Календарно тематическое планирование по литературному чтению 1 класс

Календарно-тематическое планирование по литературному чтению (обучение грамоте)

№ п/п	Тема урока	Дата проведения		Элементы содержания	Вид контроля
		по плану	корректировка
1	«Азбука» – первая учебная книга. Правила поведения на уроке.	1.09		Знакомство с правилами работы на уроке, правилами работы с учебной книгой. Знакомство с учебной книгой.	Текущий
2	Речь устная и письменная. Предложение. Первые впечатления. Пословицы и поговорки.	02.09		Выделять из речи предложения. Определять на слух количество предложений в высказывании.	Текущий.
3	Слово и предложение. Пословицы о труде и трудолюбии.	05.09		Выделение слов из предложения. Различение слова и предложения. Различение слова и обозначаемого им предмета. Составление простейших предложений и моделирование их с помощью схем	Текущий
4	Слог. Дикие и домашние животные. Забота о животных.	07.09		Деление слов на слоги. Определение количества слогов в словах. Графическое изображение слова, разделённого на слоги. Составление небольших рассказов по сюжетным картинкам, по материалам собственных наблюдений.	Текущий
5	Ударение. Ударный слог. Взаимоотношения в семье.	08.09		Определение ударного слога в слове. Обозначение ударения на модели слова (слогоударные схемы). Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных наблюдений.	Текущий
6	Звуки в окружающем мире и в речи. Игры и забавы детей.	09.09		Упражнения в произнесении изолированных звуков. Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных игр, занятий, наблюдений.	Текущий.
7	Звуки в словах. Природа родного края.	12.09		Интонационное выделение звука на фоне слова. Сопоставление слов, различающихся одним звуком. Моделирование звукового состава слова. Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных наблюдений.	Текущий.
8	Слог-слияние. Правила поведения в быту.	14.09		Выделение слияния согласного звука с гласным, согласного звука за пределами слияния. Графическое изображение слога-слияния. Работа с моделями слов, содержащими слог-слияние. Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам.	Текущий.
9	Повторение и обобщение пройденного материала. Любимые сказки.	15.09		Работа со схемами-моделями. Определение количества предложений в звучащей речи. Вычленение из звучащей речи предложений, деление их на слова. Анализ серии сюжетных картинок: определение их последовательности установление правильной последовательности при её нарушении, реконструкция событий и объяснение ошибок художника.	Итоговый
10	Гласный звук [а], буквы А, а. Пословицы  и поговорки о чтении.	16.09		Наблюдение за особенностями произнесения звука [а]. Характеристика звука [а]. Знакомство с «лентой букв». Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам. Составление рассказа по сюжетной картинке сначала по вопросам учителя, а затем самостоятельно. Чтение предложений с восклицательной интонацией (А-а-а!).	Текущий.
11	Гласный звук [о], буквы О, о. Взаимопомощь	19.09		Наблюдение за особенностями произношения звука [о]. Характеристика звука [о]. Составление небольших рассказов повествовательного характера по сюжетным картинкам, по материалам собственных игр, занятий, наблюдений. Объяснение смысла пословиц и поговорок.	Текущий.
12	Гласный звук [и], буквы И, и. Дружба и взаимоотношения.	21.09		Наблюдение за значением слов. Включение слов в предложения. Узнавание, сравнение и различение заглавной и строчной, печатной и письменной буквы И, и. Характеристика выделенного звука с опорой на таблицу. Соотнесение звука [и] и буквы, его обозначающей. Восстановление порядка картинок в соответствии с последовательностью событий в сказке. Рассказывание сказок. Объяснение смысла пословицы.	Текущий.
13	Гласный звук [ы], буква ы. Обязанности ученика.	22.09		Характеристика нового звука. Наблюдения за изменением формы слова (единственное и множественное число). Наблюдения за смыслоразличительной ролью звуков. Сопоставление слов, различающихся одним звуком. Единство звукового состава слова и его значения.	Текущий.
14	Гласный звук [у], буквы У, у. Качества ученика.	23.09		Характеристика нового звука. Повторение гласных звуков [а], [о], [и], [ы]. Составление рассказа по сюжетной картинке.	Текущий.
