Календарное планирование в подготовительной к школе группы: "Профессии взрослых".

Тема недели(22.01-26.01)       Профессии взрослых. Трудовые действия.

Дата

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей

Индивидуальная работа

Организационная деятельность в режимных моментах

Организация среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

22.01 П О Н Е Д Е Л Ь Н И К

Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Вечер Прогулка 2

Беседа«Что такое профессии?» Цель: закрепить представление о труде людей разных профессий. Игра «Закончи предложение» Цель: закреплять представления детей о значении и результатах труда людей разных профессий. Артик/гим «Толстые внуки» Ц: развитие артикуляционных укладов.  МП/и «Быть шофером хорошо»  -выучить текст,  развивать координацию речи с движениями. 1.. Познавательное развитие  (предметное окружение) Тема: «Все работы хороши»» Ход занятия:1.Приветствие в кругу, вводная беседа  2.Беседа о профессиях . 3.Физминутка «Наоборот» 4. Разбор пословицы «Учиться – всегда  пригодиться» 5. Д/у «Загадки» 6.Рефлексия                                       2Музыка. 3. Лепка/Аппликация. Тема: «Лыжник»                                                                                              2. Рассматривание образцов, показ способа лепки, приемов.                                3. Пальчиковая гимнастика  4.Самостоятельное рисование детьми 5.Выставка работ 4.  Физическая культура на прогулке Наблюдение за работой дворника Ц:продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать развитию речи за счет обогащения словарного запаса; воспитывать интерес и уважение к работе дворника. Труд. Помощь взрослым в уборке дорожек от снега .Цель: формировать умение и желание работать сообща. П/игры «Хоккей», «Попади в цель». Ц: развивать внимание, быстроту, ловкость. Просмотр мультфильма «Кем быть» Ц: знакомство с разными видами профессий, развитие интереса к ним. СР/и «Водители» Цель: развивать игровой диалог, игровое взаимодействие, научить отображать в играх добрые поступки окружающих людей. Д/и «Скажи наоборот» учить подбирать слова антонимы, развивать мышление   Нп/и «Собери картинку». Ц:закрепить умение собирать разрезные картинки , развивать логическое мышление, мелкую моторику. Работа с раскрасками по теме недели Ц: развивать умение подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Самостоятельная игровая деятельность в центрах занятости Наблюдение за березой. Цель: продолжать знакомить с березой, ее особенностями в зимнее время года. П/И по выбору детей Ц: развитие самостоятельности, инициативности при проведении подвижных игр на прогулке.

Артикуляционная гимнастика Д/И «Сосчитай-ка » с Цель: учить согласовывать числительные с сущ Развитие движений. Цель: упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на лыжах Индив. работа по тетради взаимодействия с логопедом с Д-упр. «Закончи предложение» с профессиях)

Утренняя гимнастика Ц: упражнять в умении правильно выполнять упражнения. Дежурство в уголке природы- уход за комнатными растениями Цель: закрепить условия, необходимые для роста и развития растений. Минутка безопасности Беседа  «Опасные предметы в быту»Закрепить правила обращения с опасными предметами, формировать правила безопасного поведения в быту. Корригирующая гимнастика Ходьба по дорожке здоровья ХБТ – мытье игрушек. Ц: приучать к чистоте и порядку.

Тематический альбом «Профессии» иллюстрации , сюжетные картинки по теме. Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, лыжи Раскраски карандаши, фломастеры, восковые мелки, краски, кисти разных размеров,.в центре творчества по теме недели. настольные развивающие игры по интересам детей.

Инд. беседы о самочувствии детей. Консультация через п/п «Играйте с ребенком дома»

