№п/п
|
Содержание
(разделы,темы)
|
Ко-во. часов
|
Дата проведения
|
Вид занятий
|
Материально-техническое
обеспечение
|
УУД
|
план
|
факт
|
1. Спортом заниматься – о нём знаний набираться
-5ч
|
-
|
Обучение
перебежкам. Бег
на 30 метров с максимальной скоростью. Бег на 60
метров (первую половину дистанции пробегать с максимальной скоростью, вторую
с субмаксимальной скоростью
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка,
спортивный свисток, гимнастическая скамья, секундомер, контейнер с комплектом
игрового инвентаря
|
Выполнять
специальные беговые упражнения. Совершенствовать технику бега.
|
-
|
Бег на 100
метров с разделительным стартом (пробежать 50
метров со средней скоростью, остановиться, развернуться и оставшиеся 50
метров бежать с максимальной скоростью в обратном направлении).
|
1
|
|
|
аудиторное
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Уметь
аргументировать важность и актуальность Закона № 1539 – КЗ. Разработать
режим учебы и отдыха на один день.
|
-
|
Бег с
ускорением 20 – 30 м – 2 -3 раза в чередовании со спокойным бегом.
|
1
|
|
|
|
|
Уметь
демонстрировать темп бега.
|
-
|
Курильщик – сам
себе могильщик.
|
1
|
|
|
аудиторное
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Провести конкурс
рисунков: «Курить – здоровью вредить!» Систематизировать информацию о вреде
курения.
|
-
|
Экскурсия №2 на
стадион «Локомотив»: «Подвижные игры: «К своим флажкам», «Два Мороза»,
«Перемена мест».
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
2. Нам,
смелым, и сильным, и ловким, со спортом всегда по пути!-5ч.
|
-
|
Экскурсия №3 на стадион «Юность»: «Лёгкая
атлетика. Стартовый разгон. Высокий старт»
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Уметь
демонстрировать технику высокого старта.
|
-
|
Бег 60
метров. Эстафеты, встречная эстафета – расстояние 20- 40 метров.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Уметь
демонстрировать финальное усилие в беге.
|
-
|
Техника бега на
средние дистанции. Равномерный бег 4 мин. Подвижные игры: «Космонавты»,
«Бегуны и метатели».
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка,
спортивный свисток, секундомер, контейнер с комплектом игрового инвентаря
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Правила
предупреждения травматизма во время занятий физическими упражнениями.
Закаливание организма.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Знать и
выполнять ТБ на внеурочных занятиях, иметь представление о возникновения
травм во время за нятий физическими упражнениями, профилактике травматизма;
иметь представление о способах закаливания организма
|
-
|
Задачи и
действие утренней гимнастики
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Моделировать и
оценивать, что утренняя гимнастика обеспечивает настрой организма на работу и
создание условий дня быстрого включения в деятельность. Составить и
регулярно проводить комплекс упражнений для утренней гимнастики
|
3. Будем
вместе мы играть, прыгать, бегать и скакать-19ч.
3.1 Идёт
подвижная игра – включайся дружно, детвора! -10ч.
|
-
|
Техника бега на
средние дистанции. Игра «Салки» .
|
1
|
|
|
|
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила
|
-
|
Специальные
беговые упражнения. Скоростной бег 40
метров. Бег 30 метров – на результа
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер, эстафетные
палочки
|
Уметь
демонстрировать технику бега на короткие дистанции. Мальчики:
«высокий
уровень» «средний уровень» «низкий уровень»5,1 5.7 6,3
Девочки:«высокий
уровень,средний уровень «низкий уровень» 5,3 6,0 7.0
|
-
|
Организация,
правила поведения во время игр. Игра «Передача мячей в колоннах».
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Разметка
и оборудование игровой площадки. Игра «День – ночь».
|
1
|
|
|
|
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Метание в
горизонтальную и вертикальную цель с расстояния 5 – 6
метров. Игры: «День – ночь», «К своим
флажкам», «Море волнуется», «Штадер».
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Комплект навесного
оборудования (мишени для метания), мяч малый (мягкий)
|
Уметь
демонстрировать отведение руки для замаха. Уметь играть в подвижные игры и
соблюдать игровые правила
|
-
|
Челночный бег на
результат. Метание теннисного мяча с места.
|
1
|
|
|
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Уметь
демонстрировать финальное усилие.
Текущий Мальчики:
«высокий уровень»;«средний уровень»; «низкий уровень» 8,8 9.3 9.9 Девочки:
«высокий уровень» «средний уровень» «низкий уровень» 9,3 9. 10.3
|
-
|
Метание мяча на
дальность. Прыжковые упражнения.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Комплект навесного
оборудования (мишени для метания), мяч малый (мягкий)
|
Уметь
демонстрировать технику в целом Метание. Мальчики:«высокий уровень»
«средний уровень» «низкий уровень» 25м 20м 17м Девочки:«высокий уровень»
«средний уровень»«низкий уровень» 16м 13м 10м
|
-
|
Специальные
беговые упражнения. Прыжок через 2 или 4 шага. Прыжки в длину с места.
|
1
|
|
|
|
|
Уметь
демонстрировать технику прыжка в длину с места.
|
-
|
Правила
поведения и техника безопасности в процессе занятий баскетболом. Понятия:
«броски», «удары». Способы перемещения: шагом и бегом.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
|
-
|
Способы
перемещения: лицом и спиной вперед, прямо и с изменением направления движения.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
3.2. Только того, кто любит спорт, Олимпиада
позовёт!-9ч.
|
-
|
Прыжки на расстояние в полосу приземления
шириной 30 см. Прыжки в длину с места. Гладкий бег 3 минуты.
|
1
|
|
|
|
|
Отработать
технику прыжков в длину с места. Уметь держать дыхание в гладком беге.
|
-
|
Названия
способов преодоления препятствий («наступая», «в шаге», «пролезая», «перелезая»).
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Отработать
технику прыжков в длину с места. Выполнять игровые действия по упрощённым правилам.
|
-
|
Преодоление
полосы препятствий. Игра «С кочки на кочку».
|
1
|
|
|
|
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Игры:
«Зайцы в огороде», «Паровоз»,
«С кочки на кочку», «Волк во рву».
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка, спортивный
свисток, лента финишная, секундомер, контейнер с комплектом игрового
инвентаря
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Ходьба
и бег по слабопересеченной местности с преодолением узких горизонтальных и
низких вертикальных препятствий.
|
1
|
|
|
|
|
Уметь выполнять
прыжок в длину с разбега.
|
-
|
Медленный бег с
изменением направления по сигналу. Прыжок в длину с разбега.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Мальчики:
«высокий уровень» «средний уровень» «низкий уровень»175,150 120
Девочки:
«высокий уровень» «средний уровень»,«низкий уровень» 160 , 135,115
|
-
|
Подвижные игры:
«День - ночь», «Два лагеря», «Волк во рву». Эстафеты с мячами и со скакалками.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка, спортивный
свисток, лента финишная, секундомер, контейнер с комплектом игрового
инвентаря
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Прыжки
в высоту с места, запрыгивание на возвышение - горку матов 20-40см.
|
1
|
|
|
|
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Прыжки
в высоту с прямого («согнув ноги») и бокового («перешагивание») разбега с 3-5
шагов.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Свисток, гимнастический
мат, дорожка резиновая разметочная для прыжков, гимнастический подкидной мостик,
малые (мягкие) мячи
|
Корректировка техники
бега.
|
4. Чтобы было
веселее, мяч возьмём мы поскорее.-14ч
|
-
|
Бег 300 метров.
Развитие силовой выносливости.
|
1
|
|
|
|
|
Тестирование
бега на 300 метров. Без учёта времени.
|
-
|
Сюжетно –
ролевая игра «Здоровое питание – отличное настроение!»
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка, спортивный
свисток, лента финишная, секундомер, контейнер с комплектом игрового
инвентаря
|
Закрепить
знания о законах здорового питания. Убедить в необходимости и важности
соблюдения режима питания. Учить школьников выбирать самые полезные
продукты для здорового, рационального питания.
|
-
|
Прыжки с места и
с разбега – доставать подвешенные предметы, ветки рукой, головой. Прыжки на
заданную длину по ориентирам.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Свисток, гимнастический
мат, дорожка резиновая разметочная для прыжков, гимнастический подкидной мостик,
малые (мягкие) мячи
|
Уметь
демонстрировать технику прыжка в длину с места.
|
|
-
|
Простейшие
понятия о пользе занятий легкоатлетическими упражнениями. Прыжки в длину с
места, отталкиваясь одной и двумя ногами.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Свисток, гимнастический
мат, дорожка резиновая разметочная для прыжков, гимнастический подкидной мостик,
малые (мягкие) мячи
|
Правильно
выполнять основы движения в ходьбе, беге, прыжках. Бегать с максимальной
скоростью на короткие и длинные дистанции. Бегать в равномерном беге до 6
минут с ускорением от 40 до 60 м. стартовать с высокого старта. Выполнять прыжок
в длину с места.
|
-
|
Подвижные игры:
«Салки на марше», «Охотник и сторож»; «Невод».
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Лазанье по
гимнастической стенке в горизонтальном и вертикальном направлениях.
|
1
|
|
|
|
|
Уметь применять
правила ТБ при лазании по гимнастической стенке в горизонтальном и
вертикальном направлениях
|
-
|
.Лазанье по наклонной гимнастической скамейке
одноименным и разноименным способами на коленях, в упоре присев.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка,
спортивный свисток, гимнастическая скамья, секундомер,
|
Уметь применять
правила ТБ при лазании по гимнастической скамейке.
|
-
|
Бег с низкого
старта в гору. Разнообразные прыжки и многоскоки.
|
1
|
|
|
|
|
Уметь
демонстрировать физические кондиции
|
-
|
Прыжки в длину с
разбега. Подвижные игры: «Вьюны»; «Прыгающие воробышки»; «Попади в круг».
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Прыжки в длину
с места (согнув ноги). Подвижные игры: «Вьюны»; «Перестрелка»; «Цель».
|
1
|
|
|
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Уметь играть в
подвижные игры и соблюдать игровые правила.
|
-
|
Виды физических
упражнений (подводящие, общеразвивающие, соревновательные).
|
1
|
|
|
|
|
Знать и
выполнять правила и технику безопасности на уроках иметь представление о
физических упражнениях
|
-
|
Передвижения
по твердому и травяному видам грунта. Бег по кругу разного диаметра.
|
1
|
|
|
|
|
Уметь играть в
подвижные игры с бегом, прыжками, метаниями.
|
-
|
Стойки и
передвижения, повороты, остановки. Ловля и передача мяча. Прыжки вверх из
приседа.
|
1
|
|
|
|
|
Уметь выполнять
комбинации из освоенных элементов техники передвижений (перемещения в стойке,
остановка, повороты) Уметь выполнять различные варианты передачи мяча.
|
-
|
Стойка на
лопатках, лазание по канату. Броски в кольцо.
|
1
|
|
|
внеаудиторное
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Корректировка
движений при ловле и передаче мяча. Выполнять игровые действия по упрощённым
правилам.
|
5.
Искусство движения-10ч.
|
-
|
.Бросок мяча. Варианты ведения мяча без
сопротивления защитника.
|
1
|
|
|
|
|
Корректировка
движений. Выполнять игровые действия по упрощённым правилам.
|
-
|
Сочетание
приемов: ловля мяча на месте – передача – ловля в движении.
|
1
|
|
|
|
|
Корректировка
движений. Выполнять игровые действия по упрощённым правилам.
|
-
|
Игровые задания
при защитных действиях в баскетболе.
|
1
|
|
|
|
|
Уметь применять
в игре защитные действия.
|
-
|
Стартовая стойка, положение ног, туловища, рук
игроков, бьющих ударом сверху, сбоку, «свечой».
|
1
|
|
|
|
|
|
-
|
Игра в квадрате,
ведение, бросок в кольцо, сбоку.
|
1
|
|
|
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Уметь владеть
мячом в игре баскетбол.
|
-
|
Проект
«Олимпийцы Кубани».
|
1
|
|
|
|
|
Знать
спортивную биографию кубанских олимпийских чемпионов. Формировать положительную
мотивацию у учащихся на ЗОЖ. Использовать для сбора тематической информации
Википедию спорта.
|
-
|
Ведение мяча.
Выполнение игровых действий по упрощённым правилам.
|
1
|
|
|
|
|
Выполнять
игровые действия по упрощённым правилам.
|
-
|
Физическая
нагрузка и ее влияние на частоту сердечных сокращений(ЧСС).Закаливание организма
(обливание, душ).
|
1
|
|
|
|
|
Иметь
представление о физической нагрузке; о закаливании организма. Соблюдать правила
по ТБ.
|
-
|
Правильный
рациональный режим питания.
|
1
|
|
|
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Изучить:
оптимальный баланс белков, жиров и углеводов в школьном возрасте 1:1:4
Моделировать,
записанную в памятке, таблицу «Рекомендуемые нормы потребления жиров,
белков и углеводов».
|
-
|
Гимнастические
упражнения «мост» из положения лежа, перекаты. Русская народная игра «У
медведя во бору». Игровые правила. Отработка игровых приёмов.
|
1
|
|
|
|
|
Корректировка
техники выполнения упражнений. Индивидуальный подход выполнять простейшие
акробатические и гимнастические композиции; выполнять строевые упражнения;
принимать основное положение и осуществлять движения рук, ног, туловища с
предметами и без предмета.
|
6. Сильным
будь – про болезни забудь!-8ч.
|
-
|
Проект «Значение
режима питания для правильной работы пищеварительной системы».
|
1
|
|
|
|
|
Провести
родительский всеобуч «Приемы рационального питания школьников».
|
-
|
Упражнения на
гимнастических снарядах. Прыжки «змейкой» через скамейку.
|
|
|
|
|
Свисток, гимнастический
мат, дорожка резиновая разметочная для прыжков, гимнастический подкидной
мостик, малые (мягкие) мячи
|
Уметь
демонстрировать комплекс акробатических упражнений Формировать положительную
мотивацию на ЗОЖ. Моделировать профессиональную ситуацию, представляя себя
в роли тренера, массажиста, спортивного врача.
|
-
|
Подтягивание:
юноши - на высокой перекладине, девушки – на низкой перекладине – на результат.
|
|
|
|
|
|
Корректировка
техники выполнения упражнений Мальчики: высокий уровень» «средний уровень
«низкий уровень» 5 3 1
Девочки:
«высокий уровень» «средний уровень» «низкий уровень» 16 11 7
|
-
|
Упражнения с
предметами. Прыжки со скакалкой. Русская народная игра «Горелка».
|
|
|
|
|
|
Выполнять
простейшие акробатические и гимнастические композиции; выполнять строевые
упражнения; принимать основное положение и осуществлять движения рук, ног,
туловища с предметами и без предмета
|
-
|
Опорный прыжок,
равновесие. Подвижные игры: «Вороны и воробьи»; «Восток и запад».
|
|
|
|
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Корректировка
техники выполнения упражнений. Дозировка индивидуальная
|
-
|
Обучение
правильному выбору полезных продуктов.
|
|
|
|
|
|
Познакомить с
правильным рациональным режимом питания. Целеполагание: обеспечить принятие
цели занятия учащимися. Обучить правильному выбору полезных продуктов
|
-
|
Кросс 400 м,
Двусторонняя игра в футбол.
|
|
|
|
|
|
Формировать
знания о способах приготовления полезных для здоровья школьника блюд в
домашних условиях. Научить готовить простые полезные блюда. Прививать навыки
самообслуживания
|
-
|
Практическое занятие
с элементами познавательной игры «Скатерть – самобранка».
|
|
|
|
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Развивать навык
метания теннисного мяча.
|
7.Здоровая
пища в здоровом теле-7ч.
|
-
|
Упражнения в
висе и упорах. Смешанные упоры на гимнастическом бревне, скамейке, у
гимнастической стенки.
|
|
|
внеаудиторное
|
|
Свисток, гимнастический
мат, дорожка резиновая разметочная для прыжков, гимнастический подкидной
мостик, малые (мягкие) мячи
|
Корректировка
техники выполнения упражнений
|
-
|
Профилактика
гриппа и авитаминоза. Пищевые риски, опасные для здоровья.
|
|
|
|
|
|
|
-
|
Волейбол. Приём
мяча снизу двумя руками.
|
|
|
|
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Играть в
подвижные игры с мячом. Владеть мячом: приём мяча, передача мяча на месте, в
движении, в парах, через сетку. Выполнять игровые действия по упрощённым
правилам.
|
-
|
Здоровье
подростка – основа здоровья взрослой жизни.
|
|
|
внеаудиторное
|
|
|
Характеризовать
сбалансированное питание по белкам, жирам, углеводам, витаминам и минеральным
веществам.
Составить режим
правильного питания школьника. Дать тематические рекомендации родителям, а также
самим учащимся.
|
-
|
Прыжки в высоту
с места. Круговые эстафеты.
|
|
1
|
|
|
Свисток, гимнастический
мат, дорожка резиновая разметочная для прыжков, гимнастический подкидной
мостик, малые (мягкие) мячи
|
Уметь играть в
различные подвижные игры.
|
|
-
|
Питание должно
быть полноценным и разнообразным.
|
|
1
|
|
|
|
Убедить
школьников, что здоровый образ жизни достигается с помощью правильного питания.
Аргументировать, что здоровых людей ясный ум и крепкая нервная система.
Моделировать здорового образа жизни – правильное питание.
|
-
|
Передвижения,
остановки повороты, стойки в волейболе. Русская народная игра Горелки.
|
|
1
|
|
|
Аптечка,
свисток, контейнер с комплектом игрового инвентаря, секундомер
|
Играть в
подвижные игры с мячом. Владеть мячом: приём мяча, передача мяча на месте, в
движении, в парах, через сетку. Выполнять игровые действия по упрощённым
правилам.
|
|
68 час.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.