Календарное планирование на август 2020

Организованная образовательная деятельность:

Речевое развитие (18.12.2017)

Тема: Заучивание стихотворения С. Маршака «Тает месяц молодой».    Гербова В.В.   стр. 66

Целевой ориентир: отвечают на вопросы по содержанию, внимательно слушают и  запоминают стихотворение, владеют активной речью, поддерживают беседу.

Приоритетная образовательная область: речевое развитие в интеграции образовательных областей: «познание», «физическое развитие».

Технологии, методы, приемы: ориентированные технологии, коммуникативное общение; технология сохранения и стимулирования здоровья.

Материалы: Мяч, картинки из серии «Времена года. Зима: декабрь, январь, февраль».

Предварительная работа: Беседы, чтение произведений

Задачи

Краткий ход ООД

1.Связная речь. Совершенствование речи, обучение навыков участвовать в беседе, вести диалог. 2.Грамматический строй речи. Формирование умения согласовывать слова в предложении. Подведение к пониманию значения метафор. 3.Владение словарем: Расширение словарного запаса. 4.Звуковая культура речи: Закрепление произношения звуков [Ц] и [Ч] 5.Воспитательная: Воспитание   эстетического чувства, любви к поэзии.

Организационный момент.  Друг за другом мы идем Хоровод с собой ведем Раз, два, раз, два – вот какие мы друзья. Тучка прячется за лес Смотрит солнышко с небес, И такое чистое, светлое, лучистое Если б мы его достали Мы б его расцеловали Педагог загадывает загадку: Запорошила дорожки, Разукрасила окошки. Радость детям подарила И на санках прокатила. (Зима) Игра «Не ошибись» с мячом Слова антонимы-противоположные по смыслу ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.  Игра «Лошадки и поезд» (в кругу )  Когда скачут лошадки, то слышно: «Цок, ЦОК, цок» (дети повторяют звукосочетание); когда едет поезд, колеса стучат: «Чок, чок, чок» (дети повторяют). Поскакали лошадки. Лошадки отдыхают. Поехал поезд, застучал колесами. Поезд остановился. Игра повторяется 3 раза. Педагог читает стихотворение Самуила Яковлевича Маршака «Тает месяц молодой». Тает месяц молодой. Гаснут звезды чередой. Из распахнутых ворот Солнце красное идёт. Солнце за руку ведёт Новый день и Новый год! Вопросы: -Вам понравилось стихотворение? Как оно называется? -Кто написал стихотворение? -Как автор говорит про месяц в стихотворении? (месяц молодой) -Как вы понимаете, что месяц тает? (ночь заканчивается, месяц уходит на покой, он становится менее заметен на небе) -Как гаснут звезды? (чередой) -Что появляется на небе после ухода месяца и звезд? (солнце красное) -Откуда оно появляется? (из ворот) -Кого ведет солнце? (новый день и Новый год) Заучивание стихотворения.  Игра «Эхо»: Педагог говорит слова из стихотворения громко, а ребята повторяют тихо, как эхо. И наоборот. Педагог-тихо, ребята громко. Педагог: Ребята, это стихотворение вначале загадочное, поэтому первые строчки надо читать негромко, не торопясь. А следующие строчки веселые, радостные, поэтому их надо читать весело, громко, выразительно. Послушайте стихотворение еще раз и постарайтесь его запомнить. Вы сейчас тоже будете его рассказывать. Читает стихотворение Теперь, кто сможет выйти и рассказать все стихотворение? (дети выходят и рассказывают стихотворение). Педагог спрашивает ребят что бывает в разные времена года Рефлексия

.