованная образовательная деятельность	1. Формирование элементарных математических представлений Тема: Числа и цифры 4-6. Цели: продолжать учить устанавливать соответствие между числом, цифрой, количеством предметов; решать логическую задачу на установление закономерностей; понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. Литература: Е.В. Колесникова «Математика для детей 5-6 лет» с.38 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Знакомство с Петриковской росписью» Цели: расширять и углублять представления об особенностях кубанской культуры. Продолжить знакомить детей с декоративно – прикладным творчеством Кубани: с Петриковской росписью. Развивать умение составлять узор, используя элемент Петриковской росписи – «зернышко» Литература: конспект
Прогулка	Октябрь №17 Прогулка 1 Наблюдение за сезонными изменениями. Цели:  закреплять знания о взаимосвязи живой и неживой природы; учить выделять изменения в жизни растений и животных в осеннее время; формировать представление об осенних месяцах.	Самостоятельная деятельность на прогулке. Игры с выносным материалом. Совочки, мелкие игрушки, спортивные обручи и мячи
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа «Первая охота», В. Бианки. Задачи: Формировать умение слушать рассказы, следить за развитием действия, сопереживать героям произведения.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Самообслуживание «Моя прическа». Цель: Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос. 3. Сюжетно-ролевая игра «Детский сад». Сюжет «Я - воспитатель».   Цель: Пронаблюдать за общей направленностью и конкретными действиями детей, принявших на себя роль воспитателей, предложить ребятам обыграть различные ситуации проблемного характера. 4. Ознакомление с искусством. Рассматривание альбома «Кубанские народные промыслы»	Строительные игры. Постройки по выбору детей. Цель: Помогать детям создавать постройки по инструкции, по об­разцу, произвольно, учить подбирать детали с учетом нужных размеров постройки, необходимости сделать ее прочной.
Прогулка	Октябрь №17 Прогулка2 Наблюдение за растениями: береза в октябре. Цели: Предложить детям рассмотреть березу, сравнить количество листьев на березе и на дубе. Спросить их, почему у нас на Родине так любят березу, посвящают ей стихотворения, песни. Вспомнить с детьми стихи о березе.	Самостоятельная деятельность детей (игры в песочнице, на турниках): Задачи. Воспитание самостоятельности, поощрение дружеских взаи­моотношений.

Среда 26.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Конфетка». Цель:  Повышать точность движений напряженного кончика языка, подвижность мышц щек. 3. Дежурство по столовой. Работаем вместе. Цель: Учить детей распределять обязанности, планировать свои действия в речевом общении, проверять качество выполненной работы, следить за соблюдением другими детьми правил поведения за столом. 4. Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям». Цель: Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста. 5. Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Цель:  Продолжать знакомить детей с работами кубанских  мастеров, устным народным творчеством.	Настольно-печатная игра «Времена года». Цель: Актуализировать и систематизировать знания детей о временах года, связанных с ними явлениях природы, характерных событиях в жизни людей.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Рассматривание сюжетной картины «Кошка с котятами» и составление рассказов по ней. Цели: учить детей составлять небольшой сюжетный рассказ по картине; рассказывать о событиях, предшествовавших изображенным на картине, придумывать концовку. Литература: О.С.Ушакова, А.Г.Арушанова и др. «Занятия по развитию речи в детском саду» С.197 2. Музыка (по плану музработника)
Прогулка	Октябрь №18 Прогулка 1 Наблюдение за кошкой Цели: закреплять знания о том, что кошка — домашнее жи­вотное, млекопитающее, имеет определенные признаки; воспитывать гуманные чувства к животным, которых приручил человек	Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Задачи. Учить детей подготавливать необходимые условия для игры, договариваться о последовательности совместных действий. Активизиро­вать речь детей.
