|
№ занятия
|
Дата занятия
|
Наименование разделов, тем, занятий
|
Обязательная учебная нагрузка
|
Материальное и информационное обеспечение занятий (№ позиций
из таблиц 2а, 2б, 2в или наименование ресурса)
|
Внеаудиторная самостоятельная
работа обучающихся
|
Формы и методы контроля
|
|
Кол-во часов
|
Вид
занятия
|
Тип
занятия
|
Вопросы
для самостоятельного изучения
|
Вид задания
|
Информац.
обеспечение (№ позиций из таблиц 2б, 2в)
|
Кол-во часов
|
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
11
|
|
1
|
|
Введение. Общая
характеристика и своеобразие русской литературы. Русская литература на рубеже
18-19 вв.
|
2
|
Лекция
|
Урок
первичного сообщения новых знаний.
|
1-4,26,ОИ1,
ОИ2, ДИ1, И-Р21
|
|
|
|
|
составление
конспекта
|
|
Раздел 1. Русская литература первой половины XIX века(10/8)
|
|
2
|
|
Тема
1.1. Романтизм – ведущее направление русской литературы 1-й половины XIX века.
|
2
|
Урок
|
Урок повторения
знаний
|
27,ОИ1,
ОИ2, И-Р25,
И-Р26
|
Романтизм.
Социальные и философские основы его возникновения. конспект
|
сообщение
|
ДИ2,
ДИ4,
И-Р26
|
2
|
индивидуальный
и фронтальный опрос
|
|
3
|
|
Тема 1.2.
А.С.
Пушкин. Жизненный и творческий путь.
|
2
|
Урок
|
Урок
обобщения и систематизации знаний
|
1-4,23,ОИ1,
ОИ2, И-Р12,
И-Р20
|
|
|
|
|
устное сообщение студентов
|
|
4
|
|
Тема 1.2. Основные темы и мотивы лирики
А.С. Пушкина.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
23,32,ОИ1,
ОИ2, И-Р12,
И-Р20
|
Место и
значение поэтов пушкинской «плеяды» в русской поэзии.
конспект
|
конспект
|
ДИ4,
И-Р20,
И-Р25
|
2
|
составление
планов ответа
|
|
5
|
|
Тема
1.3.
М.Ю. Лермонтов. Сведения из биографии. Характеристика творчества. Этапы
творчества. Мотивы лирики.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
ОИ1,
ОИ2, И-Р12,
И-Р20
|
Вольнолюбивая
лирика, ее связь с идеями декабристов
конспект
|
|
|
2
|
устное
сообщение студентов
|
|
6
|
|
Тема 1.4
Н.В. Гоголь. Сведения из биографии. «Петербургские повести».
Тема
искусства в повести Н.В. Гоголя «Портрет».
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р20
|
Значение
творчества Н.В. Гоголя в русской литературе. Критика о Гоголе (В. Белинский,
А. Григорьев). Теория литературы: Романтизм и реализм конспект
|
|
|
2
|
устное
сообщение студентов
|
|
Раздел 2. Русская литература второй половины XIX века(38/24)
|
|
7
|
|
Тема 2.1 Культурно-историческое развитие
России середины XIX
века, отражение его в литературном процессе.
|
2
|
Лекция
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
19,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р26
|
Основные
черты русской классической литературы XI X в презентация
|
конспект
|
ДИ2,
И-Р21,
И-Р26
|
2
|
составить
конспект
|
|
8
|
|
Тема 2.2 А.Н. Островский. Очерк жизни и
творчества. Тематика пьес Островского и история создания пьесы «Гроза».
|
2
|
Лекция
|
Комбинированный
|
1-4,17,ОИ1,
ОИ2, ДИ2,
И-Р10
|
Театрально-сценическое
открытие А. Н. Островского. Новизна поэтики Островского. сообщение
|
|
ДИ2,
И-Р21,
И-Р26
|
2
|
составить
конспект
|
|
9
|
|
Тема 2.3. «Закрытый» город Калинов - город
самодурства и страха. Народные истоки характера Катерины
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
17,ОИ1,
ОИ2, ДИ2,
И-Р10
|
|
|
|
|
Устный
опрос
|
|
10
|
|
Тема 2.4.
