|
№ п/п
в
курсе
|
№ п/п
теме
|
Название раздела,
тема урока,
его содержание
|
Практи-
ческая
часть
программы
|
Ресурсы,
оборудо-
вание
|
Планируемые результаты
|
Дата проведения
|
коррекция
|
|
план
|
факт
|
|
Введение -6ч
|
|
1
|
1.
|
Объект
изучения биологии. Живая природа- объект изучения биологии. Отличительные
признаки живой природы: уровневая организация и эволюция. Биологические системы и их
свойства.
|
|
Учебник
§1, с.8-9,
электрон-
ное прило-
жение к
учебнику
|
Знать основные
признаки живых системно-уровневую организацию. Свойства живих систем.основные
урони организации живой природы: клеточный,органно- тканевой.
организменный,популяционно- видовой,экосистемный, биосферный;методы познания
живой природы:наблюдение. Изменение, эксперимент, моделирование.
Уметь определять
уровень организации биологического объекта; объяснять роль биологии в
формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в в
формирование современной естественнонаучной картины мира. Осуществлять
самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках и
критически ее оценивать.
|
02.09.16
|
|
|
|
2.
|
2.
|
Основные
уровни организации живой природы
|
|
|
05.09.16
|
|
3.
|
3.
|
Современная
естественно-научная картина мира. Роль биологических теорий, идей, гипотез в формировании современной
естественно-научной картины мира.
|
|
|
Знать эволюцию живой природы, методы
познания живой природы:наблюдение. измерение, эксперимент, моделирование.
Уметь определять
уровень организации биологического объекта; объяснять роль биологии в
формировании научного мировоззрения; вклад биологических теорий в в
формирование современной естественнонаучной картины мира. Осуществлять
самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках и
критически ее оценивать
|
09.09.16
|
|
|
|
4.
|
4.
|
Методы познания
живой природы.
|
|
|
|
5.
|
5.
|
Вклад
зарубежных и отечественных ученых в развитие биологических наук
|
|
|
Называть имена
ученых древности,средневековья, 19 и 20 веков, внесших значительнй вклад в
биологическую науку.Выделять существенные
открытия, сделанные зарубежными и российским
ученими в различных областях биологии
Приводить
примеры деятельности, открытий и законов, сделанных зарубежными и российским
ученими в различных областях биологии .
Знать Научноисследовательские учреждения
Крыма и их значение в решении актуальных проблем
Использовать различные
источники информации для подготовки сообщений и рефератов
|
16.09.16
19.09.16
|
|
|
|
6.
|
6.
|
Вклад
крымских ученых в развитие биологических наук. Научно- исследовательские учреждения
Крыма и их значение в решении актуальных проблем
|
|
|
|
I.КЛЕТКА-
28 ч.+1 ч. резерва
|
|
7.
|
1.
|
Клеточная
теория.Развитие
знаний о клетке;: работы Р. Гука, Р. Вирхова, М. Шлейдена, Т. Шванна и др.для
создания клеточной теории
|
|
Учебник
§6,
электронное приложение к
учебнику
|
Знать основные
положення клеточной теории, вклад учених в ее развитие;основные положення
клеточной теории; вклад выдающихся учених в развитие биологической науки.
Уметь объяснять
роль клеточной теории в формирование современной естественнонаучной картины
органического мира
Устанавливать связь
между структуро клеток и их функциями.
Сравнивать
клетки растения и животных, делать выводы на основе сравнений.
Использовать
приобретенные знания и умение для профилактики заболевания СПИД, вируснх
заболеваний.
Осуществлять
самостоятельный поиск информации в различных источниках
|
23.09.16
|
|
|
|
8.
|
2.
|
Современная
клеточная теория. Роль клеточной теории в становлении естественнонаучной картины
мира
|
|
Учебник
§6,
электронное приложение к
учебнику
|
26.09.16
|
|
|
|
9.
|
3.
|
Химический
состав клетки. Макро-
и микроэлементы, их роль в процессах жизнедеятельности организма.
|
|
Учебник
§1,
электронное приложение к
учебнику
|
Знать
особенности химического состава клеток, роль воды и важнейших минеральных и
органических веществ в клетке и организме человека
Уметь объяснять
связь строения органических и неорганических молекул и с их функциями в
клетке и организме.
Устанавливать
связь между свойствами органических веществ-углеводов, липидов, белков с их
биологической ролью.
Сравнивать
химический состав тел. Живой и неживой природы и делать выводы на основе
сравнения.
