№
п./
п.
|
Наименование разделов и тем.
|
Всего часов
|
Дата
|
Корректировка
|
Требования к уровню подготовки учащихся.
Основные понятия
|
Формы организации учебной деятельности
|
Формы текущего контроля
|
примечание
|
|
Повторение.
|
4
|
|
|
|
|
|
|
1
|
Строение атома. Строение электронных оболочек, заполнение
электронами орбиталей.
|
|
|
|
Электронный слой,
энергетический уровень, завершенный электронный слой, внешний электронный
слой, порядковый номер(заряд ядра)
|
Лекция учителя, работа в тетрадях и у доски.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
2
|
Периодический закон и периодическая система Д.И.
Менделеева
|
|
|
|
Периодическое
изменение числа электронов в оболочках атомов химических элементов,
периодический закон, периодичность
|
Лекция учителя, работа с ПС, в тетрадях и у доски.
|
Индивидуальный
устный опрос. Письменный опрос у доски.
|
|
3
|
Основные
классы неорганических соединений: оксиды, основания.
|
|
|
|
Кислотные, основные,
амфотерные оксиды, гидроксиды, щелочи, нерастворимые основания, гидроксогруппы
|
Лекция учителя, работа с учебником: иллюстрации,
таблицы; беседа.
|
Хим.диктант
|
|
4
|
Основные
классы неорганических соединений: кислоты, соли.
|
|
|
|
кислоты, кислотный
остаток. соли, номенклатура, генетический ряд, реакция нейтрализации,
амфотерность, амфотерные соединения.
|
Самостоятельная работа в тетрадях и у доски
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
|
Химические реакции и закономерности их протекания.
|
5
|
|
|
|
|
|
|
5
|
Энергетика химических реакций: энергетическая
кривая химической реакции
|
|
|
|
Исходные вещества,
продукты реакции, кинетическая энергия, потенциальная энергия, активированный
комплекс, энергия активации
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
6
|
Энергетика химических реакций: тепловой эффект
химической реакции
|
|
|
|
Химическая энергия,
тепловой эффект, термо – химическое уравнение.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
7
|
Скорость химических реакций. Химическое равновесие.
|
|
|
|
Скорость химической
реакции, зависимость скорости реакции от некоторых факторов, катализаторы,
катализ, обратимые реакции, химическое равновесие.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Демонстрационный опыт.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
8
|
Факторы, влияющие на смещение химического равновесия
|
|
|
|
обратимые реакции,
химическое равновесие, принцип Ле Шателье
|
Лекция учителя,
самостоятельная работа по вариантам.
|
Проверка тетрадей
|
|
9
|
Практическая работа№1 «Влияние различных факторов на скорость химической
реакции».
|
|
|
|
Правила техники
безопасности
Природа реагирующих
веществ, площадь поверхности соприкосновения, концентрация
|
Разбор ключевых
моментов, индивидуальная работа по алгоритму
|
Письменный отчет
|
|
|
Растворы. Теория электролитической диссоциации.
|
17
|
|
|
|
|
|
|
10
|
Немного
о растворителях.
|
|
|
|
Полярный
и неполярный растворитель
|
Лекция учителя,
беседа.
|
Индивидуальный устный опрос,.
|
|
11
|
Ионы
– переносчики электрических зарядов
|
|
|
|
электролиты,
неэлектролиты, электролитическая диссоциация
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
12
|
Механизм электролитической диссоциации веществ с ионной
связью
|
|
|
|
гидратированные
ионы, гидратация, сольватация.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
13
|
Некоторые сведения о структуре растворов.