Чтение художественной литературы	Рассматривание иллюстраций с целью поиска ответа на вопрос «Как художники изображают зверей и птиц». Задачи: Обратить внимание детей на своеобразие манеры различных художников в изображении птиц и зверей, учить детей сравнивать и характеризовать изображения одних и тех же животных разными мастерами.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Конструктивно-модельная деятельность. Тема: «Постройка кубанского подворья» (конструирование из использованных материалов) Цель: познакомить с традициями кубанских казаков , связанных со строительством жилья ;  закреплять умение отбирать нужные для постройки предметы ;  развивать умение определять пространственное расположение частей и последовательный ход постройки. Литература: Н.А.Бондарева «Региональная культура» (в конспектах занятий для дошкольников) с.36 3. Дидактическая игра «Какое слово потерялось?»  Цель: Вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово». Учить детей выделять отдельные слова в предложениях, показать важность соблюдения определенной последовательности слов в высказываниях. 4. Индивидуальная работа. Учить Вику, Аню С, Виталика  классифицировать предметы по признаку цвета, величины.	Художественное творчество. Рисование. «Весёлые матрёшки» Цель: познакомить детей с матрёшкой как видом народной игрушки, учить рисовать с натуры, воспитывать интерес   к народной культуре. (Лыкова с.106)
Прогулка	Октябрь №18 Прогулка 2 Наблюдение: растения осенью. Цели: Уточнить и систематизировать знания детей о признаках осе­ни, учить устанавливать связь между состоянием растений и осенними из­менениями, в природе.	Самостоятельная двигательная деятельность детей. Задачи. Формировать и совершенствовать двигательные умения де­тей в самостоятельной деятельности, поощрять стремление самостоятель­но подбирать спортивные атрибуты и организовывать игры.

Четверг 27.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Оля гуляет». Цель:  Учить детей правильно изображать мимикой и жестами разные эмоциональные состояния, совершенствовать интонационную выразительность речи, используя знакомые детям ситуации. 3. Дидактическая игра «На что похоже?» Цель: Учить детей вслушиваться в звучание слов, выбирать слова сходно- и равнозвучащие, выделять в словах заданные звуки. Познакомить детей с понятием «звук». 4. Игра на ориентировку в пространстве «Зайцы и волк». Цель: Учить детей сопоставлять план с пространством групповой комнаты, читать простейшие символьные обозначения, составлять рассказ-описание комнаты с опорой на план.	Настольно-печатные игры по выбору детей. Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.
Организованная образовательная деятельность	1. . Познавательное развитие «Ознакомление с окружающим миром.» Тема: «Знакомство с народно – прикладным искусством Кубани – вышивкой, кубанской росписью» Цели: познакомить с народно-прикладным искусством Кубани – вышивкой, кубанской росписью. Дать представление о традициях кубанского быта. Воспитывать интерес к произведениям народного искусства Кубани. Литература: конспект 2. «Изобразительная деятельность» Лепка/Аппликация Тема: «Изготовление кубанского пряника» (лепка из соленого теста) Цели: продолжать знакомить с традициями народной культуры. Познакомить со способами украшения пряника при помощи жгутиков. Литература: Н.А.Бондарева «Региональная культура» (в конспектах занятий для дошкольников) с.71 3. Физическая культура Программные задачи: Упражнять в ходьбе парами; повторить лазанье в обруч; упражнять в равновесии и прыжках. Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.37
Прогулка	Октябрь №19 Прогулка 1 Наблюдение за рябиной. Цель: продолжать знакомить детей с рябиной.	Нерегламентированная деятельность детей. Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряже­ния, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.
Чтение художественной литературы	Чтение рассказа Н. Носова «Карасик». Задачи: Учить детей внимательно слушать произведение, обсудить с ребятами поступки героев, дать им оценку, предложить подумать, как поступили бы на месте главного героя дети.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Театрализованная игра «Потешный ларчик». Цель: Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм. Учить детей эмоционально проживать роль, подбирать движения, мимику, интонации в соответствии с игровой ситуацией. 3. Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки. Цель: Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек. 4. Индивидуальная работа по ФЭМП. Упражнять в счете в пределах пяти с Марианной, Викой, Юрой, Андреем С.  учить соотносить числительное с существительным. Находить заданные геометрические фигуры	Сюжетно-ролевая игра «Магазин». Цель: Учить детей использовать в речи обобщающие слова, обозначающие категории «продаваемого» ими товара, формировать умение подбирать атрибуты и предметы-заместители в соответствии с темой и сюжетом игры.
