Календарное планирование : " Декабрь".

                                                                             Декабрь (1 неделя)

Тема недели: «Здравствуй, зимушка – зима»!

Цели: Расширять представления детей о зиме. Формировать представления о безопасном поведении людей зимой. Развивать умение устанавливать простейшие связи между явлениями живой и неживой природы. Развивать умение вести сезонные наблюдения, замечать красоту зимней природы, отражать ее в рисунках, лепке. Знакомить с зимними видами спорта.

                                                                                                            Понедельник 03.12.2018 г

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Хождение по ребристой доске.  Беседа: «Здравствуй, Зимушка-зима». Заучивание потешки: «Заинька, попляши!» Д/И «Кто что делает»? Игры на дыхание «Сдуй снежинку». П/ И «У медведя во бору»	Д/И «Собери картинку» Матвей К, Маша В.		Рассматривание сюжетных картинок из цикла «Зима».	Поместить иллюстрации с изображением зимы.	Беседа о самочувствии детей.
НОД	Познавательное развитие Физическое развитие	Ознакомление с окр. миром «Покормим птиц зимой»  Соломенникова стр.15 Закреплять знания детей о зимних явлениях природы. Показать детям кормушку для птиц. Формировать желание подкармливать птиц зимой. Расширять представления о зимующих птицах. Физическая культура   /обе подгруппы/  Л.И. Пензулаева 38 Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.
Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за состоянием погоды, изменениями в окраске окружающих предметов – все становится белым, отметить взаимосвязь. д/и «Один – много». Труд: посильная помощь в уборке снега. П/И «Кто быстрее до флажка»	Называние предметов одежды. Арина Л, Полина М.	Беседа о том, что нельзя есть снег и мокрыми руками трогать железные части горки и лесенки.		Инвентарь.
Работа перед сном	социально-коммуни-кативное развитие;	Чтение потешки «Как по снегу, по метели трое саночек летели». Продолжать знакомство малышей с малыми фольклорными жанрами, отражающими элементы народного быта. Использовать игрушки с целью концентрации внимания; способствовать эмоциональному отклику на содержание потешки; учить включаться в игровые действия, предложенные воспитателем.
Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Гимнастика после сна. Хождение по дорожкам здоровья. Д/и «Разрезные предметные картинки». Игры: «Дочки-матери», «Моя дочка заболела», «Прогулка с Катей в зимний парк» – учить играть с куклой, рядом, не мешая друг другу, объединяясь в группы по интересам.	С Аней С работать с пластилином.	Самостоятельная деятельность детей: в уголке книг – рассматривание книг о зиме, игры по выбору детей.		Для сюжетных игр инвентарь.
Прогулка		Наблюдение за морозными узорамиЦель: рассмотреть Деревянные лопатки. беседу «Почему зимой люди одеваются в теплую одежду?».

