Календарно-тематический планирование на тему: "Транспорт"

Планирование образовательного процесса

Тема недели:_ «Транспорт»_____________________________с 2 по 6 ноября________

Цель: 1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.

          2. Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.

          3.Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.

Итоговое мероприятие: «Знакомство с Правилами дорожного движения».

Форма итогового мероприятия: Развлечение

Дата проведения итогового мероприятия: 4.11.15

Ответственный за его проведение: Кадочникова И.С.

Образовательная деятельность в семье по теме недели:

-         строительные игры с обыгрыванием  постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»

-         сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком)

-         прогулка «Наша улица».показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.

Индивидуальная работа с детьми:

Понедельник: Учить группировать предметы по назначению Ваню, Давида, Гришу Напомнить Ксюше и Маши алгоритм умывания.  Дидактическая игра «Собери из частей» (машины, транспорт); Давид, Вова, Данил. Вторник: Пересказ по сюжетным картинкам Евангелина, Ирина, Степа. Пропеть песенку Вике, Лизе.Е., Еве. Напомнить как правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею. Дидактическая игра «Собери из частей » (машины, транспорт); Ваня, Лиза.Е, Матвей; Среда: Учить рисовать овал Мишу, Лешу, Ваню. Напомнить Варе и Грише алгоритм умывания. Напомнить как правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею. Дидактическая игра «Собери из частей » (машины, транспорт); Лиза Е., Вика, Данил. Четверг: Учить вытягивать из целого кусочка пластилина мордочку ёжика. Ева, Артём К., Учить  правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею.Изготовление билетов для сюж. Ролевой игры Вика, Лиза М., Данил, Арина; Пятница: Правильно отвечать на     вопрос  «Сколько?», «Который по счету?»  Игорь, Яна. Работа с календарем погоды (ветренно, облачно, солнечно, осадки… )  Лиза.М, Варя. Дидактическая игра: «На чем люди ездят»  (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера)  Степа.Д, Матвей.

Комплекс утренней гимнастики: По плану физ. Инструктора

Комплекс артикуляционной гимнастики: Первая неделя ноября.

Комплекс гимнастики после сна: Комплекс № 4; 1-2 неделя ноября.

