Календарно-тематическое планирование элективного курса "экология животных"

ПРОГРАММА КУРСА

Экология животных

7   класс (34 ч; 1 ч в неделю)

Автор И.М. Швец

Пояснительная записка

Программа предлагает углубление и конкретизацию основных экологических понятий, формирование которых началось в 5 и 6 классах в курсах «Природа. Введение в биологию и экологию» и «Экология растений». Рассматривается влияние условий окру­жающей среды на животных, состав животного мира в разных мес­тах обитания, многообразие взаимных связей разных живых су­ществ, роль человека в сохранении экологического равновесия в природе. На основе данной программы можно организовать учеб­ный курс или факультатив из расчета 1 ч в неделю и использовать учебное пособие «Экология животных» (авт.: В.Г. Бабенко и др.).

Тема 1. Экология животных: раздел науки  (1 ч)

Экология животных как раздел науки. Биосферная роль живот­ных на планете Земля. Многообразие влияния животных на окру­жающую среду. Особенности взаимодействия животных с окружаю­щей средой. Экология животных как учебный предмет.

Основные понятия: экология животных, биосферная роль живот­ных, взаимосвязь животных с окружающей средой.

Тема 2. Условия существования животных (4 ч)

Многообразие условий обитания. Среды жизни. Взаимосвязи организма и среды обитания. Предельные условия существования животных.

Основные понятия: среда обитания, условия существования, из­менчивость условий, автотрофы, гетеротрофы, пассивное пита­ние, активное питание.

Экскурсия. Условия обитания животных. (Экскурсия проводит­ся на любой объект, где можно познакомиться с условиями оби­тания животных.)

Тема 3. Среды жизни (5 ч)

Наземная среда обитания. Животный мир суши. Особенность условий обитания и разнообразие животных тундры, лесов умерен­ной зоны, степей, саванн и прерий, пустынь, тропических лесов, горных областей.

Водная среда обитания. Условия обитания животных в воде. От­личия от условий обитания на суше. Приспособление животных к жизни в воде. Особенности жизни животных в морях и океанах, в пресных водоемах.

Почва как среда обитания животных. Животный мир почвы. Приспособления у животных к жизни в почве. Почвенные живот­ные и плодородие почвы.

Живой организм как среда обитания животных. Приспособле­ния у животных к жизни в живых организмах.

Основные понятия: видовое разнообразие, природно-химические зоны Земли, суша, водоемы как жилище, бентос, планктон, поч­ва как специфическая среда обитания животных.

Тема 4. Жилища в жизни животных (1ч)

Жилище как среда обитания и одно из важнейших условий суще­ствования животных. Разнообразие жилищ.

Основные понятия: жилище животного, многообразие жилищ: ду­пло, нора, логово, лежбище, лежка, гнездо.

Тема 5. Биотические экологические факторы в жизни животных (3 ч)

Животные и растения. Взаимное влияние животных и расте­ний. Значение животных в жизни растений. Растения в жизни жи­вотных.

Взаимоотношения между животными. Внутривидовые взаимо­отношения, связанные с размножением. Взаимоотношения между родителями и потомством. Групповой образ жизни, лидерство и подчиненность.

Отношения между животными различных видов. Различные формы взаимодействия между животными. Пищевые связи. Хищ­ники и жертвы. Отношения «паразит — хозяин». Нахлебничество. Квартирантство. Конкурентные и взаимовыгодные отношения ме­жду животными.

Животные и микроорганизмы. Роль микроорганизмов в жизни животных. Бактериальные и грибковые заболевания животных.

Основные понятия: внутривидовые взаимоотношения, террито­риальные взаимоотношения, жизненное пространство, хищник и жертва, пищевые связи, взаимное приспособление, сожитель­ство, взаимопомощь.

Тема 6. Свет в жизни животных (1ч)

Отношение животных к свету. Свет как экологический фактор. Дневные и ночные животные. Особенности распространения жи­вотных в зависимости от светового режима.

