|
Дата
понедельник
20.12.2021
|
Совместная деятельность
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все
помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Утро:
|
Утренняя
гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Рассматривание картинок с изображением зимы.
Д/и «Тепло - холодно?» играть с Дашей Ч. и Ульяной П.
|
Индивидуальная
работа с Варварой и Машей., учить правильно держать в руке карандаш и
закрашивать не заходя за границу рисунка, тематическая раскраска «снегурочка»,
подобрать соответствующий цвет.
|
Беседа:
«Поведение за столом.» Формировать КГН, учить детей правильно держать ложку и
вести себя за столом. Есть аккуратно, не разговаривать за столом.
|
Наблюдение
в уголке природы. Полив растений, познакомить детей с действии по уходу за
цветами, рассказать названия цветов и условия их содержания.
|
|
НОД
|
1. Речевое
развитие (Основы грамотности). Задание 15: Игра –инсценировка «У Матрешки –
веселье».
Программное содержание: Способствовать формированию диалогической речи.
Обогащать речь детей прилагательными, обозначающие цвет. (В.В.Гербова стр.50)
|
|
2. Физическая
культура ( на прогулке)
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение
за погодой. Цель: продолжать обращать внимание на то, как изменилась природа;
учить сравнивать природные изменения; развивать наблюдательность. П/и
«Воробьи и автомобиль», «У медведя во бору». Цель: учить быстро действовать,
воспитывать дружеские отношения. Самостоятельная игровая деятельность под контролем педагога, с
выносным материалом.
|
|
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по массажной дорожке, комплекс № 5. С/р игра «Кукла Катя пошла
в магазин» Цель: ф-ть начальные навыки ролевого поведения. Привлечь желающих.
|
Индивидуальная работа с Дашей Ч. и Машей Ч., закрепление знаний цвета
и формы. Д/и «Найди одинаковые по форме предметы». Повторить по желанию ещё
раз.
|
Формирование
культуры безопасности у детей младшего дошкольного возраста.(далее
ФКБ).«Работаю ребенком» (А.Вишневская)Познакомить со стих-ем, обогащать
представление о д.саде. Вызывать стремление быть самостоятельным.(ФКБ стр 26)
|
Самостоятельная
игровая деятельность под контролем педагога в центрах активности. Внесение
тематических раскрасок. Собирание пазла из 8-10 частей.
|
|
Вечерняя прогулка.
|
Наблюдение
за вечерним небом. Подвижные игры по желанию детей. Самостоятельная игровая
деятельность.
|
|
Дата
вторник
21.12.2021
|
Совместная деятельность
взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Утро:
|
Утренняя гимнастика.
Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Беседа со детьми: «Любимые зимние забавы» Поговорить с
Маргаритой и Варварой. Д/и «Съедобное – несъедобное.»
|
Индивидуальная
работа с Ульяной и Маргаритой Д/и «Назови правильно» упражнять детей в
классификации предметов, учить называть обобщающими словами. Повторить по
желанию.
|
Беседа :
«Скользкий лёд!» Рассмотреть иллюстрацию ситуации на льду. Обсудить вместе с
детьми правила поведения на скользких участках дорожки.
|
Наблюдение
в центре природа за растениями. Самостоятельная деятельность под руководством
педагога. Внесение тематических раскрасок.
|
|
НОД
|
1. Физическая
культура. (в группе)
2. Художественное
творчество (лепка). Занятие 27: «Погремушка». Программное содержание: Учить детей
лепить предмет, состоящий из двух частей: шарика и палочки; соединять части,
плотно прижимая их друг к другу. Упражнять в раскатывание пластилина прямыми
и круговыми движениями ладоней. (Т.С. Комарова стр.68)
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение
за ветром. д/и «Расскажи, как одеваются люди зимой?». Цель: развивать речь
детей, пополнять словарный запас. п/и «Воробушки и автомобиль» (Э.Я.