Дата 02.11.15 понедельник	Цели и задачи: Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.	Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	НОД «Познание» (развитие кругозора) – Тема: «Петрушка идет рисовать» Цель: Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность. Источник: О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. стр.10. Физкультура. По плану руководителя по физической культуре.	Учить группировать предметы по назначению Ваню, Давида, Гришу.
	ОД в режимных моментах                        Утро: -         - Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе. -         - Решение проблемных ситуаций (из серии картинок) «Определи безопасное место для прогулки, для катания на велосипеде» учить детей выражать свои мысли, оформлять их в предложения - Слушание: «Смелый наездник» муз. Р. Шуман - Комплексы: утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе. -               Гигиенические процедуры: - Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется». - Полоскание рта. Дневной сон. Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.                                    Завтрак, обед, полдник, ужин:  - Беседы напоминания о культуре приема пищи; Цель: формировать у ребёнка культуру поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, салфеткой, есть аккуратно: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды), - Мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);                                              Прогулка Картотека прогулок – ноябрь, карточка № 1. Самостоятельная деятельность по выбору детей.                                        Вечер:  - Рассматривание картинок о труде водителя; - Рассказ воспитателя «Как работают пожарные», «Скорая помощь» - Образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра «Как звери дорогу строили»; -           - Дидактические игры «Пешеходы и транспорт », «Собери из частей » (машины, транспорт);                                       Вечерняя прогулка: - Наблюдение: Как человеку помогают машины? - Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре. - Самостоятельная деятельность по выбору детей	Напомнить Ксюше и Маши алгоритм умывания. Дидактическая игра -           «Собери из частей » (машины, -           транспорт); Давид, Вова, Данил
Организация самостоятельной деятельности детей	- Наглядно-дидактические пособия: общественный транспорт: трамвай, троллейбус, ав­тобус, метро, маршрутка, такси, поезд с железной дорогой, легковые, грузовые машины; карти­ны: с изображением улиц города (со знаками и светофором); перекресток с инспектором ГИБДД; картина, где изображены проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми); карточки 10x15 с изображением разных ситуаций на дороге: игры в мяч на дороге; переход людей по пе­шеходному переходу, переход людей по подземному переходу; дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Осторожно: дети», «Двухстороннее движение». Лабиринт «Путешествие по городу», дорога со знаками и маленькими машинками. Алго­ритмы «Как правильно переходить дорогу», «Осторожно: дорога», «Найдите пешеходный пере­ход»;
Дата 03.11.15 вторник	Цели и задачи: Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.	Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	НОД Развитие речи Занятие№1. Чтение сказки «Три поросенка» Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, пе­редающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка. Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» средняя группа стр.35 Музыка. По плану музыкального	Пересказ по сюжетным картинкам Евангелина, Ирина, Степа.
	ОД в режимных моментах:  Утро: - Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе. - Сюжетно-ролевые игры «Я - шофер». Цель: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия. - Пение «Песенка про кузнечика» муз. М. Лазарева, - Комплексы: утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.     Гигиенические процедуры: - Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется». - Полоскание рта. Дневной сон. Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.                                    Завтрак, обед, полдник, ужин:   - Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб. - Беседы напоминания о культуре приема пищи; Цель: формировать у ребёнка культуру поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, салфеткой, есть аккуратно: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды), - Мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);                                                           Прогулка Картотека прогулок – декабрь, карточка № 1. Самостоятельная деятельность по выбору детей.                                                         Вечер:  - Гимнастика после сна. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе. - Продуктивная деятельность (строительные игры с обыгрыванием  постройки): «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль», «Машина скорой помощи», «Светофор» - Рассматривание книг по теме недели. Цель: формирование интереса к детской книги.         - Дидактические игры «Собери из частей » (машины, транспорт);                                       Вечерняя прогулка: - Наблюдение: Как человеку помогают машины? - Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре. - Самостоятельная деятельность по выбору детей	Пропеть песенку Вике, Лизе.Е., Еве Напомнить как правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею. Дидактическая игра «Собери из частей » (машины, транспорт); Ваня, Лиза.Е, Матвей
Организация самостоятельной деятельности детей	-         - Транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, ма­шины легковые, грузовые, пожарная машина, машина скорой помощи, милицейская машина; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр бибабо, звери. Режиссерская игра: игровое поле - дорога. «Дорога в сказочном лесу» (герои из сказок, знаки);
Дата 04.11.15 среда	Цели и задачи: Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.	Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	НОД Физкультура. По плану руководителя по физической культуре. Рисование. Тема: «Мышь и воробей» Цель: Учить детей рисовать простые сюжеты по мативам сказок. Подвести к пониманию обобщенного способа изображения разных животных (мыши и воробья) на основе двух овалов разной величины (туловище и голова). Развивать способности к формообразованию. Воспитывать самостоятельность, уверенность в изобразительном творчестве. Источник: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа стр.56-57.	Учить рисовать овал Мишу, Лешу, Ваню