15	Согласные звуки [н], [н’], буквы Н, н. Будущая профессия.	26.09		Обозначение твёрдых и мягких согласных на схеме-модели слова. Различение функций букв, обозначающих гласный звук в открытом слоге. Чтение прямого слога (ориентация на букву, обозначающую гласный звук). Чтение слияний согласного с гласным в слогах. Знакомство с двумя видами чтения – орфографическим и орфоэпическим. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
16	Согласные звуки [с], [с’], буквы С,с. .	28.09		Наблюдение за особенностями артикуляции новых звуков. Отработка навыка слогового чтения. Чтение слогов с новой буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и короткого текста. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Наблюдение за родственными словами.	Текущий.
17	Согласные звуки [с], [с’], буквы С, с. Игры и занятия детей.	29.09		Формирование навыка плавного слогового чтения. Чтение слогов с новой буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и короткого текста. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Характеристика выделенных звуков, сравнение их по твёрдости-мягкости. Составление слов из букв и слогов.	Текущий.
18	Согласные звуки [к], [к’], буквы К, к.	30.09		Отработка навыка плавного слогового чтения. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и короткого текста. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
19	Согласные звуки [т], [т’], буквы Т, т.	03.10		Характеристика выделенных звуков, сравнение их по твёрдости-мягкости. Составление слов из букв и слогов. Составление рассказа по сюжетной картинке. Наблюдение за изменением слов.	Текущий.
20	Согласные звуки [л], [\л’], буквы  Л, л.	05.10		Отработка навыка плавного слогового чтения. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и короткого текста. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Практическое овладение диалогической формой речи. Работа над речевым этикетом: приветствие, прощание, благодарность, обращение с просьбой.	Текущий.
21	Согласные звуки [р], [р’], буквы Р, р.	06.10		Наблюдение за особенностями артикуляции звуков [р], [р’]. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
22	Согласные звуки [в], [в’], буквы В, \в.	07.10		Отработка навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
23	Гласные буквы Е е.	10.10		Наблюдение за буквой е в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Отработка навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
24	Гласные буквы Е е.	12.10		Отработка навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Выделение новых звуков из слов.	Текущий.
25	Соласные буквыП,п	13.10		Отработка навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Выделение звуков [п], [п’] из слов, их характеристика, сравнение, обозначение буквой, распознавание в словах.
26	Соласные буквы М м	14.10		Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Построение самостоятельных связных высказываний о столице России.	Текущий.
27	Согласные звуки  [з], [з’] буквы З з	17.10		Сопоставление слогов и слов с буквами з и с. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Сопоставление слогов с буквами с и з Наблюдение за артикуляцией звонких согласных [з], [з’] и глухих согласных [с], [с’] в парах.	Текущий.
28	Согласные звуки [з], [з’], буквы З з Сопоставление слогов и слов с буквами з и с.	19.10		Различение парных по глухости-звонкости согласных звуков. Наблюдение за словами с буквами з и с на конце (ползут – полз, леса – лес).	Текущий.
29	Мягкий согласный звук [б’], буквы Б, б	20.10		Выделение звуков [б] и [б’] из слов. Отработка навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
30	Согласные звуки [б], [б’], буквы Б, б.	21.10		Выделение звуков [б] и [б’] из слов. Соотнесение всех изученных букв со звуками. Сравнение, группировка и классификация всех изученных букв.	Текущий.
31	Сопоставление слогов и слов с буквами б и п. В библиотеке.	24.10		Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
32	Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д.	26.10		Выделение звуков [д] и [д’] из слов. Отработка навыка плавного слогового чтения с переходом на чтение целыми словами. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и текстов. Чтение предложений с интонацией.	Текущий.
33	Согласные звуки [д], [д’], буквы Д, д. Сопоставление слогов и слов с буквами д и т.	27.10		Сопоставление слогов с буквами т и д. Наблюдение за артикуляцией звонких согласных [д], [д’] и глухих согласных [т], [т’] в парах. Отработка навыка плавного слогового чтения с постепенным переходом на чтение целыми словами. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.	Текущий.
34	Гласные буквы Я, я.	28.10		Знакомство с буквой Я как показателем мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. Анализ схем – моделей слов. Сравнение звукового состава слов и их буквенной записи.	Текущий.
35 36	Гласные буквы Я, я. звуки [а], [j’а]	07.11 09.11		Буква Я как показатель мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. Анализ схем – моделей слов. Сравнение звукового состава слов и их буквенной записи.	Текущий.
37	Гласные буквы Я, я.	10.11		Выявлять способ чтения буквы я в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Воспроизводить по буквенной записи звуковую форму слов с буквой я в начале слова и после гласных.	Текущий.