Сведения из жизни И.А. Гончаров.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1-4,18ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р1
|
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
11
|
|
Тема 2.5.«Обломов». История создания.
Обломов – это сущность, характер, судьба. .
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
18,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р1
|
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
12
|
|
Тема 2.6. И.С. Тургенев.
Очерк жизни и творчества. Тургенев-романист. История
создания романа «Отцы и дети».
|
2
|
Лекция
|
Комбинированный.
|
1-4,19,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р15,
И-Р20
|
.С. Тургенев
«Стихотворения в прозе», тематика, основные мотивы и жанровое своеобразие .реферат
|
|
ДИ2,
И-Р21,
И-Р26
|
2
|
составить
конспект
|
|
13
|
|
Тема
2.6. Образ Базарова.
|
2
|
Урок
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р15,
И-Р20
|
«Записки
охотника» И.С. Тургенева-история создания, проблематика конспект
|
|
ДИ2,
И-Р21,
И-Р26
|
2
|
составление
тезисного плана
|
|
14
|
|
Тема 2.7.
Н.Г.Чернышевский.
Трагическая судьба писателя – демократа. Жизнь-подвиг. Роман «Что делать?»
(Обзорно).
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1-4,ОИ1,
ОИ2, ДИ2,
И-Р17,
И-Р26
|
Роман«Что
делать?» Н.Г . Чернышевского, его социально-политический и философский
характер, проблематика и идейное содержание реферат
|
|
|
2
|
сообщения
студентов
|
|
15
|
|
Тема
2.8. Ф.И. Тютчев. Обзор творчества. Особенности поэтического мастерства. А.А.
Фет. Обзор творчества. Личность и мироздание в лирике А.А. Фета.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,ОИ1,
ОИ2, ДИ2,
И-Р16,
И-Р20,
И-Р26
|
Лирический
герой в поэзии А.А. Фета. сообщение
|
Анализ
стихотворений
|
ДИ2,
И-Р21,
И-Р26
|
2
|
письменный
опрос
|
|
16
|
|
Тема 2.9.
А. К. Толстой. Очерк жизни и творчества
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,28-32,ОИ1,
ОИ2, ДИ2,
И-Р16,
И-Р20,
И-Р26
|
|
|
|
|
устное
сообщение
|
|
17
|
|
Тема
2.10. Н.А. Некрасов. Очерк жизни и творчества. Лирика Некрасова. Некрасова.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо». Тема, идея, композиция. Народные образы
(Яким Нагой, Ермил Гирин, Савелий, богатырь святорусский). Образ русской
крестьянки
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,25,ОИ1,
ОИ2, ДИ2,
И-Р11,
И-Р20
|
|
|
|
|
устное
сообщение
|
|
18
|
|
Тема
2.11. Н.С. Лесков. Сведения из биографии. Повесть «Очарованный
странник».
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р20,
И-Р21
|
|
|
|
|
устное
сообщение
|
|
19
|
|
Тема
2.12 М.Е. Салтыков-Щедрин. Сведения из биографии. Очерк жизни и творчества «История
одного города» - сатирическое изобличение государственной бюрократической
системы в России. Сказки. Художественные особенности сказок.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р13
|
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
20
|
|
Тема
2.13. Ф.М.
Достоевский. Очерк жизни и творчества. Мировоззрение Достоевского.
