|
№
урока
|
Содержание учебного материала
|
Количество
часов
|
Дата
|
Универсальные учебные действия (УУД),
проекты, ИКТ-компетенции, межпредметные понятия
|
Материально техническое оснащение
|
Дом. задание
|
|
По плану
|
фактическая
|
|
1
|
Сложение и вычитание десятичных дробей
|
1
|
2.09
|
|
|
Мерзляк А.ГМатематика. 6 класс: учебник для учащихся
общеобразоват. учреждений, стр.
Сборник задач и заданий для тематического оценивания по
математике 6 класс Мерзляк А,Г. Рабочая тетрадь к учебнику Мерзляк А.Г. и др.
«Математика. 6 Мультимедийный компьютер;Мультимедиапроектор
|
|
|
2
|
Умножение и деление десятичных дробей
|
1
|
3.09
|
|
|
|
|
3
|
Совместные действия с десятичными дробями (закрепление знаний)
|
1
|
3.09
|
|
|
|
|
Глава 1 Делимость натуральных чисел (17
часов)
|
|
4
|
Делители и кратные
|
1
|
4.09
|
|
Познавательные: умение сравнивать
различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики
объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия;
классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста;
умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Регулятивные: умение определять
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата,
составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой
учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ
действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества
усвоения результата.
Коммуникативные: формирование навыков
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и
грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия
эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников
группы.
Личностные: формирование стартовой
и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к
изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний;
формирование навыков самоанализа и самоконтроля
|
Мерзляк А.ГМатематика. 6 класс: учебник для учащихся
общеобразоват. учреждений, стр.
Сборник задач и заданий для тематического оценивания по
математике 6 класс Мерзляк А,Г. Рабочая тетрадь к учебнику Мерзляк А.Г. и др.
«Математика. 6 класс»,
Мультимедийный компьютер;
Мультимедиапроектор;
Экран;
Интерактивная доска;
Документ-камера;
Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль;
транспортир;
Интернет;
Упражнение по теме «Признаки делимости на 2,5, 10»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/289110f1-6c78-4758-be2e-075e2674a9e4/%5BM56_6-02%5D_%5BQS_08-CR-03%5D.html
|
§1, № 5,7,14,16
|
|
5
|
Делители и кратные
|
1
|
7.09
|
|
§1 №.8,10,12,20.
|
|
6
|
Делители и кратные
|
1
|
9.09
|
|
|
|
7
|
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2
|
1
|
10.09
|
|
§2
.№45,49.
|
|
8
|
Признаки делимости на 10, на 5 и на 2
|
1
1
|
10.09
|
|
§2№.47.53
|
|
|
9
|
Признаки делимости на 9 и на 3
|
11.09
|
|
§3№.76.80.
|
|
10
|
Признаки делимости на 9 и на 3
|
1
|
14.09
|
|
§3№.78,84,
90
|
|
11
|
Признаки делимости на 9 и на 3
|
1
|
14.09
|
|
§3№.88,92,
97.
|
|
12-13
|
Признаки делимости на 9 и на 3
|
2
|
16.09
17.09
|
|
|
|
14-
15
|
Простые и составные числа
|
2
|
17.09
18.09
|
18.09 ВПР
|
§4№.107,112,114.
|
|
16
|
Наибольший общий делитель
|
1
|
21.09
|
|
§5№.138(1,2,3)142(а)147.
|
|
17
|
Наибольший общий делитель
|
1
|
22.09
|
|
§5№.138(4,5,6) ,142(2,3)
154,№.149, 156
|
|
18
|
Наименьшее общее кратное
|
1
|
23.09
|
|
§6№.164
172
|
|
19
|
Наименьшее общее кратное
|
1
|
24.09
|
|
§6№.166,
170
|
|
20
|
Наименьшее общее кратное
|
1
|
25.09
|
|
§6№ 168(1,2),175.
|
|
21
|
Повторение и систематизация учебного материала по теме «Делители
и кратные»
|
1
|
28.09
|
|
Повторить §1-§6 №.178.
|
|
22
|
Контрольная работа № 1по теме «Делимость натуральных чисел»
|
1
|
29.09
|
|
ст.37-39.№.186
|
|
Глава 2. Обыкновенные дроби (38 часов)
|
|
23
|
Анализ контрольной работы. Основное свойство дроби
|
1
|
30.09
|
|
Познавательные: умение сравнивать
различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики
объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия;
классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста;
умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Регулятивные: умение определять
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата,
составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой
учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ
действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества
усвоения результата.