Кристаллогидраты
|
|
|
|
Кристаллогидраты,
кристаллизационная вода
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
14
|
Механизм электролитической
диссоциации веществ с ковалентной полярной связью.
|
|
|
|
Механизм электролитической диссоциации кислот, ступенчатая
диссоциация многоосновных кислот.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Хим. диктант
|
|
15
|
Свойства
ионов.
|
|
|
|
Зависимость свойств атомов и ионов от их состава и
строения
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Самостоятельная работа (тест)
|
|
16
|
Из
истории создания и развития ТЭД
|
|
|
|
Диссоциация, электролит
|
Выступления учащихся(доклад,
сообщение)
|
Тема не предполагает
контроля
|
|
17
|
Сильные и слабые электролиты. Количественные
характеристики процесса электролитической диссоциации.
|
|
|
|
Сильные и слабые электролиты, степень диссоциации.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Демонстрационный
опыт.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
18
|
Реакции
электролитов в водных растворах и их уравнения.
|
|
|
|
Полное и сокращенное ионное уравнения, реакции ионного
обмена.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Демонстрационный
опыт.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
19
|
Реакции
электролитов в водных растворах и их уравнения.
|
|
|
|
Полное и сокращенное ионное уравнения, реакции ионного
обмена.
|
Лекция учителя,
работа в тетрадях и у доски
|
Проверка тетрадей.
|
|
20
|
Кислоты как электролиты.
|
|
|
|
Основность
кислот, сильные и слабые кислоты.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Демонстрационный
опыт.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
21
|
Основания
как электролиты.
|
|
|
|
Основания, гидроксид-ионы, кислотность оснований, щелочи,
нерастворимые основания, амфотерные гидроксиды.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Демонстрационный
опыт.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
22
|
Соли
как электролиты
|
|
|
|
Соли,
средние соли, химические свойства солей.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
Проверка тетрадей в(ыборочно)
|
|
23
|
Практическая работа №2 «Растворы. Теория электролитической диссоциации».
|
|
|
|
Правила
техники безопасности.
|
Разбор ключевых
моментов, самостоятельная работа по алгоритму
|
Письменный отчет
|
|
24
|
Гидролиз
солей
|
|
|
|
Кислая соль, средняя соль, основная соль, кислая среда,
щелочная среда, показатель кислотности.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
25
|
Химические
реакции в свете трех теорий: атомно-молекулярного учения, электронного
строения атома, ТЭД
|
|
|
|
Атом,
молекула, протон, электрон, ион, кристалл.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Устный опрос
|
|
26
|
Контрольная работы №1
|
|
|
|
|
Индивидуальная
работа по вариантам
|
|
|
|
Общая характеристика неметаллов
|
4
|
|
|
|
|
|
|
27
|
Элементы
неметаллы в Периодической системе Д.И. Менделеева и в природе.
|
|
|
|
Элементы-неметаллы: их положение в П.С., инертные газы,
распространённость в природе.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы.
|
Индивидуальный устный опрос.
Хим.диктант.
|
|
28
|
Распространение
элементов-неметаллов в природе
|
|
|
|
Биогеохимический цикл-круговорот, Биогенный элемент.
|
Лекция учителя,
беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
29
|
Простые
вещества – неметаллы, их состав, строение, общие свойства и способы
получения.
|
|
|
|
Простые
вещества-неметаллы, состав и строение неметаллов, аллотропия неметаллов,
химические свойства и способы получения неметаллов.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
30
|
Водородные и кислородные соединения неметаллов.
|
|
|
|
Газообразный
водородные соединения, высшие кислородные соединения, периодичность изменения
свойств высших гидроксидов и гидроксидов неметаллов.
|
Лекция учителя,
работа с учебником, работа в тетрадях
|
Проверка тетрадей
|
|
|
Подгруппа кислорода и ее типичные представители
|
8
|
|
|
|
|
|
|
31
|
Общая
характеристика элементов подгруппы кислорода и их простых веществ.
|
|
|
|
Элементы
подгруппы кислорода, свойства халькогенов и их закономерные изменения в
подгруппе, бинарные соединения халькогенов, летучие водородные соединения.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
32
|
Кислород.
Озон.
|
|
|
|
Кислород,
атом кислорода, строение молекулы кислорода, степени окисления кислорода в
соединениях, кислород как окислитель, озон, окислительная активность озона,
озонатор.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
33
|
Биологические
функции халькогенов.
