Календарное планирование на Апрель средняя группа ДОУ

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4		5	6	7
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:      1 АПРЕЛЯ ЧЕТВЕРГ	Утро:	Утренняя гимнастика. Беседа «Как аккуратность помогает в жизни» Цель: формирование у детей навыков аккуратности. Способствовать развитию монологической и диалогической речи.	Д/и  «Угадай-ка» Развить умение соотносить цветное изображение с контурным, смотреть на один и тот же предмет с разных точек зрения		Беседа «Откуда берутся болезни?» для расширения представлений о здоровье человека	Создать условия для c/р игры «На приеме у врача» Цель: Вызвать у детей интерес к профессии врача. Воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость, культуру общения .	Индивидуальные беседы и консультации по запросам родителей
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за изменениями на участке детского сада. Цель: научить наблюдать за изменениями вокруг нас.  Подвижная игра «Бездомный заяц». Цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.	Ходьба приставным шагом. Цель: улучшать технику ходьбы приставным шагом.		Поручить одной подгруппе детей, расчистить дорожки от веточек, а второй — собрать мусор на участке. Цель: воспитывать желание трудиться. Разговор с детьми об уважительном отношении к сверстникам.	Самостоятельные игры с выносным материалом.  Игры-эксперименты с ветряками
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение  В. Осеев" Сторож"
	Вечер:	Гимнастика после сна. Просмотр мультфильма «Будьте здоровы» «Маша и медведь» Цель: закрепление КГН, создание положительного эмоционального климата		Д/и «Собери картинку» Цели: закрепить знание цвета, формы, умение по образцу собирать из частей целое; активизировать словарь	Ситуативный разговор с детьми по ОБЖ «Опасные предметы» Цель: учить детей видеть, что любой предмет может нести хорошее и плохое начало.	С/р игра «На приеме у врача» Цель: продолжать формирование представлений о профессии врача.
	Прогулка:	П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой поручения. Уборка на веранде.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:   2 АПРЕЛЯ ПЯТНИЦА	Утро:	Утренняя гимнастика  Беседа на тему «Кто похвалит меня?»  Цель: учить детей видеть во внешнем облике отражение внут­реннего состояния человека, ориентироваться на него при построении взаимодействия. Учить использовать вежливые слова в соответствии с ситуацией.  Совместное рассматривание фотографий. Формировать представления о назначении каждого органа для нормальной жизнедеятельности человека (ушки - слышать и т.д.)	Д/и «Расскажем мишке, как надо играть с товарищами» Цель: учить правильно вести себя в группе: не толкаться, не отнимать и делиться игрушками	Беседа «Как я буду заботиться о своём здоровье» Цель: Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание пожалеть, помочь	Создать условия для рассматривания иллюстраций к знакомым сказкам. Цель: побуждать детей пересказывать отдельные эпизоды сказок по вопросам воспитателя и самостоятельно использовать внешний вид, характер, поступки.	Беседа – консультация с родителями «Как одеть ребенка весной»
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за птицами на участке детского сада  Цель:  учить узнавать и различать птиц по оперению, размеру, голосу; развивать наблюдательность, память; воспитывать доброжелательное отношение к птицам.	Развитие движений. Цель: закреплять умение прыгать на двух ногах из одного круга в другой	Проблемная  ситуация  «Что делать, когда идет дождь?» Цель: формирование начальных основ здоровье сберегающего поведения	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Постройка песочных замков.
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.
	Вечер:	Постепенный подъём, гимнастика после сна. Опыт: «Что чувствуешь?» (предложить положить на руку теплый и холодный предмет) Игра для детей: «Повторяйте за мной» (ходим - дети ходят, шагаем - шагают, (прыгаем, танцуем, приседаем, бегаем и т. д.) Цель: развивать у детей разнообразные виды движений; учить выполнять движения по образцу. Чтение художественной литературы Калинина Н. «Помощники»  Цель: учить вести беседу по прочитанному	Дидактическая игра «Поделюсь – не поделюсь» для закрепления знаний о предметах личной гигиены	Беседа «Что я видел в кабинете врача» Упражнение «Полотенце пушистое», учить правильно пользоваться индивидуальным полотенцем, вешать его на место.	Создать условия для Рассматривания семейных фото-коллажей «В природу за здоровьем» Игра  «Пляшущие тени» Цель: развивать зрительное ощущение, формировать представления о свете и темноте.
	Прогулка:	Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; П/И с правилами «Затейники», «Самолёты»

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

Группа:  средняя                                                                   Тема:  «Путешествие в Наукоград»  (05.04.01.19 – 09.04.19)

Цель:  1.Формировать познавательный интерес к исследовательской деятельности. 2. Развивать поисково-познавательную деятельность детей, умение анализировать, экологическую культуру, наблюдательность, внимание, воображение, мелкую моторику. Образовательная деятельность «СОЦИАЛИЗАЦИЯ». 3. Воспитывать культуру общения, умение слушать и услышать расширять представления детей о здоровье и здоровом образе жизни