Коммуникативные: формирование навыков
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и
грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия
эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников
группы.
Личностные: формирование стартовой
и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к
изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний;
формирование навыков самоанализа и самоконтроля
|
Мерзляк А.ГМатематика. 6 класс: учебник для учащихся
общеобразоват. учреждений, стр.
Сборник задач и заданий для тематического оценивания по
математике 6 класс Мерзляк А,Г. Рабочая тетрадь к учебнику Мерзляк А.Г. и др.
«Математика. 6 класс»,
Мультимедийный компьютер;
Мультимедиапроектор;
Экран;
Интерактивная доска;
Документ-камера;
Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль;
транспортир;
Интернет;
Упражнение по теме«Сравнение, сложение и вычитание дробей и
смешанных чисел»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/09ff78e8-8c37-486f-98f9-4afcd08d682b/%5BM56_6-08%5D_%5BQS_08-CR-03%5D.html
|
§7№, 188,198,200
|
|
24
|
Основное свойство дроби
|
1
|
1.10
|
|
§7№.190,196,202(1,2
|
|
25
|
Сокращение дробей
|
1
|
2.10
|
|
§8№.211,218,226(1,2,3)
|
|
26
|
Сокращение дробей
|
1
|
5.10
|
|
§8№.213,216,226(4,5,6)
№.220,224,229
|
|
27
|
Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей
|
1
|
6.10
|
|
§9№237,240(1,2столб)
|
|
28
|
Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей
|
1
|
7.10
|
|
§9№240(3,4 столб)246,250
|
|
29
|
Приведение дробей к общему знаменателю. Сравнение дробей
|
1
|
8.10
|
|
§10№ 242(1,2 столб),248
|
|
30
|
Сложение и вычитание дробей
|
1
|
9.10
|
|
§10№ 242(3,4 столб) 254,259.
|
|
31
|
Сложение и вычитание дробей
|
1
|
12.10
|
|
§10№269(1,2 столб).274
|
|
32
|
Сложение и вычитание дробей
|
1
|
13.10
|
|
§10№269(3.4 столб)272,276.
|
|
33
|
Сложение и вычитание дробей
|
1
|
14.10
|
|
§10№279,283,287
|
|
34
|
Сложение и вычитание дробей
|
1
|
15.10
|
|
§10№293,299
|
|
35
|
Контрольная работа №2 по теме «Сложение и вычитание дробей.
|
1
|
16.10
|
|
§10№ 291
|
|
36
|
Анализ контрольной работы. Умножение дробей
|
1
|
19.10
|
|
№ 303,312
|
|
37
|
Умножение дробей
|
1
|
20.10
|
|
§11№ 334,336.
|
|
38
|
Умножение дробей
|
1
|
21.10
|
|
§11№340,344,348
|
|
39
|
Умножение дробей
|
1
|
22.10
|
|
§11№343(1,2)346,350
|
|
40
|
Умножение дробей
|
1
|
23.10
|
|
§12№354,356(3,4)366
|
|
41
|
Нахождение дроби от числа
|
1
|
2.11
|
|
§12№364(3,4)370,377
|
|
42
|
Нахождение дроби от числа
|
1
|
3.11
|
|
§13№397,399,405
|
|
43
|
Нахождение дроби от числа
|
1
|
4.11
|
|
§13№401,409,417
|
|
44
|
Контрольная работа № 3 по теме «Умножение дробей»
|
1
|
5.11
|
|
§13№ 403,413,424
|
|
45
|
Анализ контрольной работы. Взаимно обратные числа
|
1
|
6.11
|
|
№ 433
|
|
46
|
Деление дробей
|
1
|
9.11
|
|
§14№ 436,438,440
|
|
47
|
Деление дробей
|
1
|
10.11
|
|
§14№,447,449
|
|
48
|
Деление дробей
|
1
|
11.11
|
|
№451,455,462(1)
|
|
49
|
Деление дробей
|
1
|
12.11
|
|
№ 453(1,3,4)459462(2)
|
|
50
|
Нахождение числа по значению его дроби
|
1
|
13.11
|
|
№464(4,5,6),476,483
|
|
51
|
Нахождение числа по значению его дроби
|
1
|
16.11
|
|
§15№.500,
507.
|
|
52
|
Нахождение числа по значению его дроби
|
1
|
17.11
|
|
№502,505.
