Календарно-тематическое планирование в старшей группе на тему "Новогодние хлопоты"

Тема недели: Новогодние хлопоты (26.12 –30.12)                                                                                                                           

 Задачи: Познакомить детей с традициями русского народа встречать Новый год. Сообщить откуда пришёл обычай встречать Новый год, наряжать ёлку.

Познакомить с понятиями «карнавал», «карнавальный костюм», «маска». Создать у детей атмосферу праздничного настроения. Развивать стремление участвовать в общем деле – изготовление игрушек для украшения группы к Новогоднему празднику, получать от этого удовлетворение.

Организация ППРС: Внести иллюстрации с изображением Деда Мороза и Снегурочки, книги с загадками, пословицами и поговорками о новогоднем праздник.                                   Работа с родителями: Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей. Привлечение родителей к созданию зимних построек на прогулочном участке группы. Обсуждение новогодних костюмов.

1 неделя                                                                                                    Мой любимый детский сад.
День недели Понедельник	Совместная деятельность взрослого с детьми		Индивидуальная работа
	Непрерывная образовательная деятельность (занятия)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Дата: 26.12.22	1. Окружающий мир Тема:   «Как животные помогают человеку» Задачи: Расширять представления о животных разных стран и континентов. Способствовать формированию представлений о том, как животные могут помогать человеку. Развивать любознательность,  познавательный интерес. Развивать творческие способности. Расширять словарный запас. Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детскому саду. Старшая группа. с. 55-57 2. Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)	УТРО: Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе) Труд в центре природы. Цель: протереть листочки от пыли, прорыхлить землю Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п): Пальчиковая гимнастика: «Новый год» Цель: стимулировать развитие речи, внимание, развивать мелкую моторику. Работа в спортивном уголке. Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку» - развитие плавного дыхания Трудовая деятельность: «Дежурство по столовой». Наводим порядок в книжном уголке Цель: Продолжать формировать умения, необходимые для выполнения обязанностей дежурного Коммуникативная деятельность (беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме): Беседа «История и обычаи Нового года». Цель: познакомить детей с особенностями празднования Нового года в России; развивать творческие способности, мышление, речь, познавательный интерес; воспитание этических норм, уважения традиций и обычаев других стран. (иллюстрации). ПРОГУЛКА 1: Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Коммуникативная деятельность: Я Зима. Люблю мороз. Довожу людей до слёз. А сама их зря не трачу. Уходя, однако, плачу. Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу (хризантемы). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Подвижные игры   «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Продуктивная деятельность: Игры со снегом и формочками. До обеда: Чтение  и восприятие художественной литературы: Русский фольклор. Сказки: «Финист- ясный сокол».                                                                                                                                                               Формирование КГН, самообслуживание: Совершенствовать умение держать вилку большим и средними пальцами, придерживая сверху указательным пальцем. После сна. Двигательная активность: Комплекс коррегирующей  гимнастики № 2 , хождение по дорожке здоровья. Цель: способс. постепенному переходу от сна к бодрствованию. Работа в спортивном уголке. Зрительная гимнастика «Зоркий глаз» - повышение зрительной работоспособности. Совместная деятельность воспитателя и детей: Рассматривание иллюстраций про Новый год: продолжать знакомить детей с историей возникновения праздника «Новый год», с легендами о появлении новогодней елки и его героями – Дедом Морозом и Снегурочкой. (иллюстрации) ПРОГУЛКА 2: Наблюдение за работой дворника Цели: расширять знания о труде взрослых осенью; воспитывать уважение к труду. Коммуникативная деятельность: Я Зима. Люблю мороз. Довожу людей до слёз. А сама их зря не трачу. Уходя, однако, плачу. Трудовая деятельность: Пересадка цветущих растений с участка в группу (хризантемы). Цели: учить осторожно выкапывать цветок и вместе с землей аккуратно пересаживать в горшочки; воспитывать любовь к растениям, трудовые навыки. Подвижные игры   «Кот и мыши». Цели: продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Уголки». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега. Продуктивная деятельность: Игры со снегом и формочками. Вечер: Трудовая деятельность: Формировать навыки труда в коллективе, воспитывать трудолюбие, ответственность за порученное дело. Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам).    Самостоятельная художественная деятельность –закреплять умение аккуратно закрашивать изображения не выходя за контур равномерно без просветов. Предложить детям раскраски и карандаши для свободного творчества.	Индивидуальная работа:  По рекомендации муз.руководителя. Индивидуальная работа Упражнения с мячом.Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега. Кирилл Н, Милана Индивидуальная работа Упражнения с мячом.  Цели: продолжать выполнять упражнения с мячом; развивать быстроту бега. Вика Г, Арсений Индивидуальная работа: Артем, Рома Д/ игра «Подбери слова к времени года зима» - расширение словарного запаса

День недели Вторник	Совместная деятельность взрослого с детьми		Индивидуальная работа
	Непрерывная образовательная деятельность (занятия)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Дата: 27.12.22	1. Развитие речи Тема: Составление рассказа на тему «Игры зимой» Задачи: Учить составлять связный рассказ о впечатлениях из личного опыта, не отступая от заданной темы. Учить употреблять предлоги с пространственным значением. Учить отчетливо и внятно произносить фразы, насыщенные словами со звуками «с» и «ш», говорить с разной громкостью голоса, изменять темп речи, выделять голосом из фразы отдельные слова; обратить внимание на то, что слоги в слове звучат по-разному: один из них произносится немного протяжнее, громче; учить медленно проговаривать слова, вслушиваться в звучание слогов в слове. О.С. Ушакова «Развитие речи детей 5-7 лет » Стр .64 2. Физическая культура (по плану инструктора по физкультуре) 3. Познавательно-исследовательская деятельность. Тема: «Из чего состоит вода?» Задачи: Познакомить детей с составом воды (кислород); продолжать учить исследовать явления окружающей действительности с помощью практических познавательных действий. Батов И.С. Познавательно-исследовательская деятельность детей 5-6 лет. Опыты и эксперименты с веществами и материалами.- Волгоград: Учитель, 2017г.	УТРО: Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе) Наблюдение за облаками, их движением. Закрепить умение различать и называть состояние погоды.Попросить детей назвать приметы надвигающейся зимы. Сравнить зиму и осень Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п): Пальчиковая гимнастика: «Новый год» Цель: стимулировать развитие речи, внимание, развивать мелкую моторику. Трудовая деятельность: Продолжать мотивировать  детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений (навести порядок в книжном уголке, расставить правильно стульчики) Коммуникативная деятельность (беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме). Беседа по безопасности «Пусть ёлка новогодняя нам радость принесёт». Цель: познакомить детей с правилами украшения елки, расширять сведения детей о предметах, опасных в противопожарном отношении; развивать познавательный интерес, память, связную речь, умение рассуждать, делать умозаключения; активизировать пассивный словарь детей; вызывать интерес к участию в беседе. ПРОГУЛКА 1: Наблюдение за птицами зимой Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого. Коммуникативная деятельность: Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям И прячься скорей за окном,  А мы кормить тебя будем Крошками хлеба, пшеном Каких птиц вы видите зимой около своего дома?Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?Почему зимующих птиц надо подкармливать? Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?Есть ли кормушка возле вашего дома? Трудовая деятельность: Очистка участка младших дошкольников от снега.  Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. Подвижные игры   «Ловкая пара»Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель».Цель: учить следить за напр. летящего предмета, рассчитать и выполнить движения  Продуктивная деятельность: "Собери снеговика" До обеда: Чтение  и восприятие художественной литературы: Литературные сказки: Т. Александрова  «Домовенок Кузька»  (главы из книги). Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение. Формирование КГН, самообслуживание: Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье шорты, колготки, или рубашку на спинку стула, носочки аккуратно класть на сиденье. Учимся аккуратно расправлять свою кроватку. После сна. Двигательная активность: Комплекс коррегирующей гимнастики №  2 , хождение по дорожке здоровья. Цель: способс. постепенному переходу от сна к бодрствованию «Кто самый меткий - упражнять в метании (в спортивном уголке игры с мешочками) Совместная деятельность воспитателя и детей: предоставить детям возможность выбрать игру по желанию, закрепить знание правил игры, развивать мелкую моторику пальцев рук. ПРОГУЛКА 2: Продолжаем наблюдение за птицами зимой Цель: формировать представление о жизни птиц зимой; воспитывать желание заботиться о птицах, выделяя при­знаки живого. Коммуникативная деятельность: Не видно в лесу тропинок, В тулупах кусты стоят. Уснувших жуков и личинок Укрыл под корой снегопад. Лети же, пичуга, к людям И прячься скорей за окном,  А мы кормить тебя будем Крошками хлеба, пшеном Каких птиц вы видите зимой около своего дома?Почему они прилетают к жилью человека? Зачем люди зимой устраивают кормушки для птиц?Почему зимующих птиц надо подкармливать? Много ли птиц прилетает к нашим кормушкам?Какой корм они охотнее поедают? Что вы еще видели, наблюдая за птицами на кормушке?Есть ли кормушка возле вашего дома? Трудовая деятельность: Очистка участка младших дошкольников от снега.  Цель: воспитывать желание оказывать помощь младшим по возрасту. Подвижные игры   «Ловкая пара»Цель: развивать глазомер, достигая хорошего результата. «Попади в цель».Цель: учить следить за напр. летящего предмета, рассчитать и выполнить движения Продуктивная деятельность: "Собери снеговика" Вечер: Трудовая деятельность: протираем цветы. Цель: формирование ответственности, трудолюбия, чувства заботы о тех, кто не может позаботиться о себе самостоятельно. Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам). Коммуникативная деятельность: подведение итогов дня, обсуждение ситуаций (положительных и отрицательных) прошедших за день.        Загадывание загадок о зиме. Цель: Развивать умение слушать и отгадывать.	Индивидуальная работа: Злата, Миша Д.и. «Похож — не похож» учить детей сравнивать предметы, замечать признаки сходства по цвету, форме, величине, материалу; развивать наблюдательность, мышление, речь. Индивидуальная работа   Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений. Подгруппа детей Индивидуальная работа   Метание снежков вдаль и в цель. Цель: развивать координацию движений. Подгруппа детей. Индивидуальная работа по рисованию:  Настя, Вероника С. Алмаз, Кирилл Ф.Вика М формировать умение аккуратно и уверенно обводить кисть руки, удерживая карандаш возле руки и не отрывая его от бумаги.

День недели Среда	Совместная деятельность взрослого с детьми		Индивидуальная работа
	Непрерывная образовательная деятельность (занятия)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Дата: 28.12.22	1.Фэмп Тема: Решение примеров на сложение и вычитание                Задачи: Учить решать примеры на сложение и вычитание, определять словом положение предмета по отношению к себе, другому лицу. Развивать умение рисовать овалы. Воспитывать умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно, навыки самоконтроля и самооценки. Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6лет». Методическое пособие. стр.54-56 2. Социализация. По плану педагога психолога 3.Краеведение Тема: Знакомство с жизнью творчеством   А.С Пушкина».   Задачи: Продолжать знакомить с достопримечательностями города Оренбурга; познакомить детей с памятником А. С Пушкину, показать его местонахождение. Продолжать расширять кругозор детей.  Вызвать интерес к творчеству Пушкина, как детского писателя, поэта.      Разработанный конспект	УТРО: Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе).Отметить день недели в календаре, обсудить погоду на улице Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п): Пальчиковая гимнастика: «Новый год» Цель: стимулировать развитие речи, внимание, развивать мелкую моторику. Работа в спортивном уголке – «Пройди по мостику» - развитие координации Трудовая деятельность: Дежурство по столовой Цель: Продолжать формировать умение контролировать правильность сервировки, проверять себя, рассказывать о результатах самопроверки Коммуникативная деятельность (беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме). Беседа «Новый год идёт по миру». Цель: обогащать представления детей о праздновании Нового года, о символах и традициях праздника; продолжать учить отгадывать загадки; учить давать полные и развёрнутые ответы; развивать игровую деятельность детей. ПРОГУЛКА 1: Наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Коммуникативная деятельность:  Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый!  Вот о чем всю ночь свистел  За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам Подвижные игры: «Попади в обруч», «Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель Продуктивная деятельность: Игры со снегом и формочками До обеда: Чтение  и восприятие художественной литературы: Дополнительная литература: Рассказы: Г. Снегирев « К морю».                                                                                                                   Цель: Формировать умение внимательно и заинтересованно слушать художественное произведение.            Формирование КГН, самообслуживание: Формировать умение при раздевании перед сном вешать платье шорты, колготки, или рубашку на спинку стула, носочки аккуратно класть на сиденье. Учимся аккуратно расправлять свою кроватку. После сна. Двигательная активность: Комплекс коррегирующей гимнастики № 2, хождение по дорожке здоровья. Совместная деятельность воспитателя и детей: Просмотр мультфильма «Уроки тётушки Совы. Как празднуют Новый год в разных странах». ПРОГУЛКА 2: Продолжаем наблюдение за сезонными изменениями Цели: формировать представления об изменениях в природе в начале зимы (ночь растет, а день убывает); учить различать характерные приметы начала зимы, узнавать их приметы в стихотворениях. Коммуникативная деятельность:  Что такое за окном? Сразу в доме посветлело! Это снег лежит ковром, Самый первый, самый белый!  Вот о чем всю ночь свистел  За моим окошком ветер! Он про снег сказать хотел И про то, что зиму встретил. Нарядилась и рябинка В белый праздничный наряд, Только гроздья на вершине Ярче прежнего горят Трудовая деятельность: Засыпка корней деревьев снегом. Цель: воспитывать желание оказывать помощь живым объектам Подвижные игры: «Попади в обруч», «Парный бег». Цель: продолжать учить бегать парами, кидать снежки в Цель Продуктивная деятельность: Игры со снегом и формочками Вечер: Трудовая деятельность: Х/б труд «Мытье посуды в кукольном уголке» Цель: Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам). Деятельность в центре творчества: «Рисуем новогоднюю ёлку» Коммуникативная: подведение итогов дня, обсуждение ситуаций (положительных и отрицательных) прошедших за день.	Индивидуальная работа:  Вася, Даниил, Джамиля Формирование воздушной струи: д/упр. «Подуй на снежинку». Индивидуальная работа Развитие движений – обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия (Джамиля, Милана) Индивидуальная работа Развитие движений – обучать самостраховке при выполнении движений на соблюдение равновесия (Джамиля, Милана) Индивидуальная работа:  Рома, Соня В, Алиса Д/И «Назови зимние месяцы». Цель: учить детей по приметам называть зимние месяцы.

День недели Четверг	Совместная деятельность взрослого с детьми		Индивидуальная работа
	Непрерывная образовательная деятельность (занятия)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Дата: 29.12.22	1.Обучение грамоте Тема: Буква «Ю» Задачи: Познакомить с буквой «Ю» как буквой, придающей мягкость согласным. Формировать умение писать печатную букву «Ю». Знакомить с тем, как читать слоги и слова. Продолжать знакомить с согласными «МЬ, ЛЬ, НЬ,РЬ» и их условным обозначением –зеленый квадрат. Продолжать объяснять как соотносить звук и букву, знакомить с ударным слогом, ударными гласными, обозначением ударения. 2.Развивать у детей умения  дифференцировать  гласные-согласные звуки, твердые - мягкие согласных звуков. 3. Воспитывать  умение понимать учебную задачу и выполнять ее самостоятельно. «Развитие звуко –буквенного анализа у детей 5-6лет» Стр. 38-39 2. Рисование Тема: «Ёлочные игрушки» Задачи: закреплять умение рисовать круглые и овальные формы. Формировать умения следовать устным инструкциям воспитателя, работать по образцу. Совершенствовать художественно-эстетические навыки детей. Совершенствовать у детей умение работать с гуашью. Улучшать словарный запас детей. Разработанный конспект. 