Календарное планирование март 1-2 неделя в младшей группе

Дата:  1 марта 2021 года День недели  ПОНЕДЕЛЬНИК. Тема недели «ВСЕ ДЛЯ МИЛОЙ МАМОЧКИ» Цель: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы любви к маме и бабушке.

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
		Мотивация
ФЦКМ. Варвара-краса, длинная коса. Знакомить детей с трудом мамы, дать представление о том. Что мама проявляет заботу о своей семье, о своем любимом ребенке. Формировать уважение к маме. Дыбина 28 Физкультурное. Ходьба и бег. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. С 54-55.	УТРО:  1.Коммуникативная: беседа по теме «Ах, какая мама: золотая прямо!»: активизировать знания детей по теме. 2. Игровая:  Д.и. «Маша - растеряша»: формировать у детей умение находить предметы по описанию, сравнивать и сопоставлять, пояснять свой выбор. 3. Трудовая: Упражнение «Девочкам - бантики, мальчикам - пуговки»: формировать у детей навыки самообслуживания, учить застегивать пуговицы, завязывать бантики, развивать мелкую моторику рук. 4.Индивидуальная работа с детьми:  с Данилом , Верой  «Назови мамочку ласково». Цель: формировать умение образовывать слова. 5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс № 1)            ПРОГУЛКА 1, 2 1.Двигательная: «Птица и птенчики». Цель: упражнять детей действовать по сигналу, выполнять бег и ходьбу врассыпную, использовать всю площадь зала. «Лохматый пес». Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом стихотворения,  выполнять  ходьбу, бег врассыпную, использовать всю площадь зала. 2.Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за небом. Цели: продолжать знакомство с различными природными явлениями; учить отличать погоду, связывая ее с состоянием неба (ясно, облачно, пасмурно, облака, тучи). 3.Трудовая: Расчистка дорожки, запорошенной снегом. Цель: учить правильно пользоваться лопаткой, доводить начатое дело до конца. 4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Прямой галоп-  Дима, Алиса. 5.Самостоятельная деятельность детей: Игры детей с выносным материалом. 2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1) 2.Игровая: Театрализованная игра «На птичьем дворе»: побуждать детей к импровизации, учить имитировать характерные движения персонажей. 3.Музыкальная: Работа в уголке музыкального воспитания: игра на детских музыкальных инструментах (колокольчик и бубен): учить детей оркестровать знакомую песенку, ритмично играть на бубне, сопровождая пение, развивать музыкальный вкус. 4.Познавательно- исследовательская: Что в коробке? Познакомить со значением света, источниками света (солнце, фонарик). 5.Продуктивная  деятельность:  Рисование мелками: «Подарок для мамы»: учить детей рисовать мелками, выполнять рисунок по образцу. ВЕЧЕР: 1.Восприятие художественной  литературы: Заучивание русской народной песенки «Огуречик, огуречик» »: учить запоминать слова стихотворения, понимать их смысл. 2.Игровая: С.р.и. «Семья»: учить переносить в игру моменты из личной жизни, использовать в игре предметы-заместители. 3. Коммуникативная: Беседа на тему «Мальчики и девочки»: побеседовать с детьми об их интересах, любимых игрушках, предпочтениях в одежде, любимых играх, о том, кем они станут в будущем. 4. Индивидуальная работа с детьми: Д.и. «Чей голос?» - на различение по высоте (мамы и детки) с Мишей, Дариной..	Расскажем товарищам о своей маме Научим куклу Катю следить за своим внешним видом. Нарисуем подарок маме.

Дата: 2 марта 2021 года День недели  ВТОРНИК. Тема недели «ВСЕ ДЛЯ МИЛОЙ МАМОЧКИ» Цель: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы любви к маме и бабушке.

