Календарно-тематическое планирование по изо 5 класс

 КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 5 класс

№ п/п	№ п/п урока	Содержание  учебного материала (наименование раздела и тем)	Кол-во часов	Основные виды учебной деятельности (УУД)	дата по плану 5 А,Б,В,Г,Д	дата по факту 5 А,Б,В,Г,Д	Примечания
Раздел 1. «Древние корни народного искусства» 9 часов
1	1	Вводный инструктаж. Древние образы в народном искусстве. Древо жизни. Стартовая работа.	1	Уметь объяснять глубинные смыслы основных знаков-символов традиционного крестьянского прикладного  искусства; отмечать их лаконичную выразительную красоту. Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов. Создавать выразительное декоративно-обобщённое изображение на основе традиционных образов. Осваивать навыки декоративного обобщения в процессе выполнения творческой практической работы.	01.09		с.6-9
2	2	Убранство русской избы. Украшение окна. Отличительные особенности убранства избы Белгородского края.	1	Понимать и объяснять целостность образного строя крестьянского жилища, выраженного в его  трёхчастной структуре и декоре. Раскрывать символическое значение и содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы. Определять и характеризовать отдельные детали декора избы как проявление конструктивной, декоративной и изобразительной деятельности. Находить общее и различное в образном строе разных народов. Создавать эскизы декоративного убранства  избы. Осваивать принципы декоративного обобщения в изображении.	8.09		с.20-29
3	3	Внутренний мир русской избы. Интерьер. Русская печь.	1	Сравнивать и называть конструктивные декоративные  элементы устройства жилой среды крестьянского дома. Осознавать и объяснять мудрость устройства традиционной жилой среды. Сравнивать, сопоставлять интерьеры крестьянских жилищ у разных народов, находить в них черты национального своеобразия. Создавать цветовую композицию внутреннего пространства избы.	15.09		с. 30-35
4	4	Конструкция и декор предметов народного быта. Прялка. Особенности труда и быта жителей родного края.	1	Сравнивать, находить общее в конструкции и декоре предметов народного быта. Рассуждать о связях произведений искусства с природой. Понимать, что декор – не только украшение, но и носитель жизненно важных смыслов. Отмечать характерные черты, свойственные народным мастерам- умельцам. Изображать выразительную форму предметов быта и украшать её. Выстраивать орнаментальную композицию  в соответствии с традициями народного искусства	22.09		с.36-43
5	5	Русская народная вышивка (на листе в клеточку) Мотивы орнамента в народном костюме Белгородчины	1	Анализировать и понимать особенности образного языка вышивки. Создавать варианты орнаментального построения вышивки с опорой на народные традиции. Выделять декором, цветом, величиной главный мотив, дополняя его орнаментальными поясами. Использовать традиционные для вышивки сочетания цветов. Осваивать навыки декоративного обобщения. Оценивать собственную художественную деятельность с точки зрения выразительности декоративной формы.	29.09		с.44-49
6	6	Народный праздничный костюм (северорусский комплект). Русская красавица.	1	Понимать и анализировать образный строй народного костюма. Соотносить особенности декора с мировосприятием наших предков. Объяснять общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов России. Осознавать значение народного костюма как бесценное достояние культуры народа. Создавать эскизы народного праздничного костюма, его отдельных элементов на примере северорусского или южнорусского костюмов, выражать в форме, в цветовом решении, орнаментике костюма черты национального своеобразия.	06.10		с.50-59
7	7	Народный праздничный костюм (южнорусский комплект). Мужской костюм. Знакомство с поневным комплексом народного костюма Белгородского края	1	Понимать и анализировать образный строй народного костюма. Соотносить особенности декора с мировосприятием наших предков. Объяснять общее и особенное в образах народной праздничной одежды разных регионов России. Осознавать значение народного костюма как бесценное достояние культуры народа. Создавать эскизы народного праздничного костюма, его отдельных элементов на примере северорусского или южнорусского костюмов, выражать в форме, в цветовом решении, орнаментике костюма черты национального своеобразия.	13.10		с.50-59
8	8	Народные праздничные обряды. Обычаи и праздники народов, живущих на Белгородчине.  Покрова Пресвятой Богородицы.	1	Характеризовать праздник как важное событие как синтез всех видов творчества (изобразительное, музыкальное, устно-поэтическое). Участвовать в художественной жизни класса, школы, создавать атмосферу праздничного действа, живого общения и красоты. Разыгрывать народные песни, игровые сюжеты, обрядовые действа. Находить общие черты в разных произведениях народного 9искусства, отмечать единство конструктивной, изобразительной и декоративной деятельности. Понимать и осознавать ценность уникального крестьянского искусства как живой традиции.	20.10		с.60-63