Мировоззрение Достоевского. Роман «Преступление и наказание». История
создания, тема, идея. Сущность теории Раскольникова.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,20,ОИ1,
ОИ2, ДИ2,
И-Р4,
И-Р20
|
Проблемы
противоречий в мировоззрении и творчестве писателя сообщение
|
конспект
|
ДИ1,
И-Р4,
И-Р20,
И-Р25
|
2
|
сообщения
студентов
|
|
21
|
|
Тема
2.14. Роман «Преступление и наказание». Христианская основа характера
Сони Мармеладовой. Значение творчества Достоевского.
|
2
|
урок
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
20,5,ОИ1,
ОИ2, ДИ2,
И-Р4,
И-Р20
|
Полифонизм
романов Ф.М. Достоевского реферат
|
работа с учебной и справочной литературой;
|
ДИ1,
И-Р4,
И-Р20,
И-Р25
|
2
|
написание
плана лекции
|
|
22
|
|
Тема 2.15. .Л.Н.
Толстой. Жизненный и творческий путь.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
21,22,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р14,
И-Р20
|
Духовные
искания Л.Н. Толстого в романе «Анна Каренина реферат
|
|
ДИ1,
И-Р4,
И-Р20,
И-Р25
|
2
|
сообщения
студентов
|
|
23
|
|
Тема 2.16. Духовные искания
писателя. Мировоззрение писателя. «Война и мир» - история создания, композиция,
идея.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
21,22,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р14,
И-Р20
|
Проблемы
противоречий в мировоззрении и творчестве писателя. сообщение
|
работа с учебной и справочной литературой;
|
ДИ1,
И-Р4,
И-Р20,
И-Р25
|
2
|
фронтальный
опрос
|
|
24
|
|
Тема
2.17. Светское общество (семья Ростовых, Болконских,
Безуховых, Курагиных).
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
21,22,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р14,
И-Р20
|
Авторский идеал семьи в романе «Война
и мир».реферат
|
реферат
|
ДИ1,
И-Р4,
И-Р20,
И-Р25
|
2
|
защита
рефератов
|
|
25
|
|
Тема
2.18. А.П. Чехов. Очерк жизни и творчества. Раннее творчество Чехова. Своеобразие
тематики и стиля ранних рассказов. Чехов – драматург. Особенности
чеховской драматургии. «Вишневый сад» - тема, идея, композиция пьесы. Старое
уходящее поколение, новый хозяин и молодое поколение на страницах пьесы
«Вишневый сад». «Вся Россия – наш сад» - актуальность пьесы, ее проблемы в
наше время.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1-3,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р18,
И-Р20
|
Анализ
рассказа Чехова. сообщение
|
работа с учебной и справочной литературой
|
ДИ2,
И-Р18,
И-Р20,
И-Р26
|
2
|
сообщения
студентов
|
|
Раздел 3. Зарубежная литература (обзор)(2)
|
|
26
|
|
Тема.3.1.Западноевропейская литература XIX
века: основные направления, методы, стили, имена. «Вечные образы"»мировой
литературы
|
2
|
Лекция
|
Урок первичного сообщения знаний
|
1,2,3,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р21,
|
|
|
|
|
конспект
|
|
Раздел 4. Литература
ХХ века. Введение.(2)
|
|
27
|
|
Тема
4.1. Общая характеристика культурно-исторического процессарубежа19-20 веков и
его отражение в литературе.
|
2
|
Урок
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
6,1-4
|
|
|
|
|
Составление
конспекта
|
|
Раздел 5. Русская литература на рубеже веков(4/)
|
|
28
|
|
Тема
5.1. И. А. Бунин. Жизнь и творчество (обзор). Живописность, напевность,
философская и психологическая насыщенность, тонкий лиризм стихотворений Бунина.
Рассказ
«Антоновские яблоки». Поэтика «остывших» усадеб и лирических воспоминаний.
«Господин из Сан-Франциско». Тема «закатной» цивилизации и образ «нового
человека со старым сердцем». «Чистый понедельник». Тема России, ее духовных
тайн и нерушимых ценностей.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1,2,3,4,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р23
|
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
29
|
|
Тема 5.2.
