Планирование образовательного процесса
Тема недели:_ «Транспорт»_____________________________с 2 по 6 ноября________
Цель: 1. Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.
2. Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.
3.Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.
Итоговое мероприятие: «Знакомство с Правилами дорожного движения».
Форма итогового мероприятия: Развлечение
Дата проведения итогового мероприятия: 4.11.15
Ответственный за его проведение: Кадочникова И.С.
Образовательная деятельность в семье по теме недели:
строительные игры с обыгрыванием постройки: «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль»,«Машина скорой помощи», «Светофор»
сюжетно-ролевые игры «Скорая помощь» (назначение машины, знакомство с работой бригады скорой помощи), «Водитель автобуса» (пассажир, водитель, пешеход, если кашляем, чихаем – закрываем рот платком)
прогулка «Наша улица».показать движения транспорта на перекрестке. Объяснить назначение специальных видов транспорта и значение сигналов светофора.
Индивидуальная работа с детьми:
Понедельник: Учить группировать предметы по назначению Ваню, Давида, Гришу Напомнить Ксюше и Маши алгоритм умывания. Дидактическая игра «Собери из частей» (машины, транспорт); Давид, Вова, Данил. Вторник: Пересказ по сюжетным картинкам Евангелина, Ирина, Степа. Пропеть песенку Вике, Лизе.Е., Еве. Напомнить как правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею. Дидактическая игра «Собери из частей » (машины, транспорт); Ваня, Лиза.Е, Матвей; Среда: Учить рисовать овал Мишу, Лешу, Ваню. Напомнить Варе и Грише алгоритм умывания. Напомнить как правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею. Дидактическая игра «Собери из частей » (машины, транспорт); Лиза Е., Вика, Данил. Четверг: Учить вытягивать из целого кусочка пластилина мордочку ёжика. Ева, Артём К., Учить правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею.Изготовление билетов для сюж. Ролевой игры Вика, Лиза М., Данил, Арина; Пятница: Правильно отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счету?» Игорь, Яна. Работа с календарем погоды (ветренно, облачно, солнечно, осадки… ) Лиза.М, Варя. Дидактическая игра: «На чем люди ездят» (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера) Степа.Д, Матвей.
Комплекс утренней гимнастики: По плану физ. Инструктора
Комплекс артикуляционной гимнастики: Первая неделя ноября.
Комплекс гимнастики после сна: Комплекс № 4; 1-2 неделя ноября.
Дата 02.11.15
понедельник
Цели и задачи: Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.
Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД
«Познание» (развитие кругозора) – Тема: «Петрушка идет рисовать»
Цель: Продолжать учить детей группировать предметы по назначению; развивать любознательность.
Источник: О. В. Дыбина Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий. стр.10.
Физкультура.
По плану руководителя по физической культуре.
Учить группировать предметы по назначению Ваню, Давида, Гришу.
ОД в режимных моментах Утро:
- Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.
- Решение проблемных ситуаций (из серии картинок) «Определи безопасное место для прогулки, для катания на велосипеде» учить детей выражать свои мысли, оформлять их в предложения
- Слушание: «Смелый наездник» муз. Р. Шуман
- Комплексы: утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.
Гигиенические процедуры:
- Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется».
- Полоскание рта. Дневной сон.
Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
- Беседы напоминания о культуре приема пищи; Цель: формировать у ребёнка культуру поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, салфеткой, есть аккуратно: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды),
- Мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);
Прогулка
Картотека прогулок – ноябрь, карточка № 1.
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
- Рассматривание картинок о труде водителя;
- Рассказ воспитателя «Как работают пожарные», «Скорая помощь»
- Образные игры имитации, организация игровых ситуаций с использованием игрушек, персонажей пальчикового и кукольного театра «Как звери дорогу строили»;
Вечерняя прогулка:
- Наблюдение: Как человеку помогают машины?
- Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре.
- Самостоятельная деятельность по выбору детей
Напомнить Ксюше и Маши алгоритм умывания.