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
		Мотивация
ФЭМП.  Занятие 24- Совершенствовать умение сравнивать две равные и неравные группы предметов, пользоваться выражениями столько – сколько, поровну, больше, меньше. - Закреплять способы сравнения двух предметов по длине и высоте, обозначать результаты сравнения соответствующими словами. Стр. 34 Музыкальное по плану музыкального руководителя.	УТРО: 1.Коммуникативная: «Стихи для мамы»- Закреплять умение называть имя мамы, воспитывать уважительное отношение к окружающим, формировать умение читать наизусть небольшое стихотворение. 2. Игровая:  Д.и. «Поможем маме собрать урожай яблок»: учить детей различать однородные предметы по размеру, делить по этому признаку на группы, составлять ряды по возрастанию и убыванию признака 3. Трудовая: Ситуативный разговор о том, как вести себя за столом во время приема пищи. 4.Индивидуальная работа с детьми: Игра на сравнение « Маленький большой». Инд. раб. с Вовой С, Диной  Цель: различие величины. 5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс № 1)            ПРОГУЛКА 1, 2 1.Двигательная: «С кочки на кочку». Цель: упражнять детей действовать  совместно  по сигналу, ориентироваться в пространстве, выполнять  ходьбу, бег врассыпную. «По ровненькой дорожке». Цель: упражнять детей действовать в соответствии с текстом и ритмом стихотворения, выполнять прыжки на двух ногах с продвижением вперед, действовать совместно,  использовать всю площадь зала. 2.Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за снегом. Цель: продолжать знакомить детей с природным явлением — снегом. 3.Трудовая: Сгребание снега лопатками, расчистка дорожки. Цель: учить работать сообща, добиваться цели общими усилиями. 4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Перешагивание через предметы- Вова Г, Арсений. 5.Самостоятельная деятельность детей: Игры детей с выносным материалом. 2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1). 2.Игровая: Д/и «Назови слова-родственники». Цель: формировать умение образовывать однокоренные слова. Мама, мамочка, мамулечка, мамка, материнство, мать, по-матерински, материнская (любовь), мамулька. Бабка, баба, бабуля, бабулька, бабушка, бабулечка. 3.Приобщение к искусству: Работа в уголке книги: рассматривание иллюстраций к рассказу Е.И. Чарушина «Курочка»: развивать у детей эстетическое восприятие, знакомить с выразительными средствами, использованными художником, учить давать характеристику персонажей. 4.Познавательно - исследовательская: Песочные струйки. Знакомство со свойством сухого песка – сыпучестью. 5.Продуктивная  деятельность:  Самостоятельная изобразительная деятельность: организовать свободное рисование и раскрашивание цветными карандашами, стимулировать объяснение детьми выбора карандашей определенного цвета, предложить нарисовать предметы круглой, квадратной формы. ВЕЧЕР: 1.Восприятие художественной  литературы: Чтение стихотворения К. Бальмонт «Умная птичка». Цель: знакомство со стихотворением. 2.Игровая:  С.р.и. «Семья»: сюжет «Мы идем в зоопарк»: учить детей отражать в игре свои знания о семейном досуге, о животных, о работе зоопарка, формировать умение договариваться о совместной игре. 3. Коммуникативная: Беседа о маме, о предстоящем празднике: развивать связную речь. 4. Индивидуальная работа с детьми: Д.и. «Найди, что спрятано»: формировать у детей умение ориентироваться в пространстве, действовать по инструкции, развивать связную речь, активизировать в речи предлоги: «под», «на», «в», «за», «около», «рядом», «между»: Никита, Ксюша .	Расскажем о том, ка зовут наших мам. Научим куклу Катю вести себя за столом. Отведем куклу Катю в зоопарк.

Дата: 3 марта 2021 года День недели  СРЕДА. Тема недели «ВСЕ ДЛЯ МИЛОЙ МАМОЧКИ» Цель: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы любви к маме и бабушке.