2. Музыкальная деятельность (по плану музыкального руководителя)	УТРО: Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе) дети учатся правильно отмечать состояние погоды в календаре. Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п): Пальчиковая гимнастика «Новый год». Логоритмическая игра (картотека) Трудовая деятельность: Дежурство по занятиям Цель: Продолжать мотивировать  детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям Коммуникативная деятельность(беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме). Беседа по безопасности (ПДД) «Зимняя дорога»: закрепить знания детей о работе светофора, познакомить с правилами безопасного поведения на дороге в зимнее время года; формировать навык ориентирования по дорожным знакам и сигналам светофора, развивать внимание, совершенствовать координацию движений, развивать речь и активизировать словарь детей; воспитывать чувство сопереживания, умение применять правила безопасности на дорогах, воспитывать у детей культуру поведения на улице. ПРОГУЛКА 1: Наблюдение за состоянием природы Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные при­меты зимы, узнавать их в литературных текстах, сти­хотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Коммуникативная деятельность: Удивительный художник У окошка побывал, Удивительный художник Нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — На окошке лес густой. Только белый, не зеленый, Весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — Все искрится, все бело. Но без красок и без кисти Разрисовано стекло. Замечательный художник У окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, Кто окно разрисовал? (Мороз.) Трудовая деятельность:  Заливка цветной водой постройки на участке. Цель: формировать навыки работы в коллективе. Подвижные игры:  «Не оставайся на полу», «Встречные   перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкива­ясь на товарища. Продуктивная деятельность: Рисование палочкой на снегу «Отгадай чьи следы» До обеда: Чтение  и восприятие художественной литературы: Чтение «Новогоднее поздравление снеговика» А. Усачев. Формирование КГН, самообслуживание: Формирование КГН: продолжать учить находить свое полотенце, снимать с крючка, вытирать руки насухо. После сна. Двигательная активность: Комплекс коррегирующей  гимнастики № 2, хождение по дорожке здоровья. Цель: способс. постепенному переходу от сна к бодрствованию Работа в уголке физического воспитания: учимся прыгать через препятствие Упражнять детей в выполнении прыжков Совместная деятельность воспитателя и детей: Слушание музыкальных произведений классической музыки - «Зимнее настроение». Цель: продолжать развивать интерес к музыке, формировать музыкальную культуру ПРОГУЛКА 2: Продолжаем наблюдение за состоянием природы Цели: учить видеть прекрасное, различать характерные при­меты зимы, узнавать их в литературных текстах, сти­хотворениях; закреплять умения воспринимать описание узоров на окне. Коммуникативная деятельность: Удивительный художник У окошка побывал, Удивительный художник Нам окно разрисовал: Пальмы, папоротники, клены — На окошке лес густой. Только белый, не зеленый, Весь блестящий, не простой. На стекле цветы и листья — Все искрится, все бело. Но без красок и без кисти Разрисовано стекло. Замечательный художник У окошка побывал. Отгадайте-ка, ребята, Кто окно разрисовал? (Мороз.) Трудовая деятельность:  Заливка цветной водой постройки на участке. Цель: формировать навыки работы в коллективе. Подвижные игры:  «Не оставайся на полу», «Встречные   перебежки». Цель: продолжать учить бегать и прыгать, не наталкива­ясь на товарища. Продуктивная деятельность: Рисование палочкой на снегу «Отгадай чьи следы» Вечер: Трудовая деятельность: «Каждой вещи свое место» Цель: Воспитывать у детей положительное отношение к труду, желание трудиться. Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам). Коммуникативная: подведение итогов дня, обсуждение ситуаций (положительных и отрицательных) прошедших за день. Рассматривание энциклопедий, иллюстраций  с изображением заснеженной природы.	Индивидуальная работа: Игра «Выложи из палочек елку».- Таир, Арсений, Злата Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении. Амели, Саша Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении. Амели, Саша Индивидуальная работа Раскрась картинку по теме «Скоро Новый год придёт».

