Календарно тематический план работы в старшей общеразвивающей группе.

Тема недели: Спорт. Летние виды.

дата: 11.05.2020

день недели: понедельник  

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режимные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа	Амплификация (обогащение развивающей предметно-пространственной среды):
1.Музыка - по плану музыкального руководителя. 2.Подготовка к обучению грамоте. Ознакомление со звуком [ж] и буквой Жж Формирование навыка чтения слогов и слов с новой буквой. Совершенствование навыка слогового анализа слов.	Первая половина дня	К:Беседа на тему: «Виды спорта» -цель: расширять знания детей о различных вида спорта. Д:Утренняя гимнастика. Комплекс №1 И:Дидактическая игра «Угадай вид спорта?»  Продолжать закреплять с детьми виды спорта Ситуация общения «Если гости к нам пришли». Закреплять навыки общественного поведения: первыми здороваться с взрослыми, вежливо прощаться, благодарить за оказанную помощь Т:Работа в уголке природы. Продолжать закреплять умения детей правильно ухаживать за комнатными растениями.	Познавательное развитие. Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных Андрей Т., Федя П.	Внести иллюстрации, картинки по теме недели «Спорт»
	Прогулка	П:Наблюдение «Такие разные насекомые». Предложить детям осмотреться, найти на участке насекомых, вспомнить их названия, правила поведения, которые необходимо соблюдать при контакте с насекомыми. Т: Труд на участке – подмести веранду. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. И:Подвижная игра «Мышеловка».Упражнять детей в беге, развивать скоростные качества, ловкость, способность распределять внимание. Подвижная игра «Ловишки». Предложить детям самостоятельно организовать игру, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях П/д:Строим замок из песка. Продолжать учить оказывать посильную помощь, закрепить свойства и качества песка	Д:Ходьба на носках: закреплять умение ходить с согласованным движением рук и ног.  – Арина К., Дима П.	Предложить детям атрибуты для игр с песком «Дом, сад, огород». Совершенствовать умение детей выполнять различные постройки из песка, используя разные инструменты, игрушки, делать постройку ровной, устойчивой.
3.Рисование. Роспись силуэтов гжельской посуды Учить детей расписывать посуду, располагая узор по форме. Развивать эстетическое восприятие произведений народного творчества, чувство ритма. Закреплять умение рисовать акварельными красками, готовить на палитре нужные оттенки цвета. Развивать эмоционально положительное отношение к гжельским изделиям.	Подготовка и организация питания и сна	Организация обеда. Игровая ситуация «Мы умываемся». Продолжать учить детей правильно умываться, сухо вытираться, пользуясь индивидуальным полотенцем, учить правильно вешать полотенец на крючок, расправляя и поправляя его. Организация сна. Чтение художественной литературы: по желанию детей
	Вторая половина дня	Д:Гимнастика после сна. Комплекс №1 И:Упражнение«Собери мячи в корзинку». Развитие навыков бега, приседания, реакции на сигнал. М/Х:Назови инструмент. Игра с бубном, муз. М. Красева. Закрепить с детьми названия  музыкальных инструментов, их звучанием. Способами звукоизвлечения.	Упражнение «Помоги сказать красиво». Упражнять в умении согласовывать существительные с прилагательными Нина Е., Маруся К.	Корзины, мячи Бубен
	Прогулка 2	П:Понаблюдать, как меняется природа перед грозой. Небо темнеет, низко висят тучи. Гремит гром. И:Подвижные игры «Карусель» Учить одновременно двигаться и говорить, быстро действовать после сигнала.  «Стрелок»  Учить детей правильно и безопасно выполнять игровые действия (бросать мяч в движущуюся цель, убегать от водящего). Развивать меткость и ловкость. Т:Подмести дорожки на групповом участке. Воспитывать трудолюбие, приучать к порядку	Д:Малоподвижная игра «Что происходит в природе весной?» Закрепление употребления в речи глаголов, согласования слов в предложении. Максим С., Макар Ч.	Выносное игровое оборудование
	Вечер	Ч.Х.Л:Украинская сказка «Колосок» Учить детей пересказывать сказку самостоятельно, передавать интонацией характеры героев, своё отношение к персонажам; рассказывать в лицах (меняя голос, интонацию); понимать образное содержание и значение пословиц; развивать умение придумывать различные варианты новых эпизодов сказки. И:Игра-драматизация по сказке В.Сутеева «Кто сказал «мяу»?» Учить передавать действия персонажей при помощи кукол, способствовать повышению выразительности речи К:(нравственно-патриотическое воспитание) Просмотр презентации «Достопримечательности Оренбурга» Прививать любовь к малой родине.	Дидактическая игра «Считаем по порядку». Тренировать в порядковом счете. Соня К., Лена Г.	Презентация, телевизор, ноутбук Маски

ЧФУОО –

Тема недели: Спорт. Летние виды.