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    5  АПРЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК	Утро:	Утренняя гимнастика. Чтение и разучивание произведений малого жанра фольклора – закличные: «Пришла весна», «Жаворонки прилетели». Просмотр презентации «Микробы» Цель: продолжать формирование знаний о ЗОЖ. Д/и «Вредно - полезно» Цель: закрепление правил личной гигиены. Д/и «Узнай сказку по иллюстрациям». Цель: закрепить знание содержания сказок, развивать память, воображение, мышление, речь.	Инд. работа с Эмилией, Викой К,  -   расскажи о своем домашнем питомце, кто он. Как нужно заботиться о домашних питомцах?	Напомнить о соблюдении порядка и чистоты в помещении. Беседы с детьми «Как нужно одеваться весной?»	Рассматривание иллюстраций «Спортсмены. Виды зимнего и летнего спорта».  Беседа «Как мы занимаемся физкультурой»	Индивидуальные консультации по запросам. «Учим ребёнка общаться, употребляя вежливые слова»
	ОД:	1.ФЭМП №1 стр.48 (14) Цель: показать независимость результата счета от формы расположения предметов в пространстве. Знакомство с цилиндром.
		2.Музыка (по плану музыкального руководителя).
	Прогулка:	Показать детям отличительные признаки куста и дерева. Рассмотреть их строение, научить различать тонкий и толстый ствол дерева. Дид. игры на цвет и форму.  П /и «Поезд».	Инд. работа с детьми на закрепление навыков ориентации в пространстве (вперёд-назад, вправо-влево)	Беседа о пользе для здоровья фруктов и овощей - объяснить детям необходимость употреблять в пищу фрукты и овощи.	Игры с выносным материалом. Обратить внимание на взаимоотношения детей во время игры.
	Работа перед сном:	Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Закреплять навык  самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и вешать одежду. Чтение сказки « Лисичка со  скалочкой».
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Театрализо­ванные игры, театр « Теремок». Дидактические игры:  «Садовник и цветы», «Скажи, какой?», «Разноцветный сундучок», «Кто больше увидит и назовёт»	Работа над штриховкой с Миланой,  Дашей. «Волнистые линии» - развитие моторики рук, умение правильно держать карандаш в руке.	Д/игра: «Катя простудилась» - формировать навык пользования носовым платком. Приучать детей при чихании и кашле отворачиваться, прикрывать рот носовым платком.	Игры  в центре активности. Д/И «Что делают в огороде весной?» - научить классифицировать предметы по определённым признакам.
	Прогулка:	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры по выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и  «Лягушата», «Лягушки и цапля» - развитие двигательной активности. Наблюдения за погодой.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:      6  АПРЕЛЯ ВТОРНИК	Утро:	Утренняя гимнастика. Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Найди игрушку», Дидактические игры: «Разговор по телефону», « Волшебный кубик», «Предлоги».	Индивидуаль­ная работа по развитию речи  с Яриком, Искандаром "Что бывает зелёным" (мокрым, холодным, весёлым) – развивать связную речь.	Развивающая игра «Что за птичка-невеличка» - игра помогает узнать и запомнить названия цветов	Самостоятельная деятельность детей  в центрах активности. Игры со счётными палочками: выкладывание предметов по образцу.   Продолжать учить шнуровать ботинки с помощью взрослых завязывать шнурки.	Папка-передвижка «какие могут быть заболевания у детей  весной»
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдения за трудом шофёра. П/игры  «Ловишки парами», народные игры «Золотые ворота» Свободная двигательная активность, работа по развитию движений.	Обучение спортивным упражнениям «Мяч через шнур» - совершенствовать умение кидать и ловить мяч	Беседа «Как я ухаживаю за своим питомцем» - упражнять детей в составлении небольшого рассказа о домашнем животном	Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом.
	Работа перед сном:	Разговор с детьми о пользе дневного сна. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение К . Ушинский «Бодливая корова».
	Вечер:	Гимнастика после сна. Наблюдение в окошке. Обратить внимание детей на теплую погоду. Солнце обогревает землю, посылая лучи. (показать зеркальцем)  П/и «Ловите зайчика», «Мы веселые ребята»	Работа с детьми на закрепление навыков ориентировки в пространстве (вперёд-назад, вправо-влево)	Разговор с детьми о том, что надо быть добрыми, внимательными к своим товарищам	Игры в  центрах активности. «Маленькие слова» - игра поможет научиться понимать пространственное значение предлогов, например: над, под, в, у, около, возле и т. д
	Прогулка:	Наблюдения за объектами неживой природы (за облаками) П/и «Цветные автомобили» - развивать внимание, ловкость, быстроту.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    7 АПРЕЛЯ СРЕДА	Утро:	Утренняя гимнастика Познавательно-исследовательская деятельность: «Как нам помогают наши ноги», «Как много дел делают наши руки» Цель: обогащение представлений о людях и о себе: особенности внешнего вида, различия и сходство во внешности со сверстниками и родителями Д/и «Что лишнее» Цель: повторить части тела человека	Д/и «Парные картинки» Цель: упражнять в классификации предметов по определенному признаку	«Таня простудилась» Цель: способствовать  формированию навыка пользования носовым платком, закреплять знание о том, что при чихании и кашле нужно прикрывать рот носовым платком	Создать условия для с/р игры «Скорая помощь» Цель: вызвать у детей интерес к профессиям врача, медсестры; воспитывать чуткое, внимательное отношение к больному, доброту, отзывчивость.	Индивидуальные беседы и консультации по запросам «Следует ли хвалить ребёнка?» .
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдения  за ветром. Определить наличие и направление ветра.  Д/и «Бывает, не бывает».  П/игра «Рыбаки и рыбки» Игры-эстафеты «Болотные кочки»	Обучение спортивным играм и упражнениям «Перешагни лужи» - развивать ловкость	Формировать у детей потребность в здоровом образе жизни, двигательной активности, интерес к физическим упражнениям, содействовать обогащению двигательного опыта, становлению интереса к правилам здоровье сберегающего поведения.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору.
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение  В. Паспалеева «Лесная фиалка»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам. Беседа-игра «Съедобное и не съедобное», «Полезное – вредное» (д/игры, рассматривание иллюстраций, загадки и т. д.)  Чтение: В. Драгунский «Что полезно для здоровья»  Беседа «Здоровое питание» Цели: расширение знаний у детей о наличии витаминов во фруктах и овощах	Поручения, связанные с хозяйственно-бытовым трудом - расставить игрушки. Цели: закреплять знания детей о том, в каком порядке хранятся игрушки. Воспитывать аккуратность, самостоятельность	Выполнение КГН процедур под песню: «Мы умеем чисто мыться» Цель: развитие интереса к музыке и выполнению культурно-гигиенических процедур.	Создать условия для игры с атрибутами кукольного театра. Игры детей с пазлами, мозаикой Раскрашивание иллюстраций по теме недели карандашами
	Прогулка:	Подвижные игры:  «Прятки», «Кто быстрее?».Цель: учить быстро бегать, действовать по сигналу воспитателя, соблюдать правила игры. Д.и «Какая сегодня погода?»  Цель: учить детей обозначать знаками разные состояния осенней