День недели Пятница	Совместная деятельность взрослого с детьми		Индивидуальная работа
	Непрерывная образовательная деятельность (занятия)	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
Дата: 30.12.22	1. Лепка Тема: «Снегурочка» Задачи: Закреплять умение изображать фигуру человека: форму, расположение и величину частей. Учить украшать изображение, используя стеку и дополнительные материалы. Н.С.Голицына «Конспекты комплексно- тематических занятий. Старшая группа» Стр.209-210 2. Физическая культура Тема: Занятие № 45 (на воздухе) Задачи: развивать ритмичность ходьбы на лыжах; упражнять в прыжках на двух ногах; повторить игровые упр. с бегом и бросанием снежков в горизонтальную цель. Л.И.Пензулаева«Физическая культура в д/с» Стр. 74.	УТРО: Познавательно-исследовательская деятельность (работа с календарем, наблюдение и труд в природе) Наблюдение за погодой, отметить в календаре изменения (ветер, дождь, солнце…) Двигательная активность (пальчиковые, логоритмические игры, игры м/п): Пальчиковая гимнастика: «Новый год» Цель: стимулировать развитие речи, внимание, развивать мелкую моторику. Трудовая деятельность: Дежурство по занятиям Цель: Продолжать мотивировать  детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: готовить материалы к занятиям. Коммуникативная деятельность(беседы, обсуждения, ситуативные разговоры, расматр.альбомов,д/и по теме).Итог недели  Беседа «Что приносит нам Зима». Цель: Сравнить образ жизни летом и зимой. Чтение пословиц, поговорок, потешек о зиме. Цель: Развитие умения по признакам и характерным особенностям определить время года. ПРОГУЛКА 1: Наблюдение за тополем Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму. Коммуникативная деятельность: Что делают зимой деревья? Хорошо им или плохо зимой? Как мы можем помочь пережить холодную зиму? В каком состоянии находятся деревья зимой? Оказывается, холодный сезон является для растения за­сушливым периодом: корни получают очень мало воды. Ли­стья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помога­ет выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение лис­тьев накануне зимы. Трудовая деятельность Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ство­ла у корней снежным покровом. Цель: учить заботиться о растениях. Подвижная игра  «Два мороза», «Кони». Цели: учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту. Продуктивная деятельность: постройка снежного вала из снега – развивать творчество, фантазию До обеда: Чтение  и восприятие художественной литературы: «Снежная королева». Цель: развивать мышление, слуховое восприятие. Формирование КГН, самообслуживание: Совершенствовать навыки заправки постели,  умение аккуратно накрывать кровать покрывалом. После сна. Двигательная активность: Комплекс коррегирующей гимнастики № 2 , хождение по дорожке здоровья. Цель: способс. постепенному переходу от сна к бодрствованию Самостоятельные игры в физкультурном уголке Совместная деятельность воспитателя и детей: Игровая ситуация «Угадай, где звенит».                                                Цель: учить ориентироваться по звуку, двигаться в сторону звука, действовать по сигналу воспитателя. ПРОГУЛКА 2: Продолжаем наблюдение за тополем Цель: формировать представления о зимнем тополе, о том, как можно помочь ему пережить холодную зиму. Коммуникативная деятельность: Что делают зимой деревья? Хорошо им или плохо зимой? Как мы можем помочь пережить холодную зиму? В каком состоянии находятся деревья зимой? Оказывается, холодный сезон является для растения за­сушливым периодом: корни получают очень мало воды. Ли­стья же продолжают ее испарять. Осенний листопад помога­ет выжить растению. Сбрасывая листву, деревья впадают в глубокий зимний сон. Листопад — старение и опадение лис­тьев накануне зимы. Трудовая деятельность Расчистка дорожки к дереву, украшение ее, утепление ство­ла у корней снежным покровом. Цель: учить заботиться о растениях. Подвижная игра  «Два мороза», «Кони». Цели: учить выполнять характерные движения по содержа­нию игры; развивать ловкость, быстроту. Продуктивная деятельность: постройка снежного вала из снега – развивать творчество, фантазию Вечер: Трудовая деятельность: Труд: уход за кормушками на участке, подкормка птиц. Самостоятельная деятельность детей (игры по интересам). Коммуникативная: подведение итогов дня, обсуждение ситуаций (положительных и отрицательных) прошедших за день.	Индивидуальная работа: Лиза, Даша Совершенствовать навыки счета по образцу и на слух в пределах 7 Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении. Вероника Б, Соня П, Вася Индивидуальная работа «Кто дальше?». Цель: упражнять в метании снежков правой и левой ру­кой в определенном направлении. Вероника Б, Соня П, Вася Индивидуальная работа: Настольно-печатные игры: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре