Календарное планирование "История создания предмтов. Книги", подготовительная группа

Понедельник– 25.01.21                                 Тема: История появления предметов (Книги)

НОД в ходе совместной деятельности педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей				Организация п/п развивающей среды для совместной деятельности детей в центрах активности
НОД (см.план занятий)	Режимные моменты	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
		Подгрупповая и групповая работа	Индивидуальная работа
9.00 – 9.30 Ознакомление с окружающим 9.40 – 10.10 Лепка Аппликация Физкультура (улица)	Утро	Беседа: «Откуда пришла книга». Цель: Закрепить понятие, как делается книга.  Продолжать расширять и уточнять представление детей о книгах, о сохранении их и бережном отношении к ним. Воспитывать уважение к тем профессиям людей, кто участвует в изготовлении книги. Опрос детей: «Моя любимая книга».	Графический диктант Дима, Максим, Олеся	Создание библиотеки из любимых книг детей, изготовление читательских формуляров.
	Прогулка	Беседа «Правила обращения с книгой» Цель: Продолжать знакомство с книжной культурой. Подвижная игра «Кто быстрее?», «пробеги по лабиринту» (ловкость, умение изменять направление движения)	Метание снежков в цель Ц: развивать меткость. (все мальчики)	Игра в хоккей с мячом.
	Вечер	Творческая игра «Клинопись» Цель: познакомить детей со способом передачи информации, поддерживать интерес к изучению истории. Словесная игра «Из какой сказки слово» Цель: Закреплять знание стихотворных авторских сказок, их авторов, тренировать память и внимание	Графический диктант Милана, Диана, Никита	С/р игра «Библиотека»
Взаимодействие с семьей		Индивидуальные беседы по вопросам родителей

Вторник – 26.01.21

НОД в ходе совместной деятельности педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей				Организация п/п развивающей среды для совместной деятельности детей в центрах активности
НОД (см.план занятий)	Режимные моменты	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
		Подгрупповая и групповая работа	Индивидуальная работа
9.00 – 9.30 ФЭМП 10.20 – 10.50 Музыка 15.35 – 16.05 Физкультура	Утро	Знакомство с пословицами о книге: Цель: Формировать представления о социально – культурных ценностях нашего народа. Д/игра «Угадай сказку» (лото) Цель: уточнить знания детей о прочитанных сказках.	Совершенствовать навыки составления рассказа-рассуждения Ева Г., Ева Б., Кристина	Подготовка выставки иллюстраций «Мои любимые сказки»
	Прогулка	Наблюдение за ветром. Подвижная игра «Ветерок». Словесная игра: «Подбери словечко».	Метание снежков в цель Ц: развивать меткость. (все девочки)	Игра «Строим снежную крепость»
	Вечер	Чтение Е. Пермяк «Как Маша стала большой» (рассказ) Д/игра «Кому, что нужно для работы?». Цель: поддерживать интерес детей к профессиям библиотекаря, художника-иллюстратора, писателя	Совершенствовать навыки составления рассказа-рассуждения Тимур, Миша, Рома	Изготовление закладок для книг.
Взаимодействие с семьей		Индивидуальные беседы с родителями о важности совместного чтения с ребенком.

Среда – 27.01.21

НОД в ходе совместной деятельности педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей				Организация п/п развивающей среды для совместной деятельности детей в центрах активности
НОД (см.план занятий)	Режимные моменты	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
		Подгрупповая и групповая работа	Индивидуальная работа
9.00 – 9.30 Рисование 10.25 – 10.55 Физкультура	Утро	Разговор-рассуждение «Кто и зачем придумал правила поведения» Составление книги правил для воспитанных детей. Задача: Развивать диалогическую речь, умение строить суждение.	Упражняться в прямом и обратном счете Милана, Олеся, Ева Г., Лева П.	Игры в центрах активности по желанию
	Прогулка	Наблюдение за погодой. Рассказывать о свойствах снега. Подвижная игра «Хитрая лиса» Ц: Предложить детям рассказать правила игры, пояснить, как нужно действовать игрокам в различных игровых ситуациях, выбрать водящих с помощью считалок.	Игра-пантомима «Медвежата» Ц: развивать пантомимические навыки Юта, Даша, Уля	Игры с выносным материалом.
	Вечер	Рассматривание портретов А.С. Пушкина, С. Я. Маршака, С. Есенина, К. Чуковского. Д/и «Из какой сказки волшебный предмет». Беседа на тему «Эти добрые слова». Анализ ситуаций. Ц: Рассмотреть с детьми различные ситуации, помочь выбрать оптимальные модели поведения, речевые конструкции. Учить детей благодарить за оказанную услугу, вежливо здороваться, прощаться. Развитие стремление детей выражать свое отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства.	Упражняться в прямом и обратном счете Тимур, Диана, Никита	Игра-драматизация «Дюймовочка» Ц: Совершенствовать в эмоционально-выразительном исполнении роли персонажа знакомой сказки, совершенствовать устную речь.
Взаимодействие с семьей		Папка- передвижка «Игры для развития речи детей». Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Четверг – 28.01.21