Круговорот
кислорода в природе
|
|
|
|
Биологическая
функция, халькоген
|
Выступления учащихся
(доклады, сообщения)
|
Тема не предполагает
контроля.
|
|
34
|
Сера
как простое вещество. Аллотропия и свойства серы.
|
|
|
|
Аллотропные видоизменения серы, физические и химические
свойства серы.
|
Лекция учителя,
работа в тетрадях и у доски
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
35
|
Сероводород.
Сульфиды.
|
|
|
|
Сероводород,
сероводородная кислота, сульфиды и гидросульфиды, качественная реакция на
сероводородную кислоту и сульфиды.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Проверка тетрадей (выборочно)
|
|
36
|
Кислородсодержащие
соединения серы (IV).
|
|
|
|
Оксид серы (IV), сернистая кислота, сульфиты,
гидросульфиты, качественная реакция на сернистую кислоту и ее соли.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
37
|
Кислородсодержащие соединения серы (VI).
|
|
|
|
Оксид
серы (VI),
серная кислота, свойства серной кислоты, качественная реакция на сульфат-ион,
сульфаты.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
38
|
Круговорот серы в природе. Экологические проблемы,
связанные с кислородсодержащими соединениями серы
|
|
|
|
Цикл
превращений, «кислотный дождь»
|
Выступления учащихся
(доклад, сообщение).
|
Тема не предполагает
контроля.
|
|
|
Подгруппа азота и ее типичные представители
|
9
|
|
|
|
|
|
|
39
|
Общая
характеристика элементов подгруппы азота.
|
|
|
|
Подгруппа азота, элементы подгруппы азота в природе,
закономерности изменения свойств атомов элементов в подгруппе и их простых
веществ.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
40
|
Азот
как элемент и как простое вещество.
|
|
|
|
Физические
и химические свойства азота, применение азота.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
41
|
Аммиак.
|
|
|
|
|
Лекция учителя,
работа в тетрадях
|
тест
|
|
|
Практическая работа №3 «Получение аммиака и
изучение его свойств».
|
|
|
|
Правила
техники безопасности.
Способы
получения аммиака, свойства аммиака, соли аммония, катион-аммония и механизм
его образования, качественная реакция на ион аммония.
|
Разбор ключевых
моментов, работа по алгоритму
|
Письменный отчет
|
|
42
|
Оксиды азота.
|
|
|
|
Оксид азота (II),оксид
азота (IV).
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
.
|
43
|
Азотная
кислота и ее соли.
|
|
|
|
Строение
молекулы азотной кислоты, свойства азотной кислоты, особенности
взаимодействия а.к. с металлами, правила обращения с азотной кислотой,
нитраты, селитра, свойства нитратов, применение азотной кислоты и нитратов.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
Хим.диктант.
|
|
44
|
Фосфор как элемент и простое вещество.
|
|
|
|
Аллотропные модификации и превращения фосфора, фосфор –
восстановитель и окислитель.
|
Лекция учителя,
работа с учебником, работа в тетрадях
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
45
|
Соединения
фосфора.
|
|
|
|
Оксид
фосфора (V), ортофосфорная
кислота(фосфорная), ортофосфаты(фосфаты)
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
Проверка тетрадей
|
|
46
|
Контрольная работа№2
|
|
|
|
|
Индивидуальная
работа по вариантам
|
|
|
|
Подгруппа углерода
|
9
|
|
|
|
|
|
|
47
|
Положение элементов подгруппы углерода в
периодической системе, строение их атомов.
|
|
|
|
Строение
атома углерода степени окисления углерода.
|
Лекция учителя, работа
с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
48
|
Аллотропные модификации углерода. Адсорбция. Химические
свойства углерода.
|
|
|
|
Аллотропные модификации углерода, алмаз, графит.