|
|
53
|
Преобразование обыкновенных дробей в десятичные
|
1
|
18.11
|
|
№
509,522.531
|
|
54
|
Бесконечные периодические десятичные дроби
|
1
|
19.11
|
|
§16№.541,
543.545
|
|
55
|
Десятичное приближение обыкновенной дроби
|
1
|
20.11
|
|
№552,554
,556
|
|
56
|
Десятичное приближение обыкновенной дроби
|
1
|
23.11
|
|
№ 562,564
|
|
57
|
Повторение и систематизация учебного материала по теме «Деление
дробей»
|
1
|
24.11
|
|
№:567,569
|
|
58
|
Контрольная работа №4 по теме «Деление дробей»
|
1
|
25.11
|
|
№ 571.
|
|
Глава 3 Отношения и пропорции-28 часов
|
|
59
|
Анализ контрольной работы. Отношения
|
1
|
26.11
|
|
Познавательные:умение сравнивать различные
объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением существенных и
несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики объектов по
одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия;
классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста;
умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Регулятивные: умение определять
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата,
составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой
учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ
действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества
усвоения результата.
Коммуникативные: формирование навыков
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и
грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия
эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников
группы.
Личностные: формирование стартовой
и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к
изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний;
формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
Мерзляк А.ГМатематика. 6 класс: учебник для учащихся
общеобразоват. учреждений, стр.
Сборник задач и заданий для тематического оценивания по
математике 6 класс Мерзляк А,Г. Рабочая тетрадь к учебнику Мерзляк А.Г. и др.
«Математика. 6 класс»,
Мультимедийный компьютер;
Мультимедиапроектор;
Экран;
Интерактивная доска;
Документ-камера;
Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль;
транспортир;
Интернет;
Упражнение по теме«Пропорции»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a39b4fb-b873-469b-9c7a-284f27e17ebc/%5BM56_6-11%5D_%5BQS_10-01%5D.html
|
§19№579,581,589(1,3)
|
|
60
|
Отношения
|
1
|
27.11
|
|
584,587,589(2,4)по желанию 593
|
|
61
|
Пропорции
|
1
|
30.11
|
|
.№605,607
|
|
62
|
Пропорции
|
1
|
1.12
|
|
№609,611,616
|
|
63
|
Пропорции
|
1
|
2.12
|
|
№613.620(1,3,5)
|
|
64
|
Пропорции
|
1
|
3.12
|
|
№618,620(2,4,6)
|
|
65
|
Процентное отношение двух чисел
|
1
|
4.12
|
|
№622,624*,632*
|
|
66
|
Процентное отношение двух чисел
|
1
|
7.12
|
|
§21№635,637.
|
|
67
|
Процентное отношение двух чисел
|
1
|
8.12
|
|
№639(1)640,651
|
|
68
|
Контрольная работа № 5по теме «Отношения и пропорции»
|
1
|
9.12
|
|
№639(2)644,653
|
|
69
|
Анализ контрольной работы. Прямая и обратная пропорциональные
зависимости
|
1
|
10.12
|
|
Ст.128-130
|
|
70
|
Прямая и обратная пропорциональные зависимости
|
1
|
11.12
|
|
№
663,667(1)
|
|
71
|
Деление числа в данном отношении
|
1
|
14.12
|
|
№667(2)669,671
|
|
72
|
Деление числа в данном отношении
|
1
|
15.12
|
|
№681,685
|
|
73
|
Окружность и круг
|
1
|
16.12
|
|
№ 683,691
|
|
74
|
Окружность и круг
|
1
|
17.12
|
|
№704,712(1,2)
|
|
75
|
Длина окружности. Площадь круга
|
1
|
18.12
|
|
№708,716.721(2)
|
|
76
|
Длина окружности. Площадь круга
|
1
|
21.12
|
|
§25№.732,734
|
|
77
|
Длина окружности. Площадь круга
|
1
|
22.12
|
|
№739, 741.
|
|
78
|
Цилиндр, конус, шар
|
1
|
23.12
|
|
№743,749
|
|
79
|
Диаграммы
|
1
|
24.12
|
|
№770,773,775
|
|
80
|
Диаграммы
|
1
|
25.12
|
|
№786,788.
|
|
81
|
Случайные события. Вероятность случайного события
|
1
|
28.12
|
|
№791,794
|
|
82
|
Случайные события. Вероятность случайного события
|
1
|
29.12.
|
|
№797.