Дата

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей

Индивидуальная работа

Организационная деятельность в режимных моментах

Организация среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

23.01 В Т О Р Н И К

Утро ОД Прогулка Обед 2 пол. дня Прогулка 2  Вечер

Беседа«Как трудятся наши родители» - закреплять умение составлять последовательный рассказ из личного опыта Д/у«Заверши предложение. « Кто, чем занимается», воспитатель начинает предложение, дети должны его закончить. Ц:   МП/и «Быть шофером хорошо» Ц: повторить слова, координировать речь с движениями  1Логопедическое.(фронтальное)                                                                            2Рисование.                          тема: «Сказочныйдворец»                                                                 Ход: Рассматривание репродукций сказочных дворцов ,поэтапное рисование карандашом, физминутка, расскрашивае дворцов, рефлексия.                                                                                                           3 Физическая культура. Наблюдение за снегом. Д/У «Какой снег?» Рассматривание снега под увеличительным стеклом Труд.  «Подкормка птиц» Ц: Подвести детей к тому, что подкормка птиц зимой необходима т.к. птицы умирают от голода. П/ игры «Коршун и наседка». Цели :продолжать учить соблюдать правила игры; активизировать двигательную активность. «Воробьи и кот». Цель: закреплять ловкость, быстроту бега « Катаемся с горки» Ц: Развивать общую выносливость, умение взаимодействовать со сверстниками, уступать, помогать товарищу. ЧтениеЧтение «Чем пахнут ремёсла» Дж. РодариЦ: Закрепить представление детей о труде людей разных профессий.  Игра на взаимодействие: «Узнай, кто позвал?» Ц: развитие слухового восприятия Д/и «Загадки о профессиях.» Ц: Развитие логического мышления, умение объяснить ответ. С/Ри «Салон красоты» Ц: Побуждать детей более широко и творчески использовать в играх знания об окружающей жизни,  Наблюдениеза  сезонными изменениями в природе. Цель: учить видеть прекрасное, различать характерные приметы зимы П/И «Снеговик»

Артикуляционная гимнастика  с  Кириллом словесная игра «Посчитай сколько слов в предложении» Цель: развитие быстроты реакции, речевой активности. упр.« « Лепим снежки» развивать умелость рук, координацию движений.  Викой закрепить последовательность дней недели. Инд. работа по тетради взаимодействия с логопедом с

Утренняя гимнастика Цель: формирование ЗОЖ Ситуативная беседа «Да здравствует мыло душистое!». Ц: воспитание культурно-гигиенических навыков Дежурство по столовой Цель: закрепить правило «Красиво сервированный стол – залог хорошего аппетита», учить договариваться о распределении поручений. корригирующая гимнастика Ходьба по дорожке здоровья Ситуативный разговор  «Кем ты хочешь стать, когда вырастишь?» Ц: Развитие интереса к различным профессиям, в Систематизация знаний о профессиях (строительные профессии, транспорта, пищевой промышленности, искусства и т.д.)

Книги для чтения и рассматривания, «Тематический словарь в картинках» по теме «Современные профессии» Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, лыжи, клюшки, шайба атрибуты для с/р игры, Создание условий для с/р игры «Салон красоты»»

Попросить родителей принести свои фотографии на рабочем месте

Дата

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей

Индивидуальная работа

Организационная деятельность в режимных моментах

Организация среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

24.01 С Р Е Д А

Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка 2 Вечер

Беседа «Расскажи какая профессия?» Ц: продолжать закреплять умение детей подбирать слова-определения. Д/и «Кто чем занимается»  Ц: закреплять знания дошкольников о видах труда, учить определять профессию по описанию, воспитывать трудолюбие и уважение к труду взрослых. .Дыхательная гимнастика «Вьюга» Ц: развитие длительной направленной,  воздушной струи Пальчиковая гим.«Стройка» Цель: развивать мелкую моторику рук.. 1.  Логопедическое (обучение грамоте)                                                                     2 Музыка/Логоритмика 3.Познавательное развитие  РЭМП Тема; Состав числа 9.                            Ход; 1Организ. момент. 2 Д/и «Наови месяцы по порядку» 3 Задание за столом. 4 д/и «В какой руке сколько». 5 «Отгалай ка», 6 Задание за столом. 7Рефлексия. Наблюдение за метелью Цель: дать представление о движении снега в ветреную погоду. Труд Изготовление вертушек для наблюдения за ветром. Цель: воспитывать умение работать сообща, творчески. П/ игры «Метелица». Цель: выполнять движения согласно содержанию игры.  «С кочки на кочку». Цель: упражнять в прыжках с продвижением вперед. Чтение стихотворения С. Михалкова «А что у вас?» Ц: Уточнить, с какими профессиями знакомы дети, воспитывать  читательскую заинтересованность. СР/и  «Магазин» Ц; совершенствовать умение детей усложнять игру путем расширения состава ролей, налаживать взаимоотношения в совместной игре.. Д/и «Собери по образцу»( мозаика.) Ц: развитие мелкой моторики пальцев рук, логического мышления. Д/и« Четвертый лишний» Ц: закрепить  предметы, необходимые для различных профессий.. Наблюдения за ветром. Цель: продолжать учить определять силу ветра; расширять знания детей о неживой природе  П/И «Мы веселые ребята», «Цепи кованые»,  Ц: развитие ловкости, быстроты реакции. ке. Работа с шаблонами, раскрасками. Ц: развитие графомоторных навыков