Дидактическая игра
Давид, Вова, Данил
Организация самостоятельной деятельности детей
- Наглядно-дидактические пособия: общественный транспорт: трамвай, троллейбус, автобус, метро, маршрутка, такси, поезд с железной дорогой, легковые, грузовые машины; картины: с изображением улиц города (со знаками и светофором); перекресток с инспектором ГИБДД; картина, где изображены проезжая часть (с машинами), тротуар (с людьми); карточки 10x15 с изображением разных ситуаций на дороге: игры в мяч на дороге; переход людей по пешеходному переходу, переход людей по подземному переходу; дорожные знаки: «Пешеходный переход», «Подземный переход», «Осторожно: дети», «Двухстороннее движение». Лабиринт «Путешествие по городу», дорога со знаками и маленькими машинками. Алгоритмы «Как правильно переходить дорогу», «Осторожно: дорога», «Найдите пешеходный переход»;
Дата
03.11.15
вторник
Цели и задачи: Уточнение представлений о том, что машины движутся по проезжей части улицы, а пешеходы идут по тротуару.
Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД
Развитие речи
Занятие№1. Чтение сказки «Три поросенка»
Цель. Познакомить детей с английской сказкой «Три поросенка» (пер. С. Михалкова), помочь понять ее смысл и выделить слова, передающие страх поросят и страдания ошпаренного кипятком волка.
Источник: В.В.Гербова «Развитие речи в детском саду» средняя группа стр.35
Музыка.
По плану музыкального
Пересказ по сюжетным картинкам Евангелина, Ирина, Степа.
ОД в режимных моментах: Утро:
- Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.
- Сюжетно-ролевые игры «Я - шофер». Цель: помочь создать игровую обстановку, наладить взаимодействие между теми, кто выбрал определённые роли. Формировать у детей умение играть по собственному замыслу, стимулировать творческую активность детей в игре. Формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувство гуманизма, активности, ответственности, дружелюбия.
- Пение «Песенка про кузнечика» муз. М. Лазарева,
- Комплексы: утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.
Гигиенические процедуры:
- Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется».
- Полоскание рта. Дневной сон.
Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
- Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.
- Беседы напоминания о культуре приема пищи; Цель: формировать у ребёнка культуру поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, салфеткой, есть аккуратно: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды),
- Мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой);
Прогулка
Картотека прогулок – декабрь, карточка № 1.
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
- Гимнастика после сна. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.
- Продуктивная деятельность (строительные игры с обыгрыванием постройки): «Построим большой автомобиль», «Грузовик для кота», «Пожарная машина», «Самолет», Корабль», «Машина скорой помощи», «Светофор»
- Рассматривание книг по теме недели. Цель: формирование интереса к детской книги.
- Дидактические игры «Собери из частей » (машины, транспорт);
Вечерняя прогулка:
- Наблюдение: Как человеку помогают машины?
- Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре.
- Самостоятельная деятельность по выбору детей
Пропеть песенку Вике, Лизе.Е., Еве
Напомнить как правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею.
Дидактическая игра
«Собери из частей » (машины, транспорт);
Ваня, Лиза.Е, Матвей
Организация самостоятельной деятельности детей
- Транспорт: автобус, поезд с железной дорогой, машины легковые, грузовые, пожарная машина, машина скорой помощи, милицейская машина; куклы, коляски; конструктор деревянный; куклы: светофор, инспектор ГИБДД, ребенок, театр бибабо, звери. Режиссерская игра: игровое поле - дорога. «Дорога в сказочном лесу» (герои из сказок, знаки);
Дата
04.11.15
среда
Цели и задачи: Расширение представлений о видах и отличиях (грузовой и легковой) транспорта, об особенностях их передвижения.
Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД
Физкультура.
По плану руководителя по физической культуре.
Рисование.
Тема: «Мышь и воробей»
Цель: Учить детей рисовать простые сюжеты по мативам сказок. Подвести к пониманию обобщенного способа изображения разных животных (мыши и воробья) на основе двух овалов разной величины (туловище и голова). Развивать способности к формообразованию. Воспитывать самостоятельность, уверенность в изобразительном творчестве.