|
|
83
|
Случайные события. Вероятность случайного события
|
1
|
11.01
|
|
№810,812
|
|
84
|
Повторение и систематизация учебного материала по теме:
«Отношения и пропорции». Повторение и систематизация учебного материала по
теме «Окружность и круг»
|
1
|
12.01
|
|
№814,818,
|
|
85
|
Повторение и систематизация учебного материала по теме: «Отношения
и пропорции». Повторение и систематизация учебного материала по теме
«Окружность и круг»
|
1
|
13.01
|
|
№816,821.
|
|
86
|
Контрольная работа №6 по теме «Окружность и круг»
|
1
|
14.01
|
|
№824
|
|
Глава 4 Рациональные числа и действия
над ними (70 часов)
|
|
87
|
Анализ контрольной работы. Положительные
и отрицательные числа
|
1
|
15.01
|
|
Познавательные: умение сравнивать
различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики
объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия;
классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста;
умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Регулятивные: умение определять
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата,
составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой
учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ
действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества
усвоения результата.
Коммуникативные: формирование навыков
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и
грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия
эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников
группы.
Личностные: формирование стартовой
и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к
изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний;
формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
|
Мерзляк А.Г. Математика. 6 класс: учебник для учащихся
общеобразоват. учреждений, стр.
Сборник задач и заданий для тематического оценивания по
математике 6 класс Мерзляк А,Г. Рабочая тетрадь к учебнику Мерзляк А.Г. и др.
«Математика. 6 класс»,
Мультимедийный компьютер;
Мультимедиапроектор;
Экран;
Интерактивная доска;
Документ-камера;
Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль;
транспортир;
Интернет;
Упражнение по теме«Модуль числа»
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/2a39b4fb-b873-469b-9c7a-284f27e17ebc/%5BM56_6-11%5D_%5BQS_10-01%5D.html
|
№834,837
|
|
88
|
Положительные
и отрицательные числа
|
1
|
18.01
|
|
№
839,845*
|
|
89
|
Координатная прямая
|
1
|
19.01
|
|
№ 847,849.
|
|
90
|
Координатная прямая
|
1
|
20.01
|
|
№
851,853,856
|
|
91
|
Координатная прямая
|
1
|
21.01
|
|
№ 858,861.
|
|
92
|
Целые числа.
Рациональные числа
|
1
|
22.01
|
|
№
864,870*
|
|
93
|
Целые числа.
Рациональные числа
|
1
|
25.01
|
|
№ 872,879.
|
|
94
|
Модуль числа
|
1
|
26.01
|
|
№
883.893* ст.191-192
|
|
95
|
Модуль числа
|
1
|
27.01
|
|
№896,898.
|
|
96
|
Модуль числа
|
1
|
28.01
|
|
№ 905,909.
|
|
97
|
Сравнение чисел
|
1
|
29.01
|
|
№ 920,922.
|
|
98
|
Сравнение чисел
|
1
|
1.02
|
|
№926,928.934.
|
|
99
|
Сравнение чисел
|
1
|
2.02
|
|
№ 931,936.
|
|
100
|
Сравнение чисел
|
1
|
3.02
|
|
№ 939,941.
|
|
101
|
Контрольная работа № 7 по теме «Положительные и отрицательные
числа»
|
1
|
4.02
|
|
№ 951*
|
|
102
|
Анализ контрольной работы. Сложение рациональных чисел
|
1
|
5.02
|
|
№ 955
|
|
103
|
Сложение рациональных чисел
|
1
|
8.02
|
|
№957.959(1 столбик)
|
|
104
|
Сложение рациональных чисел
|
1
|
9.02
|
|
№ 959(2 столбик)965.
|
|
105
|
Сложение рациональных чисел
|
1
|
10.02
|
|
№ 959(3 столбик).957(1,2)
|
|
106
|
Свойства сложения рациональных чисел
|
1
|
11.02
|
|
№ 978,980(1-3)
|
|
107
|
Свойства сложения рациональных чисел
|
1
|
12.02
|
|
№ 980(4,5).982.
|
|
108
|
Вычитание рациональных чисел
|
1
|
15.02
|
|
№ 994.
|
|
109
|
Вычитание рациональных чисел
|
1
|
16.02
|
|
№ 996(1-4)1001.
|
|
110
|
Вычитания рациональных чисел
|
1
|
17.02
|
|
№ 996(5-9), 998
|
|
111
|
Вычитания рациональных чисел
|
1
|
18.02
|
|
№ 1003,1005.