НОД в ходе совместной деятельности педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей				Организация п/п развивающей среды для совместной деятельности детей в центрах активности
НОД (см.план занятий)	Режимные моменты	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
		Подгрупповая и групповая работа	Индивидуальная работа
9.00 – 9.30 ФЭМП 9.40 – 10.10 Развитие речи	Утро	Беседа на тему: “ Моя любимая книга “ Словесная игра “Цепочка ассоциаций “ Игра на внимание “Телефончик“ Развитие речи и внимания.	Д\И «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения. Даша, Тимур, Дима	Предложить раскраски с героями сказок.
	Прогулка	Наблюдение «Сила ветра». Ц: Актуализировать и систематизировать представления детей, связанные с понятием «сила ветра». Учить применять умение определять силу ветра (по верхушкам деревьев, развевающимся флажкам, вертушкам). Подводить к пониманию того, что при сильном ветре необходимо одеваться теплее. Формировать осознанное отношение к своему здоровью. П/И «Ловишка». Ц: Развивать у детей ловкость, умение бегать, не наталкиваясь друг на друга.	П/И «Охотники и зайцы» Задача: упражнять детей в прыжках. (Все мальчики)	Игры с выносным материалом.
	Вечер	Инсценировка по сказке К. И. Чуковского «Путаница»- развивать артистичность, речь, память, воображение.	Д\И «Что я вижу за окном» Цель: развивать умение строить сложные предложения. Юта, Кристина, Уля	С/р игра «Книжный магазин»
Взаимодействие с семьей		Предложить родителям дома совместно с ребенком нарисовать иллюстрацию к любимой сказке. Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей.

Пятница – 29.01.2021

НОД в ходе совместной деятельности педагога с детьми с учетом интеграции образовательных областей				Организация п/п развивающей среды для совместной деятельности детей в центрах активности
НОД (см.план занятий)	Режимные моменты	Совместная образовательная деятельность в режимных моментах
		Подгрупповая и групповая работа	Индивидуальная работа
9.00 – 9.30 Подготовка к обучению грамоте 9.40 – 10.10 Рисование 10.20 – 10.50 Музыка	Утро	Беседа «Зачем нужны библиотеки»? Д. игра «Телефон» (развитие речевого диалога, используя знания содержания сказки). Рассматривание иллюстраций, беседа о бережном обращении с книгой.	«Пальчиковые шаги» - развитие мелкой моторики Тимур, Лев П., Диана	Рассматривание старых детских журналов («Мурзилка», «Весёлые картинки» и др.)
	Прогулка	Наблюдение: одежда взрослых и детей. Ц: Систематизировать представлений детей о зимней одежде, предложить ребятам рассказать, почему важно одеваться по погоде, как одежда защищает от холода. Подвижная игра «Палочка-выручалочка».Ц: Совершенствовать умение детей ориентироваться в пространстве, соотносить свои действия с действиями других игроков, водящего. Развивать быстроту реакции; учить следить за осанкой во время движения.	Игра « По загадке и отгадка» Воспитатель загадывает загадку. Дети показывают отгадку, используя мимику. (все девочки)	Строительные игры со снегом
	Вечер	Дидактическая игра «Игра "Почтальон" Цель: развитие фонематического слуха. Дидактическая игра « Собери капельки». Дидактическая игра «Слова-перевертыши».	«Пальчиковые шаги» - развитие мелкой моторики Ева Г., Максим, Миша	Организация «Книжкиной больницы» (ремонт книг).
Взаимодействие с семьей		Предложить родителям составить «Дерево сказочных слов».