Календарно-тематический план в старшей группе по теме "Космос"

Понедельник Время	О.О	Совместная и образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)	Индивидуальная    работа.	Взаимодействие с семьями детей/ социальными  партнерами (театры, спортивные школы и др)
7.00-8.00	Ф. р. С-к. р. Р. р.	Лексическая тема: «Космос». Утро:  Прием детей.  Продолжать закреплять культурно-гигиенические навыки. Беседа «Космос»– формировать представления о космических достижениях, первых космонавтах: развивать любознательность , умение анализировать полученную информацию; расширять и уточнять словарный запас детей; формировать гр. пр. речь. И\у «Ракеты» закрепить умения выполнять задание по словестным указаниям Д/и Лото «Профессии» - правильно сопоставлять картинку с карточкой, учить назвать профессии	Обеспечить условия - для самостоятельной работы детей предложить ножницы для развития навыков вырезывания Раскрашивание раскрасок на тему «Космос» Выставка книг о космосе. Ц.Вызвать интерес к теме.	Индивидуальные поручения по дежурству по столовой – правильная сортировка стола.	Поговорить с родителями о самочувствии детей. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.
8.00- 8.10	Ф. р.	Утренняя гимнастика на воздухе  (в помещении) по плану физ. инструктора . Цель: развитие двигательной активности.
8.15-8.35		Подготовка к завтраку, завтрак. Чтение стихотворения: Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло! Я.Аким. Цель: воспитание у детей к.г.н..
8.35-8.55	С-к.р. Р. р.	Утренний ритуал. Стали дети ровно в круг.
9.00-10.10 10.20-10.50	С-к. р. Р. р.	ИЗО.  Пластилинография « Ракета» Задачи: После предварительной беседы заинтересовать детей рисованием ракеты ко дню космонавтики. Развивать мелкую моторику пальцев рук при размазывании пластилина по поверхности деталей. Побуждать дополнять свою работу звёздами, планетами, кометами и т. д. по выбору детей. Воспитывать у детей проявление индивидуальности.
10.10-11.55	П. р. С-к. р. Ф. р. Р. р.	Подготовка к прогулке, прогулка
		Наблюдение: свойства воды.    Ц.: Уточнить представления о свойствах воды: льется, имеет разную температуру, в воде одни предметы тонут, другие плавают. Подвижная игра: «Школа космонавтов» Цель: совершенствовать прыжки через интервал, развивать ловкость и внимание. Подвижная игра: «Летает – не летает»  (Цель: развивать навыки бега, умение быстро реагировать на сигнал водящего, развитие памяти, знания слов игры) .  Труд: Навести порядок на участке - формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление его поддерживать;	Вынести спортивный инвентарь – развивать физические качества детей, укреплять их здоровье	Игровое упражнение: «Пройди – не упади» - учить ориентироваться в пространстве, сохранять равновесие на повышенной опоре, соблюдать правила безопасности. Маша, Эля, Семен, Ваня
11.55-12.10	Р. р	Минутка здоровья – минутка добра
12.10-12.40		Подготовка к обеду, обед. Прослушивание аудиозаписи: «Космическая симфония»  - развитие слухового восприятия, воспитания, эмоциональной отзывчивости, развитие интереса к классической музыке
12.40-12.55	Х-э. р Ф.р.	Подготовка ко сну. Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать. К.Г.Н. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
12.55-14.55		Дневной сон
14.55-15.15	Ф. р. Р. р	Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения «Глазки открываются, реснички поднимаются».
15.15-15.35		Подготовка к полднику. Полдник
15.35-16.40	П.р. Р.р. С.-к.р.	Строительные игры: Постройка ракеты. Цель: развивать у детей воображение, стремление делать всё сообща, дружно, желание обыгрывать постройку. Беседа: Первый человек в космосе», «Наши космонавты»,рассматривание  иллюстраций Цель: знакомство детей с первыми космонавтами с помощью картинок .	Сюжетно-ролевая игра: «Космическое путешествие» Цель: создать условия для обогащения детей впечатлениями, которые могут быть использованы в игре; побуждать к развертыванию сюжета данной игры	Упражнение: «Образуй множественное число».АртемЯ, Марго, Антон. Например: ракета-…ракеты; комета – …кометы; планета-…планеты; космонавт-…космонавты, с созвездие-… созвездия.