Основные понятия: органы зрения и органы свечения, дневные животные, ночные животные, световой режим.

Тема 7. Вода в жизни животных (2 ч)

Значение воды в жизни животных. Вода как необходимое усло­вие жизни животных. Влажность как экологический фактор. Эко­логические группы животных по отношению к воде. Приспособле­ние животных к различным условиям влажности. Поступление во­ды в организм животного и ее выделение.

Основные понятия: содержание воды, поступление воды в орга­низм, выделение воды из организма.

Лабораторная работа. Реакция дождевых червей на различную влажность почвы. (Работа предполагает наблюдение за поведе­нием дождевых червей в садках-террариумах в условиях недо­статка и нормального количества влаги в почве — формируется умение ставить цель наблюдения.)

Тема 8. Температура в жизни животных (2 ч)

Значение тепла для жизнедеятельности животных. Температура как экологический фактор. Экологические группы животных по отношению к теплу. Холоднокровные и теплокровные животные. Реакции животных на изменения температуры. Способы регуля­ции теплоотдачи у животных.

Основные понятия: холоднокровные животные, двигательная ак­тивность, спячка, оцепенение, теплокровные животные. Лабораторная работа. Движение амебы при разных температу­рах. (Определяется время образования ложноножек амебы при комнатной температуре и при охлаждении — формируется уме­ние ставить цель эксперимента.)

Тема 9. Кислород в жизни животных (1ч)

Значение воздуха в жизни животных. Газовый состав и движе­ние масс воздуха как экологические факторы в жизни животных. Кислород и углекислый газ в жизни животных. Приспособления у животных к извлечению кислорода из окружающей среды. Дыха­ние животных.

Основные понятия: окисление, газовый состав атмосферы, содер­жание кислорода в воде, дыхание водных животных.

Домашняя практическая работа. Сравнение приспособлений млекопитающих к воздушной и наземной средам жизни. (С ис­пользованием пособия «Экология животных» и учебника для 7 класса «Биология. Животные» (авт.: В.М. Константинов и др.) учащиеся заполняют таблицу, в которой должны быть отражены экологические группы млекопитающих, представители этих эко­логических групп и черты приспособленности к среде обитания.)

Тема 10. Сезонные изменения в жизни животных (4 ч)

Сезонные изменения в жизни животных как приспособление к меняющимся условиям существования. Оцепенение. Спячка. Приспособления морфологические, физиологические и поведен­ческие. Миграции как приспособление к сезонным изменениям ус­ловий обитания.

Основные понятия: оцепенение, спячка, длина светового дня, ми­грации.

Лабораторная работа. Влияние сезонных изменений на разви­тие насекомых, встречающихся на пришкольном участке. (Из любого отмирающего фрагмента дерева (сектора пня, опавшей ветви), который удастся обнаружить на пришкольном участке, послойно выбирают насекомых. Учащиеся с помощью учителя определяют их систематическую принадлежность, стадию раз­вития и количество.)

Домашняя практическая работа. Фенологические наблюдения за животными зимой и весной. (Учащиеся, объединившись в группы, описывают изменения во внешнем виде и поведении любых домашних животных — формируется умение вести долго­срочные наблюдения.)

Тема 11. Численность животных (3 ч)

Популяции животных. Плотность популяции. Численность по­пуляции. Колебания численности. Динамика численности различ­ных животных.

Основные понятия: область распространения, неоднородность среды, плотность населения, численность популяции, динамика численности.

Лабораторная работа. Динамика численности дрозофилы.

Тема 12. Изменения в животном мире Земли (6 ч)

Многочисленные и малочисленные виды. Причины сокраще­ния численности видов. Естественное и искусственное изменение условий обитания. Охрана животных.

Животные и человек. История становления взаимоотношений человека и животных. Одомашнивание животных. Редкие и охра­няемые животные. Красная книга. Охраняемые территории Рос­сии и ряда зарубежных стран. Региональные охраняемые терри­тории.

