Календарное планирование на март

Консультация для воспитателей

КАК РАЗВИВАТЬ ТВОРЧЕСКИЕ СПОСОБНОСТИ РЕБЁНКА.

РАЗВИВАЕМ МУЗЫКАЛЬНЫЕ СПОСОБНОСТИ,

УЧИМСЯ ТВОРЧЕСТВУ.

  Наши дети -  те же герои русских сказок, жизнь которых – увлекательное приключение. Малыши не могут не играть. Именно так они познают мир, приобретают опыт и навыки.

  Дошкольный возраст – это единственное благодатное время для подготовки ребёнка к его самостоятельности, закладка его личностных данных, развития его физических, умственных и творческих способностей. Не стоит также забывать и об особенностях  психических возможностей детского организма, необходимо учитывать возраст ребёнка.

  Чтобы помочь своему ребёнку, не навредив ему, для начала, уважаемые родители, вам надо определиться с тем, что вы будете развивать, выбрать правильное направление, курс и чётко, не сбиваясь с пути, следовать ему. Обучение ребёнка необходимо начинать с игры, так как игра – это самая доступная форма деятельности для самих детей..  Играя со взрослыми, ребёнок приобретает определённые навыки, развивается, растёт, и вместе с ним растут его потребности  в познании окружающего мира. По мере взросления детей родители могут предлагать более сложные задания, направленные на дальнейшее формирование личности ребёнка.

  Музыка обладает удивительной силой воздействия на человека, и поэтому она – одно из прекрасных и очень сильных средств внутреннего развития ребёнка. Ребёнок переживает музыку так, как он мог бы переживать реальные события в своей жизни, и знакомство с музыкой – это возможность получения положительного жизненного опыта.

  Начинать дружбу с музыкой нужно  как можно раньше, когда дети ещё открыты любому знанию.  И, находящийся  рядом взрослый, должен сделать всё возможное для того, чтобы ребёнок полюбил то, чем он занимается, чтобы он восторгался,  получал удовольствие.

КАК ПРАВИЛЬНО ПРЕПОДНОСИТЬ МАЛЫШАМ ЧАРУЮЩИЙ МИР МУЗЫКИ.

  В самом начале познания вашим малышом волшебного музыкального мира вам надо напевать ему детские песенки, смысл которых будет понятен и прост  для восприятия. Можете также иногда, но не слишком часто, давать ребёнку послушать отрывки из каких-либо классических музыкальных произведений. Пока малыш будет вслушиваться в мелодии, постарайтесь научить его хлопать в такт ладошками или притопывать ногами. Покружитесь вместе с вашим ребёнком, пританцовывая. Старайтесь давать ему слушать разные направления музыки, потому что однообразие быстро утомляет.

  Главной целью развития в малыше тяги к музыке является формирование у него своей собственной музыкальной культуры. Это понятие включает в себя музыкальную эстетику, эстетическое сознание. Уже давно доказано, что музыка способна воздействовать не только на взрослого человека, но и на детей, начиная с их самого юного возраста.

  Основными действиями детей во время занятий музыкой будут слушание и восприятие, а к задачам музыкального воспитания следует отнести следующее:

1.     Развитие музыкальных и творческих способностей в целом.

2.     Формирование основы музыкальной и духовной культуры в качестве главного развития личности.

  Музыкальное восприятие направлено в первую очередь на приобретение слухового опыта. Старайтесь развивать в ребёнке способность отождествлять звуки музыки с теми или иными эмоциями. Пусть ребёнок научится воспринимать музыку как специфическую речь.

  Музыка – это чудесное творение человеческого ума – вознаградит вас и вашего ребёнка новыми эмоциями и чувствами.

ПЕНИЕ.

  Каждому человеку при рождении даётся такой замечательный дар, как возможность петь. Пение можно осуществлять только одним инструментом – нашим голосом. Многие считают, что именно пение заложило фундамент для музыкальной культуры людей. Главное, что нужно в таком занятии – это научиться правильно использовать свой голос. Чем меньше ребёнок, тем легче вы должны подбирать для него мелодии, ведь диапазон детского голоса невелик. Всегда соблюдайте правило «от простого к сложному» во время обучения малыша пению, т.е. старайтесь как бы поднимать его по ступенькам вокальной лестницы постепенно всё выше и выше. Важно, чтобы вы приучали ребёнка относиться к музыке не только как к средству развлечения, но и  как к важной части духовной культуры. Даже если ваш малыш не сразу поймёт это на 100%, то в любом случае это будет важно для его формирования и развития как личности.

  Дошкольный возраст – это самое интересное время в жизни детей. И если во время музыкальных занятий вы сможете постепенно, не торопясь, развивать в ребёнке музыкально-эстетическое представление о мире, то поверьте, эти ваши труды не исчезнут бесследно. Все эти труды скажутся в первую очередь на духовном мире ребёнка, на его последующей жизни.

СТАНЬ АРТИСТОМ.

  Для формирования музыкальности ребёнка развитие выразительности движений, их пластичности и координации является очень важным. В значительной степени этому способствуют упражнения на выработку умения произвольно напрягать и расслаблять мышцы тела, а также выполнение образных движений в играх со словом. Игры можно выполнять без музыкального сопровождения, не забывая при этом, что текст должен произноситься очень выразительно, не спеша, напоминая мелодизированную речь.

ИГРАЕМ, РАЗВИВАЕМСЯ, ТВОРИМ.

(примеры речевых игр и упражнений для занятий с детьми )

«НАДУЙ МЯЧ».

  В игровом задании участвуют взрослый и ребёнок. У взрослого в руках находится воображаемый насос. Ребёнок изображает сдутый мячик. Взрослый имитирует движения насоса, ребёнок медленно встаёт, «надувается». Когда «мяч» надут до предела, взрослый «вынимает клапан», резко выпуская воздух, «мяч»-ребёнок быстро возвращается в исходное «сдутое» состояние.

«ДЕРЕВЯННЫЕ И ТРЯПИЧНЫЕ КУКЛЫ».

  При изображении деревянных кукол напрягаются мышцы ног, корпуса, рук. Делаются резко повороты всего тела вправо, влево, сохраняется неподвижность шеи, рук, плеч, ступни крепко «приклеены» к полу.

  Подражая тряпичным куклам, необходимо снять излишнюю напряжённость в плечах, корпусе, руки пассивно опустить вниз, ноги слегка расставить, освободить в коленях.

«МЫШКИ» ( игра со словами )

Вышли мышки как-то раз ( осторожно выходят )

Поглядеть, который час    ( рука ко лбу, оглядываются )

Раз, два, три, четыре,

Мышки дёрнули за гири    (изображают руками  гири, вверх-вниз )

Вдруг раздался страшный звон

Бом, бом, бом, бом             ( хлопают в ладоши или ударяют крышками кастрюль )

Убежали, убежали,

Убежали мышки вон!        ( разбегаются )

ЧЕТЫРЕ МУЗЫКАНТА».

Гусь поёт, а бычок

Держит скрипку и смычок

Слон трубит, а баран

Барабанит в барабан.

  Попробуйте сочинить с детьми песенку на этот текст, ритмизируя её и используя звучащие жесты ( хлопки, шлепки, щелчки, притопы и т.д. )

СКАЗКА С ВОПРОСАМИ И ОТВЕТАМИ.

Все дети знают сказку «Теремок». Расскажите её так, чтобы всем было интересно слушать, где нужно -  песенку спеть или аккомпанировать своими звучащими жестами, а можно и по ролям разыграть и музыкальные инструменты подобрать.

Творческой импровизацией может стать и заключительная пляска участников сказки.