|
|
1.
Ситуация общения (введение в тему; ИКТ,видеофильмы, иллюстрации)
Онлайн-экскурсия
«В гостях у И. Токмаковой»
2. Индивидуальная
работа по ХЭР (муз.рук)
3.
Совместные игры (с/р, драм., реж.)
С/р игра
«В библиотеке»»
Цель:
развитие интереса в игре, формировать положительные отношения между детьми.
.
Прогулка
к. №
1.
Ситуация общения соц.-нравств.,создание положительного микроклимата)
Беседа
«Бережливость»
Цель: учить
ценить труд людей.
2. Индивидуальная
работа по ОО «ХЭР» (предварительная работа)
Рисование
«Любимый персонаж сказок»
Цель:
учить рисовать литературных героев, соблюдая пропорции.
3.
Подвижные игры (СПИ, МПИ, игры с речевым сопровождением)
П\и «Я
знаю пять имен»
Цель: совершенствовать
умение отбивать мяч от пола одной рукой, закреплять знания о детских
писателях и поэтах..
Прогулка
№
|
1.
Позн.-исследовательская деятельность №.
Тема: «Откуда
пришла книга»»
Методы и
приемы:
1.Сюрпризный
момент
2..Игра
3.
Беседа.
4.Физкультминутка
5Игра
6.Итог
Индивидуальная
работа:
2.Логопедическое
(подг) (по плану учителя-логопеда)
3.
Физическая культура (улица) (по плану учителя-логопеда)
1.Развитие математических представлений №
Тема:
«Мы читаем С.Я Маршак»
Методы
и приемы: 1.
Орг.момент. 2.
Упр.
3. Физкультминутка 4 .Работа в тетрадях.
5.Упр.
6.Итог
Индивидуальная
работа:
2.
Развитие речи №
Тема:
«Путешествие по страницам рассказов Н.Носова»
Методы
и приемы:
1.
Художественное слово.
2.Беседа
о творчестве писателя
3.
Физкультминутка.
4.
Игра
5.
Итог.
Словарная
работа:
Индивидуальная
работа:
3.Музыкальное
развитие (по плану специалиста)
|
1.
Развитие речи (д/и,словесные игры,
упр)
Упр.
«Кто что делает»»
Цель:
познакомить со словами, обозначающие действия
2.Развивающие
игры
Палочки
Кюизенера «Сказки острова Буяна» А.С. Пушкин
Цель:
совершенствовать умения анализировать схему, выкладывать изображения в
соответствии с ней.
3
.Подвижные игры (СПИ, МПИ, игры с речевым сопровождением), П/и «Муха
Цокотуха»
Цель:
развивать координацию речи с движением, двигательную подражательность.
Прогулка
к.№
Логочас
1.Творческая мастерская
Аппликация
«Книжки-малышки»
Цель:
развитие творчества, фантазии детей.
2.
Индивидуальные игры (с.ролевые, драматизация)
С/р
игра «Книжный магазин»
Цель:
закрепить знания и умения о работе продавца, учить развивать сюжетную,
творческую игру. .
3.Опыты,
эксперименты
«Мы пишем книгу»
Цель: совершенствовать
графические умения детей; побуждать детей участвовать в коллективном создании
книги.
Прогулка№
|
|
|
1 .Ситуация
общения (этикет).
«Старшим
нужно уступать»
Цель:
учить детей правилами этикета, формам и технике общения.
2.Индивидуальная работа по ОО«СКР»(предварительная
раб.)
Д/и «Вежливые слова» - развивать умение
выражать свое мнение культурным способом, внимательно выслушивать своих
собеседников.
3.Подвижные
игры (СПИ, МПИ, игры с речевым сопровождением.
П/и
«Муха Цокотуха»
Цель:
развивать координацию речи с движением, двигательную подражательность.
Прогулка к№
|
1.
Логопедическое (по плану учителя-логопеда)
2. Аппликация
Тема: «Загадки
и отгадки»
Методы и
приемы:
1.С.М.
2.
Беседа по теме
3. Показ
выполнения поделки.
4.
Физкультминутка.
5.
Выполнение детьми работы.
6.
Выставка работ.
Индивидуальная
работа:
2.
Физическая культура (по плану специалиста)
|
15.35-16.05
Познават.-исследоват.деятельность
Тема: «Я
посещаю библиотеку»
Методы
и приемы:
- Орг.момент
Упр.