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    8 АПРЕЛЯ ЧЕТВЕРГ 11.04	Утро:	Утренняя гимнастика. Беседа «Весну встречаем - птиц зазываем»  Цель: дать детям представления о перелётных птицах. Закреплять умение использовать в речи существительные ед. и мн. числа и.п. и в.п. (Грач – грачи – грачей; воробей – воробьи – воробьёв); закрепить знания о жизни и повадках птиц	Развивающая мозаика на развитие мелкой моторики рук, наблюдательности, зрительного восприятия, речи и интеллектуальных способностей	Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц» Цель: освоение и запоминание правил поведения в природе.	Внести иллюстрации о весне Цель: расширение представлений о весенних изменениях в природе. Создать условия для с/р игры «Семья. Собираемся на прогулку весной» Цель: развивать умение выбирать роль, играть дружно.	Рекомендовать родителям организовать прогулку в весенний парк, сквер, обращая внимание ребёнка на яркое весеннее солнце, птиц ближайшего окружения;
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдения за птицами – уточнение представлений о перелётных птицах  П/и «Перелет птиц» -  развитие ловкости. Д/игра «Какой цветок?» - развивать умение подбирать прилагательные, обогатить словарный запас.	П/ игра «Ловишки» Цель: упражнять в быстром беге с увертыванием	Ситуация: «Готовим угощение птицам» Развитие представлений о еде для птиц; о важности подкармливать их	Выносной материал Грабли, ведерки, метелки, мячи.  Создать условия для игры «Поможем дворнику» Цель: побуждать детей в помощи взрослому.
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Три поросенка»
	Вечер:	Постепенный подъём, гимнастика после сна. Чтение В. Даль «Ворона» Цель: воспитывать умение слушать рассказы, следить за развитием событий. Прослушивание муз. произведений «Звуки весны» Цель: развивать муз. слух, вызвать эмоциональный отклик. Разучивание и инсценирование потешки «Сорока-белобока» Цель: приобщать детей к русскому фольклору. Учить говорить и действовать от имени персонажей	Д/и «Весна» Цель: развивать умение рассказывать об изменениях в природе (Ева, Катя, Вика К)	Игровое упражнение «А зачем это нужно?» на развитие внимания, воображения и координации движений.	Создать условия для  игры с мелким конструктором «Скворечники для птиц» - умение делать постройку устойчивой и интересной; творческое проявление в постройке; бережно и с любовью относиться к птицам
	Прогулка:	Наблюдение за птицами на участке детского сада — учить составлять краткие сравнительные описания поведения птиц, используя в речи слова: поют, щебечут, прыгают.   П/игра «Ровным кругом" Цель: продолжать учить согласовывать свои движения с движениями товарищей.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    9 АПРЕЛЯ ПЯТНИЦА 12.04	Утро:	Утренняя гимнастика. Д/игра «Времена года» учить выделять признаки весны (прилетели птицы, побежали ручьи). Рассматривание иллюстраций птиц. Цель: продолжать формировать умение отличать птиц по внешнему виду Пальчиковая игра «Про птиц». Ищет птичка и в траве, И на ветках и в листве, И среди больших лугов Мух зеленых и жуков. Цель: развиваем мелкую моторику рук, речь, память.	Д/и. «Собери синичку» Цель: развивать логическое мышление	Развивать умение мыть руки по мере загрязнения и перед едой под контролем взрослого, а затем самостоятельно.	Создать условия для с/р игры «Детский сад» Цель: формировать у детей умение договариваться при распределении ролей в игре	Рекомендовать родителям поиграть в развивающие игры, направленные знакомство детей с изменениями в природе: «Найди ошибку», «Сгруппируй…», «Найди отличия…» и др.;
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение: за солнцем – формировать умение видеть красоту неба; развивать творческое воображение; вызвать желание фантазировать. Д/игра:  «Догони свою тень» - познакомить с понятием света и тени.  П/игра: «Лиса и зайцы» -  активно и доброжелательно взаимодействовать со сверстниками во время игры.  Опыты, экспериментирование: опыт с воздухом и ветром – предложить наблюдать за ветром и деревьями.	Подвижные игры «Перелет птиц» Цель: упражнять в лазании. «Кто ушел?» Цель: развивать внимание	Трудовая деятельность Удаление поврежденных и сухих веток. Цель: воспитывать любовь, заботливое отношение к природе.	Выносной материал Ведерки, грабли, метелки. Создать условия для п/и «Грачи и автомобиль» Цель: развивать ориентировку в пространстве.
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Два жадных медвежонка»
	Вечер:	Постепенный подъём, гимнастика после сна. Чтение стихов про птиц. Цель: прививаем любовь к поэзии. Д/игра «Угадай по описанию»  Цель: научить составлять описательный рассказ о птице на картинке. Ситуативная беседа «Для чего нужен порядок в группе» Цель: напомнить, что у каждой игрушке в группе свое место	Д/и «Кукушка дудочка» Цель: развивать фонематический слух детей, речевое внимание	Д/и « Чем я с другом поделюсь» Цель: закрепление знаний о предметах личной гигиены.	Создать условия для с/р игры «Воробьиха» Цель: развитие у детей способности принять  на себя роль птиц
	Прогулка:	Подвижные игры «Самолеты», «Кто дальше?».  Цели: упражнять детей в беге; развивать ловкость и выносливость.  Наблюдение за птицами на участке. Цель: учить называть птиц.  Труд – собрать крупный мусор

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  

Группа: средняя группа                  Тема:  «Путешествие в Наукоград»      (12.04 – 16.04.)