Осуществлять
самостоятельный поиск информации в различных источниках
Использовать различные
источники информации для подготовки сообщений и рефератов
|
30.09.16
|
|
|
|
10.
|
4.
|
Роль
воды и минеральных веществ в клетке и организме человека. Гидрофильные и гидрофобные
вещества. Осмос.
|
|
Учебник
§2,
электронное приложение к
учебнику
|
03.10.16
|
|
|
|
11.
|
5.
|
Углеводы. Моносахариды, олигосахариды,
полисахариды. Роль углеводов в клетке и организме человека
|
|
Учебник
§3,
электронное приложение к
учебнику
|
07.10.16
|
|
|
|
12.
|
6.
|
Липиды.
Липиды, жиры,
воски, простые и сложные липиды, их роль в клетке и организме человека
|
|
Учебник
§3,
электронное прилжение к
учебнику
|
10.10.16
|
|
|
|
13.
|
7.
|
Белки.
Строение
белков: аминокислоты, структура белков. Способность белков к денатурации и
ренатурации.
|
|
Учебник
§4,
электронное приложение к
учебнику
|
14.10.16
|
|
|
|
14.
|
8.
|
Биологическая
роль белков в клетке и организме человека.
|
|
Учебник
§5,
электронное приложение к
учебнику
|
17.10.16
|
|
|
|
15,16
|
9,10
|
Нуклеиновые
кислоты. АТФ. Нуклеиновые
кислоты- ДНК и РНК. Открытие структуры нуклеиновых кислот. ДНК- носитель наследственной
информации. Виды РНК. Репликация ДНК.АТФ и другие активированные нуклеотиды
|
|
Учебник
§5
электронное приложение к
учебнику
|
Понимать особенности
химического состав а нуклеиновых кислот, репликацию ДНК, виды РНК.структуру и
универсальность генетического кода
Знать структуру
нуклеотида, молекул ДНК, РНК, хромосом
Уметь объяснять
связь строения молекул ДНК, РНК, АТФ, хромосом с их функциями с их
функциями в клетке и организме.
Устанавливать
связь между свойствами органических молекул-ДНК, РНК,АТФ с их биологической
ролью.
Сравнивать
молекулы ДНК,РНК,АТФ и делать выводы на основе сравнения.
Осуществлять
самостоятельный поиск информации в различных источниках
Использовать различные
источники информации для подготовки сообщений и рефератов
|
21.10.16
24.10.16
|
|
|
|
17,18
|
11,12
|
Ген.
Генетический код..
Роль
генов в передаче наследственной информации
|
|
Учебник
§25,26
электронное приложение к
учебнику
|
28.10.16
07.11.16
|
|
|
|
19.
|
13.
|
Решение
задач по молекулярной биологии
|
|
|
11.11.16
|
|
|
|
20.
|
14.
|
Строение
и функции хромосом. Значение постоянства числа, формы
|
|
Учебник
§11
электронное приложение к
учебнику
|
14.11.16
|
|
|
|
21.
|
15.
|
Обобщение
знаний
органические и неорганические вещества клетки
|
Контрольная работа№1
|
Учебник
§1-6, 25,26
электронное приложение к
учебнику
|
18.11.16
|
|
|
|
22,23
|
16,17
|
Строение
клетки. Общий
план строения клеток эукариот и эукариот
|
|
Учебник
§5,6
электронное приложение к
учебнику
|
Понимать особенности
Знать строение клеток прокароот и эукариот
Уметь объяснять
родство прокариотических и эукариотических клеток; Устанавливать взаимосвязи
строения и функции органоидов клетки, описывать клетки растения и
животных
Сравнивать клетки
растения и животных и делать выводы на основе сравнения.
Осуществлять
самостоятельный поиск информации в различных источниках и приманять их для
подготовки учебных проектов.
Использовать различные
источники информации для подготовки сообщений и рефератов
|
21.11.16
|
|
|
|
24.
|
18.
|
Эукариотическая
клетка. Поверхностные
структуры, клеточные мемраны, поступление веществ в клетку. Немембранные органоиды
клетки.
|
|
Учебник
§9,10
электронное приложение к
учебнику
|
25.11.16
|
|
|
|
25.
|
19.
|
Одно-
и двухмемранные органоиды клетки.ЭПС, комплес Гольджи, лизосомы, пластиды и митохондрии
|
|
Учебник
§11
электронное приложение к
учебнику
|
28.11.16
|
|
|
|
26.
|
20.
|
Особенности
строения клеток растений.