Работа по журналу взаимодействия с логопедом (ЗКР) Д/И «Чья? Чей? Чьи?»    Ц: - упражнять                 в образовании притяжательных прилагательных, умении согласовывать их с сущ. в Р.п.   с Развитие движений. Цель: улучшать технику прыжков (во всех видах). учить  .  точному обведению контуров предметов. Чтение слогов и слов по  букварю  с детьми

Утренняя гимнастика. Цель: Продолжать укреплять здоровье детей и приобщать их к здоровому образу жизни. Дежурство по столовой  Цель: закрепить умение сервировать стол к завтраку, воспитывать ответственность. Минутка безопасности. Обсуждение опасных ситуаций: «Осторожно, гололед!» Цель. Объяснять детям опасность на дорогах во время гололеда, закреплять правила безопасного поведения в экстремальных ситуациях Корригирующая гимнастика Ходьба по дорожке здоровья Ситуативный разговор «Пошло дело на лад, и сам ему рад» Цель: воспитывать у детей  умение находить занятие в группе

Внесение дидактических игр «Все профессии важны»,  иллюстраций «Люди разных профессий». Материалы для ручного труда Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птицлопаты, метёлки для труда.  Создание условий для с/р игры «Магазин» Атрибуты для сюжетно – ролевой игры, Внесение раскрасок, трафаретов, шаблонов по теме: «Профессии» в центр «Творческая мастерская»

Беседы «Профилактика ОРВИ с помощью витаминизации – лук, чеснок» Попросить родителей принести лук, чеснок.

Дата

Режимный момент

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей

Индивидуальная работа

Организационная деятельность в режимных моментах

Организация среды для самостоятельной деятельности

Работа с родителями

25.01 Ч Е Т В Е Р Г

Утро ОД Прогулка Обед 2 половина Прогулка 2 Вечер

Беседа «Какие профессии ты знаешь? » Цель: вспомнить в ходе беседы с детьми знакомые им профессии, уточнить и расширить представления детей о профессиях, воспитывать уважение к людям разных профессий Сл/и «Кто больше назовет действий» Цель. Развивать высшие формы мышления – синтез, анализ, прогнозирование, экспериментирование  Д/И «Какое у тебя настроение?» Цель: упражнять в умении давать оценку своим эмоциям, выражать   его словами. 1 Логопедическое(развитие речи) +РМП (подгрупповое) Ход; 1Организ. момент. 2 Д/и «Назови месяцы по порядку» 3 Задание за столом. 4 д/и «В какой руке сколько». 5 «Отгалай ка», 6 Задание за столом. 7Рефлексия. 3 Физическая культура. Наблюдение за травой. Разгрести снег и посмотреть, что стало с травой. Она пожухла, стала сухой, но корни ее живы, и весной она снова будет радовать нас своей  ТрудЗасыпка снегом корней деревьев на своем участке. Ц: развивать умение работать сообща.   П/игры:«Поймай мяч», «Караси и щука». Цели: продолжать учить самостоятельно договариваться о распределении ролей; упражнять в умении ловить и передавать мяч. СР/и «Больница» Цель: продолжать знакомить детей с профессией врача, учить детей разнообразным игровым действиям, отражающим труд врача, развивать умение вступать в ролевое взаимодействие со сверстниками, изменять содержание диалога в зависимости от смены роли, воспитывать умение выполнять правила культурного поведения и общения в игре, расширить знания у детей о профессии «Врач» Д/игра:"Послушай и расскажи"- развитие внимания и памяти. Д/и «Профессии». Уточнить представления детей о труде взрослых. Расширять знания о предметах, облегчающих труд человека. предложить детям  Наблюдениеза  зимним пейзажем  Ц: продолжать наблюдать  за вечерним пейзажем, вспомнить, как снег меняет свой цвет в зависимости от освещения. П/и – эстафета «Зимние эстафеты» Ц: поощрять самостоятельность при проведении спортивных эстафет.; Нас. /печатные игры по выбору детей Д/У «Обведи и раскрась». Ц: Развитие графомоторных навыков

Артикуляционная гимнастика  по тетради логопеда с детьми старшей группы Упражнять детей в катании на санках, п/и «Проезжай и собирай» Цель: развивать ловкость, умение выполнять упражнение в парах Индив/работа по звукопроизношению с детьми по папке взаимодействия с логопедом с

Утренняя гимнастика. Ц: активизировать деятельность всех функций организма Дежурство на занятии. Цель: учить детей готовить рабочее место по словесной инструкции воспитателя Труд - поточить карандаши, навести порядок в уголке изодеятельность. Корригирующая гимнастика Ходьба по дорожке здоровья Игра «Что где лежит», «Каждой вещи свое место»  Ц: закрепить правила поведения  в групповой комнате, бережное отношение к игрушкам .

