|
№
урока
|
Планируемая
дата проведения
|
Фактическая
дата проведения
|
Тема
урока с указанием УУД
|
Примечания
|
|
Глава 1. Технология 2ч.
Предметные:
Планирование
технологического процесса и процесса труда. Выбор профиля технологической
подготовки в старших классах полной средней школы. Планирование
технологического процесса и процесса труда.
Метапредметные: Проявление нестандартного
подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования
изделия или технологического процесса. Приведение примеров, подбор аргументов,
формулирование обоснованных выводов по обоснованию технико-технологического и
организационного решения. Отражение в устной или письменной форме результатов
своей деятельности.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Проявление технико-технологического и экономического мышления
при организации своей деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой
активности.
|
|
1/1
|
07.09
|
|
Входная контрольная работа. ТБ на уроках технологии.
|
|
|
2/2
|
14.09
|
|
Технология. Что такое технология.
Классификация производств и технологий.
|
|
|
Глава 2. Методы и
средства творческой проектной деятельности 1ч.
Предметные: Применение элементов
прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда. Согласование своих потребностей и
требований с другими участниками познавательно-трудовой деятельности;
осознание ответственности за качество результатов труда.
Метапредметные: Выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации. Поиск
информации в энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.
Виртуальное и натурное моделирование художественных и технологических
процессов и объектов.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Самостоятельная работа. Самооценка
своих умственных и физических способностей для труда в различных сферах с
позиций будущей социализации.
|
|
3/1
|
21.09
|
|
Проектная деятельность. Что такое
творчество.
|
|
|
Глава 3. Производство 2ч.
Предметные: Ориентация в имеющихся и
возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда. Применение общенаучных
знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности при
обосновании технологий.
Выбор профиля технологической подготовки в старших классах полной средней
школы или профессии в учреждениях начального профессионального или среднего
специального обучения. Планирование
последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты
для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами.
Метапредметные: Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и
практических задач в процессе моделирования изделия или технологического
процесса. Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
субъективную потребительную стоимость или социальную значимость. Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Осознание
необходимости общественно полезного труда как условия безопасной и
эффективной социализации.
Проявление технико-технологического и экономического мышления при организации
своей деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как
условия безопасной и эффективной социализации.
|
|
4/1
|
28.09
|
|
Что такое техносфера. Что такое
потребительские блага.
|
|
|
5/2
|
05.10
|
|
Производство потребительских благ. Общая
характеристика производства. Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 4. Пища и здоровое
питание 3ч.
Предметные: Соблюдение требуемой
величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических
требований.
Выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и
ограничений. Планирование последовательности операций и разработка
инструкции, технологической карты для исполнителя, согласование с
заинтересованными субъектами. Развитие композиционного мышления, чувства
цвета, гармонии, контраста, пропорции. Применение элементов прикладной
экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда.
Метапредметные: Выделять главное, существенные
признаки понятий; участвовать в совместной деятельности. Владеть основами
самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной
деятельности. Выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения,
работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной
форме, вступать в диалог и т.д. Самостоятельное выполнение различных
творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и
декоративно-прикладного искусства. Выбор для решения познавательных и коммуникативных
задач различных источников информации. Поиск информации в энциклопедиях,
словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Выражение желания учиться
и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных
потребностей.
Развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности.
Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности.
Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Самостоятельная работа.
|
|
6/1
|
12.10
|
|
Кулинария. Основы рационального питания.
|
|
|
7/2
|
19.10
|
|
Витамины и их значение в питание.
|
|
|
8/3
|
09.11
|
|
Правила санитарии, гигиены и
безопасности труда на кухне. Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 5. Технология
обработки овощей 4ч.
Предметные: Соблюдение требуемой
величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических
требований.
Выполнение
технологических операций с соблюдением установленных норм, стандартов и
ограничений. Планирование последовательности операций и разработка инструкции,
технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными
субъектами. Развитие композиционного мышления, чувства цвета, гармонии,
контраста, пропорции. Применение элементов прикладной экономики при
обосновании технологий и проектов. Планирование технологического процесса и
процесса труда.
