День
|
Режим
|
Интеграция ОО
|
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом
интеграции ОО
|
Самостоятельная деятельность детей Организация ПРС
|
Групповая, подгрупповая
|
Индивидуальная
|
ОД в режимных моментах
|
Четверг
17
декабря
|
Утро
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
художественно-эстетическое;
физическое развитие.
|
Утренняя
гимнастика. Рассматривание альбома «Музеи и театры Магнитогорска». Чтение
стихотворения И. Бунина «Первый снег». Динамическая пауза «Потанцуй с
ложкой-матрешкой». Д/и «Домино».
|
Упражнение «Скажи наоборот» - расширять
словарный запас, развивать умение подбирать наречия (Кирилл, Аделия).
|
Ситуативный разговор о
национальных блюдах русской и башкирской кухонь.
|
Иллюстрации уральской росписи по дереву.
Д/и «Раскрась и угадай». Учить коллективно планировать игру, подбирать
атрибуты, сообща выполнять задуманное.
|
НОД
|
Физическое,
художественно-эстетическое развитие
|
Речевое развитие (подготовка к обучению грамоте). Занятие
7 (декабрь). Лексические игры и упражнения. Задачи: Активизировать словарь
детей, совершенствовать слуховое восприятие речи. В.В. Гербова. Развитие речи
в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.49). Занятие 16. Звуки
з, зь и буква З. Задачи: Выделение заданного согласного звука в начале, и в
середине слов, из потока слов, из текста; понятие «слог»; анализ, синтез и
чтение слов из 4-х звуков.
|
Физическое развитие (улица).
Занятие 9 (декабрь). Задачи: Упражнять детей в ходьбе и беге в колонне по
одному; в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; повторить
задания с мячом, упражнения в прыжках, на равновесие. Л.И. Пензулаева.
Физическая культура в детском саду. Подготовительная к школе группа (стр.46).
|
Развитие
познавательно-исследовательской деятельности.
Занятие 16. Замерзшая вода. Задачи: Выявить, что лед — твердое вещество,
плавает, тает, состоит из воды.
|
Прогулка
|
Физическое, познавательное, речевое развитие
|
Наблюдение
за погодой. Трудовая деятельность: изготовление ледяной дорожки. П/и «С кочки
на кочку», «Кто самый меткий». Опыт «Снег и лед – вода, изменившая свое
состояние под воздействием температуры». С/р игра «Шоферы».
|
Упражнять в равновесии при ходьбе по
уменьшенной площади (Миша, Максим).
|
Формировать навыки
культурного поведения в обществе.
|
Палочки,
ведерки, совочки. Учить применять в игре свои знания и опыт, связанные с
поведением в общественных местах.
|
Возвращение с прогулки, КГН, обед,
работа перед сном
|
социально-коммуникативное, познавательное, речевое развитие
|
Чтение Е. Пермяк «Золотые
колечки». Пальчиковая гимнастика «Машина каша».
|
Ситуативный разговор «Питание и здоровье».
|
Каслинское
литье.
|
Вечер
|
социально-коммуникативное;
познавательное;
речевое;
художественно-эстетическое;
физическое развитие.
|
Гимнастика пробуждения. Д/и
«Профессии». Лепка «Каслинские кудесники». Рассматривание иллюстраций с
изображением народных игрушек, кукол. С/р игра «Салон красоты».
|
Закреплять умение сравнивать рядом
стоящие числа, получать равенство из неравенства (Роман, Элеонора).
|
Формировать представление о полезных для
здоровья продуктах, необходимости соблюдать правила при употреблении пищи.
|
Альбом «Городецкая роспись». Иллюстрации с изображением предметов, украшенных
уральской росписью. Способствовать обогащению сюжета игры, учить детей
использовать информацию, полученную из различных источников.
|
Прогулка
|
Познавательное,
физическое развитие
|
Наблюдение за свежевыпавшим снегом. П/и
«Выше ноги от земли». Конструирование из снега «Зимний городок».
|
Упражнять в прыжках на двух ногах через
препятствия (Алевтина, Радик).
|
Ситуативный разговор «Вечерние прогулки
полезны, они удаляют от болезни».
|
Метелки, лопатки, ведерки, формочки.
Создавать предметно-игровую среду, используя полифункциональный материал, предметы-заместители.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.