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
		Мотивация
Развитие речи. Беседа на тему «Что такое хорошо и что такое плохо». Беседуя с детьми о плохом и хорошем, совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления). Стр. 63 – 64 Физкультурное. Подвижная игра  «Найди свой цвет». Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя при ходьбе вокруг предметов. С 46-47.	УТРО:  1.Коммуникативная: Творческое рассказывание «Как я мамочку люблю»: вызывать у детей желание говорить о своих близких людях с любовью, формировать основы социального сознания, учить называть имена близких, закреплять представления о семье. 2. Игровая:  Д.и. «Кому что нужно для работы?»: систематизировать знания детей о том, какие инструменты, атрибуты, принадлежности нужны представителям разных профессий, активизировать в речи соответствующие понятия.  3. Трудовая: Работа в уголке природы: рассматривание комнатных растений: продолжать знакомить детей с комнатными растениями, с условиями, необходимыми им для нормального роста и развития (вода, свет, тепло). 4.Индивидуальная работа с детьми: Упражнение «Гусь и гусята»: формировать звуковую культуру речи, упражнять в точном воспроизведении звуков, учить регулировать громкость произносимых звуков (Дарина, Никита). 5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс № 1)            ПРОГУЛКА 1, 2 1.Двигательная: «Кролики». Цель: упражнять детей действовать по сигналу,  выполнять  прыжки на двух ногах с продвижением вперед, бег врассыпную, подлезание под шнур, не касаясь руками пола. «Бери предмет». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве. 2.Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за рябиной Цель: расширять знания о живой природе. 3.Трудовая: Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблю­дением правил дорожного движения. 4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Бег со сменой направления. Арина., Ксюша. 5.Самостоятельная деятельность детей: Самостоятельные игры с выносным материалом. 2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1). 2.Игровая: Д/и: «Красный, желтый, зеленый». Цель: Учить детей использовать свои знания об основных цветах 3.Изобразительная: знакомство с книжной графикой художника Е. Рачева (иллюстрации к русским народным сказкам): Предложить детям рассмотреть иллюстрации, рассказать, что на них изображено, предположить, к каким сказкам они созданы. 4.Познавательно - исследовательская: Горячо – холодно. Научить определять на ощупь температуру воды, предметов. 5.Продуктивная  деятельность:  Творческая мастерская: рисование на тему «Я и моя семья»: учить передавать в рисунке впечатления о повседневной жизни, развивать воображение ВЕЧЕР: 1.Восприятие художественной  литературы: Чтение худ.лит. А.Гарф. – «Вот такие наши руки». Цель: Расширять представления детей о труде представителей разных профессий 2.Игровая:  Сюжетно-ролевая игра: «Семья»: сюжет «Веселое путе­шествие». Цель: формировать умение детей осуществлять ролевое взаимодействие со сверстниками согласно сюжету. 3. Коммуникативная: Беседа с детьми на тему: «Как я люблю свою маму». Цель: расширять знание детей о своей семье, подбор ласковых слов «назови ласково»4. Индивидуальная работа с детьми: Д.и. «Эхо»: формировать звуковую культуру речи: учить детей четко произносить гласные звуки, уточнять и закреплять правильную артикуляцию звуков (Вова, Маша).	Научим куклу Катю играть в новую игру. Нарисуем красивый рисунок для мамы.

Дата: 4 марта 2021 года День недели  ЧЕТВЕРГ. Тема недели «ВСЕ ДЛЯ МИЛОЙ МАМОЧКИ» Цель: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы любви к маме и бабушке.