Метапредметные: Выделять главное,
существенные признаки понятий; участвовать в совместной деятельности. Владеть
основами самоконтроля, самооценки, принятия решений в учебной и познавательной
деятельности. Выражать свои мысли, аргументировать свою точку зрения,
работать в группе, представлять и сообщать информацию в устной и письменной
форме, вступать в диалог и т.д. Самостоятельное выполнение различных
творческих работ по созданию оригинальных изделий технического творчества и
декоративно-прикладного искусства. Выбор для решения познавательных и
коммуникативных задач различных источников информации. Поиск информации в
энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Выражение желания учиться
и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных
потребностей.
Развитие трудолюбия и
ответственности за качество своей деятельности.
Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности.
Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной деятельности.
Самостоятельная работа.
|
|
9/1
|
16.11
|
|
Овощи в питании человека.
|
|
|
10/2
|
23.11
|
|
Технология механической кулинарной
обработки овощей.
|
|
|
11/3
|
30.11
|
|
Украшение блюд. Фигурная нарезка овощей.
|
|
|
12/4
|
07.12
|
|
Технология тепловой обработки овощей. Кабинет
и мастерская.
|
|
|
Глава 6. Технология получения,
обработки и использования информации 4ч.
Предметные: Ориентация в имеющихся и
возможных технических средствах и технологиях создания объектов труда.
Применение общенаучных
знаний в процессе осуществления рациональной технологической деятельности при
обосновании технологий.
Выбор профиля
технологической подготовки в старших классах полной средней школы или
профессии в учреждениях начального профессионального или среднего
специального обучения.
Метапредметные: Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам. Проявление нестандартного подхода к решению учебных и практических
задач в процессе моделирования изделия или технологического процесса.
Выявление потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих
субъективную потребительную стоимость или социальную значимость.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Осознание необходимости общественно полезного труда как условия
безопасной и эффективной социализации. Проявление технико-технологического и
экономического мышления при организации своей деятельности.
|
|
13/1
|
14.12
|
|
Информация.
|
|
|
14/2
|
21.12
|
|
Каналы
восприятия информации человеком.
|
|
|
15/3
|
28.12
|
|
Итоговая
контрольная работа за 1 полугодие.
|
|
|
16/4
|
18.01
|
|
Анализ контрольной работы. Работа над
ошибками. Способы материального представления и записи визуальной информации.
Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 7. Социальные
технологии 2ч.
Предметные: Подбирать информацию для
изучения технологий, проектирования и создания объектов труда.
Владеть способами
графического представления технической документации.
Владеть методами
творческой деятельности.
Проводить необходимые
опыты и исследования при подборе материалов и проектировании объектов труда;
материалы с учетом
характера объекта труда и технологии.
Соблюдение безопасных
приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены.
Заготовка продуктов для
длительного хранения с максимальным сохранением их пищевой ценности.
Соблюдение безопасных
приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены.
Анализ, разработка и/или
реализация прикладных проектов.
Метапредметные: Моделировать планируемые
процессы и объекты.
Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Оценивать принятые
решения и формулировать выводы.
Использовать речевые
средства для дискуссии и аргументации своей позиции, сравнивать различные
точки зрения, аргументировать и отстаивать свою точку зрения. Моделировать
планируемые процессы и объекты. Сравнивать полученные результаты с
ожидаемыми результатами. Виртуальное и натурное моделирование художественных
процессов и объектов.
Личностные: Планировать траекторию
своей образовательной и профессиональной карьеры. Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда. Развивать
интеллектуальные и творческие способности. Проявлять технологическое и
экономическое мышление при организации своей деятельности. Планировать
траекторию своей образовательной и профессиональной карьеры. Развитие трудолюбия
и ответственности за качество своей деятельности.
|
|
17/1
|
25.01
|
|
Человек как объект технологии.
Потребности людей.
|
|
|
18/2
|
01.02
|
|
Содержание социальных технологий.
Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 8. Техника 2ч.
Предметные: Выраженная готовность к
труду в сфере материального производства.
Согласование своих
потребностей и требований с другими участниками познавательно-трудовой
деятельности.