А.И. Куприн. Жизнь и творчество (обзор) «Олеся». Внутренняя цельность и
красота «природного» человека Тема любви в повести «Гранатовый
браслет». «Поединок». Мир армейских отношений как отражение духовного
кризиса общества.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р8,
И-Р20,
И-Р26
|
Сочинение
по творчеству И.Бунина и Куприна
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
Раздел 6. Поэзия начала ХХ века(10/8)
|
|
30
|
|
Тема
6.1. Обзор
русской поэзии конца XIX – начала XX века
|
2
|
Лекция
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
28,ОИ3,
ОИ4, ДИ4,
И-Р20,
И-Р26
|
|
|
|
|
составить
конспект
|
|
31
|
|
Тема 6.2.
В. Брюсов, К. Бальмонт, И. Ф. Анненский, А. Белый, Н. С. Гумилев, И.
Северянин, В. Хлебников. Серебряный век как своеобразный «русский ренессанс».
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
7,ОИ3,
ОИ4, ДИ4,
И-Р20,
И-Р26
|
Модернистские
течения. сообщение
|
работа с учебной и справочной литературой;
|
ДИ4,
И-Р20,
И-Р25,
И-Р26
|
2
|
тестирование
|
|
32
|
|
Тема 6.3.
Литературные течения поэзии русского модернизма: символизм, акмеизм,
футуризм. Художественные открытия, поиски новых форм
|
2
|
Лекция
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
7,ОИ3,
ОИ4, ДИ4,
И-Р20,
И-Р26
|
Сочинение
«Мой любимый поэт Серебряного века».
|
работа с учебной и справочной литературой;
|
ДИ4,
И-Р20,
И-Р25,
И-Р26
|
2
|
написание
конспекта
|
|
33
|
|
Тема
6.4. М. Горький. Жизнь и творчество (обзор) Старуха Изергиль». Романтизм
ранних рассказов Горького. Воспевание красоты и духовной мощи свободного человека.
«На дне». Философско-этическая проблематика пьесы о людях дна. Спор героев о
правде и мечте как образно-тематический стержень пьесы.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,8,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р23
|
Новаторство
Горького-драматурга презентация
|
семинар
|
ДИ4,
И-Р24,
И-Р26
|
2
|
сообщения
студентов
|
|
34
|
|
Тема
6.5. А. А. Блок. Жизнь и творчество. Романтический образ «влюбленной
души» в «Стихи оПрекрасной Даме». Поэма «Двенадцать». Образ «мирового пожара
в крови» как отражение» музыки стихий» в поэме.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1-4,9,ОИ3,
ОИ4, ДИ1,
И-Р21,
И-Р23
|
Поэма
«Соловьиный сад». сообщение
|
презентация
|
ДИ4,
И-Р23,
И-Р26
|
2
|
защита
презентации
|
|
Раздел 7. Литература 20-х годов (обзор)(6)
|
|
35
|
|
Тема
7.1. Литературный процесс 20-х годов. Литературные группировки.
Разнообразие
идейно-художественных позиций советских писателей в освещении темы революции
и гражданской войны
|
2
|
Лекция
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
6,ОИ3,
ОИ4, ДИ1,
И-Р26,
И-Р23
|
|
|
|
|
сос контавить
спект
|
|
36
|
|
Тема 7.2.