	ОД в режимных моментах:  Утро: - Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе. - Загадывание загадок на тему транспорта. Цель: закрепление знаний детей о классификации видов транспортных средств. Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности. - Музыкально-ритмические движения: Развлечение: хороводы – пляски «По улице мостовой»  рус. нар. в обр. Т.Ломовой - Комплексы: утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.     Гигиенические процедуры: - Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется». - Полоскание рта. Дневной сон. Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.                                    Завтрак, обед, полдник, ужин:  - Беседы напоминания о культуре приема пищи; Цель: формировать у ребёнка культуру поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, салфеткой, есть аккуратно: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды), - Мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой)                                             Прогулка Картотека прогулок – декабрь, карточка № 2. Самостоятельная деятельность по выбору детей.                                        Вечер:  Гимнастика после сна. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе - Развлечение «Знакомство с Правилами дорожного движения». Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения (действия пешеходов на сигналы светофора, где и когда можно переходить улицу, правила поведения на улице); систематизировать знания детей о различных видах транспорта; воспитывать культуру поведения на улице. - Дидактические игры «Собери из частей » (машины, транспорт);                                       Вечерняя прогулка: - Наблюдение: Как человеку помогают машины? - Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре. - самостоятельная деятельность по выбору детей	Напомнить Варе и Грише алгоритм умывания. Напомнить как правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею. Дидактическая игра «Собери из частей » (машины, транспорт); Лиза Е., Вика, Данил.
Организация самостоятельной деятельности детей	-         - Атрибуты для инспектора ГИБДД. Шапочка для машиниста, рули; на картоне - общественный транспорт: автобус, поезд, машина; макеты домов, общественных зданий, дорожные знаки.
Дата 05.11.15 четверг	Цели и задачи: Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.	Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	Лепка: Тема: «Вот ёжик - ни головы, ни ножек…»  Цель: Учить детей лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки». Направить на самостоятельный поиск средств образной выразительности. Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать уверенность, инициативность в изобразительной деятельности. Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа стр.54-55. Музыка: По плану музыкального руководителя.	Учить вытягивать из целого кусочка пластилина мордочку ёжика. Ева, Артём К., Арина
	ОД в режимных моментах:  Утро: - Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе. - Физкультурные минутки: «Самокат» - Опыт «Почему колеса круглые?» (сравнение кубика и шара) - Комплексы: утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.     Гигиенические процедуры: - Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется». - Полоскание рта. Дневной сон. Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.                                    Завтрак, обед, полдник, ужин:    - Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб. - Беседы напоминания о культуре приема пищи; Цель: формировать у ребёнка культуру поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, салфеткой, есть аккуратно: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды), - Разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, правильно держать столовые приборы);                                          Прогулка Картотека прогулок – декабрь, карточка № 2. Самостоятельная деятельность по выбору детей.                                        Вечер:  - Гимнастика после сна. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе. - Рассматривание книг по теме недели, чтение. Цель: формирование интереса к детской книги и ее чтению - Сюжетно-ролеая игра "Путешествие к Доктору Айболиту» (выбор транспортного средства для путешествия, постройка выбранного транспортного средства, изготовление билетов, моделирование остановок и т.п) - Рассматривание журналов с фотографиями легковых автомобилей, грузовиков, автобусов, трамваев для выполнения коллажа;                                       Вечерняя прогулка: - Наблюдение за птицами. Цель:Уточнить о наличии лап у птиц и их функции. - Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре. - Самостоятельная деятельность по выбору детей	Учить  правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею. Изготовление билетов для сюж. Ролевой игры Вика, Лиза М., Данил
Организация самостоятельной деятельности детей	-         - Атрибуты для сюжетно - ролевой игры "Путешествие к Доктору Айболиту» -         - Раскраски «Транспорт»
Дата 06.11.15 пятница	Цели и задачи: Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.		Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей	НОД Физкультура. По плану руководителя по физической культуре. Познание (ФЭМП). Занятие№1  Игровая ситуация «В гостях у Буратино». Цели: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с поряд-ковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?». Упражнять в умении находить одинаковые по длине, щирине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короне, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом. Источник: И.А.Помораева, В.А.Позина. ФЭМП средняя группа, стр.21-22		Правильно отвечать на     вопрос  «Сколько?», «Который по счету?»   Игорь, Яна.
	ОД в режимных моментах:  Утро: - Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе. -         - Загадывание загадок на тему транспорта -         - Игровое упражнение «Скажи наоборот». -         - Дидактические игры: «Опиши и назови», «На чем люди ездят»  (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера)                                           Гигиенические процедуры: - Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется». - Полоскание рта. Дневной сон. Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.                                    Завтрак, обед, полдник, ужин:    - Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб. - Ситуативная беседа о правильном пользовании столовыми приборами (ложка, вилка), полоскание рта после еды; - Ситуативные разговоры о необходимых для тела человека веществах и витаминах;                                            Прогулка Картотека прогулок – декабрь, карточка № 3. Самостоятельная деятельность по выбору детей.                                            Вечер:  - Гимнастика после сна. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе. - Развлечение «Знакомство с Правилами дорожного движения»; - Рассматривание журналов с фотографиями легковых автомобилей, грузовиков, автобусов, трамваев для выполнения коллажа; - Решение проблемных ситуаций (из серии картинок) «Определи безопасное место для прогулки, для катания на велосипеде»                                       Вечерняя прогулка: - Наблюдение: Как человеку помогают машины? - Подвижная игра: «Воробушки и кот» Цель: Учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении. - Самостоятельная деятельность по выбору детей		Работа с календарем погоды (ветренно, облачно, солнечно, осадки… )  Лиза.М, Варя. - Дидактическая игра: «На чем люди ездят»  (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера)     Степа.Д, Матвей.
Организация самостоятельной деятельности детей	-           -         - Конструктор деревянный: транспорт