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
		Мотивация
Рисование. Красивые флажки на ниточке. Учить детей рисовать предметы прямоугольной формы отдельными вертикальными и горизонтальными линиями. Познакомить с прямоугольной формой. Продолжать отрабатывать приемы рисования и закрашивания рисунков цветными карандашами. Стр. 86 - 87 Музыкальное по плану музыкального руководителя.	УТРО:  1.Коммуникативная: Беседа на тему «Моя семья»: продолжать знакомить детей с понятием «семья», актуализировать представления детей об их семьях, учить рассказывать о них. 2. Игровая:  Д.и. «Воздушные шары»: продолжать знакомить детей с основными цветами, учить действовать путем подбора по образцу, следовать инструкции. 3. Трудовая: Игровая ситуация «Как и когда мы пользуемся салфеткой: закреплять умение пользоваться салфеткой по мере необходимости. 4.Индивидуальная работа с детьми: Инд. работа с Настей, Вовой С. Цель: закрепление названия цвета через игру «Подбери по цвету». 5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс № 1)            ПРОГУЛКА 1, 2 1.Двигательная: «Угадай,  кто  и где  кричит». Цель: Развивать у детей внимание. «Найди, что  спрятано». Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание. 2.Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за проезжающим транспортом Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса,  руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду. 3.Трудовая: Украшение участка снежными куличиками. Цель: учить плотно набивать снегом форму, выбивать из нее снег, украшать снежные валы. 4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Катание мяча с горки или ската и бег за ним. Вадим, Дима. 5.Самостоятельная деятельность детей: Игры детей с выносным материалом. 2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1). 2.Игровая: Игровая ситуация «Филя простудился»: рассказать детям о том, как избежать простудных заболеваний, о правилах культурного поведения в период выздоровления (использование носового платка, салфеток и т.д.), формировать соответствующие культурно-гигиенические навыки. 3.Конструктивно – модельная: Кресло для  мамы. Учить делать простейшие постройки по показу воспитателя, способствовать речевому общению. 4.Познавательно- исследовательская: Игра с соломинкой. Познакомить детей с тем, что внутри человека есть воздух, обнаружить его. 5.Продуктивная  деятельность:  Коллективная работа «Букет любви и нежности для наших мам»: учить детей передавать в рисунке впечатления об окружающей жизни, видеть в рисунке образ явления, закреплять умение рисовать короткие штрихи и линии, правильно держать кисточку. ВЕЧЕР: 1.Восприятие художественной  литературы: Чтение художественной литературы: Я. Аким «Мама». Цель: правильно ответить на вопросы воспитателя 2.Игровая:  Театрализованная игра «Теремок»: развивать стремление детей импровизировать на основе сюжетов знакомых сказок, вовлекать в процесс драматизации и обыгрывания сюжета с помощью кукол би-ба-бо. 3. Коммуникативная: Беседа: «Опасный лед»: дать детям представление о том, что весной лед может быть опасен, он очень тонок и хрупок, поэтому передвигаться по льду нельзя, учить соблюдать осторожность, находясь вблизи водоемов. 4. Индивидуальная работа с детьми: с Евой, Ариной - Расскажи, как ты помогаешь маме. Цель: Способствовать развитию памяти, активного словаря.	Расскажем о своей семье. Научим куклу Катю Пользоваться салфеткой Построим удобное кресло для мамы.

Дата: 5 марта 2021 года День недели  ПЯТНИЦА. Тема недели «ВСЕ ДЛЯ МИЛОЙ МАМОЧКИ» Цель: Организовать все виды детской деятельности вокруг темы любви к маме и бабушке.