Адсорбция,
активированный уголь, углерод как окислитель и восстановитель, карбиды.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
49
|
Оксиды
углерода.
|
|
|
|
Угарный
газ, углекислый газ, физические и химические свойства оксидов углерода,
качественная реакция на углекислый газ.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа, демонстрационный опыт
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
50
|
Угольная
кислота и ее соли.
|
|
|
|
Угольная кислота, карбонаты, гидрокарбонаты, качественная
реакция на карбонат-ион.
|
Лекция учителя,
работа с учебником,
|
Поверка тетрадей
|
|
51
|
Практическая работа№4 Получение оксида углерода (IV) и изучение
его свойств. Распознавание карбонатов.
|
|
|
|
Правила
техники безопасности.
|
Разбор ключевых
моментов, индивидуальная работа по алгоритму
|
Письменный отчет в тетради.
|
|
52
|
Кремний и его свойства. Соединения кремния.
|
|
|
|
Аллотропные модификации кремния, свойства кремния,
силициды, оксид кремния (IV), кремниевая кислота, силикаты,
стекло.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
53
|
Силикатная промышленность.
|
|
|
|
керамика, стекло, цемент
|
Выступления учащихся
(сообщение, доклад)
|
Тема не предполагает
контроля.
|
|
54
|
Контрольная работа №3
|
|
|
|
|
Индивидуальная
работа по вариантам.
|
|
|
|
Общие свойства металлов
|
5
|
|
|
|
|
|
|
55
|
Элементы-металла.
Особенности строения их атомов. Положение металлов в П.С. Д.И. Менделеева.
|
|
|
|
Строение атомов металлов, металлическая связь.
|
Лекция учителя,
работа с учебником, работа с П.С.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
Хим. диктант.
|
|
56
|
Кристаллическая
структура металлов ее влияние на свойства веществ
|
|
|
|
Кристаллическая решетка: кубическая гранецентрированная,
гексагональная, кубическая объемоцентрированная
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
57
|
Химические свойства металлов.
|
|
|
|
Металлы-восстановители, закономерности
окислительно-восстановительных реакций металлов.
|
Лекция учителя,
работа в тетради, демонстрационный опыт.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
58
|
Электрохимический ряд напряжения. Коррозия металлов и
сплавов.
|
|
|
|
Электродный потенциал, электрохимический ряд напряжения
металлов
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы, работа с наглядным пособием в
классе
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
59
|
Сплавы.
|
|
|
|
Сплав,
сталь, чугун, твердые растворы, механические смеси.
|
Лекция учителя,
беседа.
Индивидуальные
выступления учащихся (доклад, сообщение).
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
|
Металлы главных и побочных подгрупп
|
9
|
|
|
|
|
|
|
60
|
Характеристика элементов IА- группы П.С. и образуемых ими простых веществ
|
|
|
|
Щелочные
металлы, структура атомов, вид кристаллической решетки,
|
Лекция учителя, работа
с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Работа с наглядным
пособием в классе.
|
хим. диктант.
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
61
|
Химические свойства и применение щелочных металлов и их
соединений.
|
|
|
|
Оксид,
пероксид, супероксид
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Демонстрационный
опыт
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
62
|
Металлы IIА- группы П.С. Д.И. Менделеева и их важнейшие
соединения
|
|
|
|
Щелочноземельные металлы.
|
Лекция учителя,
работа с П. С., работа учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
Проверка тетрадей.
|
|
63
|
Распространение и роль металлов IIА – группы в
природе. Жесткость воды.
|
|
|
|
Жесткость воды: временная, постоянная.
|
Лекция учителя, работа
с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
64
|
Алюминий.
|
|
|
|
Оксид алюминия, гидроксид алюминия, бокситы, криолит.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
65
|
Металлы, принадлежащие к d -элементам.
|
|
|
|
d –орбиталь, особенности d
–элементов.
|
Лекция учителя,
работа с П. С., работа учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
Проверка тетрадей.
|
|
66
|
Железо
и его важнейшие соединения.
|
|
|
|
Оксиды железа, гидроксиды железа, соли железа, железные
руды, свойства железа, красная кровяная соль, турнбулева синь, желтая
кровяная соль.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Демонстрационный
опыт
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
Хим.
|
|
67
|
Практическая работа№5.
