|
Режим
|
Совместная
деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
|
Поддержка
детской инициативы и самостоятельности
|
Взаимодей-ствие
с родителями
|
|
Групповая,
подгрупповая
|
Индивидуальная
|
Культурные
практики в соответствии с образовательными областями
|
|
Утро: 1.Соц.-ком.
развитие: - усвоение общепринятых норм
поведения -трудовая деятельность –самообслуживание
2.Худ.-эст. развитие: -развитие детского художественного
творчества. - развитие музыкально-художественной
деятельности. 3..Речевое развитие Приобщение к литературе
|
Работа
в уголке природы: наблюдение «Рост листьев лука»
Цель:
предложить детям рассказать, как сажали луко-вицу, как она выглядела в начале
наблюдения, какие произошли изменения, от- метить, как быстро растут зеленые
перья лука, как по мере роста меняется их цвет
|
З.
К. Р с
Цель:
развитие умения правильно произносить звуки с-сь, з-зь, диффе-ренцировать их
на слух, подбирать слова с эти- ми звуками, изменять силу голоса, темп речи
|
Кульминационное
со-бытие: викторина «Ска-зочные персонажи»
Цель:
развитие умения детей узнавать персо-нажей знакомых сказок по описанию, по
отрыв-ку произведения, изоб-ражать героев сказок
Театр.
мастерская: изготовление масок. Цель: совершенствова-ние умений работать с
ножницами, клеем, под-бирать материал для ук-рашения масок
|
С/р игра
«Библиотека»
Цель:
развитие умения подготавливать необхо-димые условия для иг-ры, распределять
роли, предложить детям включить в игру работу по созданию выставки «Моя
любимая книга сказок»
|
Анкетирование
родителей «Дети и книга»
|
|
Непосредственно
образовательная
деятельность
|
1.
Рисование по замыслу Т. С. Комарова с. 88
2.ФЦКМ (
Мир природы) «Мир комнатных растений» О. А. Соломенникова с. 66
3.
Физкультурное на воздухе
|
|
Прогулка 1: 1.
Познавательное развитие -наблюдение за
живой природой. -родная страна; -проектная
деятельность 2.Соц.-ком. развитие трудовая
деятельность. -сюжетно-ролевая игра, ситуативные
беседы 3. Физическое развитие -
спортивные игры. -подвижные игры 4.Художественно-эстетическое
развитие -изотворчество
|
Наблюдение:
первоцветы
Цель:
предложить детям рассмотреть растения, опи-сать их, рассказать детям об
особенностях первоцветов, о том, что их необходимо беречь
Трудовая
деятельность: уборка на участке младшей группы. Цель: развитие умения
подбирать инвентарь, выполнять трудовые операции по уборке участка, поощрение
инициативы детей,
стремления
приносить пользу
|
Э/и
«Закончи предло-жение» по теме «Весна» с
Цель:
развитие умения продолжать начатую педагогом фразу, харак-теризуя
определенные изменения в природе весной
|
Спортивная
игра бад-минтон
Цель:
развитие у детей умения принимать ис-ходную стойку, пра-вильно держать ракет-
ку, выполнять подачу
|
С/р
игра «Магазин» сю-жет «Магазин «Книги»
Цель:
способствование повышению самостоя- тельности детей в созда- нии игровой
среды, в развитии сюжета
П/и
«Уголки»
Цель:
обсудить с детьми тактику действий игро-ков и ловишки.
П/и
«Карусель». Цель: повышение двигательной активности, развитие
функционирования возможностей организма.
|
|
Прогулка 2 1.Познавательное развитие -наблюдение за погодой.
-игра-эксперимент 2.Соц.-ком. развитие
-развитие общения; -формирование личности ребенка
-трудовые поручения 3.
Физическое развитие - п/игры по выбору детей, с использованием
нетрадиционного оборудования
|
Наблюдение
за погодой
Цель:
предложить охарактеризовать погоду, отметить ее изменчивость, предложить
выделить характерные признаки весны
«Минутка
безопасности»: игровая ситуация «Незнакомец». Цель: развитие умения
применять освоенные ранее правила безопасного поведения, изменять стиль
общения с взрослым или сверстником в зависимости от ситуации
|
Трудовые
поручения: уборка игрушек после игр с
Цель:
обсудить с деть-ми, почему важно поддерживать и наводить порядок, развитие
умения работать в парах
|
Экспериментирование «Температура
воды»
Цель: развитие умения детей выделять разно-образные свойства воды,
сравнивать при помощи осязания темпера-туру воды в разных ем-костях
|
П/и «Хитрая лиса». Цель: развитие
скоростных качеств, упражнение в
беге П/и «Воробушки и
автомобиль». Цель: развитие
быстроты реакции, внимания П/и «Третий лишний» Цель:
формирование умения быстро и точно реагировать на сигнал, воспитание уверенности
в себе, поощрение настойчивости
|
|
Вечер: 1.Худ.-эст. развитие
-развлечение 2.Социально-коммуникативное развитие
-создание проблемных ситуаций, их решение. 3.Познавательное
развитие -наша планета
3.Хоз.быт.труд
|
Заучивание
стихотворения Ф. Тютчева «Весенние во-ды». Цель: развитие умения запоминать
и выразительно рассказывать стихотворение, работать над выразительностью
речи, воспитание интереса и любви к при-роде и стихам
Подготовка
к НОД Рассматривание иллюстраций по теме
«Зимующие птицы Кубани, беседа. Цель: закрепление знаний о пернатых
|
Изо –
сотворчество: ап-пликация «Солнышко, улыбнись!» с
Цель:
закрепление уме-ния вырезать солнышко из бумажных квадратов, сложенных вдвое
по диагонали и составлять из них многоцветные образы, накладывая
вырезанные
формы друг на друга
|
Проблемно-игровая
ситуация «Умеешь ли ты дружить?» .Цель: знак-во с поговорками о дружбе и
друзьях, обогащение социал. опыта, способствовать формированию дружного
отношения в группе.
Презентация
«Театры нашей страны». Цель: обсудить, какие виды театра увидели, какие виды
театра знакомы, активизация в речи понятий, связан. с работой театра
|
Игра-драматизация
«Любимые эпизоды литературных произведений»
Цель:
развитие умения объединяться в творческие группы, разыгрывать определенный сюжет
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.