Метапредметные: Обоснование путей и
средств устранения ошибок или разрешения противоречий в выполняемых
технологических процессах.
Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Личностные: Самооценка своих умственных
и физических способностей для труда в различных сферах с позиций будущей
социализации
Овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
|
|
19/1
|
08.02
|
|
Что такое техника.
|
|
|
20/2
|
15.02
|
|
Инструменты, механизмы и технические
устройства. Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 9. Материалы для
производства и материальных благ 2ч.
Предметные: Развитие композиционного
мышления, чувства цвета, гармонии, контраста, пропорции. Применение элементов
прикладной экономики при обосновании технологий и проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда. Выбор и использование кодов и средств
представления технической и технологической информации. Достижение
необходимой точности движений и ритма при выполнении различных
технологических операций. Планирование технологического процесса и процесса
труда. Анализ, разработка и/или реализация прикладных проектов. Планирование
технологического процесса и процесса труда.
Метапредметные: Самостоятельное
выполнение различных творческих работ по созданию оригинальных изделий
технического творчества и декоративно-прикладного искусства.
Выбор для решения
познавательных и коммуникативных задач различных источников информации.
Поиск информации в
энциклопедиях, словарях, интернет ресурсах и другие базы данных.
Проявление нестандартного
подхода к решению учебных и практических задач в процессе моделирования изделия
или технологического процесса.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения
Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Виртуальное и натурное
моделирование художественных процессов и объектов.
Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Личностные: Проявление познавательных
интересов и творческой активности в данной области предметной технологической
деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой активности в
данной области предметной деятельности. Самостоятельная работа
Овладение установками,
нормами и правилами научной организации умственного и физического труда.
Выражение желания учиться и трудиться на производстве для удовлетворения
текущих и перспективных потребностей. Проявление познавательных интересов и
творческой активности. Развитие трудолюбия и ответственности за качество
своей деятельности. Проявление познавательных интересов и творческой
активности.
|
|
21/1
|
22.02
|
|
Виды материалов. Натуральные,
искусственные и синтетические материалы.
|
|
|
22/2
|
01.03
|
|
Конструкционные материалы. Текстильные
материалы.
|
|
|
Глава 10. Свойства
материалов 2ч.
Предметные: Выраженная готовность к
труду в сфере материального производства; согласование своих потребностей и
требований с другими участниками. Достижение необходимой точности движений и
ритма при выполнении различных технологических операций.
Планирование технологического
процесса и процесса труда. Осознание ответственности за качество результатов
труда.
Метапредметные: Соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
Приведение примеров, подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов
по обоснованию технико-технологического и организационного решения
Отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Соблюдение безопасных
приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Личностные: Проявление
технико-технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности.
Выражение желания учиться
и трудиться на производстве для удовлетворения текущих и перспективных
потребностей. Проявление познавательных интересов и творческой активности.
Самооценка своих умственных и физических способностей для труда в различных
сферах с позиций будущей социализации.
|
|
23/1
|
08.03
|
|
Механические свойства конструкционных
материалов.
|
|
|
24/2
|
15.03
|
|
Механические, физические и технологические
свойства тканей из натуральных волокон.
|
|
|
Глава 11. Технология
обработки материалов 1ч.
Предметные: Достижение необходимой
точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций.
Соблюдение требуемой
величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических
требований.
Метапредметные: Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения; отражение в устной или
письменной форме результатов своей деятельности.
Формирование выявления
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную
потребительную стоимость или социальную значимость.
Личностные: Самооценка своих
умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации.
Планирование
образовательной и профессиональной карьеры.
|
|
25/1
|
22.03
|
|
Технология механической обработки
материалов. Графическое отображение формы предмета.
|
|
|
Глава 12. Технология
получения, преобразования и использования энергии 2ч.
Предметные: Подбирать информацию для
изучения технологий, проектирования и создания объектов труда.
Владеть способами
графического представления технической документации.
Владеть методами
творческой деятельности.
Метапредметные: Моделировать планируемые
процессы и объекты.
Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Оценивать принятые
решения и формулировать выводы.
Личностные: Планировать траекторию
своей образовательной и профессиональной карьеры.
Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда.