16.40-17.20	П. р. Ф. р. Р. р.	Обобщение представлений о типичных весенних явлениях в неживой природе. П/и «Птичка и кошка», «Птицы и автомобиль» П/и «Ракеты   » - учить соблюдать правила безопасности во время подвижных игр	Самостоятельные игры детей на участке. .Цель: продолжать учить детей играть самостоятельно; взаимодействовать в коллективе; уступать друг другу; делиться игрушками; воспитывать интерес к играм детей.	Дидактическая игра «Все ли мы увидели?» Цель: Знакомство с вопросом как формой получения информации, знаний; активизация речевой поисковой активности. Милана, Арина, Давид.

Вторник Время	О.О	Совместная и образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)	Индивидуальная    работа.	Взаимодействие с семьями детей/ социальными  партнерами (театры, спортивные школы и др)
7.00-8.00	Ф. р. С-к. р. Р. р.	Лексическая тема: «Космос Утро:  Прием детей.  Продолжать закреплять культурно-гигиенические навыки. Беседа :«Мы космонавты». Цель: познакомить детей с праздником «День космонавтики», профессиями «космонавт», «летчик». Формировать уважительное отношение к труду взрослых; развивать наблюдательность, зрительную и слуховую память, мелкую моторику. Дидактическая игра «Подбери правильную одежду для космонавта» Д/и «Угадай, что изменилось» - развивать внимание, мышления, сообразительности Дидактическая игра: «Собери ракету по частям». Цель: закреплять знания детей о строении ракеты и ее назначении	Д/и «Что бывает весной»: актуализировать представления детей о весенних явлениях, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия. Сюжетно-ролевая игра «Шоферы Рисуем пластилином космос Глобус – модель земли.	Вырезывание изображений по шаблону.  Закреплять умение работать с шаблоном: придерживать заготовку левой рукой, обводить простым карандашом по контуру, аккуратно вырезать по контуру. Марго. Рита, Аня, Паша.	Взаимодействие с родителями при приеме и уходе детей домой – индивидуальные беседы и консультации.
8.00- 8.10	Ф. р.	Утренняя гимнастика на воздухе  (в помещении) по плану физ. инструктора . Цель: развитие двигательной активности.
8.15-8.35		Подготовка к завтраку, завтрак. Чтение стихотворения: Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло! Я.Аким. Цель: воспитание у детей к.г.н..
8.35-8.55	С-к.р. Р. р.	Утренний ритуал. Стали дети ровно в круг.
9.00-10.10 10.20-10.50	С-к. р. Р. р.	Познавательное. Презентация для детей старшего дошкольного возраста "Как человек осваивал космос" Цель: Ознакомление детей с естественно- научной картиной мира; расширение представления детей о вселенной; формирование успешной социализации, ; развитие познавательного интереса; обогащение и активация словаря; всестороннее развитие личности.
10.10-11.55	П. р. С-к. р. Ф. р. Р. р.	Подготовка к прогулке, прогулка
		Наблюдение: «Что делают люди весной». Цели: знать о том, как весной трудятся люди, рассказывать о труде. П\и «Ракеты» Упражнять в беге с увёртыванием. Игра «Мы - одна команда». Цель: сплочение коллектива и построение эффективного командного взаимодействия Труд: уборка территории – учить трудиться сообща.  Игра по ФЭМП «Вчера, сегодня, завтра». Цель: в игровой форме упражнять в активном различении временных понятий «вчера», «сегодня», «завтра».	Выносной материал Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде,	Индивидуальная работа: «Пройди не упади». Развивать равновесие, координацию движений прыжки через препятствия. «След в след» -развивать координацию , ловкость внимания. Марго, Артем Н.
11.55-12.10	Р. р	Минутка здоровья – минутка добра
12.10-12.40		Подготовка к обеду, обед.
12.40-12.55	Х-э. р Ф.р.	Подготовка ко сну. Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать. К.Г.Н. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
12.55-14.55		Дневной сон
14.55-15.15	Ф. р. Р. р	Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения «Глазки открываются, реснички поднимаются».