                                                                                      Вторник 04.12.2018 г

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Чтение потешки «Уж ты зимушка- зима».  Уж ты, зимушка-зима. Закружила да замела. Все дороги, все лужки, Негде Сонечке пройти. Проведение беседы «Лук от семи недуг». П/ И «Подбрось – поймай». Самостоятельная деятельность: игры с куклами И конструктором.	Прививать культ. Гиг. Навыки. Саша С, Кирилл В.	Пальчиковая игра «Маша варежку надела».  Создать радостное настроение, развивать моторику.	дидактической игры «Поможем накрыть на стол» учить детей под контролем взрослого ставить на стол хлебницы, стелить салфетки.	Папка- передвижка «Безопасность детей»
НОД	Познавательное развитие Художественно-эстетическое развитие	ФЭМП И.А. Помораева В.А. Позина  18 Совершенствовать умение сравнивать два предмета по длине, результаты сравнения обозначать словами длинный – короткий, длиннее – короче, одинаковые по длине. Упражнять в умении находить один и много предметов в окружающей обстановке. Музыка  /обе под./ Форма организации музыкальной деятельности Репертуар; программные задачи Музыкально-ритмические упражнения «Элементы парного  танца» (муз М.Раухвергера.) (по показу) Слушание «Вальс» (муз. С.Майкопара) ; «Колыбельная» (русская народная мелодия)(в сравнение, характер) Пение  «Наступил новый год» (муз. А.Филиппенко, сл. Т. Волгиной) (петь без напряжения); «Новый год» (муз. Ю.Слонова, сл. И.Михайловой) (слышать друг друга) Пляска  «Раз, два, хлоп в ладоши» (полька) (спокойно, ритмично) Игра «Игра с сосульками» (муз. М.Раухвергера, сл.А.Барто)
Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение за морозными узорами. Рассмотреть на окне морозные узоры. Обратить какие они красивые. На что они похоже? Одинаковые ли узоры рисует мороз? Д/и «Кто позвал?». Развивать умение узнавать друг друга по голосу. Труд: формировать умение  набирать снег на лопатку.	Упражнять в лепке  из снега. Дарина Г, Рита Л.	П/и «Не попадись». Упражнять в беге в разных направлениях, ориентировке в пространстве.	Инвентарь.
Работа перед сном	социально-коммуникативное развитие	Чтение русской народной сказки: «Снегурочка». Способствовать развитию диалогической речи, слушать и понимать вопрос. Обсуждение прочитанной сказки.
Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Развитие речи  (1 младшая гр.) В.В. Гербова 44 Дидактическое упражнения и игры с кубиками и кирпичиками Цель: Упражнять детей в различении назывании цветов (красный, синий, желтый), выполнении заданий воспитателя , рассчитаных на понимание речи и ее активизацию. Чтение р. Н. с. «Лиса и заяц», Цель: учить детей слушать и воспринимать литературное произведение. Д/и  «Оденем куклу Катю на прогулку». П/и «Зайка беленький сидит».	упражнять в умении  правильно держать в руке карандаш, рисовать палочки прямые и вертикальные. Алина Н.	Продолжать работу с каждым ребёнком по навыкам одевания колготок, учить детей правильно надевать обувь.	Обогащение уголка творчества: карандаши, пластилин, фломастеры, листочки.
Прогулка		Беседа  «О свойствах снега». Дать представления об особенностях снега, его свойствах (холодный, белый, пушистый, от тепла тает). Провести наглядный эксперимент с таянием снега.

                                                                                              Среда 05.12.2018 г.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Повторение знакомых стихотворений из цикла А. Барто «Игрушки». Беседа «Чтобы был порядок, всё должно лежать на своих местах», «Что где лежит», «Как мы убираем игрушки»(Безопасность в быту Подвижная игра «Зайка беленький сидит».	Повторить признаки зимы. Вика Ж., Саша И.		Работа по формированию КГН: Игра «Умоем куклу и себя».	Украшение группы в стиле «Зима»	Предложить сделать совместно с детьми поделку «Зима»
НОД	Познавательное развитие Физическое развитие	Развитие речи В.В.   Гербова 50 (2 подгруппа) Повторение сказки «Снегурушка и лиса» Дид игры «Эхо»; «Чудесный мешочек» Помочь детям вспомнить сказку «Снегурушка и лиса». Упражнять в произношении слов со звуком э (игра «Эхо»), в определении качеств предметов на ощупь (игра «Чудесный мешочек»). Физическая культура   /обе подгруппы/  Л.И. Пензулаева 38 Упражнять детей в ходьбе и беге в рассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия в прыжках.
Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э.	Наблюдение: за солнцем.  «Ты весь мир обогреваешь, И усталости не знаешь. Улыбаешься в оконце. И зовут тебя все. ../солнце/». П/ игра: «Мы веселые ребята». Труд: покормить птиц в кормушках.	Прыжки на двух ногах. Лиза П., Нелли Д.	Самостоятельные игры детей с выносным материалом.		Инвентарь
Работа перед сном		Пляска со снежками.Сл. народные, муз. М. Картушиной «Кисонька» (см. М. Картушина «Забавы для малышей»). Способствовать обогащению    двигательного опыта детей; побуждать выполнять игровые действия, движения имитационного характера.
Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Рисование (1 подгруппа) Дорожки Цель. Научить детей рисовать кисточкой поверх эскиза (ри¬сование прямых линий); формировать интерес и положитель¬ное отношение к рисованию. Чтение отрывка из стихотворения Г. Ладонщиковой «Зимние картинки», рассматривание иллюстраций к произведению. Настольный кукольный театр «Звери зимой».	Закреплять умение правильно держать карандаш, рисовать прямые и округлые линии. Маша В.	Самостоятельная двигательная деятельность.		кукольный театр «Звери зимой», карандаши, бумага.
Прогулка		Наблюдение за поведением птиц у кормушки   П\игра: «Птицы и кошка» (по аналогии Воробушки и автомобиль») Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