Источник: И.А.Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа стр.56-57.
Учить рисовать овал Мишу, Лешу, Ваню
ОД в режимных моментах: Утро:
- Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.
- Загадывание загадок на тему транспорта. Цель: закрепление знаний детей о классификации видов транспортных средств. Закрепить способность детей отгадывать загадки, развитие логического мышления, сообразительности.
- Музыкально-ритмические движения: Развлечение: хороводы – пляски «По улице мостовой» рус. нар. в обр. Т.Ломовой
- Комплексы: утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.
Гигиенические процедуры:
- Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется».
- Полоскание рта. Дневной сон.
Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
- Беседы напоминания о культуре приема пищи; Цель: формировать у ребёнка культуру поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, салфеткой, есть аккуратно: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды),
- Мотивирование детей к приему пищи («Маша и каша», музыка Т.Назаровой, слова Н. Найденовой)
Прогулка
Картотека прогулок – декабрь, карточка № 2.
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
Гимнастика после сна. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе
- Развлечение «Знакомство с Правилами дорожного движения». Цель: закреплять знания детей о Правилах дорожного движения (действия пешеходов на сигналы светофора, где и когда можно переходить улицу, правила поведения на улице); систематизировать знания детей о различных видах транспорта; воспитывать культуру поведения на улице.
- Дидактические игры «Собери из частей » (машины, транспорт);
Вечерняя прогулка:
- Наблюдение: Как человеку помогают машины?
- Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре.
- самостоятельная деятельность по выбору детей
Напомнить Варе и Грише алгоритм умывания.
Напомнить как правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею.
Дидактическая игра
«Собери из частей » (машины, транспорт);
Лиза Е., Вика, Данил.
Организация самостоятельной деятельности детей
- Атрибуты для инспектора ГИБДД. Шапочка для машиниста, рули; на картоне - общественный транспорт: автобус, поезд, машина; макеты домов, общественных зданий, дорожные знаки.
Дата
05.11.15
четверг
Цели и задачи: Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.
Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
Лепка:
Тема: «Вот ёжик - ни головы, ни ножек…»
Цель: Учить детей лепить ёжика, передавая характерные особенности внешнего вида, экспериментировать с художественными материалами для изображения колючей «шубки». Направить на самостоятельный поиск средств образной выразительности. Развивать чувство формы, способности к композиции. Воспитывать уверенность, инициативность в изобразительной деятельности.
Источник: И.А. Лыкова «Изобразительная деятельность в детском саду» средняя группа стр.54-55.
Музыка:
По плану музыкального руководителя.
Учить вытягивать из целого кусочка пластилина мордочку ёжика. Ева, Артём К.,
Арина
ОД в режимных моментах: Утро:
- Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.
- Физкультурные минутки: «Самокат»
- Опыт «Почему колеса круглые?» (сравнение кубика и шара)
- Комплексы: утренняя гимнастика, артикуляционная гимнастика. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.
Гигиенические процедуры:
- Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется».
- Полоскание рта. Дневной сон.
Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
- Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.
- Беседы напоминания о культуре приема пищи; Цель: формировать у ребёнка культуру поведения за столом (правильно пользоваться ложкой, салфеткой, есть аккуратно: не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать во время еды),
- Разговоры о правилах поведения за столом (пользоваться салфеткой, правильно держать столовые приборы);
Прогулка
Картотека прогулок – декабрь, карточка № 2.
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
- Гимнастика после сна. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.
- Рассматривание книг по теме недели, чтение. Цель: формирование интереса к детской книги и ее чтению
- Сюжетно-ролеая игра "Путешествие к Доктору Айболиту» (выбор транспортного средства для путешествия, постройка выбранного транспортного средства, изготовление билетов, моделирование остановок и т.п)
- Рассматривание журналов с фотографиями легковых автомобилей, грузовиков, автобусов, трамваев для выполнения коллажа;
Вечерняя прогулка:
- Наблюдение за птицами. Цель:Уточнить о наличии лап у птиц и их функции.