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
		Мотивация
Физкультурное. Ходьба и бег. Упражнять в ходьбе и беге по кругу, в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры. С. 54-55. Аппликация. Цветы в подарок маме, бабушке. Учить детей составлять изображение из деталей. Воспитывать стремление сделать красивую вещь (подарок). Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Стр. 85	УТРО:  1.Коммуникативная: беседа «Как я маме помогаю»: систематизировать знаний детей по теме. 2. Игровая: Игра «Моя мама самая…». Цель: Ф/у детей подбирать как можно больше красивых слов о своей маме. 3. Трудовая: Расставить салфетницы на столы. Цель: способствовать желанию трудиться, помогать взрослым. 4.Индивидуальная работа с детьми: Маша , Вова Г - Д/и: «Один – много». Цель: Упражнение на развитие общей моторики и координации движений. 5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс № 1)            ПРОГУЛКА 1, 2 1.Двигательная: «Бабушка Маланья». Цель: учить становиться в круг, выполнять движения в соответствии с текстом, показом. «Карусели». Цель: учить согласовывать движения друг с другом и ритмом текста; развивать внимание. 2.Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за птицами. Цели: закреплять знания детей о птичьих повадках, их внешнем виде; вызывать желание заботиться о птицах. 3.Трудовая:  Расчистка территории от снега. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу. 4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: ловля мяча с Даниилом, Никитой. 5.Самостоятельная деятельность детей: Лопатки, формочки, совочки. 2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1). 2.Игровая: С.р.и. «Семья»: сюжет «Подготовка ко дню рождения дочки»: учить детей развивать игровой сюжет, активизировать речь, развивать речевое общение, стимулировать использование различных атрибутов. 3. Театрализованная деятельность: короб со сказками « Знакомые герои» - вспомнить знакомые сказки, способствовать вхождению детей в роли героев. 4.Познавательно - исследовательская: Узнаем, какая вода. Выявлять свойства воды: имеет вес, прозрачная, льётся. 5.Продуктивная  деятельность:  Аппликация Тема: «Цветок для мамы»: учить составлять из частей цветка красивое целое изображение, воспитывать аккуратность, закрепить навыки намазывания клеем и приклеивания на картон, развивать эстетическое восприятие, воспитывать любовь к матери, желание сделать для нее приятное. ВЕЧЕР: 1.Восприятие художественной  литературы:  Чтение художественной литературы: Е. Благинина «Мамин день». Цель: внимательно слушать и отвечать на вопросы. 2.Игровая:  Пальчиковая игра «Помоем посуду»: развивать моторику рук. 3. Коммуникативная: Ситуативный разговор: «Правила безопасности в городском транспорте»: познакомить детей с правилами поведения в городском транспорте, подводить к пониманию сути основных правил: необходимо постоянно быть рядом со взрослым, не отвлекаться, быть внимательным, держать взрослого за руку. 4. Индивидуальная работа с детьми: Д.и. «Куда что положить?»: развивать внимание (посуда, одежда) с Левой, Диной.	Поможем расставить салфетницы на стол. Сделаем красивую аппликацию для мамы.

Дата:  9  марта 2021года День недели ВТОРНИК. Тема недели «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА». Цель: Формирование представлений о свойствах воды, о важности воды для всех живых организмов, учить проводить несложные опыты с водой.

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
		Мотивация
ФЭМП. Занятие 25.  - Упражнять в сравнении двух групп предметов способами наложения и приложения, пользоваться словами столько – сколько, больше – меньше. - Закреплять умение различать и называть части суток: день, ночь. Стр. 35 Музыкальное по плану музыкального руководителя.	УТРО:  1.Коммуникативная: « Назови своих друзей» - воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, формировать стремление участвовать в общем разговоре во время рассматривание сюжетных картинок 2. Игровая:  Игры-истории с целью закрепления безопасного поведения на улице, с водой «Опасно-безопасно». 3. Трудовая: Полив цветов в уголке природы. Цель: воспитывать трудолюбие, желание заботиться о комнатных растениях. 4.Индивидуальная работа с детьми: С Дашей . закрепить порядковый счёт и умение группировать предметы по размеру. 5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс № 1)            ПРОГУЛКА 1, 2 1.Двигательная: «Поймай комара». Цель: упражнять детей выполнять прыжки вверх с места, доставая предмет, подвешенный выше поднятой руки ребенка, не уменьшать круг во время подпрыгиваний. «Кот и воробышки» Цель: упражнять детей  действовать в соответствии с текстом стихотворения, выполнять бег в прямом направлении одновременно всей группой, использовать всю площадь зала. 2.Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за сосульками. Цели: познакомить с различными явлениями природы; показать разнообразие состояний воды в окружающей. 3.Трудовая: Уборка мусора на участке. Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке; побуждать оказывать помощь взрослым. 4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Стоя на месте подниматься на носки и сохранять равновесие. Саша, Вера. 5.Самостоятельная деятельность детей: Мячи, машинки, ведерки, обручи 2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1). 2.Игровая: Д/и «Угадай, кто это?» учить угадывать по части изображения зверя, птицы. 3.Музыкальная: Прослушивание музыкальных произведений, звуков природы («Звуки дождя», «Шум моря»). Цель: расположить детей к благоприятной обстановке, провести релаксацию. 4.Познавательно- исследовательская: Чудесные фигурки. Продолжать знакомить со свойствами песка: влажный песок можно формировать. 5.Продуктивная  деятельность:  Рисование «Радуга-дуга» (приёмы сотворчества с использованием элементов дорисовывания). ВЕЧЕР: 1.Восприятие художественной  литературы: Чтение сказок: «У солнышка в гостях», разучивание малых форм фольклора «Где ночует солнце?» Цель: обогащать словарный запас детей. 2.Игровая:  С/р игра «Отважные мореплаватели» развитие социальных навыков детей, умение договариваться, распределять роли, расширить знания о «морских» профессиях. 3. Коммуникативная: Разговор о пользе различных напитков (соки, компот, простая вода) Цели: продолжать приучать детей к употреблению только полезных напитков. 4. Индивидуальная работа с детьми: Разговор с Ксюшей  о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, столовой и чайной ложками).	Поможем растениям, польем их. Нарисуем красивую радугу для украшения группы.