                                                                                                   Четверг 06.12.2018 г

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Беседа о зимней  одежде. Закреплять знания детей о разнообразии одежды. Практическое упражнение «За столом». Совершенствовать умение пользоваться столовыми приборами, салфеткой. Игровое упражнение «Снежинка». Развивать умение двигаться по кругу, выполнять повороты под музыку.	Сбор пазлов. Аня Г. Полина К.	Слушание музыкального произведения «Зима», музыка П. Чайковского.	Иллюстрации с зимней одеждой.	Беседа  о правилах безопасности «Встреча с незнакомыми людьми».
НОД	Художественно-эстетическое развитие Художественно-эстетическое развитие	Рисование Т.С. Комарова стр 48 «Снежные комочки, большие и маленькие» Закреплять умение детей рисовать предметы круглой формы. Учить правильным приемам закрашивания красками. Учить повторять изображение, заполняя свободное пространство листа. Музыка  /обе под./ Форма организации музыкальной деятельности Репертуар; программные задачи Музыкально-ритмические упражнения «Погуляем» (муз. Т. Ломовой) (различные виды хордьбы) Слушание «Вальс» (муз. С.Майкопара) ;  «На чем играю?» (муз. Р.Рустамова) (упражнение для развития слуха) Пение  «Наступил новый год» (муз. А.Филиппенко, сл. Т. Волгиной) (петь без напряжения); «Новый год» (муз. Ю.Слонова, сл. И.Михайловой) (слышать друг друга); «Дед Мороз» (муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной) Пляска  «Раз, два, хлоп в ладоши» (полька) (спокойно, ритмично) Игра «Пляска с сосульками» (обр. М.Раухвергера)
Прогулка:		Наблюдение: за зимним ветром. Развивать наблюдательность, сообразительность, речь. Д/ И «Расскажи о снеге» Труд: покормить птиц в кормущке. Подвижная игра «Догони».	Ловля мяча. Сережа Л. Матвей К.	Самостоятельная игровая деятельность. Развивать ролевое взаимодействие.	Инвентарь.
Работа перед сном	социально-коммуникативное разви-тие	Перед сном побуждать «украшать» стульчик одеждой, самостоятельно расстегивать пуговицы.                             Чтение стихотворения В.Берестова: «Снегопад». Учить детей читать наизусть небольшие стихи. Продолжать учить детей согласовывать прилагательные с существительными. Слушание Чайковский «Зима»
Вечер:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Рассказывание русской народной сказки «Репка», рассматривание иллюстраций. Творческая мастерская: рисование гуашью «Зима на дворе». Совместная  игровая деятельность.	Упражнять детей в прыжках на двух ногах с продвижением вперед. Арина Л., Аня С.	Чтение стихотворения Г. Ладонщикова «Зимушка-зима».	Настольный театр.
Прогулка		Подвижная игра:«Прокати снежок». Совершенствовать основные виды движений. Развивать стремление у детей играть в подвижные игры, воспитывать желание играть дружно и весело. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