Цель: расширять представления о весне, о сезонных изменениях, о простейших связях в природе. Воспитание бережного отношения к птицам.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6		7		8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    12 АПРЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНТК 13.04	Утро:	Утренняя гимнастика. Загадывание загадок про птиц - развивать память, речь, воображение.  Описательный рассказ «Птицы нашего участка» Цель: побуждать детей к составлению описательных рассказов (5-6 предложений) с использованием модели, схемы.  Беседа на тему «Мир вокруг нас» Цель: расширение представлений об изменениях в природе. Рассматривание иллюстраций, картин, побуждая детей к узнаванию, различению и называнию знакомых птиц	Д/и «Птичкины часы»  Цель: развивать речевое внимание	Д/и «Чудесный мешочек» Обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи. Совершенствовать восприятие детей, активно включая все органы чувств. Развивать образные представления		Создать условия для конструирования «Домики для птичек». Цель: закреплять  умение выполнять усложнённую конструкцию «замкнутого пространства. Побуждать к украшению постройки.		Рекомендовать родителям работу с неоформленным и природным материалом (выполнить совместно с детьми из природного и неоформленного материала скворечник или кормушку для птиц и повесить возле дома)
	ОД:
	Прогулка:	Самостоятельная игровая деятельность детей на участке, игры но выбору. Напомнить о дружелюбном отношении друг к другу. П/и «Ау!»- развивать координацию движений, слуховое внимание. Наблюдения за погодой -учить сравнивать, замечать изменения.	П/игра «Бездомный заяц». Цель: упражнять в беге	Наблюдать за появлением молодой зеленой травки (где проходит теплотрасса). Рассмотреть росточки, они нежные, светло-зеленые.		Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций.Экспериментирование с ветром (вертушка)
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Три медведя»
	Вечер:	Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение А. Майков «Ласточка» Цель: расширения представления о птицах. Д/и «Покормим птенчиков» Цель: развитие речевого аппарата.   Д/и «Исправь ошибку» Цель: учить видеть несоответствие изображенных на рисунке признаков знакомых объектов и назвать их.	Продолжать учить правильно держать ножницы и пользоваться ими (подгруппа детей)	Наблюдение и уход за комнатными растениями в уголке природы. Привлечь  внимание детей к комнатным растениям. Учить правильно ухаживать за растениями – поливать, протирать крупные листья.		Создать условия для хороводной игры «Синичка»
	Прогулка:	П/игра «Послушные листья». Цель: учить внимательно слушать команды воспитателя. «Найди, где спрятано». Цель: учить ориентироваться в пространстве.  Самостоятельная двигательная деятельность Цель: учить продумывать игры и задания для товарищей.
День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей					Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная		Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5		6		7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ: 13 АПРЕЛЯ ВТОРНИК 14.04	Утро:	Утренняя гимнастика.  Муз – дид игра «Сорока-сорока» р.н.м. обр. Т. Попатенко Цель: закреплять  приёмы понимания простейших связей музыкального образа и средств выразительности Д/и  «Расскажи о птицах»   Цель: помочь детям запомнить названия некоторых птиц	Д/и "Угадай, что делать" Цель: развивать слуховое внимание Д/и «Скажи наоборот» Цель: учить подбирать антонимы		Беседа «Зачем нужны птицы?» Цель: объяснить роль и значение птиц в природе		Внести атрибуты для сюжетных и самостоятельных игр детей Создать  условия  для двигательных образных импровизаций под музыку Цель: развитие творческого воображения	Рекомендовать родителям привлекать к рисованию по впечатлениям прочитанных произведений, наблюдаемых природных явлений
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за дождем. Выяснить причины этого явления. П/и « Кошки – рыболовы» Цель: развивать быстроту, реакцию.  Дид. игра «Подбери пару»  Цель: развитие мышления, внимания	П/ игра «Мое любимое дерево». Цель: развивать память, запоминая характерные детали любимого дерева, чтобы его нарисовать и рассказать о нем		Закреплять правила безопасного выхода на прогулку: осторожно спускаться с лестницы, открывать дверь только за дверную ручку		Создать условия для с/р игры «Семья»: угощаем друзей. Учит детей использовать в игре освоенные ранее знания и навыки, договариваться о последовательности действий.
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Три медведя»
	Вечер:	Постепенный подъём , гимнастика после сна. Чтение Плещеев «Весна» Цель: прививать любовь к художественной литературе, расширение представления о весне.  Д/и «Весело-грустно», «Узнай настроение» Создать условия для открытого и искреннего выражения детьми своих чувств.  Д/и «Помоем куклу»   Цель: закреплять знания о предметах личной гигиены для мытья и умывания, способствовать формированию привычки к опрятности.	Д/и "Составь картинку" - учить детей собирать простые картинки, подбирать детали по форме и изображению; развивать внимание, наблюдательность, наглядно - образное мышление, усидчивость и мелкую моторику пальцев рук.		Трудовое поручение – уборка игрушек по местам. Формировать привычку экономить воду — закрывать за собой кран с водой.		Создать условия для  с/р игры  «Поход в магазин». Цель:  развивать умение объединяться в игре, распределять роли (продавец, покупатель), выполнять игровые действия.
	Прогулка:	П/игра «Извилистая тропинка»  Цель: учить двигаться в колонне за ведущим, повторяя его движения.   П/и «Веселый мяч» Цель: закрепить знание слов в игре.  С/Б «Безопасность на улице»   Свободная деятельность на участке с выносным материалом