дата:14.05.2019

день недели: вторник.

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режимные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа	Амплификация (обогащение развивающей предметно-пространственной среды):
1.ФЭМП Занятие №2 Работа по закреплению пройденного материала. 2.Физическое развитие – по плану инструктора по физическому воспитанию	Первая половина дня	К:  Ситуативный разговор на тему «Движение – основа жизни» - цель:формировать представление о значении двигательной активности в жизни человека. Д:Утренняя гимнастика. Комплекс №1 И:Дидактическая игра «Из какой сказки гости пришли?» Учить детей узнавать и называть сказку и героев сказки. Развивать связную речь, создавать возможность для обогащения словарного запаса, совершенствования образной грамматической сторон речи. Т:Полив  комнатных растений. Приучать к уходу за комнатными растениями	Физическое развитие. Развитие движений. Добиваться улучшения техники ходьбы: четкого и широкого шага, хорошей осанки. Максим Б., Даша Р.	Иллюстрации по теме недели Картинки с героями сказок
	Прогулка 1	П:Распознающее наблюдение «Муравейник». Продолжать знакомить детей с особенностями жизнедеятельности насекомых, рассказать о качествах, которыми они обладают (ответственность, самоотверженность, готовность защищать свой дом и др.), познакомить с интересными фактами. И:Беседа «Правила поведения в природе». Познакомить детей с безопасными правилами поведения в природе Подвижные игры «Меняемся местами». Развивать двигательную активность. «По тропинке» Учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. П/д:Творческая мастерская. Рисуем мелом на асфальте «Деревья весной». Развивать творческие способности, воображение.	Д:Упражнение «Змейка» Учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. Олеся Б., Милена М., Саша С.	Выносное игровое оборудование
3. Аппликация. Стайка дельфинов Учить детей самостоятельно и творчески отражать представление о морских животных разными изобразительно-выразительными средствами. Активизировать технику силуэтной аппликации или вырезания по нарисованному контуру. Развивать чувство формы и пропорций. Воспитывать эстетическое отношение к природе.	Подготовка и организация  питания и сна	Организация обеда «Мы обедаем». Закреплять навыки культурного поведения за столом, прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережевывать пищу, правильно пользоваться ножом, вилкой и салфеткой Организация сна. Прослушивание колыбельных песен в аудиозаписи
	Вторая половина дня	Д:Гимнастика после сна. Комплекс №1 И:Дидактическая игра «Собери картинку». Учить детей собирать целую картинку и нескольких частей. Развивать логическое мышление, образную память, речь детей, мелкую моторику. Воспитывать умение доводить начатое дело до конца. Х-Э/Р:Творческая мастерская: аппликация «Весенние  цветы». Предложить детям в технике обрывная аппликация составить композицию. Развивать мелкую моторику, воображение.	Игры детей с настольно – печатными играми. Учить выбирать детей игры по интересу, играть в группах, соблюдая правила. Андрей Т., Саша С.	Настольно – печатные игры Листы, цветная бумага, клей, кисти
	Прогулка 2	П:Наблюдение за птицами. Продолжать учить различать характерные особенности внешнего вида птицы И:Подвижные игры«Классы» Цель: упражнять в прыжках на двух и одной ноге с продвижением вперед.«Не упади». Закреплять умение передавать мяч назад и вперед прямыми руками Упражнение «С кем и как можно поздороваться и попрощаться». Закреплять формулы словесной вежливости (здравствуйте, до свидания, спасибо, пожалуйста, извините) Т:Наведение порядка после игр в песочнице. Формировать у детей навыки трудовой деятельности	Д:Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться. Развивать ловкость.  Эвелина С., Макар Ч.	Выносное игровое оборудование
	Вечер	Ч.Х.Л:Чтение и заучивание стихотворения Н.Ю. Чуприна «Маша и фруктовый сад» Закрепить знания о том, как витамины влияют на здоровье человека. Воспитывать интерес и любовь к поэзии, желание слушать и запоминать новое поэтическое произведение. И:Самостоятельная игровая деятельность детей в центрах занятости К: ЗОЖ.Слушание песен о спорте: «Трус не играет в хоккей», «Если хочешь быть здоров-закаляйся». П/игра- имитация  «Отгадай спортсменов по действию».	Дидактическая игра «Где спрятался звук» Цель: закрепить умение находить позицию звука в слове. Макар, Максим С.	Атрибуты к сюжетно-ролевой игре

ЧФУОО –

Тема недели: Спорт. Летние виды.