38	Повторение и закрепление изученного.	11.11		Чтение текстов и анализ их содержания по вопросам. Составление рассказа по вопросам. Соотнесение всех изученных букв со звуками.	Текущий.
39	Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г.	14.11		Выделение звуков [г] и [к] из слов. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
40	Согласные звуки [г], [г’], буквы Г, г. Сопоставление слогов и слов с буквами г и к.	16.11		Сопоставление слогов с буквами г и к. Наблюдение за артикуляцией звонких согласных [г], [г’] и глухих согласных [к], [к’] в парах. Определение места новой буквы на «ленте букв».	Текущий.
41	Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч. Делу время – потехе час	17.11		Выделение звука [ч’] из слов; его характеристика, обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
42	Мягкий согласный звук [ч’], буквы Ч, ч.	18.11		Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Соотнесение всех изученных букв со звуками. Составление рассказ по сюжетной картинке.	Текущий.
43	Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков. Досуг детей.	21.11		Обозначение буквой ь мягкости согласных на конце и в середине слова. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.	Текущий.
44	Буква ь – показатель мягкости предшествующих согласных звуков.	23.11		Озаглавливание текста. Нахождение в тексте слов с новой буквой. Определение того, мягкость каких звуков обозначена буквой ь. Определение места новой буквы на «ленте букв».	Текущий.
45	Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.	24.11		Выделение звука [ш] из слов; его характеристика, обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Чтение предложений с интонацией.	Текущий.
46	Твёрдый согласный звук [ш], буквы Ш, ш. Сочетание ши.	25.11		Чтение слогов-слияний, установление на основе наблюдений, что в слоге ши пишется всегда и, в слоге ше – е.	Итоговый
47	Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж.	28.11		Выделение звука [ж] из слов; его характеристика, обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
48	Твёрдый согласный звук [ж], буквы Ж, ж. Сопоставление звуков [ж] и [ш].	30.11		Воспроизведение звуковой формы слов со звуком [ж] на конце по их буквенной записи. Анализ звукового состава слов, сопоставление его с буквенной записью. Озаглавливание и пересказ текста. Сопоставление слогов с буквами ж и ш.	Текущий.
49	Гласные буквы Ё, ё. Люби все живое.	01.12		Наблюдение за буквой ё в начале слов и после гласных в середине и на конце слов. Называние особенностей буквы ё Узнавание, сравнение и различение заглавной и маленькой, печатной и письменной буквы Ё, ё. Анализ слов с гласным звуком [о] после мягкого согласного с опорой на схему-модель.	Текущий.
50	Гласные буквы Ё, ё.	02.12		Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Слого-звуковой анализ слов с гласным звуком [о] после мягкого согласного с опорой на схему-модель.	Текущий.
51	Звук [j’], буквы Й, й.	05.12		Выделение звука [j’] из слов; его характеристика, обозначение буквой. Распознавание нового звука в словах вне слияния (в конце слогов и слов), определение места звука [j’] в словах. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
52	Звук [j’], буквы Й, й.	07.12		Выделение звука [j’] из слов; его характеристика, обозначение буквой. Распознавание нового звука в словах вне слияния, определение места звука [j’] в словах. Чтение слов с новой буквой.	Текущий.
53	Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.	08.12		Выделение звуков [х] и [х’] из слов; их характеристика, обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Классификация слов в соответствии с их значением.	Текущий.
54	Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.	09.12		Выделение звуков [х] и [х’] из слов; их характеристика, обозначение буквой. Классификация слов в соответствии с их значением (слова, называющие предметы; слова, называющие действия.)	Текущий.
55	Согласные звуки [х], [х’], буквы Х, х.	12.12		Выделение звуков [х] и [х’] из слов; их характеристика, обозначение буквой. Чтение коротких текстов, ответы на вопросы по содержанию прочитанного.	Текущий.
56	Гласные буквы Ю, ю.	14.12		Знакомство с буквой Ю как показателем мягкости предшествующего согласного звука в слоге-слиянии. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.	Текущий.
57	Гласные буквы Ю, ю.	15.12		Чтение слов с буквой Ю. Чтение коротких текстов, составление вопросов по содержанию, пересказ, озаглавливание текста. Самостоятельный слого-звуковой анализ слов, доступных первокласснику.	Текущий.