|
|
Учебник
§8
электронное приложение к
учебнику
|
02.12.15
|
|
|
|
27.
|
21.
|
Особенности
строения клеток животных
|
Лабораторная работа№1 Сравнение клеток растения и животных
|
Учебник
§8-11
электронное приложение к
учебнику
|
05.12.15
|
|
|
|
28..
|
22.
|
Практическая
работа№1
приготовление и описание микропрепаратов клеток растений
|
Практическая
работа№1
|
Учебник
§9-11
электронное приложение к
учебнику
|
09.12.15
|
|
|
|
29.
|
23.
|
Проект
«Клетка- Целостная система взаимосвязанных органоидов»
|
|
|
12.12.15
|
|
|
|
30.
|
|
Резервное
время
|
|
|
|
16.12.15
|
|
|
|
31.
|
24.
|
Неклеточные
формы жизни- вирусы. Особенности строения и процессов хизнедеятельности. Д.И.
Ивановский- основоположник вирусологии
|
|
Учебник
§17
электронное приложение к
учебнику
|
Знать строение,
особенности жизненного цикла виру сов
Уметь анализировать и оценивать
разные гипотезы происхождени я виру сов.
Осуществлять
самостоятельный поиск информации в различных источниках и приманять их для
подготовки сообщений, рефератов, учебной конференции.
Использовать приобретенные
знания и умение для обоснования и соблюдения правил поведения. Мер
профилактики распространения вирусных заболенваний
|
19.12.15
|
|
|
|
32.
|
25.
|
Вирусные
заболевания, их лечение и профилактика.
|
|
Подготовка сообщений, презентаций
|
23.12.15
|
|
|
|
33.
|
26.
|
Строение
ижизненный цикл ВИЧ. Профилактика СПИДа
|
|
Подготовка сообщений,рефератов презентаций
|
26.12.15
|
|
|
|
34.
|
27.
|
Конференция
«Меры
профилактики вирусных заболеваний. Профилактика СПИДа»
|
|
|
|
|
|
|
35.
|
28.
|
Обобщение
«Химический состав и строение клетки. Вирусы »
|
Контрольная работа№2
|
|
|
|
|
|
|
.II. ОРГАНИЗМ – 30час.+ резерв
|
|
36.
|
1.
|
Организм-
единое целое.
Многообразие организмов; одноклеточные, колониальные, многоклеточные.
|
|
Учебник
§
электронное приложение к
учебнику
|
Знать строение
одно-клеточных и много-клеточных организмов, строение тканей растения и
животных.; сущность биологических процес сов и явлений: обмен веществ и
превращение энергии в клетке,пластический и энергетический обмен, фотосинтез,
брожение, хемосинтез.
Характеризовать
процессы пластического и энергетического обменов, органы и системы органов
многоклеточных органи- змов.
Уметь
устанавливать взаимосвязи пластического и энергетического обменов, этапов
фотосинтеза и биосинтеза белка; строения и функций тканей растения и
животных, органов и систем органов растения и животных.
Сравнитвать ткани
растительных и животных органи змов; процессы энергетического и
пластического обменов.
Для
приобретения практического опыта разной сложности по молекулярной биологии на
энергетический обмен, фотосинтез.
Осуществлять
самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках и
применять их для подготовки сообщений, рефератов, учебной конференции.
Использовать приобретенные
знания и умение для приобретения практического опыта.
|
|
|
|
|
37.
|
2
|
Ткани.
Органы. Системы органов
|
|
|
|
|
|
|
38.
|
3
|
Обмен
веществ и энергии у растений, животных, бактерий
|
|
Учебник
§10
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
39.
|
4.
|
Энергетический
обмен иего этапы.
|
|
Учебник
§10
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
40.
|
5.
|
Пластический
обмен иего значение. Взаимосвязь пластического и энергетического обмена.
|
|
Учебник
§10
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
41.
|
6.
|
Фотосинтез
и его значение. хемосинтез
|
|
Учебник
§10
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
42.
|
7.
|
Биосинтез
белка. Генетический код и его свойства.
|
|
Учебник
§26
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
43.
|
8.
|
Биосинтез
белка, его этапы и значение
|
|
Учебник
§26
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
44.
|
9.
|
Решение
элементарных задач по молекулярной биологии.
|
|
|
|
|
|
|
45
|
10.
|
Конференция
« История изучения фотосинтеза». Вклад ученых К.А. Тимирязева, П. Митчелла, С. Н.