Степаненкова стр.22) учить играть в соответствии с правилами, П/и «У медведя
во бору» Цель: развивать ловкость, точно соблюдать правила игры. Самостоятельная
деятельность под присмотром педагога с выносным материалом.
|
|
2-я половина дня
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по гимнастической дорожки, упражнение №6. С/р
игра «Кафе у Маргариты». Ц: расширять представление детей о работе
сотрудников общепита обогащать игровой опыт. Привлечь всех желающих.
|
Индивидуальная работа с Пашей и Димой. Д/игра «Кто
где живет?». Цель: закрепить знания детей о жизни животных зимой. Внесение тематических
раскрасок с использованием цветных восковых карандашей.
|
Чтение русской
народной сказки «Заюшкина избушка.» Объяснить детям поступки персонажей и
последствия этих поступков. Прочитать выразительно наиболее интересные
отрывки из сказки.
|
Игры-забавы
с мыльными пузырями. Ц: создать благоприятную, эмоциональную обстановку в
группе. Самостоятельная игровая деятельность с раскрасками по желанию.
|
|
Вечерняя
прогулка.
|
Наблюдение
за небом. Отметить, ясное ли небо, наличие или отсутствие облаков. Развивать
наблюдательность. Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом
под контролем педагога. Наблюдение за прохожими и машинами. Закреплять цвета
с помощью проезжающих машин.
|
|
Дата
среда
22.12.2021
|
Совместная деятельность взрослого
и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все
помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Утро:
|
Утренняя
гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Беседа «Любимые сказки». Какие сказки читают
родители дома? Д/и «Где чей домик?» с Глебом и Витей, расширять представление
о жизнедеятельности диких животных.
|
Индивидуальная
работа с Умаром, повторить и закрепить название цвета. Д/и «Собери
пирамидку.» Учить собирать колечки по величине и цвету, развивать внимание и
умение сопоставлять.
|
Беседа
«Поведение за столом» Продолжать закреплять КГН, навыки самообслуживания,
учить детей есть самостоятельно, бесшумно. пережевывать пищу с закрытым ртом,
правильно держать ложку и аккуратно наклонять тарелку.
|
Повторение
разученных стихов дома с Викой и Лерой к зимнему развлечению по сценарию
педагогов. Самостоятельная художественная деятельность в центре творчества,
внесение тематических раскрасок.
|
|
НОД
|
1.Математическое
развитие. Занятие
№3. Программное содержание: Учить сравнивать две равные группы
предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну.
Упражнять
ориентировании
на собственном теле, различать правую и левую руки. ( И.А.Помораева,
В.А.Позина стр.21).
|
|
2. Музыкальное
развитие. Разучивание песен к хороводам на новогоднем празднике.
Подготовка к новогоднему развлечению детей.
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение
за изменением погоды. Цель: формировать представление о природном явлении-
тумане, учить наблюдать за сезонными явлениями. п/и «Воробушки и автомобиль»
(Э.Я. Степаненкова стр. 22). Самостоятельная игровая деятельность с выносным
материалом под контролем педагога.
|
|
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, упражнение «Паучок»), ходьба по массажной дорожке. С/р игра: «Магазин игрушек». Цель: активизировать
коммуникативные навыки у детей, создать бодрое и радостное настроение.
|
Индивидуальная работа с Нареком и Львом «Собери
картинку». Ц: развитие мелкой моторики и внимания у детей с помощью мозаики. Повторить
по желанию самостоятельно.
|
ФКБ.
Прочитать рассказ С.Козлова «Лисичка»(стр.1)З: научить детей видеть красоту
природы, ф-ть готовность к безопасной для себя и природы деятельности.
|
Конструирование «Замок принцессы» Цель: учить
конструировать из строительного материала. Привлечь всех желающих мальчиков и
девочек к работе.
|
|
Вечерняя
прогулка.
|
Наблюдение
за вечерним небом. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. д/и «Какое
небо» (развить умение подбирать относительные прилагательные. Самостоятельная
игровая деятельность с выносным материалом.
|
|
Дата
четверг
23.12.2021
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация развивающей
среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все
помещения группы)
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Утро:
|
Утренняя
гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Беседа: «Что наблюдали на прогулке? Что
запомнилось в прогулке?» Д/и «Кто где живет?» с Машей и Дашей.
|
Индивидуальная работа с Никой и Максимом, пальчиковая игра «В
царстве у морской царицы…». Ц: развитие речи, памяти и мелкой моторики.
Повторить несколько раз.
|
Продолжаем
закрепление навыков самообслуживания, учимся правильно пользоваться жидким
мылом и вытирать руки полотенцем. Д/и «Покажи как нужно».
|
Наблюдение
в центре природа «Опрыскивание растений», обогащать представление детей о
работе по уходу за растениями, поддерживать познавательный интерес.
|
|
НОД
|
1.Основы
науки и естествознания. Тема №12: «Наш зайчонок заболел.» Программное
содержание:Дать детям представление о том, что мама проявляет заботу
о своей семье, о своих любимых детях, мама умеет осматривать горло,кожу,
ставить градусник, измерять температуру, она доктор и медсестра в своем доме.(О.В.Дыбина
стр.32).
|
|
2.Физическая культура (зал). Программное
содержание:
Развитие двигательной активности совместно с педагогом.