58	Твёрдый  согласный звук [ц], буквы Ц, ц.	16.12		Выделение звука [ц] из слов; его характеристика, обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.	Фронтальный
59	Твёрдый согласный звук [ц], буквы Ц, ц.	19.12		Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Отработка техники чтения. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.	Текущий.
60	Гласный звук [э], буквы Э, э.	21.12		Выделение звука [э] из слов, его характеристика, обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.	Текущий.
61	Гласный звук [э], буквы Э, э.	22.12		Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания. Отработка техники чтения. Развитие осознанности и выразительности чтения.	Текущий.
62 63 64	Повторение изученного (йотированные гласные, гласные -показатели мягкости)	23.12 26.12 28.12		Характеристика звуков. Соотнесение звуков и букв. Слого-звуковой анализ слова. Самостоятельное выразительное чтение, работа над интонацией.	Итоговый
65	Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ.	29.12		Выделение звука [щ’] из слов; его характеристика, обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов.	Текущий.
66	Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ.	09.01		Выделение звука [щ’] из слов; его характеристика, обозначение буквой. Отработка техники чтения. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
67	Мягкий глухой согласный звук [щ’]. Буквы Щ, щ.	11.01		Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.	Текущий.
68	Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф.	12.01		Выделение звуков [ф] и [ф’] из слов; их характеристика, обозначение буквой. Чтение слов с новой буквой, чтение предложений и коротких текстов. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов.	Текущий.
69	Согласные звуки [ф], [ф’], буквы Ф, ф.	13.01		Выделение звуков [ф] и [ф’] из слов; их характеристика, обозначение буквой. Чтение предложений с интонацией и паузами в соответствии со знаками препинания.	Текущий.
70	Мягкий и твёрдый разделительные знаки.	16.01		Чтение слов с разделительным мягким знаком; объяснение того, что показывает эта буква после согласных перед гласными я, е, ю, ё, и. Анализ буквенной записи слова съел. Определение роли новой буквы – разделительного твердого знака (ъ).	Текущий.
71	Мягкий и твёрдый разделительные знаки.	18.01		Чтение слов с разделительным мягким знаком. Отработка техники чтения. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале стихотворений.	Текущий.
72	Русский алфавит.	19.01		Правильное называние букв русского алфавита. Алфавитный порядок слов. Отработка техники чтения. Развитие осознанности и выразительности чтения на материале небольших текстов и стихотворений.	Текущий.
73	Как хорошо уметь читать. Е. Чарушин «Как мальчик Женя научился говорить букву "р"». Герои произведения. Чтение по ролям.	20.01		Определение содержания текста по его заглавию. Самостоятельное чтение текста. Чтение по ролям. Определение качеств характера Жени на основе представленного на доске списка.	Текущий.
74	Одна у человека мать – одна и родина. К. Ушинский «Наше Отечество».	23.01		Анализ содержания текста. Определение главной мысли текста. Активизация и расширение словарного запаса. Наблюдение над значением слов. Пересказ текста на основе опорных слов.	Текущий.
75	История славянской азбуки. В. Крупин «Первоучители словенские».	25.01		Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации. Отработка осознанности и выразительности чтения на материале познавательного текста. Объяснение смысла непонятных слов с помощью словаря.	Текущий.
76	В. Крупин «Первый букварь».	26.01		Поиск информации в тексте и на основе иллюстрации. Знакомство со старинной азбукой.	Текущий.
77	А.С. Пушкин «Сказки». Выставка книг.	27.01		Самостоятельное чтение. Знакомство с интересными моментами биографии А.С. Пушкина. Словесное рисование. Выразительное чтение.	Текущий.
78	Л.Н. Толстой «Рассказы для детей». Нравственный смысл поступка.	30.01		Самостоятельное чтение.	Текущий.
79	К.Д. Ушинский «Рассказы для детей». Поучительные рассказы для детей.	01.02		Самостоятельное чтение.	Индивидуальный
80	К.И. Чуковский «Телефон». Инсценирование стихотворения. Выставка книг К. Чуковского для детей.	02.02		Самостоятельное чтение. Рассматривание представленной выставки книг К. Чуковского.	Текущий.
81	В.В. Бианки «Первая охота».	03.02		Самостоятельное чтение; озаглавливание текста рассказа. Пересказ текста на основе опорных слов.	Текущий.