                                                                                                                 Пятница 07.12.2018 г

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей	Взаимодействие с родителями
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Утренняя гимнастика. Точечный массаж. Хождение по ребристой доске. Д/у «Накорми трех медведей» (подбери тарелки, ложки, чашки разных размеров). П/и «Зайцы и лиса», «Догони мяч». Пальчиковая игра: «Маша варежку надела».	Повторить с детьми название одежды, в том числе зимней. Полина М, Варя В.		Чтение по желанию детей. Беседа на тему: «Будь аккуратным и внимательным на улице».	Материал к д/и.	Беседа о безопасности детей.
НОД	Художественно-эстетическое развитие Физическое развитие	Лепка Т.С. Комарова 44 «Пряники» Закреплять умение детей лепить шарики. Учить сплющивать шар, сдавливая его ладошками. Физкультура (- прогулка)    /обе подгруппы/   «Зайка беленький сидит».  «С льдины на льдину». В две линии в шахматном порядке обозначаются  6-8 кружков на расстоянии 50 см один от другого - это льдинки. Дети двумя колоннами  прыгают на двух ногах с льдинки на льдинку.
Прогулка:	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Наблюдение: за падающим снегом. «Снег пушистый лег на ветки. У крыльца играют детки.  Лепят бабу под окном. Дружно катят снежный ком». Труд: посильное сгребание снега. Д/И «Какой снег» П/ игра: «Кто дальше»?	Бег по змейке. Маша К, Вика Ж	Рисование рисунков палочками на снегу.		Инвентарь.
Работа перед сном	социально-коммуни-кативное разви-тие;	Чтение стихотворения Н.Пикулевой «Ежик» (Регтональный компонент) Познакомить детей со стихотворением; развивать желание слушать стихотворение внимательно; воспитывать любовь к животным.
Вечер	Ф., П., Р., С-К., Х-Э	Оздоровительная гимнастика после сна. Водно-воздушнее процедуры. Ходьба по массажным дорожкам. Рассматривание репродукции картины И.А. Попова «Первый снег». Д/и «Найди две одинаковых снежинки»	Беседа «Моя семья».  Арина Л., Рита Л.	Игра «Поезд». Упражнять детей двигаться в разном темпе. Д/и «Что бывает зимой?»		Репродукции каритн.
Прогулка:		Игры детей с выносным материалом. Сюжетно-ролевые игры по выбору детей.Трудовая деятельность  Цель: учить правильно пользоваться вениками, лопатками.П/и «Кот и мыши»Цель: учить слаженным действиям по сигналу воспитателя, упражнять в беге. Выносной материал Лопатки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки.

                                                                                        Декабрь (3 неделя)

                                                                  Понедельник 17.12.2018

Тема недели «ЗВЕРИ ЗИМОЙ»

Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Физ. культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация	Утренняя гимнастика  Беседа: «Звери зимой».                                                                         Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей. Пальчиковая гимнастика «Кот на печку пошёл» Кот на печку пошёл, Пальчики «шагают». Горшок каши нашёл. «Горшок из ладошек». На печи калачи, Ладошки «лепят калачи» Как огонь горячи. Подуть на ладошки. Пряники пекутся, Коту в лапы не даются. Погрозить пальчиком.	Учить Дашу, Леру  культуре поведения за столом.	Воспитывать желание выражать сочувствие, утешить, пожалеть товарища.	Уголок природы: полив растений, рыхление, опрыскивание.
НОД	Познавательное  развитие	Ознакомление с окр. миром «Хорошо у нас в детском саду» О.В. Дыбина стр.22 Учить детей ориентироваться в некоторых помещениях дошкольного учреждения. Воспитывать доброжелательное отношение, уважение к работникам дошкольного учреждения.
	Физическое  развитие	Физическая культура   /обе подгруппы/  Л.И. Пензулаева 41 Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.
Прогулка	Познание Физкультура Безопасность Труд Здоровье	Наблюдение за сосной Цель: формировать представление о сосне, ее красоте. Воспитатель подводит детей к ели, обращает внимание на ее стройность, зеленый наряд. Воспитатель обращает внимание детей, что находиться рядом с сосной очень приятно (она красива и полезна), ее аромат целителен для здоровья. Спрашивает, что красивого дети находят в сосне. Предлагает попеременно глубоко дышать с открытыми глазами и смотреть на нее. Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Подвижная игра «Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.	«Попади в круг». Цели: совершенствовать умение действовать с предметами; учить попадать в цель; развивать глазомер, ловкость. С Антоном, Андреем	Наблюдать за работой двор­ника. Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых.	Выносной материал Лопатки, формочки для снега, детские санки, совочки.
Перед обедом	Познание Труд	Индивидуальная работа по воспитанию КГН.                                                                                                                      Цель: учить брать мыло из мыльницы, с помощью взрослого намыливать ладошки, тереть ладони, смывать мыло.
	Художественная литература	Чтение художественной литературы: заучивание потешки «Пальчик—мальчик...» Цель: учить внимательно слушать, повторять потешку за воспитателем, развивать память.	С Вадимом, Антоном д/и. «Разноцветные машинки»                   Цель:  закрепить знание детей основных цветов. активизировать в речи названия цвета, поддерживать стремление детей играть со сверстниками.	Беседа "Волшебные слова"    Цель: формирование у детей вежливости (благодарить за помощь, прощаться и здороваться).	Самостоятельная деятельность детей в центрах активности. Цель: учить играть дружно. Книжный уголок: рассматривание книг К Чуковского. Цель: учить внимательно рассматривать картинки и составлять по ним рассказ.
Вечер	Здоровье Художественное творчество Труд Познание Коммуникация	Оздоровительная гимнастика после сна.    Подвижная игра «Воробушки и кот» Цель: учить детей мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях, бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего, быстро убегать, находить свое место, приучать детей быть осторожными, занимая место, не толкать товарищей. Самостоятельная двигательная активность ползание, прыжки, игры с мячом
Прогулка	Физкультура Труд	Трудовая деятельность Сгребание снега лопатой, расчистка дорожки. Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место. Подвижная игра «Идите ко мне». Цели: учить выполнять задание воспитателя; ходить прямо, сохраняя заданное направление.