Винградского в развитии представлений об обмене веществ
|
|
|
|
|
|
|
46.
|
11.
|
Обобщение
«Обмен веществ и энергии в клетке»
|
Контрольная работа№3
|
|
|
|
|
|
47.
|
12.
|
Размножение-общее
свойство организмов.деление клетки- основа роста, развития и размножения
организмов
|
|
Учебник
§12
электронное приложение к
учебнику
|
Знать, понимать
виды беспололго и полового размножения,способы деления эукариотических
клеток, этапы онтогенеза и постэмрионального развития
|
|
|
|
|
48.
|
13.
|
Жизненный
цикл клетки. Интерфаза
и ее биологическое значение.
|
|
Учебник
§12
электронное приложение к
учебнику
|
Характеризовать жизненный цикл клетки; формы размножения одноклеточных органи
змов, способы безпалого и полового размножения многоклеточных органи змов;
оплодотворение у животах и двойное оплодотвворение у растения; фазы
гаметогенеза; стадии развития зародыша, этапы онтогенеза и постэмбрионального
пери ода и растения и животных, рост иразвитие организмов., явления
партеногенеза и полиэмбрионии и их значение
Уметь устанавливать
взаимосвязи строения и функций половых клеток,
описвать формы
оплодотворения у позвоночных животных,особенности оплодотворения цветковых
растения; процессы дифференциации клеток на различных стадиях эмбрионального
развития повоночных животных.
Сравнивать
онтогенез растения и животных, половое и бесполое размножение и делать взвод
на основе их сравнения .
Использовать приобретенные
знания и умение для обоснования и соблюдения правил поведения. Мер
профилактики, направленнях на сохранения репродуктивного здоровья человека и
предупреждение формирование вредных привычек.
Осуществлять
самостоятельный поиск биологической информации в различных источниках и
применять их для подготовки сообщений, рефератов, учебной конференции
|
|
|
|
|
49.
|
14.
|
Митоз
и его биологическое значение
|
|
Учебник
§12
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
50.
|
15.
|
Мейоз
и его биологическое значение
|
|
Учебник
§12
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
51.
|
16.
|
Проект
«Жизненный цикл клетки. Митоз и мейоз»
|
|
|
|
|
|
|
52
|
17
|
Размножение-
общее свойство живых оганизмов. Гонады у животных и генеративные органы у
растений
|
|
Учебник
§13
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
53.
|
18.
|
Бесполое
размножение иего формы
|
|
Учебник
§14
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
54.
|
19.
|
Значение
бесполого размножения в природе и жизни человека
|
|
Учебник
§14
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
55.
|
20.
|
Половое
размножение.Соматичес-кие
и половые клетки.
|
|
Учебник
§26
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
56.
|
21.
|
Гаметогенез.
|
|
Конспект
|
|
|
|
|
57.
|
22.
|
Оплодотворение
и его значение. Способы
оплодотворения у животных. Искусственное оплодотворение у животных.
|
|
Учебник
§14
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
58.
|
23.
|
Оплодотворение
у цветковых растений. Особенности двойного оплодотворения у цветковых растений.
Искусственное опыление у растений.
|
|
Учебник
§14
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
59.
|
24.
|
Онтогенез.
Эмбриональный период
|
|
Учебник
§15
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
60.
|
25.
|
Особенности
эмбрионального развития у хордовых животных и человека.
|
|
Учебник
§15
электронное приложение к
учебнику
|
|
|
|
|
61.
|
26.
|
Репродуктивное
здоровье человека. Причины нарушения развития организма. Влияеие алкоголя,
никотина, наркотиков на развитие зародыша человека.
|
|
Учебник
§15, сообщения
|
|
|
|
|
62.
|
27.
|
Постэмбриональный
период. Типы
развития и роста организмов
|
|
Учебник
§15
|
|
|
|
|
63.
|
28.
|
Жизненные
циклы у разных групп организмов. Простой и сложный цикл развития.
|
|
Учебник
§12
|
|
|
|
|
64.
|
29.
|
Партеногенез.
Полиэмбриония.
|
|
Учебник
§14
|
|
|
|
|
65.
|
30.
|
Обобщение
знаний-«размножение- общее свойство организмов»
|
|
Учебник
§§ 12-15, 26
|
|
|
|
|
66.
|
31.
|
Итоговая
контрольная работа
|
Контрольная работа№4
|
|
|
|
|
|
|
67.
|
|
Резервное
время
|
|
|
|
|
|
|
|
68.
|
|
Итоговый
урок.
Рефлексия и коррекция знаний
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.