В.В. Маяковский. Сведения из биографии. Поэтическая новизна ранней лирики. Поэмы
«Облако в штанах», «Про это», «Во весь голос». Проблематика, художественное
своеобразие
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1-4.11, ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р26,
И-Р23
|
|
|
|
|
Написать
конспект
|
|
37
|
|
Тема
7.3. С.А. Есенин. Сведения из биографии.. Художественное
своеобразие творчества Есенина: глубокий лиризм, необычайная образность, зрительность
впечатлений, цветопись, принцип пейзажной живописи, народно-песенная основа
стихов.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1-4,10,28-31,ОИ1,
ОИ2, ДИ1,
И-Р19,
И-Р21,
И-Р24
|
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
Раздел 8.Литература 30-х- начала 40-х годов (обзор)(14-6/)66)
|
|
38
|
|
Тема
8.1. Основные темы творчества Цветаевой. Конфликт быта и бытия, времени и
вечности.
|
2
|
Урок
|
Комбинир.
|
1-4,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р21,
И-Р25
|
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
39
|
|
Тема 8.2.
Трагизм поэтического мышления О. Мандельштама.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
28-30,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р24
|
Петербургские
мотивы в поэзии Мандельштама. реферат
|
|
ДИ4,
И-Р25,
И-Р26
|
2
|
сообщения
студентов
|
|
40
|
|
Тема 8.3.
Характерные черты времени в повести. А. Платонова «Котлован».
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1,2,3,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р21,
И-Р24
|
Традиции
русской сатиры в творчестве писателя. Платонова сообщение
|
|
ДИ4,
И-Р20,
И-Р21,
И-Р25
|
2
|
сообщения
студентов
|
|
41
|
|
Тема
8.4. Проблематика и особенности поэтики прозы Бабеля.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1,2,3,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р23,
И-Р25
|
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
42
|
|
Тема 8.5.
Фантастическое и реалистическое в романе «Мастер и Маргарита».
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1-4,12,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р24,
И-Р25
|
Традиции
русской литературы. Своеобразие писательской манеры Булгакова сообщение..
|
|
ДИ4,
И-Р20,
И-Р21,
И-Р26
|
2
|
сообщения
студентов
|
|
43
|
|
Тема 8.6. М.А. Шолохов. Сведения из
биографии.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный
|
1-4,5,13, 14,ОИ3, ОИ4, ДИ3,
|
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
44
|
|
Тема 8.7«Тихий
Дон». Роман-эпопея о судьбах русского народа и казачества в годы Гражданской
войны.
Трагедия
человека из народа в поворотный момент истории, ее смысл и значение
|
2
|
Лекция
|
обобщение и систематизация знаний
|
1-4,
13,14.ОИ3
И-Р20,
И-Р23,
И-Р26
|
|
|
|
|
составить конспект
|
|
Раздел 9. Литература русского Зарубежья (2)
|
|
45
|
|
Тема 9.1.Русское
литературное зарубежье 40–90-х годов (обзор). Тема России в творчестве
Набокова
|
2
|
Лекция
|
Урок первичного
|
1-4,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р25,
|
|
|
|
|
составление
плана лекции
|
|
Раздел 10. Литература периода Великой Отечественной
войны и первых послевоенных лет(12/4)
|
|
46
|
|
Тема
10.1. Деятели
литературы и искусства на защите Отечества
|
2
|
Урок
|
Урок первичного сообщения новых знаний
|
15,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р26,
|
Лирика поэтов фронтового поколения .презентация
|
Анализ
стихотворений
|
ДИ4,
И-Р20,
И-Р23, И-Р26,
|
2
|
составить
конспект
|
|
47
|
|
Тема 10.1. Деятели
литературы и искусства на защите Отечества
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
15,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р26
|
Дудина, С. Орлова, Б. Слуцкого и др.сообщение
|
Анализ стихотворений
|
И-Р22
|
2
|
Защита
рефератов
|
|
48
|
|
Тема 10.2
Психологическая глубина и яркость лирики А. Ахматовы.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,28-31,ОИ3, ОИ4, ДИ3,
|
|
|
|
|
сообщения
студентов
|
|
49
|
|
Тема 10.3Поэма «Реквием» .История
создания и публикации.
|
2
|
Лекция
|
Урок первичного сообщения новых знаний
|
И-Р25,
И-Р23,
И Р22
|
|
|
|
|
составление плана лекции
|
|
50
|
|
Тема 10.4.