Основные понятия: многочисленные виды, малочисленные ви­ды, деятельность человека, загрязнения, Красная книга, исчеза­ющие виды, охрана животных, жилье человека как среда обита­ния для животных, заказник, национальный парк.

Экскурсия. Экскурсия на одну из ближайших охраняемых при­родных территорий (памятников природы) или в краеведче­ский музей.

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса по курсу «Экология животных»

1.     Называть и описывать ощущения от восприятия различных эко­логических факторов с помощью различных органов чувств.

2.     Описывать многообразие условий обитания животных. На­зывать основные возрастные периоды в онтогенезе живот­ных различных классов.

3.     Приводить примеры экологического неблагополучия среди животных, различных форм взаимодействия между живот­ными, разнообразия реакций животных на изменение раз­личных экологических факторов, редких и охраняемых жи­вотных своего региона.

4.     Объяснять взаимовлияние экологических факторов и живых организмов, особенности распространения животных в зави­симости от действия экологических факторов.

5.     Давать характеристику основным видам приспособлений жи­вотных к различным экологическим факторам и их совокуп­ности, основным средам обитания животных.

6.     Объяснять взаимоотношения между животными разных ви­дов, состояние популяций животных по динамике популяци­онных характеристик.

7.     Объяснять значение различных экологических факторов для существования животных в экосистеме и для хозяйственных нужд человека; значение биоразнообразия животного мира для устойчивого развития экосистем.

8.     Понимать роль и значение человека для сохранения разнооб­разных сред обитания животных, понимать роль человека в изменении численности отдельных видов животных и в уменьшении их биоразнообразия.

9.     Объяснять роль и значение животных в распространении живого вещества на планете Земля.

10.    Прогнозировать изменения в развитии животного мира Зем­ли под воздействием природоохранной, селекционной, ген­но-инженерной деятельности человечества, а также деятель­ности по созданию клонов.

11.    Применять знания по аутоэкологии животных для ухода за домашними и сельскохозяйственными животными.

12.    Называть этические нормы взаимоотношений человека с жи­выми объектами природы.

ПРОГРАММА КУРСА

Номер урока	Содержание (разделы, темы)		Кол-во часов	Даты проведения		Оборудование	Основные виды учебной деятельности		УУД	Домашнее задание
				план	факт
Тема1.Экология животных: раздел науки  (1 ч)
1	Экология животных как раздел науки. Биосферная роль живот­ных на планете Земля. Многообразие влияния животных на окру­жающую среду. Особенности взаимодействия животных с окружаю­щей средой. Экология животных как учебный предмет.		1			Таблица видеофильм			Регулятивные-постановка целей и задач обучения. Личностные- мотивация обучения Обще учебные-поиск и выделение информации. Коммуникативные-умение выражать свою точку зрения по данной проблеме.	§1с.4 Выучить системат. категории тема «История отеч.зоол.»
Тема2.Условия существования животных (4 ч)
2		Многообразие условий обитания.	1
3		Среды жизни.	1
4		Взаимосвязи организма и среды обитания.	1
5		Предельные условия существования животных. Экскурсия. Условия обитания животных	1

Тема3 Среды жизни (5 ч)
6	Наземная среда обитания. Животный мир суши. Особенность условий обитания и разнообразие животных тундры, лесов умерен­ной зоны, степей, саванн и прерий, пустынь, тропических лесов, горных областей.	1
7	Водная среда обитания. Условия обитания животных в воде. От­личия от условий обитания на суше. Приспособление животных к жизни в воде. Особенности жизни животных в морях и океанах, в пресных водоемах.	1
8	Почва как среда обитания животных. Животный мир почвы. Приспособления у животных к жизни в почве. Почвенные живот­ные и плодородие почвы.	1
9	Живой организм как среда обитания животных. Приспособле­ния у животных к жизни в живых организмах.	1
10	Формы борьбы с  животными – паразитами.
Тема 4 Жилища в жизни животных (1ч)
11	Жилище как среда обитания и одно из важнейших условий суще­ствования животных. Разнообразие жилищ.	1