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение
за изменением погоды. Цель: продолжаем выделять характерные признаки зимы;
воспитывать бережное отношение к природе. Подвижная игра
«У медведя во бору!» Цель: Развивать смелость и ловкость, умение
действовать по сигналу. П/игра «Воробьи и автомобиль». Самостоятельная
игровая деятельность детей с выносным материалом под контролем педагога.
Катание с горке по очереди.
|
|
2-ая половина
дня:
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, комплекс №5, ходьба по гимнастические дорожки. С/р игра
«День рождение куклы Ксюши.» расширять знания детей о гостеприимстве,
расширять словарный запас «сервировка», «именины», «сервис».
|
Индивидуальная
работа с Нареком и Умаром. Пальчиковые игры Т. Кислинской для детей младшего
возраста: «Гол», «Да». Повторить по желанию ребят несколько раз.
|
Работа в
центре «Книги». Привести в порядок полки, рассмотреть и подклеить
растрепавшиеся, протереть портреты писателей. Рассмотреть книжечки для
малышей, составить рассказ по картинке.
|
Самостоятельная игровая деятельность. Учить
находить себе занятие по интересам, играть дружно, воспитывать дружелюбие.
Игра с конструктором, построить «Дом для друзей».
|
|
Вечерняя прогулка.
|
Наблюдение
за вечерним небом. Обратить внимание на изменения, происшедшие на небе. п/и
«Кошки-мышки» (развиваем скорость бега).
|
|
Дата
пятница
24.12.2021
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Организация
развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры
активности, все помещения группы)
|
|
Групповая,
Подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Образовательная
деятельность в режимных моментах
|
|
Утро:
|
Утренняя
гимнастика. Артикуляционная гимнастика. Пальчиковая гимнастика. Беседа «Животные
на улице». Познакомить детей с правилами поведения при встречи с животными, рассказать,
как нужно действовать в различных ситуациях.
|
Индивидуальная
работа в тетради по математике с Настей, Димой, пройти пропущенный материал.
Д/игра «Маленький и большой». Пальчиковая игра «У избушке бабы Ёжки…»
|
Упражнение «Послушные
пуговицы». Формировать навыки самообслуживания, учить детей застегивать
крупные пуговицы, помогать друг другу, развивать мелкую моторику.
|
Рассматривание
картинок «Зимний лес», расширять представление детей о времени года,
развивать речь, внимание и память. Самостоятельная игра в центрах активности.
|
|
НОД
|
1.
Художественное
творчество. Рисование.
|
|
2.
Музыкальное
развитие.
ПРОВЕДЕНИЕ НОВОГОДНЕГО УТРЕННИКА С УЧАСТИЕМ ДЕДА
МОРОЗА ДЛЯ ДЕТЕЙ!!!
|
|
Прогулка:
|
Наблюдение за деревьями и кустами за территорией сада стоящие без
листьев и в снегу. П/игра «День, ночь»- развивать координацию,
равновесие, память. «Кошки-мышки!». Самостоятельная игровая с выносным
материалом.
|
|
2-ая половина
дня:
|
Оздоровительная
гимнастика после сна, ходьба по гимнастической дорожке, комплекс упр.№5 С/р игра «В гостях у Ксюши» Ц: закреплять знания о правилах
поведения в гостях, и правил гостеприимства.
|
Д/игра с Пашей и Димой «Танграм». Цель: развитие
памяти и внимания. Умение правильно выражать мысли. Повторить с Маргаритой М.
и Варварой Н. пальчиковую игру по желанию.
|
Просмотр
м/ф «Лунтик». Хозяйственно-бытовой труд: уборка центров активности, убрать
игрушки на места. Привлечь всех детей.
|
Самостоятельная
игровая деятельность под контролем педагога в центрах активности, художественная
деятельность в центре творчества.
|
|
Вечерняя
прогулка.
|
Наблюдение
за силой ветра. п/и «Кто быстрее до флажка. Упражнять в беге, развивать
внимание, быстроту реакции.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.