15.15-15.35		Подготовка к полднику. Полдник
15.35-16.40	П.р. Р.р. С.-к.р.	Оздоровительная гимнастика после сна. Опытно-экспериментальная деятельность «Почему все падает на землю» Чтение Г. Юрлин «Что внутри?». Издательство малыш. Рассказ «Счастливого пути, космонавты» Просмотр электронной презентации «Как человек космос осваивал» Способствовать развитию любознательности, познавательной активности, повышению общей эрудиции детей. Дидактические игры : «Звездный путь» «Найди лишние» поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;	Конструктивные игры: - из деревянного конструктора «Космодром»;  Д/и «Времена года» Рассматривание иллюстраций о правилах поведения в природе	Д\и « Найди пару» -упражнять детей в подборе слов, отличающихся друг от друга одним звуком, развивать фонематический слух.  Арина, Ваня, Тимур.
16.40-17.20	П. р. Ф. р. Р. р.	Наблюдение за облаками. Цель: развивать у детей наблюдательность, воображение, фантазию; развивать навыки составления описательного рассказа. Дидактическая игра «Возвратим Весне память» Цели: знать признаки весны как времени года; уметь называть и описывать признак весны; связывать явления живой и неживой природы; объяснять взаимозависимость в изменении погоды и одежды людей, их труда	П/и. «Не оставайся на полу»- учить самостоятельно организовывать знакомые игры .	Д.И «Закончи предложение»-воспитывать умение понимать причинные связи между явлениями, развивать речь, творческое мышление. воображение; активизировать словарь. Матвей, Артем Н.Диана.

Среда Время	О.О	Совместная и образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)	Индивидуальная    работа.	Взаимодействие с семьями детей/ социальными  партнерами (театры, спортивные школы и др)
7.00-8.00	Ф. р. С-к. р. Р. р.	Лексическая тема: «Космос». Утро:  Прием детей.  Продолжать закреплять культурно-гигиенические навыки. Пальчиковая гимнастика «Солнце»(Две соединенные перекрестно друг с другом ладони с разведенными в стороны пальцами) Беседа:  «Земля - планета, на которой мы живем» Дать детям элементарные представления о Земле; о материках, морях и океанах, о полюсах и экваторе. Показать зависимость смены частей суток и времен года от вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца Ручной труд в книжном уголке (ремонт книги альбомов.). Слушание песен о космосе: «Наш звездолет» (О. Емельянова) Продолжать закреплять спокойно сидеть за столом, соблюдая правильную позу через  потешку «У нас много ребят, все по стульчикам сидят, кашу маслену едят.»	Игры с настольным театром -отрабатывать умение детей разыгрывать сказки с помощью настольного театра. -Конструктор «Посчитай и подбери» Ц.Упражнять в счете до 10, закреплять знание цифр.	Упражнение «Три медведя» - учить различать высоту звучания голоса, использовать изменение тембра голоса, как одно из средств выразительности при передаче образов героев сказки. Арина, Ваня, Аня	Предложить родителям совместно с детьми просматривать и обсуждать информацию из фильмов и телевизионных программ: о космонавтах, луноходах, космических путешествиях.
8.00- 8.10	Ф. р.	Утренняя гимнастика на воздухе  (в помещении) по плану физ. инструктора . Цель: развитие двигательной активности.
8.15-8.35		Подготовка к завтраку, завтрак. Чтение стихотворения: Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло! Я.Аким. Цель: воспитание у детей к.г.н..
8.35-8.55	С-к.р. Р. р.	Утренний ритуал. Стали дети ровно в круг.
9.00-10.10 10.20-10.50	С-к. р. Р. р.	Математика. Задачи: Упражнять в измерении протяженности с помощью условной мерки; упражнять в прямом и обратном счете. Учить сравнивать предметы по длине путем наложения и приложения. Активизировать в речи слова: длиннее, короче.
10.10-11.55	П. р. С-к. р. Ф. р. Р. р.	Подготовка к прогулке, прогулка
		Наблюдение Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра.  Спросить детей – как еще можно определить его силу и направление. Показать флаг на здании суда, по тому развевается он или нет, можно определить наличие ветра и его силу, направление. П/и «Ракеты» - координация речи с движением. П/и «Раз, два, мы – на старте»Ц.Развитие двигательной активности.	Физ. пособие для перепрыгивания. Ц. упраж. в прыжках на двух ногах через предметы. Самостоятельные игры детей. Цель: приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать игры роли, действия.	развитие движений. Цель: закреплять умение двигаться приставным шагом. АртемН. Паша, Рома.
11.55-12.10	Р. р	Минутка здоровья – минутка добра
12.10-12.40		Подготовка к обеду, обед.