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:   14 АПРЕЛЯ СРЕДА 15.04	Утро:	Утренняя гимнастика. Пальчиковая гимнастики «Птички»   Цель: развитие моторики, умения выполнять действия в соответствии с текстом.  Отгадывание загадок: «Найди, о ком расскажу».  Цель: развивать умения отгадывать описательные загадки о птицах ближайшего окружения по особенностям внешнего вида	Д/и «Назови правильно» Цель: уточнить знания детей о птицах, их повадках, закреплять умение узнавать их по картинке и давать краткое описание	Беседа «Расскажи, почему нельзя пугать птиц, разорять их гнёзда?» Цель: воспитывать бережное отношение к птицам.	Создать условия для д/и «Угадай, чьи следы», «Узнай по описанию»; «Кто чем питается», «Путаница». Д/и «Раздели на группы» Цель: развивать умения классифицировать предметы по величине, развивать логическое мышление.	Рекомендовать родителям привлекать ребёнка к кормлению птиц, наблюдению за их поведением
	ОД:
	Прогулка:	Целевая прогулка по участку детского сада: рассматривание и сравнение лиственных и хвойных деревьев. П/и «Пилоты» - формирование ловкости и увертливости. Д/и «Какая сегодня погода?» Цель: закрепить умение сравнивать.	Подвижные игры «Кто быстрее?»,  «Ручеек». Цель: учить свободно бегать,  не наталкиваясь друг на друга, реагировать на сигнал, возвращаясь на место	Игра «По порядку всё одень, стань бодрей и веселей»  Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания  и взаимоотношения при одевании	Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом Цель: воспитывать самостоятельность при организации самостоятельной деятельности. П/и по желанию детей
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки «Три медведя»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по массажным дорожкам Чтение сказки В. Осеевой «Сороки». Цель: учить слушать текст, развивать внимание,  память. Рассматривание и обсуждение скульптуры малых форм: образы птиц, их выразительность, используемые материалы (дерево, глина)   Театрализованная игра «Лиса и дрозд». Цель: учить детей разыгрывать представление по сказке	Дидактическая игра «Птичьи голоса». Цель: учить образовывать от звукоподражаний глаголы	Д/и «Наведем порядок  в больнице» Цель: побуждать детей  к самостоятельному выполнению элементарных  поручений.	Организация с/р игры  «Путешествие в весенний лес».  Предложить детям отгадывания загадок по тематике: «Весна в гости к нам пришла».
	Прогулка:	Подвижные игры «Зайцы и волк» .Цели: упражнять в прыжках; развивать двигательную активность.  «У медведя во бору» Цель: упражнять в беге с увертыванием. Выносной материал (Ведерки, грабли, метелки).  Наблюдение: ветер Цель: учить замечать изменения в природе в ветреную погоду, определять направление ветра по деревьям, движению облаков.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    15 АПРЕЛЯ ЧЕТВЕРГ	Утро:	Утренняя гимнастика Цель: воспитывать интерес к физическим упражнениям. Этические беседы «Когда у друзей лад, каждый этому рад»  Цель: активизировать в поведении усвоенные этические понятия. Игровое упражнение «Как выразить любовь к близким»	Повторить пальчиковую игру «Семья»	Продолжать совершенствовать культуру еды: правильно пользоваться столовыми приборами: ложкой; есть аккуратно, бесшумно сохраняя правильную осанку за столом.	Оформить выставку детских и семейных фотографий «От улыбки хмурый день светлей». Подобрать  картотеку художественной литературы «Где добрые люди, там беды не будет»	Консультация «Рассмотрим картинку вместе»
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за птицами  Цель: формировать желание заботиться о птицах; учить и называть птиц и части тела; упражнять в умении находить отличие и схожесть у птиц.	«Добеги до флажка». Цель: развивать быстроту бега	Труд. деятельность - сгребание снега к деревьям. П/и «Что растёт в разных краях?» Цель: закреплять названия деревьев.	Создать условия для п/и «Лохматый пес»  Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами. Самостоятельная  двигат. Деятельность
	Работа перед сном:	Закреплять умение аккуратно складывать одежду на стульчик.   Чтение   сказки: «Два жадных медвежонка».
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна, ходьба по ребристой дорожке, умывание, обливание рук до локтя – закаливание организма. Чтение    Л. Толстого «Воробей на часах». Беседа о внимательном, заботливом отношении к своим товарищам. Просмотр мультфильма «Фиксики – Деньги»	Индивидуальная работа «Пройди осторожно» Цель: развивать умение ходить «змейкой» (подгруппа детей)	Проговаривание во время мытья рук художественное слово «Да здравствует мыло душистое!»	Внести оборудование для хозяйственно-бытового труда и самообслуживания: фартучки, салфетки для вытирания пыли, щетки – сметки.
	Прогулка:	Подвижная  игра «Найди нас»  Цели: закреплять названия объектов на участке; учить ориентироваться в пространстве. «Совушка» Цель: учить быстро действовать по сигналу воспитателя.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    16 АПРЕЛЯ ПЯТНИЦА	Утро:	Утренняя гимнастика. Приветствие каждого ребёнка входящего в группу. Следить, что бы дети здоровались и отвечали на приветствие других.  «Кто людям добра желает, тот сам его добывает» Беседа о чуткости.  Игровые упражнения «Доброму всегда хорошо», «Сколько стоит доброе слово?» Настольный театр «Два жадных медвежонка»	Инд. работа - поупражняться в игре на ложках. Цель: развивать ритм	Приучать добросовестно  выполнять обязанности дежурного по столовой: сервировать стол, приводить его в порядок после еды.	Создать условия для разукрашивания раскрасок по теме финансовой грамотности Цель: развитие мелкой моторики рук.	Беседа с родителями: «Избавляемся от агрессии с помощью игры»
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за сорокой Цели:  расширять представления о весне и поведении птиц в это время года; обогащать знания новыми словами, понятиями. П/и «Коршун и наседка» Цель: закреплять умение действовать сообща. «Не попадись» Цель: упражнять в беге в разных направлениях.	Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны	Беседа с детьми о вежливости Цель: формирование этических норм поведения.	Создать условия для п/и «Лохматый пес»  Цель: закреплять умение действовать в соответствии с правилами. Самостоятельная двигательная деятельность
	Работа перед сном:	Закреплять умение быстро, аккуратно раздеваться. Чтение В. А. Сухомлинский – «Скупой»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна Чтение стихотворение «Хнык» В. Берестова Цель: продолжать учить беседовать по прочитанному. Игры - экспериментирования с мыльной водой и пеной «Подушка из пены» Цель: расширение представлений о свойствах воды и мыла. Цель: вызвать эмоциональный отклик. Просмотр мультфильма «Смешарики» - «Азбука финансовой грамотности»	Д/и «Сравни по размеру» Цель: развитие глазомера, зрительного восприятия	Ситуативный разговор «Какие добрые дела мы можем сделать в детском саду?»	Создать условия для Работы в центре сенсорики: игры на формирование мелкой моторики. Внесение настольно-печатной игры «Домино - домашние животные».
	Прогулка:	Наблюдение: отражение солнца в лужах.  Чтение: С. Маршака «Весенняя песенка».    П/и «Мыши и кот» Цель: упражнять в ориентировке в пространстве.  Игровое упражнение «Тиши, мыши, не шуметь!» (ходьба на носочках)

ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ  

             Группа: средняя группа                                                     Тема: «Интеллектуальные игры с детьми »    (19.04 – 23.04)

Цель:  способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей через развивающие игры; формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6		7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    19 АПРЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК	Утро:	Утренняя гимнастика Игровая ситуация «Почему Маша загрустила» Цель: развитие логического мышления, развитие положительной самооценки Беседа «Как ухаживать за домашними животными» Цель: воспитание бережного отношения к животным.  Беседа «Для чего взрослые работают?»	Д/и «Скажи как я»  Цель: учить подбирать синонимы к заданным словам	Продолжать совершенствовать навыки детей пользоваться мылом и полотенцем (чисто вымывать руки и насухо вытирать). Повторить с детьми, что утром мы завтракаем.		Игры со строительным материалом: возведение постройки «Дом для бездомных животных» Цель: развитие умения анализировать постройки НПИ по желанию Цель: развитие внимания, умения соблюдать правила	Ситуативный разговор «Как мы можем помочь бабушке»
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за  небом, облаками. Цель: развивать  наблюдательность. П/и «Царь картошка» Напомнить детям о том, что по уходу домой надо прощаться не только с взрослыми, но и с детьми.	«Лошадки»  Цель: развивать умение действовать по сигналу, упражнять в беге, ходьбе		Беседа «Помоги другу». Цель: воспитание КГН, навыков самообслуживания и взаимоотношения при одевании.	П/игра «Мышеловка» Цель: закреплять умение бегать быстро. П/и «Ворона и собачка» Цель: учить детей двигаться не мешая друг другу.
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки.  Чтение В. Осеева «Что легче?»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна  Чтение сказки «У солнышка в гостях»  Цель: закреплять умение слушать сказку, отвечать  на вопросы по содержанию. Просмотр мультфильма «Азбука денег тётушки Совы»	Д/и «Скажи как я» Цель: учить подбирать синонимы к заданным словам		Ситуативный разговор о правилах  поведения в умывальной комнате	Создать условия для театрализации этюдов «Добрые феи» Цель: формировать у детей умение разыгрывать несложные сюжеты. Внести атрибуты для сюжетно-ролевой игры «Прогулки в весеннем  парке»
	Прогулка:	Наблюдение за березой и елью   Цель: расширять представления детей о деревьях.   П/и «По ровненькой дорожке» Цель: развитие координации движений    П/и «Кто быстрее добежит до березы?»