10 марта 2021 года День недели  СРЕДА. Тема недели «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА». Цель: Формирование представлений о свойствах воды, о важности воды для всех живых организмов, учить проводить несложные опыты с водой.

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
		Мотивация
Развитие речи. Чтение стих-я  И.Косякова «Всё она». Дидактическое упражнение «Очень мамочку люблю, потому что…». Познакомить детей со стихотворением И.Косякова «Всё она». Совершенствовать диалогическую речь малышей. Стр. 64 - 66 Физкультурное. Подвижная игра «Кролики». Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами. С. 55.	УТРО:  1.Коммуникативная: Обсуждение проблемных ситуаций из личного опыта ребёнка («Что нужно делать, когда идет дождь?») Цель: уточнить знания о том, как укрыться от дождя. 2. Игровая:  Д/и «Какая бывает вода» закрепить знания детей о разных состояниях воды. 3. Трудовая: разговоры о правилах поведения за столом (пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб). 4.Индивидуальная работа с детьми: С Мишей, Настей закрепить название животных живущих в воде. 5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс № 1)            ПРОГУЛКА 1, 2 1.Двигательная: «Наседка и цыплята». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, выполнять  ходьбу, бег врассыпную, подлезание под препятствие, не касаясь руками пола, использовать всю площадь зала. « Береги предмет». Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве 2.Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за  елью. Цели:      расширять представления детей о деревьях; воспитывать желание защищать и оберегать природу. 3.Трудовая: Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр. Цели: продолжать учить правильно носить снег для постройки; формировать желание помогать товарищам в выполнении трудовых действий. 4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Бег с ловлей и увёртыванием с Глебом, Егором. 5.Самостоятельная деятельность детей: Игры детей с выносным материалом. 2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1). 2.Игровая: Д/и «В гости к солнышку» Цель: познакомить с некоторыми явлениями и объектами природы». Игры – обсуждения «Зачем нужны зонт и сапожки». 3. Изобразительная: Рассматривание иллюстраций, картин, побуждая детей к узнаванию, различению и называнию объектов и явлений природы. Цель: обобщить знания детей о явлениях природы. 4.Познавательно - исследовательская: Чудесный мешочек. Продолжать учить определять температуру жидких веществ и твердых предметов (металлические − холоднее, деревянные − теплее). 5.Продуктивная  деятельность:  Конструирование. «Кораблик», с обыгрыванием знакомых сюжетов (кораблик отправился в морское путешествие). Уточнять свойства строительных деталей конструктора. ВЕЧЕР: 1.Восприятие художественной  литературы: Выучить поговорку «Закрывай покрепче кран, чтоб не вытек океан». Цель: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством. 2.Игровая: игра-ситуация «Прогулка на теплоходе». Цель: Способствовать развитию сюжетной линии, учить детей брать на себя определенную роль, выполнять действия в игре в соответствии с ней, подбирать атрибуты. Показать различные способы ролевого поведения. 3. Коммуникативная: Беседы: «Что мы видели на улице, когда шёл дождь?», «Как изменилась одежда людей?» Цель: закреплять знания о погодных условиях. 4. Индивидуальная работа с детьми: Продолжать учить Вадима  и Леву следить за своим внешним видом.	Расскажем кукле Кате, что нужно делать, если пошел дождь. Поможем расчистить участок от снега для игр. Построим красивый кораблик.