Решение
экспериментальных задач по теме «Металлы».
|
|
|
|
Правила
техники безопасности.
|
Разбор ключевых
моментов, работа по алгоритму
|
Письменный отчет в
тетради.
|
|
68
|
Контрольная
работа№4
|
|
|
|
|
Индивидуальная
работа по вариантам
|
|
|
|
Углеводороды
|
10
|
|
|
|
|
|
|
69
|
Возникновение
и развитие органической химии-химии соединений углерода.
|
|
|
|
Органические
вещества, органическая химия, гомологи, гомологическая разность,
гомологический ряд, структурные формулы, углеродный скелет, изомер, изомерия,
основные положения теории химического строения.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
70
|
Классификация углеводородов.
|
|
|
|
Углеводороды,
классификация углеводородов, ациклические, циклические углеводороды,
радикалы, систематическая, или международная номенклатура.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
71
|
Электронное и пространственное строение углеводородов.
|
|
|
|
Гибридизация,
сигма-связь, валентный угол, пи-связь
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
72
|
Алгоритм составления названий.
|
|
|
|
Систематическая
номенклатура, радикал, рациональная номенклатура
|
Работа у доски,
индивидуальная работа в тетрадях
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
73
|
Физические и химические свойства углеводородов (алканов).
|
|
|
|
Алканы,
общая характеристика алканов, реакция замещения, реакция галогенирования,
галогенпроизводные.
|
Лекция учителя,
работа в тетради.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
74
|
Непредельные
углеводороды этиленового ряда (алкены).
|
|
|
|
Алкены,
общая формула алкенов, номенклатура алкенов, реакции присоединения
(гидрирования, гидратации, полимеризации), качественные реакции на алкены,
полимер, мономер, степень полимеризации, элементарное звено.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
Хим. диктант.
|
|
75
|
Непредельные углеводороды ацетиленового ряда
(алкины).
|
|
|
|
Алкины,
гомологический ряд алкинов, общая формула алкинов, реакция присоединения,
качественные реакции на алкины.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
Хим. диктант.
|
|
76
|
Циклические углеводороды.
|
|
|
|
Циклоалканы,
ароматические углеводороды (арены).
|
Лекция учителя,
работа с учебником:
|
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
77
|
Природные источники углеводородов. Нефть,
нефтепродукты.
|
|
|
|
Нефтепродукты,
перегонка, мазут, крекинг.
|
Выступления учащихся
(доклад, сообщение).
|
Тема не предполагает
контроля.
|
|
78
|
Решение
задач и упражнений.
|
|
|
|
Предельные и непредельные углеводороды.
|
Работа в тетради,
работа у доски.
|
Проверка тетрадей
|
|
|
Кислородсодержащие органические соединения
|
4
|
|
|
|
|
|
|
79
|
Предельные
одноатомные спирты.
|
|
|
|
Функциональная
группа спиртов, метанол, этанол,
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
80
|
Многоатомные
спирты
|
|
|
|
многоатомные
спирты (этиленгликоль, глицерин), качественная реакция на многоатомные
спирты.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Демонстрационный
опыт.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
81
|
Предельные одноосновные карбоновые кислоты
|
|
|
|
Функциональная
группа органических кислот-карбоксильная группа, реакция этерификации,
сложные эфиры.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
Хим.диктант.
|
|
82
|
Решение задач и упражнений
|
|
|
|
Химические
свойства кислородсодержащих органических соединений
|
Работа в тетради,
работа у доски
|
Проверка тетрадей.
|
|
|
Биологически важные органические соединения (белки, жиры,
углеводы).
|
5
|
|
|
|
|
|
|
83
|
Жиры.