12.40-12.55	Х-э. р Ф.р.	Подготовка ко сну. Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать. К.Г.Н. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
12.55-14.55		Дневной сон
14.55-15.15	Ф. р. Р. р	Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения «Глазки открываются, реснички поднимаются».
15.15-15.35		Подготовка к полднику. Полдник
15.35-16.40	П.р. Р.р. С.-к.р.	Весеннее развлечение: драматизация сказки «Весна и северный ветер».Показ детям детского сада. Чтение художественной литературы: Загадка про ракету. Умение слушать короткое произведение, подбирать ответ по смыслу. Дидактическая игра: «Разложи звёзды на небе» - Развитие пространственных отношений. Работа в уголке природы: наблюдение за ростом рассады комнатных огурцов -предложить рассмотреть посеянные ими ранее семена, рассказать о произошедших изменениях.	Раскраски на тему «Космос» - Побуждать детей к самостоятельной творческой деятельности. Игровое пособие для шнуровки по теме Космос. .Развитие мелкой моторики, упражнять в умении шнуровать.	-Дидактическая игра «Скажи, что делают этими предметами». Цель: активизировать в речи детей глаголы и употребление с ними существительных. Максим, Антон, Юра.
16.40-17.20	П. р. Ф. р. Р. р.	Наблюдение за вечерней погодой –сравнить ее с утренней  П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль»).                                                                  Игровая деят. «Приготовление праздничного обеда». Цель: закрепление знаний о том, что существует много предметов, которыми надо уметь пользоваться, и что они должны храниться в специально отведенных местах, развитие меж ролевых отношений.                       Подвижные игры «Дорожка препятствий», «Охотники и зайцы». Цели: учить согласовывать движения друг с другом; развивать глазомер.	Самостоятельная деятельность детей Цель: учить самостоятельно организовывать игры, договариваться со сверстниками во время игр.	Развитие движений. Цель: учить прыжкам на одной (правой, левой) ноге. Варя, Эля, Алиса.

Четверг Время	О.О	Совместная и образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)	Индивидуальная    работа.	Взаимодействие с семьями детей/ социальными  партнерами (театры, спортивные школы и др)
7.00-8.00	Ф. р. С-к. р. Р. р.	Лексическая тема: «Космос». Утро:  Прием детей.  Продолжать закреплять культурно-гигиенические навыки. Поисково-исследовательская деятельность проведение опыта «Два магнита». Задачи: помочь детям выявить взаимодействия двух магнитов: притяжение и отталкивание.	-Карты для развития зрит. внимания: накрой фишкой. -Игра «Сложи квадрат».  Ц. продолжать формировать, умение ориентироваться на огранич. поверхности.	Игр. упр. «Что изменилось?».Ц.разв. внимание, следить за звукопроизношением. Матвей, Милана.	Индивидуальные беседы во время приема детей.
8.00- 8.10	Ф. р.	Утренняя гимнастика на воздухе  (в помещении) по плану физ. инструктора . Цель: развитие двигательной активности.
8.15-8.35		Подготовка к завтраку, завтрак. Чтение стихотворения: Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло! Я.Аким. Цель: воспитание у детей к.г.н..
8.35-8.55	С-к.р. Р. р.	Утренний ритуал. Стали дети ровно в круг.
9.00-10.10 10.20-10.50	С-к. р. Р. р.	Развитие речи. «Необъятный космос».  Цель: вызвать интерес к космическому пространству, расширять представления детей о профессии летчика – космонавта, воспитывать уважение к профессии, развивать воображение, фантазию, познакомить с конструктором С.П. Королевым – стоявшим у истоков развития русской космонавтики, закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Гагарин, воспитывать гордость за свою страну. Активизация словаря по теме. Развитие связной речи при ответе на вопросы.