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей				Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6		7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    20 АПРЕЛЯ ВТОРНИК	Утро:	Утренняя гимнастика. Д/и. «Куда положить предмет» Цель: Формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.  Игра «Две коробки» - закрепить знания о величине, умение сравнивать предметы по величине способом зрительного соотнесения.  Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, желание дружно играть, пожалеть, помочь	Заучивание потешки «Заинька, попляши» Цель: Учить детей рассказывать потешку выразительно. Развивать память, учить сопровождать речь соответствующими движениями	Воспитывать привычку мыть руки перед едой. Продолжать учить детей пользоваться мылом и полотенцем		Создать условия для рисования восковыми мелками. Предоставить детям возможность выполнить рисунки самостоятельно или используя печатную основу.	Беседы с родителями на  тему: Что эффективнее – похвала или наказание?
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за погодой Цель: закреплять знания о сезонных изменениях в природе. Подвижные игры:  «Перелет птиц» - цель: учить быстро выполнять действия по сигналу воспитателя.	Индивидуальная работа по физическому воспитанию: ходьба и бег высоко поднимая колени «лошадки»		Напомнить детям о том, что нужно помогать друг другу, как вежливо надо обращаться с просьбой и благодарить.	Подвижные игры «Перелет птиц», «Зайцы и волк». Цель: упражнять в  беге. Трудовая деятельность Подметание дорожек метлой. Цель: приучать выполнять трудовые поручения.
	Работа перед сном:	Чтение сказки  «У страха глаза  велики»
	Вечер:	Оздоровит гимнастика после сна «Кто скуп и жаден, тот в дружбе не ладен» Возбудить презрение к скупости, создать условия для проявления щедрости, сердечности по отношению к окружающим. Д/игра «Надо и хочу» (по теме финансовой грамотности)	П/игра «Угадай, что делать»  Цель - учить детей соотносить характер своих действий со звучанием бубна		Продолжать учить доброжелательно и уважительно относиться к окружающим, оказывать друг другу помощь, благодарить за оказанную помощь, уступать место старшим.	Создать условия для игры-забавы с мыльными пузырями цель - создание благоприятного эмоционального климата, обстановки общей радости и благополучия
	Прогулка:	Подвижная игра:  «Мы — шоферы». Цели:  закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности. Выносной материал - лопатки, формочки, совочки

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнёрами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    21АПРЕЛЯ СРЕДА	Утро:	Утренняя гимнастика. Игровая ситуация «Где твой носовой платок?» - приучать детей своевременно и правильно пользоваться носовым платком. Д/игра «Что напутал художник» (по теме финансовой грамотности)	Игра «Громко — тихо» Цель - учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. Воспитание умения менять силу голоса	Закреплять навыки культурного поведения за столом: прямо сидеть, не класть локти на стол, бесшумно пить и пережёвывать пищу, правильно пользоваться салфеткой.	Создать условия для обыгрывания ситуации «Кукла заболела»	Предложить родителям сочинить вместе с детьми небольшие рассказы доброте, добрых поступках;
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за ветром.  Цели: продолжать закреплять представления о погодных изменениях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра. Игры «Быстрее ветра», «Кто выше?» Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.	«Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега	Беседа «Почему родители работают?»	Создать условия для строительства автодороги, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения. Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.
	Работа перед сном:	Беседа «Как поступают добрые дети» Цель: подводить к осознанию некоторых правил культуры поведения и нравственных качеств: быть вежливым хорошо; вежливых, добрых и внимательных любят, с ними хорошо играть и дружить.
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна: ножницы; жучки,  велосипед.  Чтение РНС «Петушок и бобовое зернышко» Цель: продолжать воспитывать доброжелательное отношение к родным и близким, товарищам, учить слушать внимательно, отвечать на вопросы.  Д/и «Угадай игрушку» Цель: формировать умение находить предмет, ориентируясь на его признаки и действия.	Игра «Где позвонили?» Цель: учить детей определять направление звука. Развитие направленности слухового внимания	Беседа «Поведение за столом». Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать знакомить с правилами поведения за столом, учить применять их на практике.	Создать условия для с/р игры «Сделаем куклам разные прически»  Цель: закреплять навыки ухода за волосами, уточнить названия необходимых для этого предметов, формировать  понятие «опрятный внешний вид»
	Прогулка:	Подвижные игры «Самолеты».  Цели: упражнять в беге, действиях по сигналу воспитателя; воспитывать ловкость.  «Найди, где спрятано». Цели: учить ориентироваться в пространстве; воспитывать внимание.  Выносной материал: мячи, машинки, ведерки,

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    22 АПРЕЛЯ ЧЕТВЕРГ	Утро:	Утренняя гимнастика. Беседа на тему: «Первые цветы» Цель: познакомить детей с первыми весенними цветами, их строением. Д/и «Украсим комнату» - активизировать в речи названия растений, цветов	Дидактическая игра «Чем нас радует весна?	Чтение стихотворения «Муха- чистюха» - закрепление элементарных представлений о дружбе с чистотой.	Прослушивание музыки П.И. Чайковского «Времена года». Подготовка материала (иллюстрации, картинки, раскраски)	Выставка методической литературы: «Играем пальчиками» Консультация: «Осторожно антиигрушка» Рекомендации по запросам родителей
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за ивой Цели: познакомить с характерными особенностями ивы; научить отличать иву от других деревьев и кустарников. Подвижные игры: «По ровненькой дорожке»  Цель: учить ходить по невысокому буму, спрыгивать, сгибая ноги в коленях. «Бегите ко мне»	Бросание мяча вверх (свободно, не напряженными мягкими дви­жениями кисти). Цель: развивать ловкость, выносливость.	Формировать потребность делиться своими впечатлени­ями с воспитателями и родителями.	Уборка участка от мусора. Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения задания общими усилиями
	Работа перед сном:	Закреплять навык аккуратно складывать одежду. Чтение сказки «Маша и медведь» - закреплять умение слушать сказку
	Вечер:	Настольно-печатные игры: «Составь картинку», «Чего не хватает?», Чтение художественной литературы: Г. Ладонщиков «Весенняя песенка» Сюжетно-ролевая игра: «Больница» - продолжать учить разыгрывать сюжет. Дидактическая игра: «Времена года» -  Подобрать картинки-признаки к разным временам года.	Помочь запомнить название первоцветов	Игровая ситуация «Помоги другу» - формирование положительных качеств личности на основе конкретных ситуаций взаимопомощи.	П/и с речевым сопровождением: «Верба-вербочка» Изготовление шапочек «Подснежники» для подвижной игры»
	Прогулка:	Наблюдение за ивой. П/игры: «Мыши и кот» «Найди, что спрятано» развивать сообразительность