Дата: 11 марта 2021 года День недели  ЧЕТВЕРГ. Тема недели «ВОЛШЕБНИЦА ВОДА». Цель: Формирование представлений о свойствах воды, о важности воды для всех живых организмов, учить проводить несложные опыты с водой.

Совместная деятельность взрослого с детьми
Занятия	Образовательная деятельность в режимных моментах (виды деятельности и формы организации)
		Мотивация
Рисование. Нарисуйте, кто что хочет красивое. Развивать эстетическое восприятие. Учить видеть и выделять красивые предметы, явления. Закреплять умение детей рисовать разными материалами, выбирая их по своему желанию. Стр.89 Музыкальное по плану  музыкального руководителя.	УТРО:  1.Коммуникативная: беседа «Один дома» - в дверь звонок. Воспитывать у детей навыки правильного поведения в опасных ситуациях, формировать умение избегать и предотвращать их. 2. Игровая: Коммуникативная игра «Чей предмет?» Цель: научить детей проявлять внимание к другим людям. 3. Трудовая: игровая ситуация «Неаккуратный Хрюша». Цель: учить детей обращать внимание на внешний вид, находить непорядки и самостоятельно их устранять. 4.Индивидуальная работа с детьми: «Длинный-короткий». Цель: учить детей соотносить предметы путем наложения их друг на друга – Вова С., Дарина 5. Двигательная: Утренняя гимнастика (комплекс № 1)            ПРОГУЛКА 1, 2 1.Двигательная: «Найди, что  спрятано». Цель: Развивать у детей зрительную память, внимание. «Найди свое место» Цель: упражнять детей действовать по сигналу педагога, ориентироваться в пространстве. 2.Познавательно-исследовательское наблюдение: Наблюдение за работой дворника. Цели: продолжать воспитывать уважение к труду взрослых; учить приходить на помощь окружающим. 3.Трудовая: Расчистка площадок от снега. Цели: приучать детей помогать взрослым; учить правильным навыкам работы с лопатками; закреплять умение убирать инвентарь после работы на пре­жнее место. 4.Индивидуальная работа с детьми по развитию основных движений: Ловля мяча с расстояния 1 метр – Саша, Данил 5.Самостоятельная деятельность детей: Лопатки, обручи, мячи 2 половина дня: 1.Двигательная:  гимнастика после сна (комплекс № 1). 2.Игровая: Д/и «Что будет» Цель: развитие способностей устанавливать простейшие взаимосвязи. 3.Конструктивно-модельная: Автобус с сиденьем. Упражнять в умении строить из строительного материала (кубики, кирпичики) различные предметы; учить играть с ними, поощрять инициативу; Учить различать предметы, имеющие квадратную форму; учить выполнять общеразвивающие упражнения с кубиками. С 18.  4.Познавательно - исследовательская: Игры с воздушными шариками и соломинкой. Продолжать знакомить детей, что внутри человека есть воздух, обнаружить его. 5.Продуктивная  деятельность:  коллективная работа «Аквариум» Развивать чувство формы и композиции. Использовать приёмы создания красивых водных растений (из бумажных плосок, ленточек, тесьмы – разрывание, свивание, скручивание, сминание). ВЕЧЕР: 1.Восприятие художественной  литературы: Чтение художественной литературы: А.Яким «Облака». Цель: прививать детям любовь к литературе, к чтению. 2.Игровая:  Викторина по сказкам К.Чуковского. Закрепить знания о художественных произведениях, написанных К. И. Чуковским, воспитывать чувство прекрасного, умение угадывать литературное произведение. 3. Коммуникативная: « Кто живет в воде?» - дать представления о водных обитателях. 4. Индивидуальная работа с детьми: Закреплять с Левой умение правильно одевать рубашку.	Расскажем кукле Кате о безопасности Научим куклу Катю следить за своим внешним видом. Построим удобный автобус.