82	С.Я. Маршак «Угомон», «Дважды два».	06.02		Чтение стихотворений С. Маршака. Знакомство с приёмами заучивания стихотворений наизусть Распределение ролей, чтение по ролям. Декламация стихотворения хором.	Индивидуальный
83	М.М. Пришвин «Предмайское утро».	08.02		Самостоятельное чтение. Знакомство с текстом-описанием. Дополнение текста-описания. Рисование словесных картин. Рассказ по рисунку об изображённых на нем событиях.	Текущий.
84	Стихи и рассказы русских поэтов и писателей: С. Маршак, А. Барто, В. Осеева.	09.02		Сравнение стихотворений и рассказов. Определение героев произведения. Распределение ролей. Разыгрывание диалога. Сравнивать рассказ и стихотворение.	Текущий.
85	Весёлые стихи Б. Заходера, В. Берестова «Песенка-азбука».	10.02		Сравнение стихотворений и рассказов. Определение героев произведения. Распределение ролей. Разыгрывание диалога. Сравнение рассказа и стихотворения (что общее и чем различаются).	Текущий.
86	Проект «Живая Азбука».	13.02		Творческая деятельность.	Итоговый
87	Наши достижения.	15.02		Характеристика звуков. Соотнесение звуков и букв. Слого-звуковой анализ слова. Самостоятельное чтение.	Итоговый
88	Повторение изученного материала	16.02		Характеристика звуков. Соотнесение звуков и букв. Слого-звуковой анализ слова. Самостоятельное выразительное чтение, работа над интонацией.	Итоговый
89	Знакомство с учебником по литературному чте­нию.	17.02		Знакомство с системой условных обозначений нового учебника; с содержа­нием и словарем учебника	Текущий.
90	Стихотворения В. Данько, С. Чёрного,	27.02		Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела. Определение темы стихотворения по его заголовку. Выставка книг по теме. Составление плана пересказа прочитанного.
91	Стихотворения С. Маршака.	01.03		Знакомство со стихотворениями Определение темы стихотворения по его заголовку. Выставка книг по теме. Составление плана пересказа прочитанного.	Итоговый
92	Литературные сказки И. Токмаковой, Ф. Кривина.	02.03		Самостоятельное чтение сказок. Определение главной мысли, характера героя произведения. Творческий пересказ: дополнение содержания текста.	Текущий.
93	Стихотворения Г. Сапгира, М. Бородицкой, И. Гамазковой, Е. Григорьевой	03.03		Знакомство с понятием «рифма». Заучивание стихотворений наизусть.	Текущий.
94	Выразительное чтение с опорой на знаки препинания.	06.03		Выразительное чтение с опорой на знаки препинания.	Текущий.
95	Творческая работа: волшебные превращения.	09.03		Описание внешнего вида героя, его характера с привлечением текста произведения и своего читатель­ского и жизненного опыта.	Индивидуальный
96	Проектная деятельность. «Создаём город букв», «Буквы – герои сказок».	10.03		Творческая деятельность.	Индивид.
97	Конкурс чтецов. Оценка планируемых достижений.	13.03		Выразительное чтение наизусть стихотворных произведений.	Итоговый
98	Сказки авторские и народные. «Курочка Ряба». «Теремок». «Рукавичка».	15.03		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Чтение сказок по ролям. Характеристика героев. Определение главной мысли сказки. Сравнение народной и литературной сказок.	Текущий.
99	Загадки. Тема загадок. Сочинение загадок.	16.03		Отгадывание и сочинение загадок. Упражнение в выразительном чтении. Совершенствование навыка смыслового чтения.	Текущий.
100	Песенки. Русские народные песенки. Англий­ские народные песенки.	17.03		Сравне­ние русских и английских народных песенок. Определение настроения прочитанных песенок. Выразительное чтение песенок.	Текущий.
101	Потешки. Герои потешек..	20.03		Восприятие на слух художественных произведений малых жанров. Знакомство с русским фольклором. Упражнение в интонационно выразительном чтении.	Текущий.
102	Небылицы. Сочинение небылиц.	22.03		Знакомство с русским фольклором. Упражнение в интонационно выразительном чтении. Совершенствование навыка смыслового чтения.	Текущий.
103	Сказки А.С. Пушкина.	23.03		Читать известную сказку плавно, целыми слова­ми, при повторении – читать выразительно; воспринимать на слух художественное произведение.	Текущий.