|
|
112
|
Вычитания рациональных чисел
|
1
|
19.02
|
|
№1008,1012(1,3,5)
|
|
113
|
Контрольная работа № 8 по теме «Сложение и вычитание
рациональных чисел»
|
1
|
22.02
|
|
№ 1012(2,4,6)
|
|
114
|
Анализ контрольной работы. Умножение рациональных чисел
|
1
|
23.02
|
|
№ 1025.1027.
|
|
115
|
Умножение рациональных чисел
|
1
|
24.02
|
|
№ 1029(1-3),1033(1)
|
|
116
|
Умножение рациональных чисел
|
1
|
25.02
|
|
№ 1029(4-6),1033(2)
|
|
117
|
Умножение рациональных чисел
|
1
|
26.02
|
|
№ 1037(1,2),1039(1,2),1045(2)
|
|
118
|
Свойства умножения рациональных чисел
|
1
|
1.03
|
|
№ 1058(1-3)
|
|
119
|
Свойства умножения рациональных чисел
|
1
|
2.03
|
|
№ 1058(4-5)
|
|
120
|
Свойства умножения рациональных чисел
|
1
|
3.03
|
|
№1060(1,2)
|
|
121
|
Коэффициент. Распределительное свойство умножения
|
1
|
4.03
|
|
№ 1060(3,4)
|
|
122
|
Коэффициент. Распределительное свойство умножения
|
1
|
5.03
|
|
№ 1064.
|
|
123
|
Коэффициент. Распределительное свойство умножения
|
1
|
8.03
|
|
№ 1077,1081
|
|
124
|
Коэффициент.
Распределительное свойство умножения
|
1
|
9.03
|
|
№ 1085.1087
|
|
125
|
Коэффициент.
Распределительное свойство умножения
|
1
|
10.03
|
|
№1092,1100.
|
|
126
|
Деление рациональных чисел
|
1
|
11.03
|
|
№ 1117.
|
|
127
|
Деление рациональных чисел
|
1
|
12.03
|
|
№ 1119
|
|
128
|
Деление рациональных чисел
|
1
|
15.03
|
|
№ 1122,1127
|
|
129
|
Деление рациональных чисел
|
1
|
16.03
|
|
№ 1129(1), 1131(2)
|
|
130
|
Контрольная работа № 9 по теме «Умножение и деление рациональных
чисел»
|
1
|
17.03
|
|
№ 1131(1)
|
|
131
|
Анализ контрольной работы. Решение уравнений
|
1
|
18.03
|
|
№ 1144,1146(1,2)
|
|
132
|
Решение уравнений
|
1
|
19.03
|
|
№ 1148,1152.
|
|
133
|
Решение уравнений
|
1
|
1.04
|
|
№1154,1156(1)
|
|
134
|
Решение уравнений
|
1
|
2.04
|
|
№ 1156(2,3)1160.
|
|
135
|
Решение задач с помощью уравнений
|
1
|
5.04
|
|
№ 1176.1188.
|
|
136
|
Решение задач с помощью уравнений
|
1
|
6.04
|
|
№ 1180,1196.
|
|
137
|
Решение задач с помощью уравнений
|
1
|
7.04
|
|
№ 1182,1196.
|
|
138
|
Решение задач с помощью уравнений
|
1
|
8.04
|
|
№1184,1202
|
|
139
|
Решение задач с помощью уравнений
|
1
|
9.04
|
|
№ 1192,1210
|
|
140
|
Контрольная работа № 10 по теме «Уравнения»
|
1
|
12.04
|
|
№ 1208
|
|
141
|
Анализ контрольной работы. Перпендикулярные прямые
|
1
|
13.04
|
|
№1224,1226.
|
|
142
|
Перпендикулярные прямые
|
1
|
14.04
|
|
№ 1228,1232.
|
|
143
|
Перпендикулярные прямые
|
1
|
15.04
|
|
№ 1234.
|
|
144
|
Осевая и центральная симметрии
|
1
|
16.04
|
|
№ 1248,1253(1,2)
|
|
145
|
Осевая и центральная симметрии
|
1
|
19.04
|
|
№ 1253(3,4).1255.
|
|
146
|
Осевая и центральная симметрии
|
1
|
20.04
|
|
№1258,1260.1269.
|
|
147
|
Параллельные прямые
|
1
|
21.04
|
|
№1282.
|
|
148
|
Параллельные прямые
|
1
|
22.04
|
|
№1284,1288.
|
|
149
|
Координатная плоскость
|
1
|
23.04
|
|
№1295.