Тема 5. Биотические экологические факторы в жизни животных (3 ч)
12	Животные и растения. Взаимное влияние животных и расте­ний. Значение животных в жизни растений. Растения в жизни жи­вотных.	1
13	Взаимоотношения между животными. Внутривидовые взаимо­отношения, связанные с размножением. Взаимоотношения между родителями и потомством. Групповой образ жизни, лидерство и подчиненность.	1
14	Отношения между животными различных видов. Различные формы взаимодействия между животными. Пищевые связи. Хищ­ники и жертвы. Отношения «паразит — хозяин». Нахлебничество. Квартирантство. Конкурентные и взаимовыгодные отношения ме­жду животными.	1
15	Животные и микроорганизмы. Роль микроорганизмов в жизни животных. Бактериальные и грибковые заболевания животных.	1
Тема 6. Свет в жизни животных (1ч)
16	Отношение животных к свету. Свет как экологический фактор. Дневные и ночные животные. Особенности распространения жи­вотных в зависимости от светового режима.	1
Тема 7. Вода в жизни животных (2 ч)
17	Значение воды в жизни животных. Вода как необходимое усло­вие жизни животных. Влажность как экологический фактор.	1
18	Эко­логические группы животных по отношению к воде. Приспособле­ние животных к различным условиям влажности. Поступление во­ды в организм животного и ее выделение.	1
Тема 8. Температура в жизни животных (2 ч)
19	Значение тепла для жизнедеятельности животных. Температура как экологический фактор. Экологические группы животных по отношению к теплу.	1
20	Холоднокровные и теплокровные животные. Реакции животных на изменения температуры. Способы регуля­ции теплоотдачи у животных	1
Тема 9. Кислород в жизни животных (1ч)
21	Значение воздуха в жизни животных. Газовый состав и движе­ние масс воздуха как экологические факторы в жизни животных. Кислород и углекислый газ в жизни животных. Приспособления у животных к извлечению кислорода из окружающей среды. Дыха­ние животных.	1
Тема 10. Сезонные изменения в жизни животных (4 ч)
22	Сезонные изменения в жизни животных как приспособление к меняющимся условиям существования. Оцепенение. Спячка.	1
23	Приспособления морфологические, физиологические и поведен­ческие.	1
24	Миграции как приспособление к сезонным изменениям ус­ловий обитания.	1
25	Лабораторная работа. Влияние сезонных изменений на разви­тие насекомых, встречающихся на пришкольном участке.	1				(Из любого отмирающего фрагмента дерева (сектора пня, опавшей ветви), который удастся обнаружить на пришкольном участке, послойно выбирают насекомых. Учащиеся с помощью учителя определяют их систематическую принадлежность, стадию раз­вития и количество.) Домашняя практическая работа. Фенологические наблюдения за животными зимой и весной. (Учащиеся, объединившись в группы, описывают изменения во внешнем виде и поведении любых домашних животных — формируется умение вести долго­срочные наблюдения
Тема 11. Численность животных (3 ч)
26	Популяции животных. Плотность популяции.	1
27	Численность по­пуляции. Колебания численности. Динамика численности различ­ных животных.	1
28	Лабораторная работа. Динамика численности дрозофилы.	1
Тема 12. Изменения в животном мире Земли (5 ч)
29	Многочисленные и малочисленные виды. Причины сокраще­ния численности видов. Естественное и искусственное изменение условий обитания.	1
30	Животные и человек. История становления взаимоотношений человека и животных. Охрана животных.	1
31	Одомашнивание животных. Редкие и охра­няемые животные. Красная книга.	1
32	Охраняемые территории Рос­сии и ряда зарубежных стран.	1
33	Региональные охраняемые терри­тории.	1
34	Экскурсия. Экскурсия на одну из ближайших охраняемых при­родных территорий (памятников природы) или в краеведче­ский музей.	1
	Итого	34