Жизнь
и творчество Б. Пастернака.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1-4,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р26,
И-Р22
|
Анализ романа
«Доктор Живаго»реферат
|
работа с учебной и справочной литературой
|
ДИ4,
И-Р20,
И-Р23,
И-Р26, И-Р24
|
2
|
сообщения
студентов
|
|
51
|
|
Тема
10.5. Стихи.
Единство человеческой души и стихии мира в лирике Б. Пастернака.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
30, 31.ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р20,
И-Р26,
И-Р22
|
|
|
ДИ4,
И-Р20,
И-Р23,
И-Р26, И-Р24
|
|
чтение
наизусть стихотворений
|
|
Раздел
11. Литература 50–80-х годов (обзор)(8/2)
|
|
52
|
|
Тема
11.1. Новые тенденции в литературе. Тематика и проблематика, традиции и
новаторство в произведениях писателей и поэтов. Поэзия 60-х годов.
|
2
|
Лекция
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
1,2,3,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р22,
И-Р23,
И-Р24,
И-Р19
|
|
|
|
|
составить
конспект
|
|
53
|
|
Тема 11.2
Богомолов
«Момент истины», В.Кондратьев
«Сашка» и др. Исследование природы подвига и предательства, философский
анализ поведения человека в экстремальной ситуации в произведениях
|
2
|
Лекция
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
1,2,3,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р21,
И-Р23
|
Мастерство
А. Солженицына-психолога. сообщение
|
Отзыв на
произведение
|
ДИ4,
И-Р22,
И-Р23,
И-Р21
|
2
|
составить
конспект
|
|
54
|
|
Тема 11.3. Отражение лагерных университетов
в повести А.Солженицына «Один лень Ивана Денисовича».
|
2
|
Лекция
|
Урок первичного сообщения новых знаний
|
1,2,3.ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р22,
|
|
|
|
|
составить
конспект
|
|
55
|
|
Тема 11.4. Художественные особенности
прозы В. Шукшина.
|
2
|
Семинар
|
обобщение и систематизация знаний
|
1,2,3,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р22,
И-Р23,
И-Р24
|
|
|
|
|
письменный опрос
|
|
Раздел 12. Русская
литература последних лет (обзор)(2)
|
|
56
|
|
Тема
12.1. Традиции и новаторство в новейшей прозе 80-90-х годов
|
2
|
Лекция
|
Урок
первичного сообщения новых знаний
|
1,2,3,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р22,
И-Р21
И-Р25
|
Эссе по произведению
новейшей прозы 80-90-х годов.
|
работа с учебной и справочной литературой.
|
ДИ4,
И-Р22,
И-Р23,
И-Р20
|
2
|
конспект
|
|
Раздел 13. Зарубежная литература (обзор).(2/2)
|
|
57
|
|
Тема
13.1. Художественный
мир зарубежной литературы XX века.
|
2
|
Урок
|
Комбинированный.
|
1,2,3,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р22,
И-Р26,
И-Р23
|
Западноевропейская
и американская литература XX
века сообщение
|
конспект
|
ДИ4,
И-Р26,
И-Р23,
И-Р25
|
2
|
сообщения
|
|
Раздел 14. Произведения для бесед по современной
литературе.(3/1)
|
|
58
|
|
Тема 14.1. Современный литературный процесс.
|
2
|
Семинар
|
Урок первичного сообщения новых знаний
|
1,2,3,ОИ3,
ОИ4, ДИ3,
И-Р22,
И-Р23,
|
Развитие жанра детектива в конце ХХ в. презентация
|
реферат
|
ДИ4,
И-Р22,
И-Р23,
И-Р20
|
1
|
защита
рефератов
|
|
59
|
|
Урок- зачет. Итоговое занятие
|
1
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего по дисциплине:117/59 (аудиторных/самостоятельная
работа)
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.