                                                                                                       Вторник 18.12.2018 г.

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Физ. Культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация	Утренняя гимнастика Беседа: «Звери зимой».                                                                         Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей. Игра-ситуация «На нашем дворе».                      Цель: вызвать у детей положительные эмоции; обогащать впечатления; пробуждать интерес к игре, желание подражать интонации голоса взрослого.                                          Самостоятельная деятельность детей в игровом уголке.	С Яной, Викой С д/и «Большие и маленькие мячики»              Цель: учить различать цвет и величину (большой — маленький); развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.	Беседа "Я-хороший" Цель: формирование элементарных представлений о том, что хорошо, что плохо.	Самостоятельная деятельность в центре сенсорного развития (пирамидки, мелкий конструктор, геометрические фигуры).
НОД	Познавательное  развитие	ФЭМП И.А. Помораева В.А. Позина  20 Учить сравнивать две равные группы предметов способом наложения, понимать значение слов по много, поровну. Упражнять в ориентировании на собственном теле, различать правую и левую руки.
	Худож-эстет.развитие	Музыка(обе  подгруппы) Форма организации музыкальной деятельности Репертуар; программные задачи Музыкально-ритмические упражнения Выполнять притопы (русская народная мелодия) Слушание «Марш деревянных солдатиков» (муз.П.И.Чайковского) (образное представление) Пение   «Наступил новый год» (муз. А.Филиппенко, сл. Т. Волгиной) ; «Дед Мороз» (муз.А.Филиппенко, сл.Т.Волгиной) (петь дружно, после вступления) Пляска «Танец петрушек» ( муз.А.Быканова)  ( по показу, передавать игривый характер) Игра «Игра с колокольчиками» (муз.Т.Ломовой) (весело, ритмично звенеть)
Прогулка	Познание Физкультура Безопасность Труд Здоровье	Наблюдение за морозными узорами Наблюдать за морозными узорами на стекле. На что они похожи? Пусть дети сравнят узоры на разных окнах. Одинаковые ли узоры рисует мороз? Какие узоры получились самыми красивыми? Что будет, если пальчиком дотронутся до окон с узорами? Труд: Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. П/и «Догони свою пару». Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя.	Матвея, Женю упражнять на звукоподражание «Как лает собачка».	"Как мы одеваемся на прогулку" Цель: уточнение названий назначения предметов одежды, обуви, головных уборов.	Выносной материал Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со снегом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.
Перед обедом	Познание Труд	КГН Продолжать учить правильно мыть руки. Учить мыть лицо обеими руками прямыми и круговыми движениями.  Закреплять умение правильно пользоваться своим полотенцем, вытирать сначала лицо, затем руки.
Вечер	Художественная литература	Чтение художественной литературы: чтение сказки «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубкова.                               Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.	Собирание пазлов из 12 частей. «Динозавры» Цель: развивать внимание, логическое мышление.  С Матвеем ,Лерой	Разговор "Изменения в природе" Цель: расширение и активизация словарного запаса. Развитие желания слушать рассказы воспитателя.	Центр сенсорного развития: Мозаика Цель: развивать мелкую моторику, закреплять основные цвета.
	Здоровье Познание Коммуникация	Оздоровительная гимнастика после сна.  Развитие речи (1 подгруппа) В.В. Гербов а стр 52 Дид. Игры на произношение звуков м-мь, п-пь, б-бь. Дид. Игра «Кто ушел? Кто пришел? » Формировать умение четко произносить звуки м-мь, п-пь, б-бь в звукосочетаниях, различать на слух близкие по звучанию звукосочетания; совершенствовать память и внимание. С/р игра «Детский сад» Цель. Ознакомление детей с трудом взрослых, работающих в детском саду. Развитие способности взять на себя роль.  Игры со строительным материалом                Цель: закреплять умения детей правильно использовать детали строительного материала, формировать дружелюбные способы общения детей. Чтение художественной литературы: чтение сказки «Свинья и коршун», сказка народов Мозамбика, пер. с португ. Ю. Чубкова.  Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы воспитателя.
Прогулка	Физкультура Труд	Труд: Сгребание снега в определенное место. Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада. П/и «Догони свою пару». Цель: выполнять движения по сигналу воспитателя.