дата: 15.05.2019

день недели: среда. 

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режимные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа	Амплификация (обогащение развивающей предметно-пространственной среды):
1.Развитие речи Обучение рассказыванию по картинкам «Осень» (в сокращении) Закреплять умения детей составлять рассказ по картинкам с последовательно развивающимися действиями. 2.Физическое развитие – по плану инструктора по физическому воспитанию	Первая половина дня	К:  Беседа  «Советы доктора Айболита» - цель: формирование представлений о возможностях традиционного, лекарственного и нетрадиционного оздоровления организма. Д:Утренняя гимнастика. Комплекс №1 И:Д/игра «Виды спорта»-цель: закреплять умение классифицировать спортсменов по видам спорта. Игра «Пуговичная мозаика»- развивать мелкую моторику рук, образное мышление, воображение, чувство цвета, формы, пространства. Т:Беседа об организации дежурства (новые правила), объяснение, напоминание, указания	Речевое развитие. Работа по звукопроизношению: проговаривание потешки. Дождик, дождик, поливай – Будет хлеба каравай, Будут булки, будут сушки, Будут вкусные ватрушки.	Картинки по теме недели
	Прогулка 1	П:Наблюдение за весенним небом. Предложить детям рассмотреть весеннее небо и описать его (ясное, голубое, чистое, прозрачное или облачное, серое, хмурое) Т:Уборка мусора на участке. Развивать посильные  трудовые навыки, поддерживать порядок на участке И:Сюжетно-ролевая игра «В гостях у Маши» Расширять представления о возможностях игры с куклой Подвижные игры «Змейка» Учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. «Солнышко и дождик» Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя П/д: Игры с песком. Испечём пироги для именинника. Создать радостное настроение.	Д:Запрыгивать и выпрыгивать из обруча. Артем Т., Соня К.	Выносное игровое оборудование
3.Лепка. «Грибы». -развивать восприятие, умение замечать отличия от основной эталонной формы; - закреплять умение лепить предметы или их части круглой, овальной, дискообразной формы, пользуясь движением всей кисти и пальцев; -учить передавать некоторые характерные признаки	Подготовка иорганизация питания и сна	Организация обеда  Закрепление правил сервировки стола в игре «Научим Чебурашку правильно и красиво сервировать стол». Учить детей правильно и красиво сервировать стол. Воспитывать у них бережное отношение к предметам. Организация сна.  Чтение сказки В. Сутеева «Мешок яблок».
	Вторая половина дня	Д:Гимнастика после сна. Комплекс №1 И:Д/И «Построй птицу» Цель: упражнять детей в умении составлять изображение птицы из геометрических фигур.Дидактическая игра «Похож - не похож»  Сравнивать предметы, находить в окружающей обстановке два предмета, уметь доказать их сходство П-И/Д:Опыт «Свойства воды». Познакомить детей с таким свойством воды, как способность растворять различные вещества.	Дидактическая игра «Найди различия». Развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета. Милена М.	Различные предметы Прозрачная емкость с водой, краски, земля, песок и т.д.
	Прогулка 2	П:Наблюдение «Погода и одежда прохожих» Предложить детям по результатам наблюдений рассказать, во что одеты люди, активизировать в речи детей и уточнить названия предметов демисезонной одежды и аксессуаров И:Подвижные игры «По тропинке «. Учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади. «Третий лишний». Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега Т:Труд на участке – очистить стол на участке. Цель: воспитывать умение выполнять трудовые поручения. Самостоятельная двигательная активность детей на участке.	Д:Прыжки с места на двух ногах — энергично отталкиваться и правильно приземляться.  Развивать двигательную активность, ловкость. Дима П., Вера С.	Выносное игровое оборудование
	Вечер	Ч.Х.Л:Чтение отрывка из книги А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше» Воспитывать интерес и любовь к литературе, подбирать образные определения к словам, чувствовать юмористическое содержание произведение. И:Д/И «Где мы были, мы не скажем, а что делали – покажем» Цель: развивать умение отгадывать виды спорта. К:(развитие социально-эмоциональной сферы)Беседа «Моё я?» Формировать представления мальчиков и девочек о своем Я и позитивное отношение к нему	Дидактическая игра «Что где растет». Закреплять знания детей об овощах и фруктах. Развивать связную речь, память, зрительное восприятие картинки	Внести конструктор мелкий и крупный для построек

ЧФУОО –

Тема недели: Спорт. Летние виды.