Внесение в центр речевого развития схем для составления  рассказа о различных профессиях, книги по теме. Выносной материал ледянки, лопатки, скребки, корм для птиц, санки Атрибуты для ср/и. трафареты с изображением разных видов елочных игрушек

Предложить родителям рассказать детям о своей профессии, нарисовать рисунок.

Дата	Режимный момент	Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции Образовательных областей	Индивидуальная работа	Организационная деятельность в режимных моментах	Организация среды для самостоятельной деятельности	Работа с родителями
26.01 П Я Т Н И Ц А	Утро ОД Прогулка 1 Обед 2 половина дня Прогулка 2 Вечер	Беседа  «Профессия моей мамы, моего папы». Цель: Формирование у детей умения  составлять рассказ о профессиях своих родителей с опорой на схему. Мп/И «Я в снежки играю смело» Ц: развитие координации речи с движениями 1.Развитие речи Тема:»Все работы хороши, выбирай на вкус»   Ход занятия: 1 Приветствие в кругум2 Д/и «Назови профессию.Д/и «Женская и мужская профессия. Чтение стих-я С Михалкова «А что у вас»?.4. Дин пауза 5. Повторное чтение с установкой на пересказ. 6. . 7.Рефлексия. 2. Музей Русского Быта                                                                                          3 Логопедический проект (составлен ие рассказов по теме» Профессии взрослых» Наблюдение за снегопадом. Беседа о красоте зимней природы.  Ц: Расширять и уточнять представления детей о природе; закреплять умение наблюдать Труд:  помочь дворнику расчистить дорожки от снега.Ц: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместном труде.. П/И«Метание снежков в цель«Снежная карусель». Цель: Совершенствовать и развивать игровые замыслы и умения детей; воспитывать умение проявлять честность, справедливость в самостоятельных играх со сверстниками   Просмотр мультфильма» Кусочек хлеба»   цель: донести до детей, как жили люди в блокадном Ленинграде во время Великой Отечественной войны.. Строительные игры Цель: упражнять детей в строительстве различных зданий по предлагаемым условиям, развивать умение воспринимать предметы и явления в их взаимосвязях, развивать конструкторские навыки, воображение. Д/И «Скажи наоборот» Цель: упражнять в подборе антонимов. Дидактическая игра «Инструменты для людей разных профессий» Цель: закрепить знания об инструментах и предметах, нужных людям разных профессий. Д/и «Не пропусти профессию». Цель: Развитие способности к переключению внимания, расширение кругозора. Обогащение словарного запаса детей. Д/и  «Угадай профессию» Цель: Научить понимать назначение и функции предметов профессиональной деятельности. Наблюдение за солнцем, познакомить с народной приметой: «Солнце садится в облака – к снегопаду» П/И «Зимние забавы» Ц: развитие двигательной активности	Артикуляционная гимнастика по тетради  логопеда Работа над звукопроизношением: учить . подбирать слова на заданный звук Упражнять детей в скольжении на лыжах, с использованием лыжных палок и без  - Игра на внимание  «Найди 5 отличий» -.   –игра «Разрезные картинки»- развивать умение составлять целое из частей	Утренняя гимнастика Цель: способствовать оздоровлению  и пробуждению детей Ситуативный разговор « Чистые руки- здоровый малыш » Цель: расширять представления о важных компонентах здорового образа жизни и факторах, разрушающих здоровье. Самообслуживание. Ц:Закреплять умение самостоятельно раздеваться в определенной последовательности, правильно и аккуратно складывать в шкаф одежду, ставить на место обувь, своевременно сушить мокрые вещи, Корригирующая гимнастика, профилактика плоскостопия	Работа в книжном уголке рассматривание иллюстраций с изображением  различныхпрофессиий Выносной материал  (санки, лыжи, клюшки, ледянки) Для развития движений:  лопаты, метёлки, скребки  для сбора снега на участке. Цв. Бумага, ножницы, клей-карандаш, изображения елочных игрушек	Индивидуальное консультирование по выполнению дом заданий. Рекомендовать родителям совместно с ребёнком поиграть в игру «Кому это нужно для работы?»