10.10-11.55	П. р. С-к. р. Ф. р. Р. р.	Подготовка к прогулке, прогулка
		Наблюдение: «За весенним небом, плывущими облаками» - Расширить представление о природных явлениях весеннего времени года. Художественное слово: Чтение стихотворений о весне. Дидактическая игра: «Путешествие в космос» - Способствовать систематизации знаний о космосе. Подвижная игра: «Займи место в ракете» Способствовать умению ориентироваться в пространстве. Труд: «Расчищаем дорожки» - Воспитывать положительное отношение к труду, желание оказывать помощь взрослым людям. Игра – соревнование «Чья ракета быстрее достигнет цели» - Развивать быстроту реакции, скорость бега. Экспериментирование: Вынести на участок вертушки и султанчики. С их помощью определить силу и направление ветра.	Игры с выносным материалом Самостоятельная деятельность детей – формировать умение находить себе занятие по интересам, играть вместе с другими детьми, избегать конфликтных ситуаций	Игровое упражнение: «Считаем звёзды» - Упражнять в соотношении цифры и числа. Рома, Арина.
11.55-12.10	Р. р	Минутка здоровья – минутка добра
12.10-12.40		Подготовка к обеду, обед.
12.40-12.55	Х-э. р Ф.р.	Подготовка ко сну. Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать. К.Г.Н. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
12.55-14.55		Дневной сон
14.55-15.15	Ф. р. Р. р	Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения «Глазки открываются, реснички поднимаются».
15.15-15.35		Подготовка к полднику. Полдник
15.35-16.40	П.р. Р.р. С.-к.р.	Конструирование  «Космические корабли» Познакомить детей с назначением деталей и способами их соединения в разных конструкциях. Пальчиковая гимнастика«Луноход»(Пальчиками перебирать по поверхности стола, обходя все неровности, бочком, как "паучок") Свободное общение «Почему Луна не падает на Землю» «Зачем нужны сегодня искусственные спутники Земли?», «Что осуществляют спутники связи для передачи информации?», «Центр подготовки космонавтов в Звездном Городке, расскажите , что вы запомнили?», «Кого берут в космонавты?»	Заинтересовать детей самостоятельной конструктивной деятельностью.  Развивать мелкую моторику рук, воображение Рассказы  по  картинкам «На  чем  люди  летают  в  космос»	Игр. упраж. «Мой выбор». Детям предлагаются сюжетные картинки и соответствующие тексты к ним. Воспитатель зачитывает текст, а дети доказывают правильность или недопустимость данного поступка, объясняют, какие правила нарушены. Если ребёнок правильно объяснил поступок – получает фишку. Эля, Алиса, Семен, Ваня.
16.40-17.20	П. р. Ф. р. Р. р.	Наблюдение: за солнцем - Создание познавательной мотивации «Почему солнце не светит постоянно?» Побуждать детей делать выводы, умозаключения. Художественное слово: загадки  – учить отгадывать загадки. Дидактическая игра: «Отгадай загадку» - Развивать воображение, логическое мышление. Подвижная игра: «Закружился звездолёт, отправляемся в полёт» - Умение ориентироваться в пространстве. Ситуативный разговор:  «Нужно взрослых труд ценить – слово вежливое говорить» - Воспитание благодарности, вежливого отношения к помощникам воспитателя. Трудовая деятельность: расчистим дорожку к «Птичьей столовой» - Воспитывать заботливое отношение к птицам.	Н.-п. игра «Исправь ошибку художника». Ц.Разв. наблюд. мышления., связную речь. -Звуковое лото «С-ш». Ц.Дифференциация  и автоматизация звуков. -Кольцебросы, мячи для развития двигательной активности	Упражнение с мячом. Цель: закреплять умение бросать мяч вверх и ловить двумя руками. Диана, Антон,Алиса.

Пятница Время	О.О	Совместная и образовательная деятельность педагога и детей в режимных моментах	Самостоятельная деятельность детей (с использованием развивающей среды)	Индивидуальная    работа.	Взаимодействие с семьями детей/ социальными  партнерами (театры, спортивные школы и др)
7.00-8.00	Ф. р. С-к. р. Р. р.	Лексическая тема: «Космос». Утро:  Прием детей.  Продолжать закреплять культурно-гигиенические навыки. П/и «Передай мишку» - учить детей следить за перемещением предмета внутри круга, быть внимательными, действовать сплоченно; развивать быстроту реакции - Д\и «Кто я?» -развитие фантазии детей, вербального воображения, формирование умения использовать знания о социальных ролях, выполняемых каждым человеком	«Сделай узор». Учить выкладывать орнамент из одноцветных геометрических фигур, анализировать, располагать предметы в пространстве, развивать восприятие формы Дид. пособие «Ракета».Ц. Развитие мелкой моторики, умение шнуровать.	- Учить различать на слух и называть слова, начинающиеся на определённый звук. Алекса, Вика. Лиза.Б Леня, Сережа.