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)		Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7		8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    23 АПРЕЛЯ ПЯТНИЦА	Утро:	Утренняя гимнастика. Беседа «Что такое красота» Рассматривание книг о весенних цвета	Д/и «Собери подснежники"	Общение «Мои добрые поступки» Формирование поведения на основе определенных правил взаимоотношений.	Подбор и чтение произведений Игра с мячом «Весенние цветы» Цель: закреплять названия первоцветов.		Консультирование по запросам родителей Рекомендации: «Учим ребенка общаться» Выставка литературы «Читаем дома».
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за сорокой   Цели: расширять представления о весне и поведении птиц в это время года;  обогащать знания новыми словами, понятиями.  Подвижные игры «Птички раз! Птички два!» Цель: упражнять в умении согласовывать движения с текстом.	Развитие движений. Цель: закреплять умение быстро бегать по сигналу воспитателя в разные стороны	Ситуативный разговор о том, что девочкам всегда надо помогать, уважать их.	Посыпание дорожек песком (на огороде). Цель: учить мальчиков уважать девочек, выполнять более тяже­лую работу .
	Работа перед сном:	Свободная деятельность детей в центрах активности.  Чтение А. Плещеев "Весна", "Божья коровка".
	Вечер:	Познавательная беседа «Чем красив цветок?» Вечер загадок - учить детей отгадывать загадки о первых цветах.	Заучивание стихотворения о подснежнике	Ситуативный разговор «От шалости до беды один шаг». Воспитывать чувство ответственности за свои поступки.	Лепка с детьми  «Расцвели подснежники в лесу» Игры по интересам.
	Прогулка:	Наблюдение за птицами «Весенние гости» - учить узнавать пернатых по внешнему виду (голубь, ворона, воробей).П/и "Кольцеброс" Цель: развивать глазомер детей, координацию движений, ловкость, упражнять в счете, воспитывать волевые качества.
ПРИМЕРНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ Группа: средняя группа                                                Тема:  «Интеллектуальные игры с детьми »        (26.04 – 30.04.) Цель:  :  способствовать развитию познавательной активности, логического мышления, стремления к самостоятельному познанию и размышлению, развитию умственных способностей через развивающие игры; формирование личного отношения к соблюдению (и нарушению) моральных норм (взаимопомощи, сочувствия, одобрения
День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    26 АПРЕЛЯ ПОНЕДЕЛЬНИК	Утро:	Утренняя гимнастика. Речевые игры  "Подснежники», «На картинку посмотри». Беседа о первоцветах, занесённых в Красную книгу. (Мы растенья эти знаем, бережем и охраняем. В книгу Красную они уже давно занесены: подснежник, ландыш, ветреница, медуница, гусиный лук, прострел…)	Упражнение «Подснежник» Цель: развитие тонкой моторики рук, диалогической речи.	Общение «Мы на улице».  Уточнить знания детей домашнего адреса	Рассматривание иллюстраций с изображением первоцветов. Игра « Один много» Цель: учить детей употреблять множественное число.	Консультирование по запросам родителей Выставка литературы: «Скороговорки и чистоговорки». Консультация: «Чем занять гиперактивного ребенка»
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за ветром Цели:  продолжать закреплять представления о погодных измене­ниях; формировать понятия о ветре, его свойствах; учить определять направление ветра.  Подвижные игры «Быстрее ветра», «Кто выше?». Цели: развивать быстроту бега; учить прыгать легко.	«Прыгни дальше». Цели: учить прыгать в длину с разбега.	Ситуативный разговор: Продолжать формировать представление о ценности здоровья; формировать желание вести здоровый образ жизни. Формировать представления о природе родного края.	Наведение порядка на участке. Цели: организовывать коллективный труд; в индивидуальном порядке давать конкретные поручения; прививать чувство удовлетворения от результата труда;   совершенствовать трудовые умения
	Работа перед сном:	Работа с дежурными по столовой. Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение сказки "Три медведя"
	Вечер:	Рассматривание сюжетных картинок с изображением весенних цветов. Заучивание стихотворения С. Есенина «Черёмуха душистая»	Игра «Что лишнее?» Цель: развитие зрительного восприятия и внимания, мышления, диалогической речи.  .	Ситуативный разговор «Мы убираем игрушки» - воспитание уважения к труду взрослых.	Работа детей в уголке художественной деятельности: «Весенние цветы». Слушание аудиозаписи «Звуки весны»
	Прогулка:	Пешая прогулка «Быть здоровыми хотим» Развивать умение ходить и бегать свободно, не шаркая ногами, не опуская голову, сохраняя перекрестную координацию движений рук и ног