- Игра
- Физкультминутка
- Упр.
- Итог
Инд.
работа:
1. Воспитание
КГН,ЗОЖ
«Утренняя
зарядка»
-
расширить представление детей о пользе проведения утренней зарядки.
2.Развивающие
игры/мелкая пмоторика
Блоки
Дьенеша «Житейские истории А.Барто
Цель:
совершенствовать навык декодирования информации, умение выкладывать изображение
в соответствии со схемой.
3.
Совместные игры (строительно-конструктивные)
Кружок
«ЛЕГО -конструирование»
«Теремок»
- закреплять умение сооружать постройки по схеме, развивать творческие
способности детей.
Прогулка
к№
|
|
|
1.
Деятельность в уголке природы (экологические игры, наблюдение за
комнатными растениями)
Игра
«Что сначала, что потом» -
Формировать
и закреплять знания детей о степени зрелости овощей и фруктов.
Полив
и рыхление комнатных растений.
Работа
в календаре природы. 2. Индивидуальная
работа по «РР» (предв.раб)
Игра
«Звуки вокруг нас»- развитие правильного речевого дыхания.
«Части
суток»- закреплять знания о частях суток.
3. Подвижные
игры (СПИ, МПИ, игры р/с)
П\и «Я
знаю пять имен»
Цель:
совершенствовать умение отбивать мяч от пола одной рукой, закреплять знания о
детских писателях и поэтах..
.
Прогулка
к№
1.
Ситуация общения – (беседы по интереса, итог. беседы по лекс. теме,
патриотич. восп-ю ,зауч. послов., поговорок.)
Беседа
«Любимая книга»
Цель:
формировать умение выражать свое мнение, аргументировать свой выбор, излагать
мысли.
2.
Индивидуальная работа по ОО «ПР» (предв.раб.)
Д/и
«Назови автора художественного произведения»
Цель:
повторить имена писателей, названия произведений.
3.
Подвижные игры (СПИ, МПИ, игры с речевым сопровождением)
П/и
«Муха Цокотуха»
Цель:
развивать координацию речи с движением, двигательную подражательность.
Прогулка
к№
|
1 Развитие математических
представлений №.10
Тема: «Мы
читаем С.Михалков»
Методы и
приемы: 1.
Орг.момент
2.Упр
.
3. Физкультминутка
4. Упр
5 Работа в
тетрадях
6.Итог.
Инд.работа:
2.Рисование№5
Тема: «По
сказкам А.С.Пушкина»
Методы и приемы:
1.Художественное
слово.
2. Беседа
3. Показ
выполнения работы.
4.
Физкультминутка.
5. Выполнение
детьми работы.
6. Выставка
работ.
Индивидуальная
работа:
2.Музыкальное развитие (по плану
специалиста)
1.
Логопедическое ( по плану специалиста)
2.
ВХЛ №5
Тема «
Малые фольклорные формы. Составление рассказов, сказок по пословицам».
Методы и приемы:
1. Орг.момент
2. Чтение пословиц.
3. Беседа по содержанию
4. Физкультминутка.
5. Составление рассказов, сказок по пословицам.
6. Итог.
Индивидуальная работа:
3.
Физическая культура (по плану специалиста)
|
1. Ситуация
общения(ОБЖ, ПДД, практич., игров. ситуации, иллюстрации) Игра
«Я-пешеход»
Цель: повторить
с детьми ПДД.
2. Литературная
гостиная
Викторина «Любимые
сказки»
Цель: повторить
названия и авторов сказок, формировать умения быстро отвечать.
3. Индив. игры
(с\р, драматизация)
С/р игра
«В библиотеке»
Цель: учить
детей обыгрывать реальные жизненные ситуации.
Прогулка к .№
15.35-16.05 Школа мышления( по плану
специалиста)
1.Музыкально-театральная
гостиная
Ш.Перро «Красная
шапочка» -инсценировка сказки, учить детей исполнять роль, передавать отличительные
черты характера героя(мимика, жесты)
2. Индив. конструктивные
игры, ЛЕГО)
«Лего-человечки»
Цель: учить
создавать образ человека, соблюдая пропорции.
3. Трудовые
поручениях
«Помоги книге» -
ремонт книг.
Прогулка к.№
|
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.