9	9	Древние корни народного искусства (обобщение темы).	1	Сравнивать, сопоставлять, анализировать декоративные решения традиционных образов. Раскрывать символическое значение и содержательный смысл знаков-образов в декоративном убранстве избы. Анализировать и понимать особенности образного языка вышивки. Понимать и осознавать ценность уникального крестьянского искусства как живой традиции.	27.10		-
Раздел 2. «Связь времён в народном искусстве»  7 часов
10	1	Древние образы в современных народных игрушках. Промыслы и ремесла на Белгородчине. Борисовская и Старооскольская игрушка.	1	Размышлять, рассуждать  об истоках возникновения современной народной игрушки. Сравнивать, оценивать  форму, декор игрушек разных промыслов. Распознавать и называть игрушки ведущих народных художественных промыслов. Осуществлять собственный художественный замысел, связанный с созданием выразительной формы игрушки и её декором. Овладевать приёмами создания выразительной формы в опоре  на народные традиции.  Осваивать характерные для того или иного промысла основные элементы народного орнамента и особенности цветового строя.	10.11		с.66-75
11	2	Искусство Гжели.	1	Эмоционально воспринимать, выражать своё отношение, давать эстетическую оценку произведениям мастеров. Сравнивать  благозвучное сочетание синего и белого в природе и в произведениях Гжели. Осознавать связь конструктивной, изобразительной и декоративной составляющей изделия. Осваивать приёмы работы по мотивам гжельских мастеров. Создавать композицию росписи в процессе практической творческой работы.	17.11		с.76-81
12	3	Городецкая роспись.	1	Эмоционально воспринимать, выражать своё отношение, эстетически оценивать произведения городецкого промысла. Выявлять общность в городецкой и гжельской росписях, определять характерные особенности произведений городецкого промысла. Осваивать основные приёмы кистевой росписи Городца, овладевать декоративными навыками. Создавать композицию росписи и традиции Городца.	24.11		с.83-85
13	4	Хохлома.	1	Эмоционально воспринимать, выражать своё отношение, эстетически оценивать произведения Хохломы. Иметь представление о видах хохломской росписи ( «травка», роспись «под фон», «кудрина»), различать их. Создавать композицию травной росписи в единстве с формой, используя основные элементы травного узора.	01.12		с.86-91
14	5	Жостово. Роспись по металлу. (аппликация)	1	Эмоционально воспринимать, выражать своё отношение, эстетически оценивать произведения Жостовского промысла. Соотносить многоцветье цветочной росписи на подносах с красотой цветущих лугов. Осознавать единство формы и декора в изделиях мастеров. Осваивать основные приёмы Жостовского письма. Создавать фрагмент жостовской росписи в живописной импровизационной манере в процессе выполнения творческой работы.	08.12		с.92-95
15	6	Щепа. Роспись по лубу и дереву. Тиснение и резьба по бересте. Рубежная контрольная работа	1	Выражать своё личное отношение, эстетически оценивать изделия мастеров Русского Севера. Объяснять, что значит единство материала, формы и декора в берестяной и деревянной утвари. Различать и называть характерные особенности мезенской деревянной росписи, её явно выраженную графическую орнаментику. Осваивать основные приёмы росписи. Создавать композицию росписи или её фрагмент в традиции мезенской росписи.	15.12		с.96-103
16	7	Роль народных художественных промыслов в современной жизни. (Обобщение темы четверти).	1	Объяснять важность сохранения традиционных художественных промыслов в современных условиях. Выявлять общее и различное в народных промыслах. Различать и называть произведения народных промыслов. Объяснять, что значит единство формы, декора и содержания. Участвовать в отчёте поисковых групп, связанных со сбором и систематизацией художественно- познавательного материала. Участвовать в презентации выставочных работ. Анализировать свои творческие работы и работы товарищей, созданные по теме «Связь времён в народном искусстве».	22.12		с.104-105
Раздел 3. «Декор – человек, общество, время» 10 часов
17-18	1    2	Зачем людям украшения.  Украшения Египетских фараонов. (Пектораль) Украшения Белгородского региона.(Грибатки)	2	Характеризовать смысл декора не только как украшения, но, прежде всего как социального знака, определяющего роль хозяина вещи, носителя, пользователя. Выявлять и обобщать, в чём заключается связь содержания с формой его воплощения в произведениях ДПИ. Участвовать в диалоге о том, зачем людям украшения и что значит украсить вещь.	12.01 19.01		с.106-107
19	3	Роль декоративного искусства в жизни древнего общества	1	Эмоционально воспринимать, различать по характерным признакам произведения декоративно-прикладного искусства Древнего Египта, давать им эстетическую оценку. Выявлять связь конструктивных , декоративных и изобразительных  элементов, а также единство материала, формы и декора. Вести поисковую работу по ДПИ. Создавать эскизы украшений по мотивам ДПИ Древнего Египта. Овладевать навыками декоративного обобщения в процессе выполнения практической творческой работы.	26.01		с.108-117