104	Русская народная сказка «Петух и собака».	24.03		Инсценирование. Выразительное чтение диалогов из сказок. Подробный пересказ сказки.	Текущий.
105	Произведения К. Ушинского и Л. Толстого. Оценка планируемых достижений.	03.04		Рассказывание сказки на основе картинного плана. Называние героев сказки. Определение главной мысли сказки. Совершенствование навыка смыслового чтения.	Текущий.
106	Лирические стихотворения А. Майкова, А. Пле­щеева, Т. Белозёрова, С. Маршака.	05.04		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. Выставка книг по теме. Прослушивание и выразительное чтение лирических стихотворений.	Текущий.
107	Литературная загадка. Сочинение загадок.	06.04		Чтение загадок. Определение особенностей загадок как малого литературного жанра. Сочинение загадок.	Текущий.
108	Чтение стихотворений наизусть.	07.04		Наблюдение за ритмическим рисунком стихо­творного текста. Запоминание загадок	Текущий.
ъ 109	Сравнение стихов разных поэтов на одну тему, выбор понравившихся, их выразительное чтение. Оценка планируемых достижений.	10.04		Совершенствование навыка смыслового чтения.	Итоговый
110	Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, Г. Кружков	12.04		Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания произведений раздела. Выставка книг по теме. Выразительное чтение стихотворных произведений.	Текущий.
111	Юмористические рассказы для детей Я. Тайца, Н. Артюховой.	13.04		Подбор другого заголовка к рассказу. Характеристика героя юмористического рассказа	Текущий.
112	Весёлые стихи для детей К. Чуковского, О. Дриза, О. Григорьева.	14.04		Выразительное чтение стихотворных произведений. Характеристика героя стихотворения.	Текущий.
113	Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, К. Чуковского, И. Пивоварова,О. Григорьева, Т. Собакина	17.04		Выразительное чтение стихотворных произведений. Характеристика героя стихотворения.	Текущий.
114	Весёлые стихи для детей И. Токмаковой, К. Чуковского, И. Пивоварова,О. Григорьева, Т. Собакина	19.04		Совершенствование навыка смыслового чтения. Выразительное чтение стихотворных произведений.	Текущий.
115	Юмористические рассказы для детей М. Пляцковского.	20.04		Рассказывание. Сравнение произведений на одну тему: сходство и различия. Чтение по ролям. Заучивание наизусть	Итоговый
116	Рассказы о детях Ю. Ермолаева, М. Пляцковского.	21.04		Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела. Выставка книг по теме. Совершенствование навыка смыслового чтения.	Текущий.
117	Стихотворения Е. Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Р. Сефа, В. Берестова, И. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина.	24.04		Соотнесение содержания произ­ведения с пословицами. Сравнение рассказа и стихотворения. Выразительное чтение. Заучивание наизусть.	Текущий.
118	Стихотворения Е. Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Р. Сефа, В. Берестова, И. Пивоваровой, Я. Акима, Ю. Энтина.	26.04		Совершенствование навыка смыслового чтения.	Текущий.
119	Проект «Наш класс – дружная семья». Создание летописи класса.	27.04		Творческая деятельность.	Индивидуальный
120	Стихотворения Е. Благининой, В. Орлова, С. Михалкова, Я. Акима, Ю. Энтина.	28.04		Совершенствование навыка смыслового чтения.	Текущий.
121	Оценка достижений.	03.05		Ответы на вопросы в учебнике. Обсуждение ответов одноклас-сников.	Итоговый
122	Стихотворения о животных С. Михалкова, Р. Сефа, И. Токмаковой.	04.05		Знакомство с названием раздела. Прогнозирова­ние содержания раздела. Планирование работы учащихся и учителя по освоению содержания раздела. Выставка книг по теме. Выразительное чтение стихотворения.	Текущий.
123	Рассказы В. Осеевой.	05.05		Совершенствование навыка смыслового чтения.	Текущий
124	Стихи о животных Г. Сапгира, И. Токмаковой, М. Пляцковског	10.05		Различение художественных и научно-популярных текстов.	Текущий
125	Сказки-несказки Д. Хармса, В. Берестова, Н. Сладкова	11.05		Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Описывать основные события расска­за. Пересказ на основе иллю­страции.	Текущий
126-132	Оценка достижений.	12.05 15.05 17.05 18.05 19.05 22.05 24.05		Ответы на вопросы в учебнике. Обсуждение ответов одноклас-сников.	Итоговый