                                                                                               Среда 19.12.2018 г.

Режим		Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
			Групповая, подгрупповая		Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро		Физ. Культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация	Утренняя гимнастика Беседа: «Звери зимой».                                                                         Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей. Пальчиковая гимнастика «Есть у каждого свой дом». Дети загибают  на обеих руках пальцы: по одному пальцу на каждое двустишье. У лисы в лесу глухом Есть нора – надёжный дом. Не страшны зимой метели Белочке в дупле на ели. Под кустами ёж колючий Нагребает листья в кучу. Из ветвей, корней, травы Хатки делают бобры. Спит в берлоге косолапый, До весны сосёт там лапу. Есть у каждого свой дом, Всем тепло уютно в нём. Ударяют ладонями и кулачками поочерёдно. Цель: развитие внимательности, памяти.		С Дашей, Викой настольная игра «Подбери по цвету».                  Цель: закрепить знание основных цветов, активизировать словарь.	Д/у. «Покормим Мишку».                Цель: развивать у детей игровые навыки.	Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества (рисование).
НОД		Речевое  развитие	Развитие речи В.В.   Гербова 52 (2 подгруппа) Игра –инсценировка «У матрешки- новоселье» Способствовать формированию диалогической речи; учить правильно называть строительные материалы и их цвета.
		Физическое  развитие	Физическая культура   /обе подгруппы/  Л.И. Пензулаева 41 Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умении группироваться при лазании под дугу.
Прогулка		Познание Физкультура Безопасность Труд Здоровье	Наблюдение за облаками Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движут­ся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цель: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленках; бегать, не задевая друг друга, увертываясь от ловящего; приучать к   осторожности. Труд: Сгребание снега для снежных построек. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.		Матвея, Яну упражнять в прыжках на двух ногах с продвижением вперёд.	Ситуативный разговор о том, что во время прогулки нельзя разбегаться по сторонам, нужно играть вместе и дружно, делиться игрушками.	Выносной материал (лопатки, ведерки, формочки).
Перед обедом		Познание Труд	Чтение книг по желанию детей.                                                                                                                                      Формирование культурно-гигиенических навыков: воспитывать умение правильно держать ложку, кушать аккуратно. Беседа «Как правильно относится к хлебу».
Вечер		Художественна я литература	Чтение художественной литературы.  Чтение сказки «Упрямые козы», узб., обр. Ш. Сагдуллы. Цель: познакомить со сказкой, помочь вспомнить назва­ние и содержание сказок, которые читали ранее.		С/р игра «Семья» Цель: Побуждение детей творчески воспроизводить в игре быт семьи.	Рассматривание книжек    Цель: закреплять умение детей аккуратно рассматривать книжки, не рвать их.	Уголок природы: полив, опрыскивание.
		Здоровье Художественное творчество	Оздоровительная гимнастика после сна. Настольно-печатные игры.                                                   Цель: Поощрять стремление детей освоить правила простейших настольно-печатных игр, учить подчиняться правилам в игре. Рисование (1 подгруппа) «Мишка, зайка танцуют на празднике елки» Программное содержание. Развивать у детей сюжетно-игровой замысел, контрастными по цвету мазками рисовать следы мишки и зайки.
Прогулка		Физкультура Труд	Труд: Сгребание снега для снежных построек. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.
Четверг 20.12.2018 г
Режим	Интеграция образовательных областей			Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных облас			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
				Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Физ. Культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация			Утренняя гимнастика Беседа: «Звери зимой».                                                                         Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей. Подвижная игра «Хоровод» Цель: учить детей водить хоровод; упражнять в приседании.	С Стёпой  Женей  К  Д/и «Собери камушки»            Цель: закреплять понятие детей большой-маленький.	Беседа о порядке в группе и в игровых уголках.	Самостоятельная деятельность в игровом уголке Цель: учить играть дружно.
НОД	Худож- эстет.развитие			Рисование (2 подгруппа) Т. С. Комарова стр 51  « Елочка» Учить детей передавать в рисовании образ елочки; рисовать предметы, состоящие из линий (вертикальных, горизонтальных или наклонных). Продолжать учить пользоваться красками и кистью.
	Худож- эстет. Развитие			Музыка  /обе под./ Форма организации музыкальной деятельности Репертуар; программные задачи Музыкально-ритмические упражнения Выполнять движения с мишурой (произвольный вальс) Слушание «Марш деревянных солдатиков» (муз.П.И.Чайковского) (постучать по ксилофону) Пение   «Елочка» (муз. Н. Бакумовой,сл.М.Александровой); «Новый год» (муз. Ю.Слонова, сл. И.Михайловой)(подпевать и выполнять движения по тексту) Пляска «Танец петрушек» ( муз.А.Быканова) ( образные движения) Игра «Игра с сосульками» (муз. М.Раухвергера, сл.А.Барто)
Прогулка	Познание Физкультура Безопасность Труд Здоровье			Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды. Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней? Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры: «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места; «Волк и козлята».  Цели: учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.	С Яной, Лерой игровое упражнение «Догони мяч» Цель: учить бегать в определённом направлении.	Ситуативный разговор «Контакты с незнакомыми людьми на улице». Цель: Рассмотреть и обсудить  с детьми типичные опасные ситуации возможных контактов с незнакомыми людьми на улице, научить ребенка правильно себя в таких ситуациях.	Выносной материал  Лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.
Перед обедом	Познание Труд			Беседа "За столом веду себя хорошо". Цель: формирование элементарных навыков поведения (правильно пользоваться столовой ложкой, салфеткой, не крошить, не разговаривать).
Вечер	Художественная литература			Чтение художественной литературы. Заучивание песенки «Мыши водят хоровод...»                                                                        Цель: развитие речи, памяти.	С Дашей, Викой С  заучивание чистоговорки    Ша-ша-ша – в камыше нашла мыша. Шо-шо-шо – мышке с нами хорошо. Ши-ши-ши – ее любят малыши. Шу-шу-шу – шишки мышке я сушу. Цель: развивать память, словарный запас.	Ситуативный разговор "Береги игрушки" Цель: поощрение желания детей жить дружно, вместе пользоваться игрушками.	Самостоятельная деятельность в центре художественного творчества. Цель учить аккуратно обращаться с карандашами, ставить их точенной стороной вверх.
	Здоровье Худ. творчество Труд Познание Коммуникация			Оздоровительная гимнастика после сна. Игры со строительным материалом: «Гараж» Цель: Учить строить детали по образцу без показа приемов; анализировать изделие. С/р игра «Угощение» Цель. Развитие умения у детей реализовывать игро­вой замысел.    Чтение художественной литературы. Заучивание песенки «Мыши водят хоровод...»                                                                        Цель: развитие речи, памяти
	Прогулка			Трудовая деятельность: Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Подвижные игры: «Краски». Цели: учить запоминать цвет краски, быстро бегать по сигналу воспитателя, быть внимательным; упражнять в беге в нужном направлении до  определенного  места; «Волк и козлята». Цели: учить игровой деятельности со строгим  соблюдением правил; развивать ловкость, уверенность в себе; воспитывать смелость.