дата: 16.09.2018

день недели: четверг. 

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режимные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа	Амплификация (обогащение развивающей предметно-пространственной среды):
1.Окружающий мир. День здоровья Систематизировать представления детей о здоровье, способах его сохранения и здоровом образе жизни. Закрепить знания детей о предметах личной гигиены. Закрепить представления о значении физкультуры и спорта в укреплении здоровья человека, знания о видах спорта. 2.Физическое развитие – по плану инструктора по физическому воспитанию	Первая половина дня	К:Беседа «Правила спортивных игр» - цель:расширение кругозора детей в области спортивных игр.Рассказы детей о спортивных увлечениях. Д:Утренняя гимнастика. Комплекс №1 И:Дидактическая игра «Что бывает весной». Закрепить характерные признаки осени Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Расширение представлений о взрослых людях, детях и их взаимоотношениях. Т:Уборка игрушек. Наведение порядка в группе. Приучать к порядку. Воспитывать бережное отношение к игрушкам, ответственность за порученное дело	Художественно-эстетическое развитие. Конструирование из бумаги.Оригами Бабочка Максим Б., Артем Т.	Ноутбук, телевизор Атрибуты к сюжетно-ролевой игре Бумага ножницы
	Прогулка 1	П:Продолжаем наблюдать за небом и облаками. Продолжать закреплять знания о явлениях неживой природы. Уточнить понятия туча. Т:Труд на участке – собрать крупный мусор. Цель: воспитывать желание помогать взрослым, воспитывать трудолюбие. И:Подвижные игры «Третий лишний». Учить соблюдать правила игры; развивать ловкость и быстроту бега. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. П/д: Составить узор из палочек, камушек. Учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы	Д:Упражнение «Лягушка» Совершенствовать прыжки с продвижением вперед. Саша С., Агата К., Нина Е.	Выносное игровое оборудование
3.Музыка - по плану музыкального руководителя.	Подготовка иорганизация питания и сна	Организация обеда. Игра - ситуация «Обед для кукол». Закрепление правил поведения за столом Организация сна. Слушание сказки К. Чуковского «Краденое солнце» в аудиозаписи
	Вторая половина дня	Д:Гимнастика после сна. Комплекс №1 И:Дидактическая игра «Что бывает весной». Учить детей понимать игровую задачу, применять в игре свои знания. Дидактическое упражнение «Четвертый лишний»-формировать умение классифицировать цветы по месту их произрастания , по срокам цветения. Ручной труд:Лепка «Любимый вид спорта»-развивать творчество.	Дидактическое упражнение «Больше или меньше». Закреплять умение сравнивать группы предметов посредством их сосчитывания	Музыкальный центр Пластилин, дощечки
	Прогулка 2	П:Наблюдение за одеждой людей. Почему надели более легкую одежду? Развивать умение анализировать и делать выводы. Назвать предметы  весенней  одежды. И:Подвижные игры «Змейка» Учить детей не расцеплять руки, передвигаясь оставаться в цепочке. «Совушка». Учить ориентироваться в пространстве; развивать интерес к игре Игры с песком. Постройка гаража для машин. Т:Уборка участка детского сада от опавших листьев. Учить создавать у себя и других детей радостное настроение от выполненной работы; воспитывать экологическую культуру	Д: Игра «Что мы видим?».Развитие внимания, наблюдательности, быстроты реакции; активизация словаря; упражнение в различных видах и способах движений Андрей Т., Макар Ч.	Выносное игровое оборудование
	Вечер	Ч.Х.Л:Р. Сеф. «Совет» Поддерживать и развивать у детей интерес к художественному слову, развивать поэтический слух, учить осмысливать содержание стихотворения. И:безопасность. ПДД: Обучающие ситуации «Научим Незнайку ПДД».Закрепить полученные ранее знания о правилах дорожного движения. Систематизировать знания по безопасному поведению на дорогах. Воспитывать дисциплинированность, уважение к ПДД. Развивать умение формулировать свои мысли, слушать друг друга К:(ознакомление с русской народной культурой) Рассматривание репродукций картин о весне. Развивать интерес у детей к пейзажной живописи, к русской народной культуре.	Упражнение «Придумай слово» Учить слышать и называть первый звук в слове, придумывать слова на заданный звук. Маша М., Богдан Т.	Внести картины о весне для рассматривания

ЧФУОО -

Тема недели: Спорт. Летние виды.

дата:17.09.2018

день недели: пятница. 

