Календарное планирование на август 2020

Непрерывная образовательная деятельность:

Речевое развитие (17.01.2019)

Тема: Заучивание стихотворения Сурикова «Зима»

Целевой ориентир: отвечают на вопросы по содержанию, внимательно слушают и  запоминают стихотворение, владеют активной речью, поддерживают беседу.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие в интеграции образовательных областей: «познание», «физическое развитие».

Технологии, методы, приемы: ориентированные технологии, коммуникативное общение; технология сохранения и стимулирования здоровья.

Материалы: Мяч, картинки из серии «Времена года. Зима: декабрь, январь, февраль».

Предварительная работа: Беседы, чтение произведений

Задачи

Краткий ход НОД

1.Связная речь. Совершенствование речи, обучение навыков участвовать в беседе, вести диалог. 2.Грамматический строй речи. Формирование умения согласовывать слова в предложении. Подведение к пониманию значения метафор. 3.Владение словарем: Расширение словарного запаса. 4.Звуковая культура речи: Закрепление произношения звуков [Ц] и [Ч] 5.Воспитательная: Воспитание   эстетического чувства, любви к поэзии.

1.Чтение стихотворения: Друг за другом мы идем Хоровод с собой ведем Раз, два, раз, два – вот какие мы друзья. Тучка прячется за лес Смотрит солнышко с небес, И такое чистое, светлое, лучистое Если б мы его достали Мы б его расцеловали      2. Загадка: Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила.  (Зима)      Игра «Не ошибись» с мячом. Слова антонимы - противоположные по смыслу      ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.  Игра «Лошадки и поезд» (в кругу )  Когда скачут лошадки, то слышно: «Цок, ЦОК, цок» (дети повторяют звукосочетание); когда едет поезд, колеса стучат: «Чок, чок, чок» (дети повторяют). Поскакали лошадки. Лошадки отдыхают. Поехал поезд, застучал колесами. Поезд остановился. Игра повторяется 3 раза.     Педагог читает стихотворение Сурикова «Зима» Белый сне пушистый                             И под утро снегом  В воздухе кружится                              Поле забелело, И на землю тихо                                     Точно пеленою Падает, ложится                                     Все его одело.     Вопросы: -Вам понравилось стихотворение? Как оно называется? Кто написал стихотворение? Как автор говорит о зиме в стихотворении? . Как вы понимаете пеленою одело?  Заучивание стихотворения.        Игра «Эхо»: Педагог говорит слова из стихотворения громко, а ребята повторяют тихо, как эхо. И наоборот. Педагог - тихо, ребята громко.       Ребята, это стихотворение вначале загадочное, поэтому первые строчки надо читать негромко, не торопясь. А следующие строчки веселые, радостные, поэтому их надо читать весело, громко, выразительно.     Послушайте стихотворение еще раз и постарайтесь его запомнить. Вы сейчас тоже будете его рассказывать. Читает стихотворение. Теперь, кто сможет выйти и рассказать все стихотворение? (дети выходят и рассказывают стихотворение).     3.Педагог спрашивает ребят что бывает с природой в разные времена года.

.