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    27 АПРЕЛЯ ВТОРНИК	Утро:	Утренняя гимнастика. Беседа «Что рассказала тебе природа?». Д/и «К названному растению беги», «Найди растение». Цель: уточнить и расширить знания детей о растениях	Игра «Собери картинку». Цель: собрать целую картинку растения и угадать его название.	Ситуативный разговор «Настроение бывает разным». Способствовать угадывать чувства и настроения другого человека. Воспитывать чувство сострадания, милосердия.	Добавление в природный уголок оборудования для ухода за растениями. Выставка «Первоцветы» (книги, иллюстрации, фотографии, детские рисунки)	Рекомендации по запросам родителей. Выставка литературы по теме: «Лепим дома, развиваем пальчики» Индивидуальные рекомендации родителям.
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за почками березы Подвижные игры:  «Добеги и прыгни». Цель: добиваться хорошей техники прыжка при отталкивании. «Кто скорее добежит по дорожке?». Цель: продолжать развивать пространственную ориентировку.	Бросание предметов в цель. Цель: закреплять навыки бросания предметов в цель одной рукой	Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений:  после игры убирать на место игрушки, строительный материал.	Самостоятельная деятельность детей на прогулке, игры по выбору. Обратить внимание на взаимоотношения детей, на выход из конфликтных ситуаций. Экспериментирование с ветром (вертушка)
	Работа перед сном:	Слушание отрывка из пьесы П. Чайковского «Подснежник».
	Вечер:	Чтение стихов о весенних цветах. (А. Фет, Н.  Пронина, С. Есенин), беседа по тексту. Д/игра «Чем нас радует весна?» Загадки-подсказки (Первым вылез из землицы На проталинке. Он мороза не боится, Хоть и маленький. (Подснежник) Появись на пригорке желтенькие точки, Это солнцу улыбнулись первые цветочки. (Мать-и-мачеха)	Пальчиковая гимнастика «Дрозд-дроздок». (Развитие общих речевых навыков, мелкой моторики)	Ситуативный разговор «Съедобное – несъедобное».  Закрепить представление о необходимости соблюдать правила гигиены.	Игра «Пары слов» Рассмотрите картинки, вспомните названия изображённых на них цветов. А теперь назовите и скажите, какого они цвета. Название цвета должно прозвучать ласково.
	Прогулка:	Наблюдение за птицами, растениями. Игры с песком. Игровые действия с выносным материалом. Рисование на мокром песке по замыслу. Наблюдение за деятельностью дворника.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	4	5	6	7	8
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    28 АПРЕЛЯ СРЕДА	Утро:	Утренняя гимнастика. Дежурство по столовой Составление рассказа по сюжетным картинкам. Малоподвижная игра «Ручеек» Цель: развитие ловкости, подвижности, коммуникативных способностей.	Д/игра «Что звучит» Цель: формирование умения различать звучание простейших музыкальных инструментов, развитие слуховой памяти	Беседа «Зачем цветы на Земле?» Цель: познакомить детей с прекрасным миром цветов; изучить особенности строения цветов и создание условий для их роста, сформировать бережное отношение детей к цветам	Подготовка материала по лексической теме. Чтение З. Александрова «Одуванчик» Цель: вызвать интерес и любовь к художественной литературе.	Рекомендации по запросам родителей. Выставка литературы по теме: «Лепим дома, развиваем пальчики» Индивидуальные рекомендации родителям.
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдение за цветами на клумбе Подвижные игры «Красочки», «Мышеловка» Трудовые поручения: сбор веток, палочек на участке	Развитие движений: Упражнять в прыжках через скакалку	Дидактическая игра «Когда это бывает?» Цель: закрепить знания детей о сезонных изменения в природе	Самостоятельная деятельность детей с выносным материалом
	Работа перед сном:	Слушание отрывка из пьесы П. Чайковского «Подснежник».
	Вечер:	Театрализованные игры. Игра на имитацию движений Цель: Выполнять движения в соответствии с текстом.	Дидактическая игра:  «Найди растение по описанию» Цель: уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий комнатных растений	Беседа «О соблюдении порядка в группе детского сада»	Сюжетно-ролевая игра «Магазин цветов» Цель: находить нужный цветок среди других; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.
	Прогулка:	Наблюдение за погодой  Подвижные игры: «Хитрая лиса», «Совушка» Трудовая деятельность:   Уборка участка от камешков и веточек.

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    29 АПРЕЛЯ ЧЕТВЕРГ	Утро:	Утренняя гимнастика. Слушание "Прадедушка". муз. А. Ермолова. Рассматривание иллюстраций с изображением военной техники, беседа о назначении, характерных особенностях военной техники	Д/и «Какой предмет?» Цель: уточнить представления о величине предметов	Ситуативный разговор «Солдаты моют руки чисто» Цель: воспитание КГН	Выставка книг, картинок о войне. Вызвать интерес к рассматриванию иллюстраций. П/и «Мы солдаты» - учить детей действовать по сигналу (маршируем, ползем, бежим)	Консультация на тему : «Как рассказать ребенку о войне»
	НОД:
	Прогулка:	Наблюдения за растительным миром (каштан). П/и «Кошка и цыплята» - развивать у детей концентрацию и внимание  Коллективный труд	Обучение спор­тивным играм и упражнениям: «Метание гранат»	Использование в наблюдениях  художественного слова, стихов, пословиц.	Игры с выносным материалом Игры-эксперименты с ветряками.
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Л.Кассиля «Памятник советскому солдату»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Н/печатные игры «Вершки-корешки» конструктивно-модельная деятельность: «Модели военной техники» Чтение военного рассказа «Злая фамилия»	Д/и «Чьи это предметы?» Цель: развитие внимания, любознательности	Сюжетно-ролевая игра «Разведчики»  в патриотическом уголке.	Создать условия для с/р игры   «Пограничники». Цель: расширение гендерных представлений
	Прогулка:	П/игра «Перенеси игрушки». Наблюдение за погодой, опиши погоду.  Уборка на участке. п/и ««По узенькой дорожке»,  «Самолеты».

День недели	Режим	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей			Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей (центры активности, все помещения группы)	Взаимодействие с родителями/ социальными партнерами
		Групповая, подгрупповая	Индивидуальная	Образовательная деятельность в режимных моментах
1	2	3	4	5	6	7
ЧИСЛО\ДЕНЬ НЕДЕЛИ:    30 АПРЕЛЯ ПЯТНИЦА	Утро:	Утренняя гимнастика. Сюжетно- дидактические игры с математическим содержанием «Найди игрушку», «Путешествие по комнате» - способствовать развитию пространственного ориентирования у детей.	Д/и «А что потом?» Цель: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности людей в разное время суток (	Сюжетные картинки на тему «День Победы», ситуативные беседы на тему «Как вести себя на Возложении цветов у памятника Неизвестному солдату»	Самостоятельные игры детей  на развитие движений.  Размещение картинок о солдатах, какие должности есть. Рассматривание погон.	Индивидуальное консультирование по вопросам родителей
	ОД:
	Прогулка:	Наблюдения за весенними цветами на участке детского сада: тюльпан, анютины глазки, одуванчики. П/И «Ловишка с мячом», «Кати в цель».	«Самым ловким окажись!» - игра на ловкость и выносливость	С/р «Если прошел дождь» Цель: формирование начальных основ ЗОЖ	Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Постройка военной крепости из песка.
	Работа перед сном:	Самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки. Чтение  сказки: Т. Александрова «Домовёнок Кузя»
	Вечер:	Оздоровительная гимнастика после сна. Чтение Е. Благинина «Шинель» Цель: закреплять умение отвечать на вопросы. Упражнение с флажками: «У нас праздник», «Положи кубик», «Попади в круг». Беседа на тему: «Что за праздник День Победы?» Цель: учить внимательно слушать, отвечать на вопросы	Составление описательного рассказа по прочитанному рассказу Т. Александрова «Домовёнок Кузя»	Самостоятельная деятельность детей в уголках активности. Рассматривание фотографий с изображением памятников родного города, посвященных Празднику победы	Создать условия для возведения постройки «Гараж для военной техники» Цель: развитие конструкторских навыков. С/р игры «Военные учения» Цель: расширение гендерных представлений
	Прогулка:	Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей;   П/И с правилами «Затейники», «Самолёты»