Развивать
интеллектуальные и творческие способности.
|
|
26/1
|
05.04
|
|
Что такое энергия. Виды энергии.
|
|
|
27/2
|
12.04
|
|
Накопление механической энергии.
|
|
|
Глава 13. Животный мир в
техносфере 1ч.
Предметные: Соблюдение требуемой
величины усилия, прикладываемого к инструменту с учетом технологических
требований.
Владеть способами
графического представления технической документации.
Метапредметные: Формирование выявления
потребностей, проектирование и создание объектов, имеющих субъективную
потребительную стоимость или социальную значимость. Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Личностные: Планирование
образовательной и профессиональной карьеры.
Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда.
|
|
28/1
|
19.04
|
|
Животные и технологии 21 века.
Животноводство и материальные потребности человека.
|
|
|
Глава 14. Технологии
животноводства 2ч.
Предметные: Планирование последовательности
операций и разработка инструкции, технологической карты для исполнителя,
согласование с заинтересованными субъектами. Выбор и использование кодов и
средств представления технической информации.
Соблюдение безопасных
приемов труда, правил пожарной безопасности, санитарии и гигиены. Соблюдение
трудовой и технологической дисциплины.
Метапредметные: Сравнивать полученные
результаты с ожидаемыми результатами.
Составлять вопросы к
текстам, логическую цепочку по тексту, таблицы, схемы по содержанию текста.
Моделировать планируемые
процессы и объекты.
Оценивать принятые
решения и формулировать выводы.
Личностные: Развивать
интеллектуальные и творческие способности.
Проявлять технико –
технологическое и экономическое мышление при организации своей деятельности.
Планировать траекторию
своей образовательной и профессиональной карьеры.
Пользоваться правилами
научной организации умственного и физического труда.
|
|
29/1
|
26.04
|
|
Сельскохозяйственные животные и
животноводство. Животные – помощники человека.
|
|
|
30/2
|
03.05
|
|
Животные на службе безопасности жизни
человека. Животные для спорта, охоты, цирка и науки. Кабинет и мастерская.
|
|
|
Глава 15. Технологии растениеводства
5ч.
Предметные: Планирование
последовательности операций и разработка инструкции, технологической карты
для исполнителя, согласование с заинтересованными субъектами. Выраженная
готовность к труду в сфере материального производства. Осознание
ответственности за качество результатов труда; наличие экологической культуры
при обосновании объекта труда и выполнении работ. Достижение необходимой
точности движений и ритма при выполнении различных технологических операций.
Планирование последовательности операций и разработка инструкции,
технологической карты для исполнителя, согласование с заинтересованными
субъектами. Выраженная готовность к труду в сфере материального производства.
Осознание ответственности за качество результатов труда; наличие
экологической культуры при обосновании объекта труда и выполнении работ.
Достижение необходимой точности движений и ритма при выполнении различных
технологических операций.
Метапредметные: Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
Соблюдение безопасных приемов
познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения.
Оценка своей
познавательно-трудовой деятельности с точки зрения нравственных, правовых
норм, эстетических ценностей по принятым в обществе и коллективе требованиям
и принципам.
Соблюдение норм и правил
культуры труда в соответствии с технологической культурой производства.
Соблюдение безопасных
приемов познавательно-трудовой деятельности и созидательного труда.
Приведение примеров,
подбор аргументов, формулирование обоснованных выводов по обоснованию
технико-технологического и организационного решения.
Личностные: Осознание необходимости
общественно полезного труда как условия безопасной и эффективной
социализации.
Проявление
технологического и экономического мышления при организации своей
деятельности.
Самооценка своих
умственных и физических способностей для труда в различных сферах с позиций
будущей социализации.
|
|
31/1
|
10.04
|
|
Итоговая
контрольная работа
|
|
|
32/2
|
17.04
|
|
Анализ
контрольной работы. Работа над ошибками. Растения как объект технологии.
|
|
|
33/3
|
17.04
|
|
Значение
культурных растений в жизнедеятельности человеками.
|
|
|
34/4
|
24.05
|
|
Общая характеристика
и классификация культурных растений
|
|
|
35/5
|
31.05
|
|
Исследования
культурных растений или опыты с ними
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.