|
|
|
|
Жиры-глицериды, гидролиз жиров, омыление, мыло.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
84
|
Углеводы.
|
|
|
|
Углеводы (моносахариды, полисахариды), гидролиз,
энергетическая и «строительная» функция углеводов.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
85
|
Белки.
|
|
|
|
Аминокислоты,
карбоксильная группа, аминогруппа, пептидная связь, первичная и вторичная
структуры белков, денатурация.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
Проверка тетрадей.
|
|
86
|
Энергетика
и пища. Калорийность жиров, белков и углеводов.
|
|
|
|
Белки,
жиры, углеводы, сбалансированное питание, калории
|
Лекция учителя,
выступления учащихся (доклад, сообщение, презентация)
|
|
|
87
|
Контрольная работа №5
|
|
|
|
|
Индивидуальная
работа по вариантам
|
|
|
|
Человек в мире веществ
|
5
|
|
|
|
|
|
|
88
|
Вещества вредные для здоровья человека.
|
|
|
|
Углеводороды- загрязнители окружающей среды, фреоны,
пестициды, токсины, меры предотвращения экологических последствий.
|
Лекция учителя,
беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
89
|
Полимеры
и жизнь.
|
|
|
|
Полимеры,
полипропилен, тефлон, поливинилхлорид, фенопласты, утилизация.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
90
|
Химия и здоровье человека
|
|
|
|
Лекарства,
аспирин, пеницилин, антибиотики, анальгетики, гигиена, мыла, зубная паста.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
91
|
Минеральные удобрения на вашем участке.
|
|
|
|
Минеральные
удобрения и их химико-биологические функции, классификация удобрений, азотные
фосфорные и калийные удобрения, питательная ценность удобрений, экология
удобрений.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
92
|
Практическая работа№6 «Минеральные удобрения».
|
|
|
|
Правила
техники безопасности.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос.
|
|
|
Производство неорганических веществ
|
4
|
|
|
|
|
|
|
93
|
Химическая технология как наука.
|
|
|
|
Химическая
технология, сырье, конечный продукт, стадии производства.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Хим. диктант.
|
|
94
|
Производство серной кислоты.
|
|
|
|
Стадия,
обогащение, конечный продукт, соотношение реагентов, олеум.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
95
|
Металлургия: производство чугуна.
|
|
|
|
Металлургия,
чугун, производство чугуна и восстановление металлов из руд, плавка,
наноматериалы.
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски.
|
|
96
|
Металлургия: производство стали
|
|
|
|
Сталь, восстановление
металлов из руд, плавка, наноматериалы
|
|
|
|
97-100
|
Защита проектов и рефератов
|
4
|
|
|
_________________
|
Выступления учащихся (презентация)
|
________
|
|
|
Повторение и обобщение знаний по
курсу химии 9 класса.
|
5
|
|
|
|
|
|
|
101
|
Теория электролитической диссоциации.
|
|
|
|
Электролит,
сильный электролит, слабый электролит, степень диссоциации, гидратированный
ион
|
Лекция учителя,
работа с учебником: иллюстрации, таблицы; беседа.
Работа в тетради.
|
Индивидуальный устный опрос, опрос у доски. Тест.
|
|
102
|
Реакции ионного обмена.
|
|
|
|
Полное
ионное уравнение, сокращение ионное уравнение
|
Лекция учителя,
работа в тетради у доски
|
Проверка терадей.
|
|
103
|
Гидролиз солей
|
|
|
|
Кислая
соль, средняя соль, основная соль, показатель кислотности
|
Лекция учителя,
работа в тетради, беседа.
|
Проверка тетрадей
Индивидуальный
устный опрос, опрос у доски.
|
|
104
|
Контрольная работа (итоговая) №6
|
|
|
|
|
Индивидуальная
работа по вариантам
|
|
|
105
|
Обобщающий урок
|
|
|
|
Химические свойства основных классов неорганических
соединений
|
Работа в тетради
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.