Прогулка	Октябрь №19 Прогулка 2 Наблюдение за ветром. Цели: Учить детей определять силу и направление ветра различны- j ми способами (по воздействию на деревья, по движению облаков, опав­шей листвы; при помощи вертушек и ленточек).	Нерегламентированная двигательная деятельность. Цели: Способствовать профилактике нервного перенапряжения, по­вышать уровень владения детьми правилами подвижных игр.

Пятница 28.10.2016 г.

Режимные моменты	Совместная деятельность взрослого с детьми (групповая, подгрупповая, индивидуальная деятельность, образовательная деятельность в режимных моментах)	Самостоятельная деятельность детей
Утро	1. Утренняя гимнастика 2. Беседа «Детский сад - мой второй дом». Цель: Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду. 3. Дидактическая игра «Подумай и скажи». Цель: Учить подбирать слова-определения к существительным, описывать состояния природы, предметы. 4. Коррекционно-развивающее упражнение «Нитка и иголка» Цель: Учить детей действовать сообща, снять психологическое напряжение, совершенствовать навыки взаимодействия в группе	Настольно-печатные игры по выбору детей. Цель: Выявить интересы детей, формировать умение играть микрогруппами, подбирать партнеров по игре, организовывать взаимодействие, поощрять самостоятельность детей.
Организованная образовательная деятельность	1. Развитие речи. Тема: Учимся быть вежливыми. Заучивание стихотворения Р.Сефа «Совет» Цель: Продолжать упражнять детей в умении быть вежливыми. Помочь запомнить стихотворение Р.Сефа «Совет», научить выразительно читать его. Развивать память, мышление. Литература: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» с.48 2. «Изобразительная деятельность». Рисование. Тема: «Распишем тарелочку для казачки» Цель: расширить представление о предметах быта, украшенных Петриковской росписью. Закрепить умение  составлять узор в стиле Петриковской росписи из традиционных элементов. Литература :конспект 2. Физическая культура» (на воздухе) Программные задачи: Развивать выносливость в беге продолжительностью до 1,5 минуты; разучить игру «Посадка картофеля»; упражнять в прыжках, развивать внимание в игре «Затейники». Литература: Л.И.Пензулаева «Физическая культура в детском саду» с.37
Прогулка	Октябрь №20 Прогулка 1 Наблюдение за грузовым автомобилем. Цель: учить отличать грузовой автомобиль от легкового.	Нерегламентированная деятельность детей. Задачи. Способствовать профилактике эмоционального перенапряже­ния, формировать умение находить себе занятие по душе, конструктивно общаться со сверстниками.
Чтение художественной литературы	Чтение басни  Л. Толстого «Отец приказал сыновьям». Задачи6 Учить детей внимательно слушать, понимать содержание басни, заложенный в нее смысл, сопереживать героям, передавать содержание произведения.
Вечер	1. Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. 2. Беседа «Что такое хорошо?» Цель: Обсудить с детьми, какие поступки называют хорошими, какие - плохими, формировать личностное отношение к несоблюдению нарушению моральных норм. 3. Художественно-развивающая игра «Раздели картины на группы». Цель: Учить детей использовать свои представления о теплой и холодной цветовой гамме для решения игровой задачи, учить аргументировать свой выбор, используя в речи понятия, связанные с названиям цветов и оттенков. 4. Индивидуальная работа по развитию речи. Дидактическая игра «Доскажи словечко». Цель: Работать над формированием у детей грамматического строя речи, учить правильно употреблять существительные в именительном и я винительном падежах (С Никитой, Виталием, Викой, Сашей)	Продуктивная деятельность. Рисование «Любимые цветы». Учить детей использовать свои знания о теплой и холодной цветовых гаммах для передачи настроения, отношения к цветам. (по подгруппам)
Прогулка	Октябрь №20 Прогулка 2 Наблюдение: изменение продолжительности дня. Цели: Провести очередной этап сравнительного наблюдения, помочь детям выявить изменение положения солнца на небе, пояснить, как это изменение влияет на продолжительность дня, понижение температуры воздуха.	Подвижные игры «Горелки», «Волк во рву».  Цели: учить соблюдать правила игры, действовать по сигналу воспитателя; развивать ловкость.