                                                                                                          Пятница 21.12.2018 г

Режим	Интеграция образовательных областей	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
Утро	Физ. Культура Здоровье Безопасность Социализация Труд Познание Коммуникация	Утренняя гимнастика Беседа: «Звери зимой».                                                                         Цель: Учить устанавливать простейшие связи между сезонными изменениями в природе и поведением животных, узнавать и называть детенышей. С/р игра «Повар».                                                Цель: воспитывать дружеские взаимоотношения в игре. Пальчиковая гимнастика «Пароход». Пароход плывет по речке, И пыхтит он словно печка: Пых, пых… Цель: развитие мелкой моторики.	Д/и «Соберем урожай»               Цель: учить Яну ,Леру  различать однородные предметы по размеру. Продолжать учить раскладывать однородные предметы разной величины на две группы.	Игры с водой – пускание мыльных пузырей                Цель: создать положительную эмоциональную обстановку.	Уголок природы: уход за растениями (папоротник) опрыскивание, рыхление, обрезание сухих листиков.
НОД	Худож- эстет.  развитие	Лепка Т.С. Комарова 49 «Лепешки, большие и маленькие» Продолжать учить детей отщипывать большие и маленькие комочки от большого куска пластилина; раскатывать комочки пластилина круговыми движениями. Закреплять умение сплющивать шар, сдавливая его ладонями.
	Физическое  развитие	Физкультура (- прогулка)    /обе подгруппы/   «Дед Мороз». Дети строятся на линии. Воспитатель изображает Деда Мороза или держит в руках игрушку Деда Мороза и говорит: Это я, Дед Мороз, бородою оброс.  Я в лесу ищу зверей, выходите поскорей!  А каких зверей я ищу? Зайчиков! Дети изображают  названое животное. Игра продолжается, Дед Мороз загадывает другое животное.  «Покормим птичку». К стойке (дереву)  прикрепляется птичка. Детям предлагается ее «покормить» бросая в корзину мячи. Если мяч попал в корзину, то считается, что  птичка поела.
Прогулка	Познание Физкультура Безопасность Труд Здоровье	Наблюдение за ветром Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Дети определяют направление ветра по развевающимся полотнам. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него. Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.	П/и «Живой лабиринт». Цель: развивать чувство равновесия, ловкость, быстроту движений. С Лерой, Яной.	Беседа "Какую одежду носят осенью" Цель: формирование умения устанавливать простейшие связи между предметами и явлениями, делать простейшие обобщения.	Выносной материал Флажки, маски для подвижных игр, венички, формочки, карандаши, палочки, печатки.
Перед обедом	Познание Труд	Беседа "Чистота и опрятность" Цель: формирование привычки следить за своим внешним видом (пользоваться расчёской, умываться.) Повторение потешки «Водица, водица, умой моё личико…».
	Художественная литература	Чтение художественной литературы.  Чтение русской народной сказки «Кот, петух и лиса», обр. М. Бого­любовой Цель: Воспитывать умение слушать сказку, следить за развити­ем действий в ней. Объяснять детям поступки пер­сонажей и последствия этих по­ступков.	Андрея, Матвея  учить рисовать прямые горизонтальные линии «Рельсы». Цель: закрепление чёрного цвета, развивать координацию движений.	Ситуативный разговор "Как правильно спускаться с лестницы" Цель: формирование навыков безопасного поведения  в помещении.	Обогащение уголка творчества: шаблоны, карандаши, раскраски. Самостоятельная деятельность в центре сюжетно-ролевых игр.
Вечер	Здоровье Худ. творчество Труд Познание Коммуникация	Оздоровительная гимнастика после сна                         Лепка  1  младшая  группа    Тема: Ягоды для птичек.№ 14 Цель: Закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями.
Прогулка	Физкультура Труд	Трудовая деятельность Сгребание снега с дорожек. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать взрослым помощь. Подвижные игры «Воробушки и кот». Цели: учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях; бегать, не задевая друг друга, увертываться от ловящего; быть осторожными.