20	4	Одежда «говорит» о человеке.	1	Высказываться о многообразии форм  и декора в одежде народов разных стран и людей разных сословий. Участвовать в поисковой деятельности, в подборе иллюстративного материала «Костюм разных стран». Соотносить образный строй одежды с положением её владельца в обществе. Участвовать в индивидуальной, групповой, коллективной формах деятельности, связанной с созданием творческой группы. Передавать в творческой работе цветом, формой, пластикой линий стилевое единство декоративного решения интерьера, предметов быта и одежды людей.	02.02		с.118-119
21	5	Декоративно- прикладное искусство Древнего Китая.	1	Соотносить образный строй одежды с положением её владельца в обществе. Участвовать в коллективной деятельности, связанной с созданием творческой работы по теме урока.	09.02		с.120-123
22	6	Роль декоративного искусства в жизни Западной Европы XVII века.	1	Передавать в творческой работе цветом, формой, пластикой линий стилевое единство декоративного решения интерьера комнаты, предметов быта и одежды. Участвовать в коллективной деятельности, связанной с созданием творческой работы по теме урока.	16.02		с.124-131
23	7	Выполнение коллективной работы «Бал во дворце».	1	Участвовать в коллективной деятельности, связанной с созданием творческой работы по теме урока. Передавать в творческой работе цветом, формой, пластикой линий стилевое единство декоративного решения интерьера комнаты, предметов быта и одежды.	02.03		с.132-133
24	8	О чём рассказывают нам гербы и эмблемы. Герб Белгородской области и г. Шебекино	1	Принимать смысловое значение изобразительно-декоративных элементов в гербе родного города, в гербах различных городов. Определять, называть символические элементы герба и использовать их при создании собственного проекта герба. Находить в рассматриваемых гербах связь конструктивного, декоративного и изобразительного элементов.	09.03		с.134-139
25	9	Выполнение коллективной работы «Эмблема класса».	1	Определять, называть символические элементы эмблем и использовать их при создании собственного проекта. Создавать  декоративную композицию эмблемы,   (с учётом интересов и увлечений учеников класса) добиваясь лаконичности и обобщённости изображения и цветового решения.	16.03		с.139
26	10	Роль  декоративного искусства в жизни человека и общества (обобщение темы).	1	Участвовать в итоговой игре-викторине и в творческих заданиях по обобщению материала. Распознавать и систематизировать зрительный материал по ДПИ по социально-стилевым признакам. Соотносить костюм, его образный строй с владельцем. Размышлять и вести диалог об особенностях  художественного языка классического ДПИ и его отличии от искусства народного. Использовать в речи новые художественные термины.	23.03		-
Раздел 4. «Декоративное искусство в современном мире» 8 часов
27	1	Современное выставочное искусство. Мелкая пластика «Кошки».	1	Ориентироваться в широком разнообразии современного ДПИ, различать по материалам технике стекло, керамику, ковку, литьё, гобелен, др. Выявлять и называть характерные особенности современного ДПИ. Находить и определять связь конструктивного, декоративного, образного строя. Использовать в речи новые термины. Объяснять отличия современного декоративно-прикладного искусства от народного.	06.04		с.142-167
28	2	Ты сам - мастер. Изготовление декоративного панно по мотивам русских народных сказок в технике коллажа. Плакетка из пластилина. (работа в парах)	1	Разрабатывать, создавать эскизы коллективного панно, коллажей, декоративных украшений. Пользоваться языком ДПИ в процессе практической творческой работы. Владеть  практическими навыками выразительного использования формы, объёма, цвета, фактуры, других средств в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объёмных  декоративных композиций. Собирать отдельно выполненные детали. Участвовать в подготовке итоговой выставке.	13.04		с.168-173
29	3	Витраж в оформлении интерьера.	1	Владеть  практическими навыками выразительного использования формы, объёма, цвета, фактуры, других средств в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объёмных  декоративных композиций	20.04		с.175-179
30-31	4-5	Нарядные декоративные вазы.	2	Разрабатывать, создавать эскизы коллективного панно, коллажей, декоративных украшений. Владеть  практическими навыками выразительного использования формы, объёма, цвета, фактуры, других средств в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объёмных  декоративных композиций.	27.04 04.05		с.180-181
32-33	6-7	Декоративные куклы - обереги. История кукольного ремесла. Белгородские кукольники. Итоговое тестирование.	2	Собирать отдельно выполненные детали. Владеть  практическими навыками выразительного использования формы, объёма, цвета, фактуры, других средств в процессе создания в конкретном материале плоскостных или объёмных  декоративных композиций	11.05 18.05		с.182-189
34	8	Защита индивидуальных творческих проектов. «Декоративно- прикладное искусство в жизни человека».	1	Участвовать в организации итоговой выставки. Защита творческих проектов.	25.05		-