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия Обязательная часть образовательной программы  и часть формируемая участниками образовательных отношений	Режимные моменты	Виды детской деятельности и формы ее организации, отражающие образовательную деятельность в режимных моментах  (Обязательной части образовательной программы   и части формируемой участниками образовательных отношений	Индивидуальная работа	Амплификация (обогащение развивающей предметно-пространственной среды):
1.Мир природы.Солнце, воздух и вода-наши верные друзья Расширять представления детей о сезонных изменениях в природе. Воспитывать интерес и бережное отношение  к природе. Побуждать чувство радости, умение видеть красоту, любоваться красотой окружающей природы. 2. Цветик –семицветик.	Первая половина дня	К:  Беседа о спортивных достижениях нашей страны. Цель: поддержание интереса  детей к различным видам спорта; обогащение представления  о них, об олимпийских победах. Д:Утренняя гимнастика. Комплекс №1 И:Игра – драматизация«Под грибом» В. Сутеев. Помочь детям понять содержание литературных произведений Дидактическая игра «Найди различия». Развивать произвольное внимание, наблюдательность, закрепить умение различать и называть цвета Т:Закреплять умения накрывать на стол, правильно раскладывать столовые приборы: ложку и нож - справа от тарелки, вилку - слева; полностью убирать со стола после еды	Игра «Веселыесочинялки». Побуждать детей сочинять несложные истории, героями которых, являются дети; воспитывать чувство юмора, способствовать повышению самооценки детей	Маски Различные предметы для сравнения
	Прогулка 1	П:Инструктаж: безопасное поведение детей в здании д/с и на участке д/с. Наблюдение за тенью. Т:Подмести дорожки на групповом участке. Воспитывать трудолюбие, продолжать учить пользоваться детским инвентарем. И:Подвижные игры «Солнышко и дождик» Учить детей ходить и бегать врассыпную, не наталкиваясь друг на друга, приучать их действовать по сигналу воспитателя. «По тропинке» Учить детей ходить и бегать в определённом направлении по ограниченной площади П/д:Игры с песком. Строим замок. Развивать мелкую моторику, воображение. Продолжать учить играть сообща.	Д:Упражнение «С кочки на кочку»: упражнять в прыжках на двух ногах. Олеся Б., Азалия Б.	Выносное игровое оборудование
	Подготовка иорганизация питания и сна	Организация обеда. Игра «Водичка, умой мое личико!» Формировать доброжелательное отношение друг к другу; приучать к вежливости Организация сна. Чтение стихотворения «К нам на длинной, мокрой ножке» З. Александрова. Воспитывать интерес малым фольклорным жанрам, развивать речь детей, учить понимать содержание произведений
	Вторая половина дня	Д:Гимнастика после сна. Комплекс №1 И: Развлечение «Сильные, смелые, ловкие». Строительная игра «Парк» Учить создавать постройки вместе с взрослыми и обыгрывать их Т:Игровая ситуация «Поддерживаем порядка в шкафу с игрушками и пособиями». Учить детей самостоятельно расставлять игрушки и пособия, поддерживать порядок в шкафах, протирать пыль	Дидактическая игра «Четвертый лишний». Развивать внимание, связную речь. Милена А., Нина Е.	Альбом для рассматривания «Звери леса» Конструктор
	Прогулка 2	П: Наблюдения за погодой «Что изменилось?» Цель: учить замечать изменения в погоде, сравнивать ее с утренней. Развивать наблюдательность, умение устанавливать причинно–следственные связи. И:Подвижные игры «Совушка». Учить ориентироваться в пространстве, развивать интерес к игре. Самостоятельная двигательная активность детей на участке. Т:Перекапывание грядок. Дать детям представление о необходимости перекапывания грядки.	Д:Подвижная игра «Догони меня» Учить бегать в нужном направлении. Артем Т., Андрей Т.	Выносное игровое оборудование
	Вечер	Ч.Х.Л:О.В. Акулова, Л.М. Гурович.К. Паустовский. «Кот-ворюга» Познакомить детей с рассказом. Учить детей находить в тексте ответы на поставленные воспитателем вопросы . (хрестоматия ст.группа стр.199) И:Д/И «Следопыты» Цель: формировать навыки ориентировки по плану –карте, умение правильно определять взаимное расположение предметов в пространстве, «читать» символы и обозначения. К: ОБЖ.Дидактическая игра«Опасно – не опасно» Учить детей отличать опасные жизненные ситуации от неопасных; уметь предвидеть результат возможного развития ситуации; закреплять знание правил безопасного поведения; воспитывать чувство взаимопомощи.	Дидактическая игра «Найди ошибку» Выяснить, что знают дети о состоянии дерева в разное время года Рома О., Влад М.	Картинки с изображение опасных для детей ситуаций

ЧФУОО -