|
|
150
|
Координатная плоскость
|
1
|
26.04
|
|
№1297,1299.
|
|
151
|
Координатная плоскость
|
1
|
27.04
|
|
№1303.1318
|
|
152
|
Графики
|
1
|
28.04
|
|
№1336,
|
|
153
|
Графики
|
1
|
29.04
|
|
№1339,1341
|
|
154
|
Повторение и систематизация учебного материала по теме «Решение
уравнений» Повторение и систематизация учебного материала по теме
«Арифметические действия с рациональными числами»
|
1
|
30.04
|
|
№1340
|
|
155
|
Повторение и систематизация учебного материала по теме «Решение
уравнений» Повторение и систематизация учебного материала по теме
«Арифметические действия с рациональными числами»
|
1
|
03.05
|
|
№1346
|
|
156
|
Контрольная работа № 11 по теме «Взаимное расположение двух
прямых. Координатная плоскость»
|
1
|
04.05
|
|
№1345
|
|
Повторение и систематизация учебного
материала (14 часов)
|
|
157
|
Анализ контрольной работы. Признаки делимости натуральных чисел
|
1
|
05.05
|
|
Познавательные: умение сравнивать
различные объекты; умение осуществлять анализ объектов с выделением
существенных и несущественных признаков; умение сопоставлять характеристики
объектов по одному или нескольким признакам; выявлять сходства и различия;
классифицировать объекты; умение выделять существенную информацию из текста;
умение выбирать наиболее эффективные способы решения задач.
Коммуникативные: формирование навыков
учебного сотрудничества с учителем и сверстниками; развитие умения точно и
грамотно выражать свои мысли, отстаивать свою точку зрения в процессе
дискуссии; умение обмениваться знаниями с одноклассниками для принятия
эффективных совместных решений; планирование общих способов работы участников
группы.
Личностные: формирование стартовой
и устойчивой мотивации к обучению; формирование познавательного интереса к
изучению и закреплению нового, способам обобщения и систематизации знаний;
формирование навыков самоанализа и самоконтроля.
Регулятивные: умение определять
последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата,
составлять план последовательности действий, умение ставить перед собой
учебную задачу; умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную
проблему; вносить необходимые коррективы и дополнения в план и способ
действия в случае расхождения эталона, реального действия и его продукта;
прогнозирование результата и уровня усвоения; осознание уровня и качества
|
Мерзляк А.ГМатематика. 6 класс: учебник для учащихся
общеобразоват. учреждений, стр.
Сборник задач и заданий для тематического оценивания по
математике 6 класс Мерзляк А,Г. Рабочая тетрадь к учебнику Мерзляк А.Г. и др.
«Математика. 6 класс»,
Мультимедийный компьютер;
Мультимедиапроектор;
Экран;
Интерактивная доска;
Документ-камера;
Комплект чертёжных инструментов: линейка, угольник; циркуль;
транспортир;
Интернет;
|
№1,2
|
|
158
|
Наибольший общий делитель. Наименьшее общее кратное.
|
1
|
06.05
|
|
№5,7
|
|
159
|
Основное свойство дроби Арифметическое действие с дробями
|
1
|
07.05
|
|
№10,12
|
|
160
|
Пропорция
|
1
|
10.05
|
|
№22,34
|
|
161
|
Длина окружности. Площадь круга.
|
1
|
11.05
|
|
№36,39
|
|
162
|
Раскрытие скобок.
|
1
|
12.05
|
|
№43,46
|
|
163
|
Основное свойство уравнений.
|
1
|
13.05
|
|
№49,50
|
|
164
|
Решение текстовых задач с помощью уравнений
|
1
|
14.05
|
|
№55,54
|
|
165
|
Положительные и отрицательные числа
|
1
|
17.05
|
|
№66,69
|
|
166
|
Сложение и вычитание рациональных чисел
|
1
|
18.05
|
|
№71,74
|
|
167
|
Умножение и деление рациональных чисел
|
1
|
19.05
|
|
№77,79
|
|
168
|
Итоговая контрольная работа
|
1
|
20.05
|
|
№82,83
|
|
169
|
Анализ контрольной работы. Цилиндр, конус
|
1
|
21.05
|
|
№86,87
|
|
170
|
Обобщающий урок за курс математики 5-6 классов
|
2
|
24.05
|
|
№95
|
|
ИТОГО: часов
|
170
|
|
|
|
|
|
|
контрольных работ
|
12
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.