- Подвижная игра: «Цветные автомобили» Цель: Учить детей двигаться вдвоём, соразмерять движения друг с другом, менять направления движения; быть внимательным к партнёрам по игре.
- Самостоятельная деятельность по выбору детей
Учить правильно держать ложку Вове, Грише, Матвею.
Изготовление билетов для сюж. Ролевой игры Вика, Лиза М., Данил
Организация самостоятельной деятельности детей
Дата
06.11.15
пятница
Цели и задачи: Формирование представления о назначении специализированного транспорта: пожарной машины, милицейской машины, скорой помощи.
Индивидуальная работа
Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей
НОД
Физкультура.
По плану руководителя по физической культуре.
Познание (ФЭМП).
Занятие№1 Игровая ситуация «В гостях у Буратино».
Цели: Закреплять умение считать в пределах 3, познакомить с поряд-ковым значением числа, учить правильно отвечать на вопросы «Сколько?», «Который по счету?».
Упражнять в умении находить одинаковые по длине, щирине, высоте предметы, обозначать соответствующие признаки словами: длинный, длиннее, короткий, короне, широкий, узкий, шире, уже, высокий, низкий, выше, ниже. Познакомить с прямоугольником на основе сравнения его с квадратом.
Источник: И.А.Помораева, В.А.Позина. ФЭМП средняя группа, стр.21-22
Правильно отвечать на вопрос «Сколько?», «Который по счету?»
Игорь, Яна.
ОД в режимных моментах: Утро:
- Работа с календарем. Цель: учить детей работать с календарем погоды, фиксировать свои наблюдения; развивать любознательность, наблюдательность; воспитывать любовь к природе.
- Загадывание загадок на тему транспорта
- Игровое упражнение «Скажи наоборот».
- Дидактические игры: «Опиши и назови», «На чем люди ездят» (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера)
Гигиенические процедуры:
- Использование потешек о воде, умывании. Цель: развивать потребность к утренним процедурам. Формировать осознанное отношение к своему организму. Художественное слово: «Будет мыло пениться и грязь куда-то денется».
- Полоскание рта. Дневной сон.
Цель: продолжать знакомить детей о роли воды на человеческий организм, расширять представления о рациональном питании, о чередовании сна и бодрствования.
Завтрак, обед, полдник, ужин:
- Совершенствовать ранее приобретенные детьми навыки. Цель: продолжить учить пережевывать пищу с закрытым ртом, пользоваться салфеткой, не крошить хлеб.
- Ситуативная беседа о правильном пользовании столовыми приборами (ложка, вилка), полоскание рта после еды;
- Ситуативные разговоры о необходимых для тела человека веществах и витаминах;
Прогулка
Картотека прогулок – декабрь, карточка № 3.
Самостоятельная деятельность по выбору детей.
Вечер:
- Гимнастика после сна. Цель: систематизация физкультурно-оздоровительной работы в группе.
- Развлечение «Знакомство с Правилами дорожного движения»;
- Рассматривание журналов с фотографиями легковых автомобилей, грузовиков, автобусов, трамваев для выполнения коллажа;
- Решение проблемных ситуаций (из серии картинок) «Определи безопасное место для прогулки, для катания на велосипеде»
Вечерняя прогулка:
- Наблюдение: Как человеку помогают машины?
- Подвижная игра: «Воробушки и кот» Цель: Учить быстро выполнять движения по сигналу воспитателя и бегать в указанном направлении.
- Самостоятельная деятельность по выбору детей
Работа с календарем погоды (ветренно, облачно, солнечно, осадки… ) Лиза.М, Варя.
- Дидактическая игра: «На чем люди ездят» (выкладывание транспортных средств из геометрических фигур: уточнение цвета, формы, размера)
Степа.Д, Матвей.
Организация самостоятельной деятельности детей
56 минут
33 минуты
60 минут
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.