8.00- 8.10	Ф. р.	Утренняя гимнастика на воздухе  (в помещении) по плану физ. инструктора . Цель: развитие двигательной активности.
8.15-8.35		Подготовка к завтраку, завтрак. Чтение стихотворения: Мыло душистое, белое, мылкое, Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою: - Ты бы, грязнуля, вспомнил про мыло, Мыло тебя наконец бы отмыло! Я.Аким. Цель: воспитание у детей к.г.н..
8.35-8.55	С-к.р. Р. р.	Утренний ритуал. Стали дети ровно в круг.
9.00-10.10 10.20-10.50	С-к. р. Р. р.	Аппликация.  Тема: «Ракета летит к звёздам» Цель: Расширять представления о космической технике. Закреплять навыки работы с ножницами: резание по прямой и косой, вырезание округлых форм, симметричное вырезание. Развивать творческое воображение и фантазию.
10.10-11.55	П. р. С-к. р. Ф. р. Р. р.	Подготовка к прогулке, прогулка
		Наблюдение за движением облаков. Быстро или медленно они движутся. Закрепить умение определять характер движения. Спросить, от чего зависит характер движения. Труд: уборка игрушек на веранде. Цель: формировать трудовые умения. -Подвижная игра «Кого позвали, тот ловит мяч». Задачи: Познакомить детей с правилами игры, рассказать, что должны делать игроки, как правильно действовать в различных игровых ситуациях. Развивать ловкость, меткость, воспитывать смелость, уверенность в себе.	Выносной материал:  лопатки, ведерки, формочки , куклы, одетые по сезону, машинки, мыльные пузыри.           Ц.:помочь детям определиться с выбором игры, подобрать атрибуты, игрушки, обустроить место для игры	Развитие движений.  Цель: совершенствовать навыки катания обруча в произвольном направлении. Маша, Настя, Паша, Артем Я.
11.55-12.10	Р. р	Минутка здоровья – минутка добра
12.10-12.40		Подготовка к обеду, обед.
12.40-12.55	Х-э. р Ф.р.	Подготовка ко сну. Напомнить о пользе дневного сна: «Мы гуляли, мы играла, и немножечко устали, чтобы сил еще набрать, надо нам чуть-чуть поспать. К.Г.Н. Аккуратно складывать и развешивать одежду на стуле перед сном
12.55-14.55		Дневной сон
14.55-15.15	Ф. р. Р. р	Вторая половина дня. Гимнастика пробуждения «Глазки открываются, реснички поднимаются».
15.15-15.35		Подготовка к полднику. Полдник
15.35-16.40	П.р. Р.р. С.-к.р.	-Дид. игра  «Витамины». Цель: формирование понятия об основных витаминах, их полезных свойствах и продуктах, в которых они содержатся, развитие лексического словаря. -Д/и «Узнай и назови».   Цель: закрепить знания детей о животных. -П/и « Карусель». Цель: Развивать у детей ритмичность движений и умение согласовывать их со словами. Постройка «Космодром». Цель: Учить сооружать постройку из деревянного конструктора, развивать конструктивные способности Сюжетно-ролевая игра «Полёт в космос» Цель: расширить знания детей о профессии космонавт, его трудовых процессах, предметах – помощниках, смежных профессиях; совершенствовать и расширять игровые замыслы и умения у детей.	Настольная игра «Доминошки» Цель: Развитие сенсорных способностей, логического мышления.	Экологическая игра. «Времена года» Цель: упражнять в различении признаков времен года. Юра, Тимур, Милана, Аня.
16.40-17.20	П. р. Ф. р. Р. р.	-Наблюдение за машиной, вывозящей мусор, приезжающей в детский сад. Цель: обратить внимание детей на составные части машин (кабина, кузов ...). -Игра «Веселые старты».  Цель: развивать у детей интерес к физическим упражнениям, формирование активности в выполнении физических упражнений вместе с воспитателем. -П/и «По ровненькой дорожке». Цель: развивать у детей умение двигаться ритмично, согласовывать движения со словами, находить свое место. Упражнять в ходьбе, прыжках, приседаниях, беге.»	Изготовление поделок из природного материала. Ц Разв. творчества, воображения.	Бег по узкой дорожке, между линиями. Артем Н.Антон, Давид.